Manual de Prácticas de Laboratorio de Oceanografia Biologica

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Manual de Prácticas de Laboratorio de 
OCEANOGRAFÍA BIOLÓGICA II 
Responsables de la elaboración del Manual de Oceanografía Biológica II 
Adriana González Silvera
Rosario Jara Montañez
Universidad Autónoma de Baja 
California 
Facultad de Ciencias Marinas 
[Avalado, Validado] el [fecha] por Consejo Técnico 
 
 
   
Directorio 
 
 
 
Dr. Felipe Cuamea Velázquez 
Rector UABC 
 
Dr. Oscar Roberto López Bonilla 
Vicerrector, UABC Campus Ensenada 
 
Dr. Juan Guillermo Vaca Rodríguez 
Director FCM 
 
Dr. Víctor Antonio Zavala Hams 
Subdirector, FCM 
 
Universidad Autónoma de Baja 
California 
Facultad de Ciencias Marinas 
Índice 
Introducción ............................................................................................................................................................................ 1 
Encuadre del Sistema de Prácticas .......................................................................................................................................... 2 
Introducción ........................................................................................................................................................................ 2 
Competencias a las que contribuye ..................................................................................................................................... 3 
Niveles de Desempeño .................................................................................................................................................... 3 
Ubicación dentro del mapa curricular ................................................................................................................................. 4 
Programa del Sistema de Prácticas ..................................................................................................................................... 5 
Contenido de Prácticas de Laboratorio de OCEANOGRAFÍA BIOLÓGICA II ................................................................... 6 
1.  INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................................... 7 
1.1.  INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE UN RECURSO BENTONICO A NIVEL GLOBAL. ............... 7 
1.2.  DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS OCEANOGRÁFICOS OBTENIDOS A PARTIR 
DE UN TRANSECTO CUBIERTO POR UN CRUCERO. ............................................................................................... 9 
2.  LITORAL ..................................................................................................................................................................... 11 
2.1.  ASENTAMIENTO DE ORGANISMOS EN LA ZONA LITORAL ................................................................... 11 
3.  SUBMAREAL .............................................................................................................................................................. 14 
2.2.  CRUCERO OCEANOGRÁFICO ......................................................................................................................... 14 
2.2.  EPIFAUNA ........................................................................................................................................................... 18 
2.3.  INFAUNA ............................................................................................................................................................. 19 
Anexos .................................................................................................................................................................................. 23 
Normas Generales de Seguridad e Higiene ....................................................................................................................... 23 
Medidas Generales en Caso de Accidente ........................................................................................................................ 24 
Plan general de emergencia ......................................................................................................................................... 24 
Fuego en el laboratorio ................................................................................................................................................ 24 
Fuego en el cuerpo ........................................................................................................................................................ 24 
Quemaduras .................................................................................................................................................................. 25 
Cortes ............................................................................................................................................................................ 25 
Derrame de productos químicos sobre la piel .............................................................................................................. 25 
Corrosiones en la piel por ácidos y álcalis ................................................................................................................... 25 
Corrosiones en los ojos ................................................................................................................................................. 25 
Ingestión de productos químicos ................................................................................................................................... 26 
Rúbricas de evaluación ..................................................................................................................................................... 27 
Rúbricas de evaluación de reporte técnico ....................................................................................................................... 27 
Rúbricas de evaluación de reporte científico .................................................................................................................... 29 
Rúbricas de evaluación de presentación oral ................................................................................................................... 31 
Rúbricas de evaluación de bitácora .................................................................................................................................. 32 
 
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Introducción  Página 1
 
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Adriana González Silvera 
Rosario Jara Montaño 
 
Introducción 
 
Este manual está diseñado para estudiantes del área de Biología. Está destinado a servir 
de complemento a la materia de Oceanografía biológica I, previa a este curso, que forma parte 
de la carrera de Licenciatura en Oceanología de la Facultad de Ciencias Marinas de la 
Universidad Autónoma de Baja California, pero podrá, mediante adaptaciones y modificaciones 
leves, ser usado en cualquier carrera afín. 
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Encuadre del Sistema de Prácticas 
 
Introducción 
 
El propósito de este curso práctico de laboratorio y campo es motivar y aportar 
herramientas al estudiante para resolver problemas del bentos y la acuacultura, utilizando el 
método científico en el conocimiento y estudio de algunos de los procesos que afectan a los 
organismos marinos que conforman la comunidad bentónica y que interactúan en la zona costera, 
lo que es suma importancia para el profesionista en las ciencias del mar. 
 
