ANALISIS DE LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO

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ANALISIS DE LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO-PAULO FREIRE
El capítulo presenta una situación social, radicado a la formación de aquellos que están sometido 
bajo un régimen política, donde la opresión reina, ya que aquellos quienes aprenden y sirven no 
tienen potestad de expresarse democráticamente y libre como persona, más aún cuando son 
educado. Es aquí, el autor manifiesta que la educación es fundamental ya que nutre al individuo 
de ser libre; sin embargo surge al contrario donde la educación se encuentra atesorado jugando 
un papel fundamental que la calidad solo le pertenecen a la clase más vulnerable, es por eso, que
el concepto de la pedagogía para el autor queda entendido no más que rescatar aquellos estimulo 
genuina de una entrega total donde que en la práctica se conozca la necesidad de los demás, una 
práctica que entregue aprendizaje de manera significativa donde el que enseña crea amplia 
relación e interacción con los demás. 
Pues la pedagogía para él, que el oprimido o educando tomen conciencia acerca de su acción. La 
teoría pedagógica de los oprimidos deja claro, que el individuo debe reflexionar acerca de su 
misma historia, donde el protagonista sea el mismo sujeto quien se haga cargo de analizar y 
criticar y descubra de sí mismo creando conciencia. 
Pero en cambio muchos de la entidad no permiten y aceptan esta realidad evolucionista… 
 Si analizamos políticamente que muchas personas ocupa un puesto, no porque son persona 
idóneo para ejercer el cargo, sin embargo, ocupan un lugar, sin saber lo que están haciendo, una 
política marginada en la razón, donde se buscan solo satisfacer y domesticar la conciencia de la 
humanidad, el que más trabaja son aquellos que saben y están siendo oprimido paulatinamente, 
tales efecto encontramos que muchos de los profesores que enseñan procuran idealizar la 
conciencia de los estudiantes, con la finalidad que no sean cuestionada por su errada acción. 
Pues, ¿qué relación tiene la educación con la política?, porque lo que se quiere es formar hombre 
y mujeres culto que indague acerca de su realidad. 
Es por eso por lo que la formación de los estudiantes no solo en cuanto al contenido debe realizar 
amplia crítica, sino en todos los aspectos donde los estudiantes expongan su propia idea. 
Al contrario, en el aula de clase, pocas veces existe una amplia interacción, sino lo que se 
propone, que el estudiante sea enseñado en su propio modo conforme el aprendizaje. Es aquí, 
donde encontramos que los estudiantes son oprimidos de manera constantes sin ningún estilo de 
aprendizaje. 
Por eso, conforme lo que escribe el autor ¿porque no permitir que el estudiante construya su 
aprendizaje a través de la interacción? Si no educamos para ser libre, pero en realidad no son 
libres, porque siente que están sometidos bajo una norma estricta, de otro modo, que el mismo 
profesor siente ser oprimido por cierto cambio como la estructura curricular y en el sistema 
político el cual su rol protagónico es deshacer sino más bien renovar e innovar aquellos que están 
escrita y por medio de ella generar conciencia en los demás.