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PRÁCTICA
Prof.: José Huamán Egas
1. Conflicto armado contra Ecuador 
I. Ecuador pretende presentarse ante las naciones del mundo como víctima. II. Mas el engaño no demora en descubrirse. III. Para lograrlo, no tiene el menor empacho en decir queh su puesto militar en Paquisha es atacado por las fuerzas peruanas. IV. Empezando 1981, Ecuador vuelve a incursionar en territorio peruano. V. Esta vez en un abrupto paraje de la cordillera del Cóndor. 
a) III - IV - V - I - II 	b) IV - V - II - I - III 	c) III - IV - I - II - V 	d) I - III - II - IV – V 	e) IV - V - I - III – II
2. Desarrollo de la personalidad 
I. Estructura de la personalidad en la adolescencia II. Rasgos específicos de la personalidad durante la adolescencia III. Descripción de la personalidad IV. Clasificación de la personalidad 
a) IV - III - I - II 		d) IV - I - III - II 		b) II - III - IV - I 		e) III - IV - I - II 		c) I - IV - II - III 
3. Algunos rasgos del lenguaje humano 
I. Los ordenadores, instrumentos y la elaboración de textos escritos II. Ventajas y limitaciones del lenguaje escrito III. Formas de lenguaje humano: lengua oral y lengua escrita IV. Prioridad funcional del lenguaje oral. 
a) I - IV - II - III 		d) III - IV - II - I 		b) III - II - IV - I 		e) II - I - III - IV 		c) IV - II - III - I 
4. Las obras de Gabriel García Márquez 
I. En esa novela, destacan los aspectos fantásticos de la realidad. II. En 1982, ganó el Premio Nobel de Literatura. III. García Márquez es un escritor colombiano nacido en 1928. IV. Se inicia como periodista y narrador de cuentos. V. En la década del sesenta publicó Cien años de soledad.
a) II - I - III - IV - V 	
d) III - II - V - II - I 	
b) III - IV - V - I - II 	
e) III - I - V - II - IV 	c) I - III - IV - V – II
5. Los artrópodos 
I. Los insectos son artrópodos del subtipo traqueado. II. Constituyen el grupo más extenso del reino animal. III. Su cuerpo se divide en cabeza, tórax y abdomen. IV. Tienen tres pares de patas, antenas y dos pares de alas. 
a) I - II - III - IV 	
b) IV - I - II - III 	
c) I - III - IV - II 
d) I - III - II – IV		
e) II - I - IV- III 		
6. Especies en extinción 
I. Programas para evitar la extinción II. Especies en vías de extinción III. Los casos más agudos IV. Preocupación de la comunidad científica 
a) II - III - IV – I 		d) III - I - IV – II 		b) I - IV - II – III 		e) II - I - III - IV 		c) III - II - I - IV 
7. Las bodas en el Japón 
I. Se acostumbra así porque se supone que la mujer tiene los cuernos de los celos y estos deben permanecer ocultos durante la ceremonia. II. Las bodas son ocasiones muy especiales en todas partes del mundo. III. La novia también lleva una rígida banda blanca alrededor de su cabeza. IV. En Japón se usa normalmente un kimono blanco, de largas mangas, con estampados multicolores. 
a) II - IV - III - I 		d) IV - II - III - I 		b) IV - II - I - III 		e) II - III - IV - I 		c) II - IV - I - III 
8. Cúmulos galácticos 
I. Las galaxias no suelen aparecer aisladas y su distribución en el universo no es uniforme. II. Los cúmulos pueden llegar a tener varios miles de galaxias. III. Actualmente conocemos docenas de cúmulos que se clasifican en regulares e irregulares. IV. La mayoría de galaxias aparecen asociadas en galaxias de todo tipo y en proporciones variables. V. Los irregulares concentran pares, tripletes y cúmulos. 