El objetivo general es que al finalizar el curso, el alumno evaluará de manera práctica, 
los procesos oceanográfico-biológicos más importantes en el bentos y determinará la influencia 
de cada una de las variables abióticas sobre las especies que conformanuna comunidad 
bentónica. 
 
Los objetivos particulares son: 
 
Recabar información de calidad sobre la importancia ecológica y económica de algunos 
de los recursos acuículturales presentes en México que pueden incidir en la alimentación o 
economía del hombre o sobre otros grupos biológicos con curiosidad y compromiso. 
 
Construir gráficas a partir de las bases de datos nacionales y/o internacionales que le 
permitan inferir acerca de los procesos más relevantes que afectan a la biota con curiosidad y 
problematización. 
 
Generar y proponer un experimento para monitorear la forma de sucesión ecológica, en el 
proceso de colonización natural comparando diferentes sustratos lo que le permitirá ensamblar 
a grupos de organismos bentónicos que interactúan en la zona litoral con compromiso, respeto 
y organización. 
 
Explicar con visión objetiva acerca de la forma de análisis de datos generados en los 
estudios de la Oceanografía Biológica con espíritu de cooperación y disciplina. 
 
Reforzar las bases necesarias para iniciar en alguna de las disciplinas de trabajo o 
investigación en Oceanografía Biológica con actitud propositiva. 
 
 
 
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Competencias a las que contribuye 
Niveles de Desempeño 
 
I. Integrar y evaluar los procesos oceanográficos a diferentes escalas espacio-temporales. 
II. Describir y contrastar los patrones y conceptos de la producción biológica en el océano 
considerando el aspecto multidisciplinario y las relaciones entre elementos y procesos. 
 
III. Experimentar una actitud responsable con respecto a la evaluación e interpretación de 
los diferentes procesos oceanográficos, basada en la ética y el respeto por el medio ambiente. 
 
IV. Construir modelos conceptuales que relacionan de forma interdisciplinaria las 
características físicas, químicas, geológicas y biológicas del océano con los procesos 
biológicos que tienen lugar en el piso oceánico aplicando leyes, conceptos y técnicas, con 
veracidad, ética, solidaridad, responsabilidad y espíritu de grupo. 
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Ubicación dentro del mapa curricular 
 
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Programa del Sistema de Prácticas 
 
Tema 
Práctica o prácticas 
programadas 
Ámbito de 
desarrollo 
Duración* 
1. INTRODUCCION Investigación bibliográfica sobre 
un 
recurso bentónico. 
Laboratorio de 
Ocean. 
Biológica y casa 
6 horas 
Descripción e interpretación de 
un 
transecto cubierto por un 
crucero. 
Laboratorio de 
Ocean. 
Biológica y casa 
6 horas 
2. LITORAL 
Asentamiento de organismos en 
la 
zona litoral. 
Zona litoral y Lab. 
de 
Oceanografía 
biológica 
21 horas 
3. SUBMAREAL 
Crucero en Bahía de Todos los 
Santos. 
Barco de la 
Secretaría de 
Marina (SEMAR) 
15 horas 
Distribución del bentos en la 
Bahía de Todos los Santos. 
Estudio de 
epifauna e infauna. 
Laboratorio de 
Ocean. 
Biológica y casa 
* Duración en horas para cada práctica, y semana del semestre en la que se realizará. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
Contenido de Prácticas de Laboratorio de 
OCEANOGRAFÍA BIOLÓGICA II 
 
Responsable de la elaboración del Manual de Oceanografía Biológica II
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INTRODUCCIÓN  Página 7
 
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1. INTRODUCCIÓN 
 
Responsable(s): Prof. Rosario Jara Montañez 
 Prof. Adriana Gonzalez Silvera 
 Prof. Jorge Lopez Calderón 
 
Propósito General de las Prácticas de INTRODUCCIÓN 
Recabar información necesaria para estructurar una plática científicamente documentada. 
Construir gráficas para describir y explicar las tendencias de las variables oceanográficas que 
interactúan en el océano. Comparar y ensamblar la distribución y abundancia de los organismos 
sobre el fondo de la bahía y monitorear asentamiento en la zona litoral. 
 
