Anexo 2 - Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo

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Nombre de los estudiantes: 
 
Yuneidy Alexandra Vargas Pulido 
Yurley Katherin Villamor Murcia 
Yenny Esilda Trochez Méndez 
Leidy Tatiana Orjuela Urquijo 
Yeniffer Katerine Quitian Obando 
 
 
Número de grupo: 392 
 
 Nombre del docente: 
Jacqueline Vera Martinez 
 
 
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD –
 Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH 
2023 
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Introducción 
 
Con el desarrollo de la siguiente actividad podemos comprender la importancia del rol el psicólogo a partir de la teoría, por 
medio de sus comprensiones educativas y más allá del contexto escolar, todo eso con el fin de describir los aspectos discipli nares 
y relativos al contexto escolar, mediante sus alcances y retos en la psicología educativa en el contexto escolar, identificando su 
quehacer profesional y orientación desde una postura metodológica, teórica y ética, además, se realiza un ejercicio práctico el 
simulador Psysim 2.0, mediante este ejercicio se desarrolla un ejercicio preguntas impresión diagnóstica que permite determinar 
una reflexión a partir del ejercicio construido en el simulador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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un proceso que sólo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender 
es en parte saber adaptarse a esas novedades. 
Investigación Participativa: La investigación acción participativa (IAP) 
ha sido conceptualizada como “un proceso por el cual miembros de un grupo o 
una comunidad oprimida, colectan y analizan información, y actúan sobre sus 
problemas con el propósito de encontrarles soluciones y promover 
transformaciones políticas y sociales” (Selener, 1997: p. 
Diagnóstico: Diagnóstico es ver el estado en el que se encuentra alguien 
o algo, y ya depende de la perspectiva, ya sea cognitivo, físico, social, etc. 
procesos de aprendizaje: Según Abreu et al. (2018), los procesos de 
enseñanza y aprendizaje se integran para representar una unidad, enfocada en 
contribuir a la formación integral de la personalidad del estudiante y en favorecer 
la adquisición de los diferentes saberes: conocimientos, habilidades, 
competencias, destrezas y valores 
Desarrollo psicoeducativo: La definición más general de 
psicoeducación es describirla como una aproximación terapéutica, en la cual se 
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proporciona al paciente y sus familiares información específica acerca de su 
enfermedad, tratamiento y pronóstico, basados en evidencia científica actual y 
relevante para el abordaje de la patología. 
Perspectiva sistémica: La perspectiva sistémica es la capacidad que 
tiene el ser humano de formar ideas en modo de análisis, con el fin de evaluar e 
interpretar distintos estímulos para llegar a nuevos conceptos, conflictos, 
pensamientos e incluso para tomar decisiones. 
Patologización: La patologización es el proceso social que pretende 
convertir situaciones que han sido siempre normales en cuadros patológicos y 
resolver, mediante la medicalización, situaciones que no son médicas, sino 
sociales, profesionales o de las relaciones interpersonales. 
Exclusión pedagógica: es el conjunto de factores sociales, económicos, 
escolares e institucionales que ocasionan abandono escolar de niños y jóvenes; 
mismo que son generados por circunstancias relacionadas con su condición 
social, marginación, cultura, etnia, género, necesidad educativa especial, rezago 
educativo, estilo de aprendizaje, situación emocional, religión, etc. 
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analiza psicológicamente diversas situaciones y la intervención que es donde se 
propone diferentes planes de acción que den resultados a los estudios ya 
realizados. 
6. Conclusión Se puede observar que un psicólogo educacional cumple un rol muy 
importante dentro de las instituciones, donde alumnos y docentes pueden pedir 
su asesoramiento y compañía para velar por el bienestar de ellos u otras 
personas, sabiendo que siempre obtendrán ayuda de este y que siempre estará 
presto a que se sientan protegidos, siendo una mano amiga en las dificultades. 
 
Estudiante 2: Yenny Esilda Trochez Méndez 
 
FICHA DE RESUMEN 
1. Título Aplicabilidad de las funciones del psicólogo educativo 
2. Autor DINA Muñoz, Ruth Patricia 1; ESPINOZA Campoverde, Tania María 2; 
VALAREZO Carrión, José Luis 3; IÑIGUEZ Auquilla, Blanca Lucía 4 
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3. Palabras 
Claves 
Asesoramiento: Ayuda sistemática, en forma de orientación y consejo, 
que una persona cualificada presta a un sujeto. Dicha ayuda está dirigida a 
conseguir en el asesorado un conocimiento mayor de sus propias capacidades 
e intereses y a ayudarle a definir y a alcanzar con más claridad y seguridad sus 
objetivos. 
Aprendizaje: cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de 
conducirse de manera dada como resultado de la práctica o de otras formas de 
experiencia”. (Shuell, 1986). 
Enseñanza: La enseñanza genera un andamiaje para facilitar el 
aprendizaje de algo que el aprendiz puede hacer si se le brinda una ayuda, Lo 
que significa que la enseñanza está en relación permanente con el aprendizaje. 
Es decir, no enseñamos en el vacío, sino para que se produzca un cambio en 
las personasa quienes se dirige la enseñanza. ( Gvirtz y Palamidessi (1998) 
Socioeducativa: que sirve, es adecuado o está pensado para educar 
cultural y socialmente. 
Vocación: Inclinación o interés que una persona siente en su interior 
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organización y análisis de información para aumentar la comprensión de un tema 
o problema. 
Habilidades: ( Savin N. V. (1976) "Habilidad es la capacidad del hombre 
para realizar cualquier operación (actividad) sobre la base de la experiencia 
anteriormente recibida". 
4. Resumen Las funciones del psicólogo educativo son diversas pero todas son 
enfocadas a ayudar a los procesos de enseñanza y aprendizaje de los 
estudiantes, donde se realiza un acompañamiento tanto a los docentes, alumnos 
y también se incluye a los padres de familia, donde se realiza Intervención ante 
las necesidades educativas de los alumnos, Orientación, asesoramiento 
profesional y vocacional. Intervención en la mejora del acto educativo. Formación 
y asesoramiento familiar. Investigación y docencia. Investigación Socioeducativa 
y se realizan todas las actividades necesarias para el proceso educativo. 
5.Alcances, limitaciones y 
oportunidades de desarrollo del 
psicólogo en este campo educativo 
Los alcances son muchos ya que el fin del psicólogo educativo es orientar 
al estudiante en todos los aspectos de su vida diaria lo cual abarca ,lo social, 
personal, familiar , lo cual permite que puede trabajar en cada uno de estos 
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