a) I - II - IV - III - V 	d) IV - I - III - V - II 	b) IV - II - I - V - III 	e) I - IV - II - III - V 	c) I - III - IV - II – V
9. El sonido vocal y la música 
I. El tamaño y tensión de las cuerdas vocales varía desde el bajo hasta el alto soprano. II. La voz: el instrumento más flexible y sensible que existe. III. El sonido vocal musical más alto lo produce el tenor y, excepcionalmente, el barítono. IV. El sonido vocal es producido por la vibración de las cuerdas vocales en la garganta. 
a) IV - II - III - I 		d) I - II - III - IV 		b) II - IV- I - III 		e) III - II - I - IV 		c) III - I - IV - II 
10. Teoría geocéntrica y heliocéntrica 
I. Copérnico creó la teoría heliocéntrica. II. Newton formula la Ley de gravitación universal, basada en los estudios de Copérnico y Kepler. III. La Iglesia católica protestó contra el heliocentrismo, calificándolo de herejía, apenas apareció. IV. Kepler descubre la órbita elíptica de la Tierra basado en la Teoría heliocéntrica. V. La Iglesia católica hizo de la teoría geocéntrica de Ptolomeo un dogma. 
a) I - IV - II - III - V 	d) V - I - III - IV - II 	b) I - IV - II - V - III 	e) V - I - IV - III - II 	c) V - I - IV - II - III 
11. Neruda y el Surrealismo
I. Producción juvenil nerudiana (Veinte poemas de Amor y una canción desesperada). II. Neruda, un poeta surrealista III. El surrealismo, una vertiente del vanguardismo IV. El vanguardismo del siglo XX posterior a la Primera Guerra Mundial V. Producción poética nerudiana posterior a la Guerra Civil española 
a) IV - III - II - V - I 	d) III - II - IV - V - I 	b) I - II - III - V - IV 	e) IV - III - II - I - V 	c) II - III - IV - I – V
12. Periodo Barroco 
I. Influencia del poeta español Luis de Góngora y Argote II.Y el más importante, Juan del Valle Caviedes, «El Poeta Satírico» III. Alcanza la segunda mitad del siglo XVII y los comienzos del siglo XVIII. IV. Sobresalen en este lapso Juan de Espinoza Medrano «El Lunarejo». V. Luis Antonio de Oviedo, conde de la Granja.
a) I - II - III - IV - V 	d) III - I - II - IV - V 	b) III - I - IV - II - V 	e) I - III - IV - V - II 	c) III - I - IV - V – II
13. Hombres de poco sueño 
I. Por ejemplo, Napoleón Bonaparte y Thomas Alva Edison solo dormían de 3 a 4 horas. II. Pero hay quienes no necesitan dormir tanto. III. Durante una semana en el laboratorio uno de ellos durmió 2 horas y 47 minutos; el otro, unos minutos menos. IV. Casi todo el mundo funciona mejor si sus travesías nocturnas duran de 7 a 8 horas. V. El Dr. Oswal ha estudiado a dos hombres sanos y prósperos que se sienten de maravilla con menos aún. 
a) II - IV - V - III - I 	d) I - II - V - IV - III 	b) I - V - III - II - IV 	e) IV - V - III - II - I 	c) IV - II - I - V - III 
14. Schopenhauer y la voluntad 
I. Sostuvo que la voluntad era el origen del mal y distinguió tres grados en su camino de superación. II. La contemplación artística, la compasión y la negación de la voluntad de vivir, con lo que se relaciona con el budismo. III. Que se basa en la oposición de la voluntad, sustrato de los fenómenos, y de la representación del mundo en la conciencia. IV. Representante del pesimismo con su obra capital: El mundo como voluntad y representación. V. Pensador solitario, combatió la filosofía académica de su tiempo que solo tardíamente reconoció su valor.