1.1. INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE UN RECURSO 
BENTONICO A NIVEL GLOBAL. 
 
1.1.1. Introducción 
En todo trabajo de investigación, una vez que se conceptualiza la problemática y 
planteado el problema que se pretende resolver, se proponen los objetivos generales. Para 
definir los objetivos específicos, es preciso realizar una investigación bibliográfica, necesaria 
para poner a punto el estado del conocimiento con respecto al tema que se va a estudiar y 
donde se ubica la pregunta que se quiere resolver y donde van a incidir los resultados que se 
obtendrán. La consulta de bases de información bibliográfica constituye una herramienta 
básica para generar un avance en el conocimiento y un aspecto fundamental para el 
desarrollo de la investigación. Por ello un estudiante de la Facultad de Ciencias Marinas debe 
demostrar que es competente en realizar estas consultas, obtener la información necesaria 
para entender donde incide la investigación que se va a realizar y seleccionar la información 
de buena calidad. 
 
 
1.1.2. Objetivos 
Recabar información de calidad sobre la importancia ecológica y económica de 
algunos de los recursos bentonicos presentes en México que pueden incidir en la 
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alimentación o economía del hombre o sobre otros grupos biológicos con curiosidad y 
compromiso. 
Reforzar las bases necesarias para iniciar en alguna de las disciplinas de trabajo o 
investigación en Oceanografía Biológica con actitud propositiva. 
 
1.1.3. Material 
1.1.3.1. Materiales 
Manual de laboratorio. 
 
1.1.3.2. Instrumental 
1 Computadora individual 
conectada a la red de bibliotecas. 
 
1 Proyector
 
1.1.4. Desarrollo 
Realizar una investigación bibliográfica sobre la ecología de algún recurso bentónico 
utilizando las bases de datos disponibles en las bibliotecas de la Universidad Autónoma de Baja 
California (UABC) y o del Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de 
Ensenada (CICESE). 
En las actividades de la presente práctica, se deberán considerar los siguientes aspectos: 
a) Seleccionar un recurso bentónico natural o sometido a prácticas acuiculturales. 
b) Establecer las palabras claves para la búsqueda. Una vez que éstas sean aprobadas por el 
facilitador, 
c) Realizar la investigación en las bases de datos: ASFA, Biosis, Rogers o Melvin. 
d) Obtener el listado de 10 artículos con sus respectivos resúmenes. 
e) Los resúmenes deberán ser analizados para seleccionar aquellos de mayor interés con 
respecto al problema a resolver y adjuntarlos al final del reporte. 
 
Se presentará un “Reporte Técnico” individual que contendrá: 
a) Nombre científico, nombre común del recurso y si es posible sus nombres en diferentes 
idiomas en otras regiones. 
b) Importancia y distribución mundial del recurso. 
c) Metodología de cultivo en diferentes partes del mundo y regiones del país. 
d) Resultados ilustrados con tablas y gráficas de producción, que deben incluir 
comercialización y precios. 
e) Conclusiones y bibliografía de la investigación. 
f) La bibliografía será con el formato de la Revista de Ciencias Marinas. 
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 El reportetécnico deberá ser entregado dos semanas despues de seleccionado el recurso sobre 
el cual investigará cada alumno. 
1.1.5. Método de Evaluación 
Rúbrica de Reporte Técnico y Presentación Power Point (esta se realizará una semana 
después de la selección del recurso sobre el cual investigará cada alumno). 
1.1.6. Bibliografía 
Carta Nacional Pesquera (http://www.inapesca.gob.mx/portal/component/content/article/17-
publicaciones/74-carta-nacional-pesquera). 
+ 10 referencias específicas del recurso acuicultural correspondiente. 
 
