Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral

Vista previa del material en texto

18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 1/10
Unidad 1: Tarea 2 - Hitos del desarrollo evolutivo
Presentado por:
Karol Geraldine Gama
Código: 
 Mayra Alejandra Forero
Código: 
 Diana Carolina Sanabria
Código: 
Belcy Vera Villamizar
Código: 60261306
Desarrollo Socio afectivo y Moral
Tutor: Uriel Ignacio Espitia
Grupo: 514505
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación
Licenciatura En Pedagogía Infantil
Cead Pamplona- Norte De Santander
Octubre - 2019
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 2/10
MATRIZ DESARROLLO SOCIOAFECTIVO Y MORAL EN LA INFANCIA
DIMENSIO
N
ETAPA
PRINCIPALES
LOGROS O
CARACTERISTICA
S DEL
DESARROLLO
SOCIAL
PRINCIPALES
LOGROS O
CARACTERISTICA
S DEL
DESARROLLO
AFECTIVO
PRINCIPALES
LOGROS O
CARACTERISTICA
S DEL
DESARROLLO
MORAL
EJEMPLOS DE
SITUACIONES
COTIDIANAS
QUE
REPRESENTA
N ALGUNOS
LOGROS DEL
DESARROLLO
CONCLUSIONE
S SOBRE EL
DESARROLLO
SOCIO-
AFECTIVO Y
MORAL
DE O A 1
AÑO
-Su principal agente de 
socialización es la 
familia.
Él bebe reconoce las 
caricias y estímulos de 
sus padres.
El llanto es un factor 
esencial para expresar 
lo que le disgusta.
-Utiliza el llanto como 
medio de 
comunicación de sus 
necesidades: hambre, 
sueño, sed, dolor, 
cambio de pañal
-Identifica adultos 
conocidos y muestra 
preferencia o rechazo.
-Hace sonidos para 
expresar emociones.
-Disfruta de los mimos 
y abrazos de su entorno
familiar, y lo expresa 
con sonrisas y abrazos.
-Prefiere ciertas 
personas y juguetes.
-Manifiesta desagrado 
cuando lo dejan solo, a 
través del llanto o 
gritos.
Él bebe genera apego 
hacia la madre. Su 
estado de ánimo es 
relativo (alegría, 
tristeza, enfado), no 
sabe controlar sus 
emociones.
Reconoce las voces y 
algunos sonidos.
Acepta cuidados de 
-Imita sonidos, gestos o
acciones para llamar la 
atención de sus padres.
Se visualiza una 
sonrisa social 
expresiva.
Empiezan a reconocer 
lo que está bien o mal 
muy levemente.
En los primeros seis 
meses no reconocen lo 
correcto de lo 
incorrecto.
Cuando la madre 
quien es su 
principal fuente 
de afectividad, 
calor y 
satisfacción de 
necesidades se 
ausenta, el niño 
llora y se irrita, 
una vez vuelve a 
establecer 
contacto con ella 
muestra gran 
alegría expresa a 
través de todo su 
cuerpo con 
pataleos, 
balbuceos, 
abrazos, sonrisas.
Por medio de 
juguetes coloridos
El niño durante 
esta etapa 
desarrolla ciertas 
habilidades para 
comunicarse con 
sus cuidadores a 
través de balbuceos
o llanto para 
indicar que una 
necesidad debe ser 
satisfecha como el 
hambre, sed, 
sueño, cambio de 
pañal, necesidad de
baño lo cual suelen
disfrutar mucho, 
además que al 
igual que la 
lactancia la hora 
del baño permite 
establecer lazos de 
afectividad y 
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 3/10
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 4/10
compañerista.
En los juegos se ve 
como una persona 
independiente.
Los niños (as) 
establecen relaciones 
afectivas más claras 
con miembros de la 
familia.
Desarrollan procesos 
mentales afectivos y 
conductuales que les 
permiten adaptarse en 
diferentes entornos 
sociales.
con sus cuidadores y la 
madre.
Son poco pacientes y 
quieren toda la 
atención.
El infante empieza a 
sentir curiosidad por 
las personas 
desconocidas.
Quiere ser autónomo, 
pero a su vez, quiere 
permanecer junto al 
adulto.
aplicadas por los 
adultos.
Los padres son los 
primeros en inculcarle 
valores morales.
están en casa, 
reflejando esta 
emoción con un 
llanto 
desesperado para 
que vuelvan.
siempre hacen lo 
contrario, Mama: 
¡No tires el 
juguete!, Niño: Lo 
tira una y otra vez.
Al llegar al primer 
año de vida se 
puede observar 
como el niño día a 
día va logrando 
una mayor 
independencia, esto
va a depender de 
los adultos que lo 
acompañen en su 
crianza ayudándole
a explorar el 
ambiente y lo que 
este puede lograr 
en él, en estos tres 
primeros años es 
fundamental la 
formación de 
ciertos hábitos que 
le van a permitir 
relacionarse de 
mejor manera con 
niños de su misma 
y diferente edad, 
con adultos y hasta 
con mascotas. Los 
primeros años de 
vida muestran la 
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 5/10
oportunidad al 
adulto de 
comunicarse y de 
recibir respuestas 
vocales más claras,
así como 
manifestaciones de 
sentimientos más 
reconocibles y 
gratificantes para el
adulto.
DE 4 A 6
AÑOS
-Se integra ms 
fácilmente en grupos 
sociales de su edad, 
reconociendo sus 
características, gustos, 
afinidades y 
diferencias.