a) V - II - I - IV - III 	d) III - II - V - IV - I 	b) V - I - II - IV - III 	e) I - II - III - V - IV 	c) V - IV - III - I - II 
15. La enfermedad de Parkinson 
I. Los síntomas progresivos incluyen rigidez y debilitamiento de los músculos, incluidos los faciales. II. Los neurólogos asocian la enfermedad de Parkinson con el exceso o la insuficiencia de la serotonina y la dopamina. III. Así, el rostro pierde naturalidad y adquiere aspecto de máscara. IV. Existe un mejor conocimiento de la enfermedad de Parkinson motivado por los avances de la neurología. 
a) I - III - II – IV 		b) I - III - IV – II 		c) IV - II - I - III 		d) II - I - III – IV 		e) II - I - IV – III
LECTURA 
Los primeros pasos para los actuales videojuegos se producen en los años 40, cuando los técnicos americanos desarrollaron el primer simulador de vuelo, destinado al entrenamiento de pilotos.  En 1962 apareció la tercera generación de computadoras, con reducción de su tamaño y costo de manera drástica; y a partir de ahí el proceso ha sido continuo. En 1969 nació el microprocesador, que en un reducido espacio producía mayor potencial de información que las grandes computadoras de los años 50. Es lo que constituye el corazón de nuestras computadoras, videojuegos y calculadoras.
En 1970 aparece el disco flexible y en 1972 se desarrolla el primer juego, llamado PONG, que consistía en una rudimentaria partidade tenis o ping-pong. En 1977, la firma Atari lanzó al mercado el primer sistema de videojuegos en cartucho, que alcanzó un gran éxito en Estados Unidos y provocó, al mismo tiempo, una primera preocupación sobre los posibles efectos de los videojuegos en la conducta de los niños.
Luego de una voraz evolución, en la que el constante aumento de la potencia de los microprocesadores y de la memoria permitieron nuevas  mejoras, en 1986 la casa Nintendo lanzó su primer sistema de videojuegos que permitió la presentación de unos juegos impensables nueve años  atrás.  La  calidad del movimiento, el color y el sonido, así como la imaginación de los creadores de juegos fueron tales que, unidos al considerable abaratamiento relativo de dichos videojuegos, a comienzos de los 90, en nuestro país se extendieron de manera masiva los  juegos creados por las dos principales compañías, Sega y Nintendo; y en poco tiempo se constituyeron en uno de los juguetes preferidos de los niños.
La extensión masiva de los videojuegos en los años 90 ha provocado una segunda oleada de investigaciones, en la medicina, la sociología, la psicología y la educación, además de la preocupación y las valoraciones que dichos juegos han recibido por parte de padres, educadores  y  principalmente los medios de comunicación, para quienes generalmente los videojuegos son vistos como algo negativo y perjudicial. Las más prestigiosas universidades, revistas y publicaciones son sensibles a la preocupación por una de las tendencias preferidas a la hora de elegir los juegos, no solo de los niños y adolescentes, sino también de jóvenes y adultos.
1. Si los microprocesadores no se hubieran potenciado, seguramente:
A) No habría ningún videojuego y tampoco habría violencia.
B) Las computadoras habrían tardado en popularizarse.
C) La revolución de los videojuegos no se habría dado.
D) Las investigaciones sobre los videojuegos continuarían.
E) No se habrían desarrollado videojuegos de gran calidad.
2. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Relación entre computadoras y videojuegos novedosos.
B) Los videojuegos y las consideraciones psicosociales.
C) Surgimiento de las empresas Atari, Nintendo y Sega.
D) La expansión de los videojuegos y su peligro inherente.
E) Evolución de los videojuegos y el debate sobre sus efectos.
3. En relación a los videojuegos y los progresos logrados entre 1969 y 1977, es incompatible afirmar que, como consecuencia, se produjo:
A) Un acelerado proceso de aceptación, pero también recelo.
B) Éxito de ventas y aceptación total, entusiasta y sin reparos.
C) Una potenciación cada vez mayor del microprocesador.
D) Aprovechamiento del cromatismo, el sonido y el dinamismo.