1.2. DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS 
OCEANOGRÁFICOS OBTENIDOS A PARTIR DE UN TRANSECTO 
CUBIERTO POR UN CRUCERO. 
 
1.2.1. Introducción 
El California Cooperative Oceanic Investigaciones Pesca (CalCOFI) es una 
asociación única del Departamento Estatal de Pesca y Vida Silvestre, NOAA 
Fisheries Service y el Scripps Institution of Oceanography. La organización fue 
formada en 1949 para estudiar los aspectos ecológicos del colapso de la población de 
sardina fuera de California. Durante cincuenta años abarcó la zona marina frente a 
California, EEUU y a Baja California, México. Actualmente la atención se ha 
centrado en el estudio del medio marino frente a las 
costas de California, la gestión de sus recursos vivos, y 
el seguimiento de los indicadores de El Niño y el 
cambio climático. CalCOFI realiza cruceros cada 
trimestre frente al Centro y Sur de California, USA (Fig. 
1), así como IMECOCAL lo hace frente a la Baja 
California, México. En ambos se recolectan muestras y 
se miden variables para enriquecer el acervo sobre datos 
hidrológicos y biológicos en la estación y en proceso. 
Los datos recogidos en profundidades de hasta 500 m 
incluyen: temperatura, salinidad, oxígeno, fosfato, 
silicato, nitrato y nitrito, clorofila, transmisómetro, 
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PAR, C14 productividad primaria, la biodiversidad fitoplancton, zooplancton 
biomasa, la biodiversidad y zooplancton (http://www.calcofi.org/). 
Figura 1. Plan de estaciones de CalCOFI 
(http://www.calcofi.org/). 
 
1.2.2. Objetivos 
Construir gráficas a partir de las bases de datos nacionales y/o internacionales que le 
permitan inferir acerca de los procesos más relevantes que afectan a la biota con 
curiosidad y problematización. 
Reforzar las bases necesarias para iniciar en alguna de las disciplinas de trabajo o 
investigación en Oceanografía Biológica con actitud propositiva. 
 
1.2.3. Material 
1.3.3.1 Materiales 
 Programa de graficado como 
Ocean Data View, Surfer, Matlab. 
 
1.3.3.2. Instrumental 
1 Computadora conectada a la red 
por cada alumno. 
 
1 proyector 
1.3.3.3 Reactivos 
 
1.3.4. Desarrollo 
Se trabajará de forma individual sobre los resultados obtenidos en un Crucero CALCOFI en la 
ensenada de California. Se evaluará la variabilidad de las siguientes variables: Temperatura, 
salinidad, densidad (sigma-t), clorofila-a, nitratos, silicatos y fosfatos, con respecto a la profundidad 
y distancia de la costa. Así mismo, se deberá evaluar, describir y explicar la relación que existe entre 
estas variables. 
 
1.3.5. Método de Evaluación 
Rúbrica de Reporte científico. 
1.3.6. Bibliografía 
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California Cooperative Oceanic Fisheries Investigation (CALCOFI) Reports 
http://www.calcofi.org/ 
 
2. LITORAL 
 
 Responsable(s): Prof. Rosario Jara Montañez 
 Prof. Adriana Gonzalez Silvera 
 Prof. Jorge Lopez Calderón 
 
Propósito General de las Prácticas de Litoral 
En esta práctica se propone que los alumnos desarrollen un experimento en que se estudiarán las 
primeras fases de la colonización de un sustrato que inicia generalmente con bacterias, hongos y materia 
orgánica coloidal, algunos autores han encontrado macroalgas y diatomeas bentónicas (Wood, 1950 en 
Arellano y Ruiz, 1985). Luego continuar con otras poblaciones, según el tipo de substrato, rugosidad, 
exposición al oleaje, etc. 
 
