Guia de actividades y Rubrica de evaluacion - Unidad 2 - Fase 2 - Contextualizacion

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Sujeto, Comunidad e Interacción Social 
Código: 40005 
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 – 
Contextualización 
 
1. Descripción de la actividad 
Tipo de actividad: Independiente 
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 5 17 puntos
La actividad inicia el: jueves, 22 
de febrero de 2024 
La actividad finaliza el: lunes, 1 
de abril de 2024 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados 
de aprendizaje: 
 
Identificar los conceptos de sujeto, subjetividad, identidad, comunidad e 
interacción social para el reconocimiento de su configuración como 
procesos que emergen de las relaciones sociales en múltiples contextos. 
 
La actividad consiste en: 
 
Paso 1: En el ejercicio inicial debe escoger una (1) de las cinco (5) 
películas, dando a conocer a sus compañeros- a través de mensaje as en 
el foro la elección del filme (recuerde que no podrá elegir una ya escogida 
por alguno-a de sus compañeros- ). Los títulos son los siguientes: as
 
a. Kane, T (1998). American History X. Estados Unidos: New Line 
Cinema. 
b. Farrelly, P. (2018). Estados Unidos: Universal Green Book.
Pictures. 
c. Peirce, K. (1999). Estados Unidos: Boys don’t cry. Fox 
Searchlight 
d. Gravron, S (2015). Las Sufragistas. Reino Unido: Film4. 
e. Robinson, A. (2017). El profesor Marston y la mujer maravilla. 
Estados Unidos: Annapurna Pictures. 
 
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Paso 2: Con por lo menos tres (3) personas mayores de 16 años y de su 
entorno cercano (amigos-as, pareja, familia, etc.), realizar un pequeño 
cine foro en el que proyecte en su compañía el filme escogido (recuerde 
realizar registro fotográfico y/o videos de la sesión de cine foro). 
 
Paso 3: Realizar la revisión bibliográfica de los siguientes contenidos de 
la Unidad 2 : 
 
a. Muñoz, L. (2016). Violencia simbólica y dominación masculina en 
el discurso cinematográfico colombiano. Revista Colombiana de 
Sociología. 39(1), pp. 103 – 122. 
https://revistas.unal.edu.co/index.php/recs/article/view/56343 
 
b. Villareal, B. (2006). La cinematografía como la industria de las 
identidades. – Revista Digital Universitaria, 7(9), 2 9. 
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num9/art70/sep_art70.pdf 
 
Paso 4: A partir revisión bibliográfica y la observación del filme, debe: 
 
a. Diligenciar Anexo 1 – Formato de análisis fílmico que se encuentra 
disponible en la carpeta Guía de actividades y rúbrica de 
evaluación de la fase 2 – contextualización. 
 
b. Elaborar herramienta digital de síntesis del análisis del cine una
foro (Canva, Genially, Tablero, PPT Drive etc.), en la que ubique 
los elementos síntesis del resultado de la observación y discusión 
de la película con quienes observó el filme, así como las 
impresiones que deja la película, a partir de las siguientes 
preguntas: 
 
• ¿Cómo les pareció la película? 
• ¿Habían escuchado previamente sobre la temática que aborda la 
película en nuestro contexto cotidiano? Si, no explique la 
respuesta. 
• Después de ver la película, ¿Qué ideas quedan acerca de los les
conceptos de identidad, subjetividad, comunidad sujeto? y 
• ¿Considera que el- personaje(s) tuvieron que enfrentar los
(estereotipos, criticas, estigmas etc.), en desarrollo de el la 
identidad durante el filme? ¿Cuáles y cómo se dio el fueron 
proceso? 
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• ¿Por qué creen que se generaron estos estereotipos en relación 
con el contexto social que estaban inmersos los-as personajes en 
la película? 
• ¿Conocen o saben de casos cercanos que hayan tenido que 
afrontar la misma problemática de identidad vista en el filme? 
¿Cuál fue el caso y qué paso de manera concreta ? 
• Ubique evidencias fotografías o videos de la realización del cine 
foro (mínimo tres 3, máximo 6 fotos del ejercicio). 
 
Paso 5: Con sus propias palabras en el foro, deben aportar mínimo tres 
(3) conclusiones acerca del material de referencia de la unidad 2 y 
relacionarlo con las actividades realizadas y los temas de la fase. 
Comentar a manera de retroalimentación las conclusiones de por lo 
menos un (1) compañero-a del grupo. (Tenga en cuenta que estas 
participaciones se deben realizar mínimo una semana antes del cierre de 
la fase). Recuerde que el conocimiento se construye no solo como 
resultado de su propia apropiación conceptual, sino en diálogo con sus 
compañero-as. 
 