E) Interés en el tema por parte de científicos e instituciones.
4. El término VORAZ, en el tercer párrafo del texto, alude a:
A) escándalo.
B) consumismo.
C) agresividad.
D) rapidez.
E) dependencia.
5. Se puede inferir de lo expuesto en el texto que:
A) La empresa Sega tuvo una duración prolongada en videojuegos.
B) Fue en países asiáticos que se revolucionó los videojuegos.
C) En cuanto a comunicación, los videojuegos resultan nocivos.
D) La empresa Atari fue la pionera en la creación de videojuegos.
E) La medicina, la psicología y la sociología investigan los videojuegos.
LECTURA 2
Todo un movimiento intelectual, social y político revoluciona los últimos años de la década de los sesenta y toda la década de los setenta en Estados Unidos. Cansadas de negociar con los hombres para lograr pequeñas cuotas de igualdad y de medir la lucha feminista teniendo el estatus masculino como referencia, las feministas radicales deciden que serán ellas los artífices de su propio cambio. Su discurso sobre el género, la libertad sexual y el patriarcado se convierte en la base teórica del Movimiento de Liberación de la Mujer en EEUU, Francia, Alemania, Gran Bretaña... y un largo etcétera.
Así, el feminismo radical es una corriente estadounidense que se desarrolla entre 1966 y 1977 con enorme influencia en todos los movimientos feministas posteriores. Su lema es "Lo personal es político" y sus principales obras de referencia son "La política sexual" de Kate Millet y "La dialéctica del sexo" de Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los movimientos de izquierdas de los años sesenta, que vinculaban el feminismo con el socialismo y la democracia, para extender la lucha contra el patriarcado de lo económico y público a lo social y privado.
Sus argumentos defienden que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar, ejercida por los padres-maridos-parejas a través de las relaciones sexuales, la capacidad reproductiva, el control del cuerpo o el trabajo doméstico gratuito. Sostienen igualmente que el fin del capitalismo y la igualdad en la educación, las empresas o instituciones no son suficientes para acabar con la dominación masculina, ya que las relaciones de poder se desequilibran desde el matrimonio y la familia. Si las feministas negras hablaban de "razas" y las socialistas de "clases", el feminismo radical opta por la "casta sexual" para explicar la estructura base del poder. Para muchas autoras, como Alicia H. Puleo, el feminismo radical marca el inicio de la tercera ola feminista o feminismo.
6.  El viraje que realiza el feminismo radical consiste fundamentalmente en defender que:
A) El capitalismo a ultranza alienta la subordinación de la mujer.
B) El hombre ejerce dominación endémica sobre la mujer.
C) No existe promoción de una buena política sexual.
D) Existen bases socialmente sólidas de liberación sexual.
E) La dominación masculina es base de la estructura de poder.
7.  Entre el feminismo radical y los movimientos sociales existe, a partir de 1977, una
relación de:
A) Oposición.   
B) Continuidad.   
C) Marginación.
D) Simultaneidad. 
E) Incondicionalidad.
8.  Según el texto, los conceptos de género, libertad y patriarcado tienen, para el feminismo,
carácter:
A) Filosófico.    
B) Ambivalente.   
C) Multinacional.
D) Abstracto.   
E) Metafísico.
9.  Se puede inferir que las estructuras de opresión femenina
A) Se interiorizan desde la infancia.  
B) Marcan la tercera ola feminista.
C) Son la base teórica del feminismo. 
D) Permiten hablar de “razas” y “clases”.
E) Son las bases del feminismo radical.
10.  Si el feminismo radical no se hubiese distanciado de la izquierda,
A) No defendería la educación, en todos sus niveles, como una solución.
B) Confiaría en sus instituciones como artífices de su propio destino.
C) No se habría iniciado una lucha contra el molde patriarcalista.
D) La liberación sexual, tan anhelada, no se habría realizado todavía.
E) La dialéctica del sexo, sin duda, habría fracasado en forma rotunda.