2.1. ASENTAMIENTO DE ORGANISMOS EN LA ZONA LITORAL 
 
2.1.1. Introducción 
La sucesión ecológica en el proceso de colonización natural se dará como consecuencia del 
asentamiento de los organismos en un sustrato limpio expuesto a un medio adecuado. Su estudio puede 
enfocarse como una observación y descripción del desarrollo del ecosistema que se instala y luego 
enfocarse en la interpretación de la trama trófica que se establece en el tiempo y espacio (Margalef, 1974 
en Arellano y Ruiz, 1985). 
En la Bahía de Todos Santos, Arellano y Ruiz (1985) encontraron que sustratos tales como 
cemento, madera y mármol, a los 30 días eran colonizados por briozoarios, seguidos de balanos y a los 60 
días aparecieron los mejillones. Ellos concluyeron que macroscópicamente primero aparecieron los 
organismos coloniales y luego los individuales. La diversidad aumentó y alcanzó su valor máximo a los 
45 días. La estructura de la comunidad no mostró relación con los factores hidrológicos y la 
disponibilidad larval influyó en la comunidad en formación. Las especies sésiles seleccionaron el sustrato. 
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2.1.2. Objetivo 
Generar un experimento para monitorear la forma en que se desarrolla la sucesión ecológica, en el 
proceso de colonización en el ambiente natural comparando diferentes sitios y zonas de la región 
intermareal, lo que le permitirá observar a grupos de organismos bentónicos que interactúan en la zona 
litoral con compromiso, respeto y organización. 
Explicar con visión objetiva acerca de la forma de análisis de los datos generados en los estudios 
de la Oceanografía Biológica con espíritu de cooperación y disciplina. 
 
Reforzar las bases necesarias para iniciar en alguna de las disciplinas de trabajo o investigación 
en Oceanografía Biológica con actitud propositiva. 
 
2.1.3. Material 
2.1.3.1. Materiales 
1 calendario de mareas 
1 cuadrícula subdividida para 
monitorear el % de cobertura 
(12 x 12 cm). 
Espátula 
Cepillo de cerdas de alambre 
GPS 
2.1.3.2. Instrumental 
1 microscopio compuesto 
1 microscopio estereoscópico 
1 cámara fotográfica 
1 computadora conectada a la 
red para identificar las especies 
colonizadoras 
 
2.1.3.3. Reactivos 
2 lt de agua de mar filtrada. 
2.1.4. Desarrollo 
 
La práctica consiste en ubicar una roca en diferentes puntos de la zona litoral, realizar la limpieza 
(raspado con espátula) de una area aproximada de 15 cm2, con el propósito de eliminar los 
organismos que ahi pudieran estar presentes, y entonces categorizar los organismos que se irán 
fijando al área de substrato limpio comparando con la colonizacion en la roca/s circundantes. Esta 
observacion se realizará a lo largo de 9 semanas que se visitarán periódicamente (1 vez a la semana) 
hasta finalizar el experimento. 
La selección de la roca a ser raspada se realizará cuando la marea se encuentre en condición de 
marea viva baja. 
La participación será individual. 
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 Cada alumno seleccionará una roca, la cual se ubicará mediante uso del GPS, realizando entonces 
el raspado del área correspondiente. 
 Cada semana los alumnos revisarán su roca utilizando cámara fotográfica para registrar el avance, 
y utilizando la cuadricula para evaluar el porcentaje de cobertura de cada taxa. Con esta información 
se llenará la bitácora y se le enviará al maestro la foto de la roca. 
Losalumnos compararán las semejanzas y diferencias que aparecen en cada fecha entre los dos 
substratos en función del tiempo, nivel del intermareal en que se instaló, y grado de exposición al 
oleaje. 
Los alumnos entregarán un reporte científico en fecha por definir (El reporte incluirá el reporte 
fotográfico y bitácora como anexos) y podrán presentar sus resultados en conjunto en forma de cartel 
durante la Semana del Oceanólogo (Semestre impar) o en Congreso Estudiantil (Semestre par). 
 