Paso 6: Publicar en el foro los avances y aportes para la construcción del 
formato de análisis fílmico y la herramienta digital de síntesis del cine 
foro. (Tenga en cuenta que estos aportes a la construcción de su trabajo 
final individual se deben realizar mínimo una semana antes del cierre de 
la fase para recibir la realimentación). 
 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
 
En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del curso, 
la cual es fundamental tenerla en cuenta para que programe las fechas 
de apertura y cierre de las actividades acorde a la estrategia de 
evaluación. 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: hacer consulta del Syllabus del curso 
en el que se establece la ruta de aprendizaje del curso. Los contenidos 
de la Unidad 2 – Sujeto, subjetividades e identidades en el contexto 
social. Participar activamente en el foro Fase 2 – textualización, con Con
sus aportes a la construcción de su producto final individual y acerca de 
los aportes y trabajos que vayan publicando sus compañeros/as de 
grupo. 
 
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En el entorno de Evaluación debe: en el vínculo Tarea Fase 2 – 
Contextualización – Entrega de actividad, entregar un trabajo escrito en 
norma APA vigente en formato PDF marcado con el siguiente nombre: 
Fase2_nombreapellidogrupo_XX. Ej.: Fase2_camilatorres_64 teniendo 
en cuenta la fecha límite establecida en la agenda del curso. 
 
Evidencias de trabajo independiente: 
 
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 
 
De manera individual entregar en el Entorno de Evaluación, en el vínculo 
Tarea Fase 2 – Contextualización – Entrega de actividad, un trabajo 
escrito en norma APA vigente en formato PDF marcado con el siguiente 
nombre: Fase2_nombreapellidogrupo_XX. Ej.: Fase2_camilatorres_64. 
 
1. Portada con los datos básicos del estudiante ulo, mbre l tít no de
estud nú upiante, mero l grde o, curso y programa en el cual está 
matriculado, año (1 pág.). 
Contenido: 
2. Anexo 1 – Formato de análisis fílmico que contenga, además, el 
enlace la herramienta digital de síntesis del cine foro (máximo 4 
pág.) 
3. Referencias bibliográficas en normas APA vigente. (1 pág.). 
 
Evidencias de trabajo grupal: 
 
 En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. 
 
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias 
de aprendizaje a entregar. 
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las 
siguientes orientaciones: 
 
1. A pesar de que la estrategia de trabajo es individual, todos-as los 
integrantes del grupo deben participar en el foro con mínimo tres 
(3) comentarios de tipo analítico argumental tomando como 
referencia los-as autores-as, los conceptos y los planteamientos 
teóricos abordados en el material bibliográfico de la unidad 2. 
 
2. Tenga en cuenta que a pesar de que la estrategia de trabajo para 
este momento de la actividad es individual, sus aportes para la 
construcciónde esta y la participación acerca de los trabajos de 
sus compañeros debe ser anterior a los tres días antes del cierre 
de la actividad, de lo contrario todos los puntos (ver rúbrica de 
evaluación), correspondientes sus aportes individuales en el foro 
no sumaran en la calificación del trabajo final. 
 
3. Tenga en cuenta que cada estudiante del grupo debe elegir 
solamente un filme para trabajar y debe dar a conocer su elección 
en el foro colaborativo y no podrá elegir una ya escogida por 
alguno-a de sus compañeros. 
 
4. Los textos y las respuestas a las inquietudes deben tener una 
estructura argumentativa propia, en caso de retomar información 
de otras fuentes bibliográficas o textos que no sean de su propia 
autoría, debe incluir las referencias correspondientes según la 
norma APA vigente. Evite situaciones relacionadas con el plagio. 
 
5. La síntesis del cine foro puede ser realizada en cualquier 
herramienta que facilite su elaboración, sin embargo, tenga en 
cuenta que en el momento de publicar en el trabajo y en el foro, 
que el enlace que sea público, hacer el respectivo hipervínculo y 
que no esté roto en el momento de la revisión y entrega del 
producto. 
 
6. Consultar la resolución rectoral número 006808 del 9 de agosto 
de 2014 en la cual se estipula que no se pueden recibir aportes 
que lleguen por primera vez al foro faltando tres (3) días para el 
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cierre de la actividad, esto en relación con el respeto al trabajo 
individual de cada uno de ustedes, el de sus compañeros de grupo 
y docentes que hacemos el acompañamiento permanente. Tenga 
en cuenta que a pesar de que la estrategia de trabajo para este 
momento de la actividad es individual, sus aportes para la 
construcción de esta y la participación acerca de los trabajos de 
sus compañeros debe ser anterior a los tres días antes del cierre 
de la actividad, de lo contrario todos los puntos (ver rúbrica de 
evaluación), correspondientes sus aportes individuales en el foro 
no sumaran en la calificación del trabajo final. 
 
7. En el Acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013 o Reglamento 
Estudiantil, Artículo 61 establece: que una vez el/la docente 
evalué y retroalimente los trabajos enviados por los/las 
estudiantes, éstos cuentan con tres días calendario para solicitar 
ajustes, recalificaciones o revisiones, pasada este periodo de 
tiempo la calificación queda como asumida por todas las partes y 
no se admiten solicitudes de ajustes o revisiones. 
 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para 
la Universidad” 
 
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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 5 17 puntos
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Criterio de 
participación 
individual, 
significativa y 
argumental en el 
foro 
 
 
Este criterio 
representa 40 
puntos del total de 
175 puntos de la 
actividad. 
 