-Aunque es solidario y 
compañerista, según 
los valores que ha ido 
adquiriendo, ya 
reconoce que cosas son
suyas y a veces no las 
comparte, pues ya tiene
un sentido de la 
propiedad y el poder.
En la escuela el infante 
juega a través de reglas
comparte situaciones 
de juegos y materiales 
- Reconoce las 
características de sus 
padres y personas de su
entorno familiar y 
social, los trata con 
respeto, y entabla 
relaciones de 
seguridad, confianza, 
afectividad, cuidado, 
colaboración, según los
aprendizajes adquiridos
en su entorno.
-Busca solucionar 
conflictos dialogando y
llega a establecer reglas
para evitar que se 
repitan.
- Tiene la capacidad de 
entender otros puntos 
de vista, los respeta y 
Suele suceder a esta 
edad como los niños 
(as) aprender a 
distinguir diversos 
comportamientos en 
busca de premios o en 
caso de una mala 
conducta son 
conscientes que 
recibirán un castigo. 
Empieza a comprender 
las normas y los 
límites.
El niño reconoce con 
palabras imágenes u 
objetos como animales.
En el jardín 
infantil comparte 
con todos sus 
compañeros, sin 
embargo en 
algunas 
actividades 
prefiere compartir
con compañeritos 
específicos como 
es el momento de 
la merienda y el 
juego.
El niño demuestra
preocupación 
cuando uno de 
sus amigos se cae 
y se lastima, por 
lo cual corre en 
busca de ayuda. 
En esta edad los 
niños poseen más 
autonomía y 
autocontrol de sus 
emociones, pues 
son más flexibles 
ante las 
situaciones, se 
adaptan y 
comunican con 
mayor facilidad y 
de una forma más 
clara, pues ya 
reconocen su 
entorno social y 
familiar.Cuando el 
niño pasa la barrera
de los 4 años tiene 
ya arraigado 
muchos conexiones
sentimentales así 
como ciertas 
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 6/10
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 7/10
CONCLUSIONES
1. En es fundamental el cuidado por parte de los padres para ella etapa de 0 a 1 año
desarrollo óptimo del bebe, ya que es 100% dependiente de las atenciones proporcionadas
por sus cuidadores, por otro lado, es necesario que se le haga un seguimiento para
identificar si posee alguna dificultas física ya sea en su audición, visión o motricidad, para
tomar las medidas pertinentes, de no ser así se requiere una estimulación activa. También
es sumamente importante las relaciones afectivas, ya que él niño (a) percibe el amor que
le despliegan los individuos a su alrededor, el amor de madre hace que el bebe empiece a
desarrollar apego y al tenerla cerca hace que se sienta cómodo. Esta etapa de la vida es
muy significativa para los padres ya que muchas veces debido a su inexperiencia
aprenden en el camino lo que realmente significa serlo y todo lo que conlleva. (KAROL
GERALDINE GAMA).
2. En la etapa de la presencia de la familia es sin duda alguna el factor más 1 a 3 años
relevante en el desarrollo consciente del infante, pues, es allí donde adquiere las primeras 
virtudes para desenvolverse plenamente en el ámbito social y moral. La familia guía y cría
con el ejemplo, el apoyo mutuo y la motivación constante. Es muy importante para el niño
sentir que en el seno familiarencuentra un sin número de circunstancias que motivan su 
aprendizaje y que lo desarrollan plenamente. Desde el lenguaje hasta la formación moral 
se ve afectada por todo aquello que rodea al infante, es por esto que se hace necesario 
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 8/10
crear un ambiente positivo que beneficie su crecimiento en cada etapa de su vida. 
(MAYRA ALEJANDRA FORERO)
3. La infancia es esa etapa en donde el niño está en constante desarrollo, exploración y
aprendizaje, todo su entorno, espacio, objetos, situaciones y personas con quienes está en
contacto diariamente desde que nace, le proporcionan una gran cantidad de estímulos los
que a su vez generan en el niño aprendizajes, que le facilitan y fortalecen la interacción
social, las relaciones afectivas, el control de emociones, la comunicación asertiva. Es por
esta razón que como adultos, padres de familia, y docentes debemos garantizar espacios y
experiencias adecuadas, cargadas de afecto, buen trato, donde el niño aprenda a ser y
aprenda a convivir, capaz de desenvolverse en un mundo activo y en constante cambio, un
adecuado desarrollo socio-afectivo y moral desde la infancia influye de manera positiva
en la persona, permitiendo establecer relaciones de afecto, respeto, solidaridad y justicia
con las demás personas y el medio ambiente. (BELCY VERA VILLAMIZAR)
4. Cuando un niño sale del vientre de la madre inicia un proceso de comunicación y 
aprendizaje continuo, entre él bebe y las personas con las que empezara a convivir 
principalmente con la madre obviamente para el caso de aquellos que son criados por 
estos; durante ese primer año de vida observamos como este ser tan indefenso y con tantas
necesidades empieza a reconocerse y a reconocer el ambiente y las personas que lo 
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 9/10
18/3/24, 10:37 Actividad Unidad 1 Tarea 2 - Desarrollo Socioafectivo y Moral
about:blank 10/10
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
-Fernández, G. C. I. (2011). Desarrollo socioafectivo: Técnico superior en educación infantil. 
Recuperado de: https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co
-Báquero, A. (2014). Estrategias didácticas y actividades para la educación emocional en el aula. 
Recuperado dehttp://www.magisterio.com.co/articulo/estrategias-didacticas-y-actividades-para-
la-educacion-emocional-en-el-aula