2.1.5. Método de Evaluación 
Ver las rúbricas correspondientes a Bitácora y Reporte científico. 
 
2.1.6. Bibliografía 
 
Arellano-García, M. y Ruíz-Guzmán. 1985. Comparación de la colonización de sustratos 
experimentales en el Puerto de Ensenada y el estero de Punta Banda (Primavera, 1983). Tesis 
Oceanólogo. Facultad de Ciencias Marinas, UABC, 77 págs. 
 
Brusca, R. C. y Brusca, G. J. 1990. Invertebrates. Publ. Sinnaeur Assoc. Inc. Publish. Mass. 
922 pp. 
 
Carlton, J. T. (Ed.) 2007. The Light and Smith Manual: intertidal invertebrates from central 
California to Oregon. University of California Press. 1001 págs. 
 
Herbert, S. 1968. A guide to field identification sea shells or North America. 280 págs. 
 
Kozlov, E. N. 1996. Marine Invertebrates of Pacific Norwest. University of Washington 
Press, 539 págs. 
 
Morris, R.; Abbott, D. y E. Haderlie. 1990. Intertidal invertebrates of California. Standford 
University Press. 690 págs. 
 
+ Todas las guías de identificación que los alumnos utilizaron en el curso de Zoología 
Marina. 
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3. SUBMAREAL 
 
 Responsable(s): Prof. Rosario Jara Montañez. 
 Prof. Adriana Gonzalez Silvera 
 Prof. Jorge Lopez Calderón 
 
Propósito General de las Prácticas de SUBMAREAL 
 El propósito de este curso práctico de laboratorio y campo es despertar en el estudiante la 
curiosidad por el conocimiento de los conceptos fundamentales de la vida marina en el bentos, 
utilizando el método científico en el conocimiento y estudio de algunos de los procesos que 
interactúan en los organismos marinos que conforman la comunidad bentónica que interactúan 
en la zona costera, representando una importancia para el profesionista en las ciencias del mar. 
 
 
2.2. CRUCERO OCEANOGRÁFICO 
 
2.2.1. Introducción 
En Oceanografía Biológica II, con el fin de monitorear el estado actual del bentos en 
el fondo de la Bahía de Todos Santos y complementar los conocimientos adquiridos del 
piélagos en el curso anterior (Oceanografía Biológica I). Se supone que las larvas 
encontradas en la columna de agua durante el crucero del semestre anterior, se asentaron 
y ahora se encuentran como adultos formando parte del bentos agrupado de acuerdo al 
tipo de sustrato de cada estación. 
La Bahía de Todos Santos es un cuerpo de agua con una superficie de 116 km2, con 
una variedad de sedimentos que se estudian desde el siglo pasado. Está ubicada a 110 km 
de la frontera con Estados Unidos de América. El 80 % del fondo tiene menos de 50 m de 
profundidad y entre las islas que se encuentran al Oeste y Punta Banda, entra un cañon de 
300 m de profundidad (Argote et al., 1991). 
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Los cruceros oceanográficos son prácticas propias del Oceanólogo, de manera que 
en este cruceros se aprovecharán las muestras de fondo que se extraen con draga en 
Oceanografía geológica para relacionar los organismos del bentos con su substrato. 
 
2.2.2. Objetivos 
Integrar y contrastar los patrones y conceptos de la producción biológica en el 
océano considerando el aspecto multidisciplinario y las relaciones entre elementos y 
procesos. 
2.2.2.1. Contrastar el tipo de fondo del submareal con las poblaciones asociados en 
superficie (epifauna) como al interior (meiofauna). 
2.2.2.2. Generar mapas de distribución y abundancia de los recursos bentónicos en 
Bahía de Todos los Santos. 
 