Nivel alto: Participa de manera oportuna con aportes 
significativos acerca su trabajo individual y el de sus compañeros-
as. Las participaciones realizadas evidencian una estructura 
argumental, producto de la revisión de los contenidos de la 
unidad 2 y acorde al debate académico dentro del foro. 
Realiza mínimo tres (3) comentarios de tipo analítico argumental 
tomando como referencia los autores, los conceptos y los 
planteamientos teóricos propuestos por lo-as autores en el 
material bibliográfico de referencia, demostrando apropiación 
temática de los contendidos de la Unidad 2. 
 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 20 40 puntos y puntos
 
Nivel Medio: Aunque ingresa al foro sus aportes no son 
significativos acerca su trabajo individual y el de sus compañeros-
as. 
Las participaciones realizadas no evidencian una estructura 
argumental, producto de la revisión de los contenidos de la 
unidad 2 y acorde al debate académico dentro del foro. 
Si bien lleva a cabo comentarios en el foro, no son de tipo 
analítico argumental tomando como referencia los autores, los 
conceptos y los planteamientos teóricos propuestos por lo-as 
autores en el material bibliográfico de referencia, no se evidencia 
apropiación temática de los contendidos de la Unidad 2, por lo 
que se sugiere mejorar los procesos de comprensión de los 
materiales sugeridos. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 3 puntos y 19 puntos 
 
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Nivel bajo: No interactúa con el grupo en el foro de trabajo 
con sus aportes a la construcción de su producto individual, así 
como tampoco acerca de los aportes de sus compañeros-as. Se 
sugiere mejorar la estrategia de participación oportuna y a 
tiempo con los aportes, puesto que tienen peso valorativo en las 
actividades. 
No realiza mínimo tres (3) comentarios de tipo analítico 
argumental tomando como referencia los autores, los conceptos 
y los planteamientos teóricos propuestos por lo-as autores en el 
material bibliográfico de la Unidad 2. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y puntos 2 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
Criterio de contenido 
– Reconocimiento de 
la emergencia de las 
identidades y 
subjetividades en 
contexto 
 
 
Este criterio 
representa 100 
puntos del total de 
175 puntos de la 
actividad 
 
Nivel alto: Reconoce los procesos de configuración de las 
identidades y subjetividades a partir del análisis de contextos 
cotidianos y como resultado de los procesos de interacción. 
En el desarrollo del trabajo se evidencia la apropiación conceptual 
de los contenidos sugeridos en la Unidad 2 . 
Evidencia la comprensión de diferentes tipos de problemáticas 
de generación de identidades y subjetividades en relación con 
los contextos cotidianos, los actores involucrados y las 
implicaciones sociales y culturales que se generan. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 50 puntos y 100 puntos 
 
Nivel Medio: En el trabajo no se lleva a cabo el reconocimiento 
de los procesos de configuración de las identidades y 
subjetividades a partir del análisis de contextos cotidianos y como 
resultado de los procesos de interacción. 
No se evidencia la apropiación conceptual de los contenidos 
sugeridos en la Unidad 2. 
No se lleva a cabo la comprensión de diferentes tipos de 
problemáticas de generación de identidades y subjetividades en 
relación con los contextos cotidianos, el cómo se manifiestan en 
sus territorios, los actores involucrados y las implicaciones 
sociales y culturales que se generan. 
 
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 3 puntos y 49 puntos 
 
Nivel bajo: No desarrolla el trabajo de reconocimiento de los 
procesos de configuración de las identidades y subjetividades en 
contextos cotidianos y como resultado de los procesos de 
interacción. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 2 puntos
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Criterio de forma - 
Redacción, 
ortografía y manejo 
de las referencias en 
norma APA vigente 
 
 
Este criterio 
representa 35 
puntos del total de 
175 puntos de la 
actividad 
Nivel alto: La coherencia entre los párrafos es pertinente y 
permite la comprensión del texto en general. El manejo de 
gramática, la sintaxis y la ortografía es excelente, facilita la 
lectura del texto. 
El jo pr a te m jo traba esentado demuestr un exce enl ane de 
norma APA vigente, tanto en el reconocimiento de los derechos 
de autor, así como en la escritura de las referencias 
bibliográficas. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 17 puntos y 35 puntos
 
Nivel Medio: La redacción del documento es confusa, por lo 
tanto, no deja entrever de manera precisa y coherente el 
contenido. El texto tiene múltiples errores de sintaxis, gramática 
y ortográficos que dificultan su comprensión. 
No se hace un manejo adecuado en la citación de textos que no 
son de su propia autoría o no se escriben las referencias 
bibliográficas empleadas en la correspondiente norma APA 
vigente. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 16 puntos 
 
Nivel bajo: La ortografía, gramática y sintaxis del documento 
es muy deficiente y dificulta de manera significativa la 
comprensión del contenido. 
No se hace ningún manejo del reconocimiento de los derechos 
de autor en la correspondiente norma APA vigente. 
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