2.2.3. Material 
2.2.3.1. Materiales 
120 bolsas plásticas con 
cierre 
1 plumón 
1 hielera 
1 estuche de disección con pinzas y 
regla por alumno 
21 hojas de datos 
5 tablas de identificación 
1 tabla para hojas de datos 
4 pares de guantes de latex 
1 cámara fotográfica 
 4 pares de guantes de carnaza 
 1 piceta marcada para alcohol 
 
2.1.1.1. Instrumental 
 1 Draga Van Veen 
 1 geoposicionador 
 1 rollo de papel secante 
 1 rollo de tela adhesiva 
 4 cajas plásticas 
 1 mascarilla por alumno 
 2 tamices de 0.5 m2 
 
 
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 2.1.1.2. Reactivos 
10 litros de alcohol a 45% 
 
2.1.2. Desarrollo 
En el crucero oceanográfico a bordo de un barco de la Secretaría de Marina, se realizan 
tres transectos (A, B y C) con 7 estaciones cada uno, iniciando por el Noreste, los cuales se 
encuentran distribuidos en toda la bahía de Todos Santos como se muestra en la figura 2. 
 
Figura 2. Ejemplo de ubicación de estaciones durante el crucero oceanográfico 2014-1. 
 Cada día se trabaja en siete estaciones oceanográficas iniciando el primer día en A1 y 
terminando en A7. El Segundo día se repite la operación desde B1 hasta B7 y el tercer día se 
trabaja en el transecto C, desde C1 hasta C7. En cada estación se anota: latitud, longitud, fecha, 
temperatura superficial del agua, profundidad de carta, profundidad a la que llegó la draga. Se 
toman fotografías de todo el procedimiento, como por ejemplo la llegada de la draga, uso del 
tamiz, y de los organismos observados y en su caso identificados como se explica abajo. 
Considerar que esta información será necesaria para la elaboración del reporte de la practica. 
Para el monitoreo de infauna: una vez que se iza la draga Van Veen y se sube a cubierta 
sobre una gran charola, mientras los alumnos de oceanografía geológica extraen sus muestras de 
sedimentos, los alumnos de oceanografía biológica, anotan las observaciones sobre tipo de 
sedimento, color y olor. Luego con palitas especiales, recolectan 4 muestras bien identificadas 
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(etiquetadas) para análisis posterior de meiofauna, de las cuales una queda natural y se guarda 
en frío, en tanto que las otras tres, se fijan en proporción 1:1 con alcohol a 45%. Todas bien 
identificadas (con el número de estación y fecha) se guardan en caja plástica. 
Para el monitoreo de epifauna: el resto del material se enjuaga con manguera sobre un 
tamiz, para dejar al descubierto solamente organismos que se identifican, se fotografían con una 
referencia (o clave) y se cuentan. Todo se anota en la hoja de datos y en caso de no poder ser 
identificado a bordo, se guarda en bolsa plástica etiquetada, el material biológico se cubre con 
alcohol al 50% y las bolsas son almacenadas y transportadas al laboratorio para su posterior 
análisis. 
 Al final de cada día, las muestras se traen al laboratorio de Oceanografía Biológica y se 
organizan y almacenan adecuadamente. Al final del tercer día, se trae todo el material y draga a 
la Facultad de Ciencias Marinas, se lava con agua dulce y se guarda. Las muestras se organizan 
de la siguiente manera: 
a) Las muestras de epifauna, para uso común de todos los subgrupos de laboratorio se fijan con 
alcohol y se almacenan en una caja y 
b) Las de infauna se separan porsubgrupo de laboratorio en cajas separadas y debidamente 
etiquetadas, de manera que cada subgrupo tenga acceso al total de las estaciones 
muestreadas. 
 
2.1.3. Método de Evaluación 
Llenado de hojas de campo que permitirán construir una tabla de datos de campo, 
testimonio fotográfico completo, que formarán parte del Reporte final que será de tipo Reporte 
científico. 
 
2.1.4. Bibliografía 
Kozlov, E. N. 1996. Marine Invertebrates of Pacific Northwest. Un. Washington Press, 539 págs. 
Carlton, J. T. (Ed.) 2007. The Light and Smith Manual: intertidal invertebrates from central 
California to Oregon. University of California Press. 1001 págs. 
Morris, R.; Abbott, D. y E. Haderlie. 1990. Intertidal invertebrates of California. Standford University 
Press. 690 págs. 
 
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2.2. EPIFAUNA 
 
2.2.1. Introducción 
 Los fondos arenosos presentan una variedad de moluscos y los rocosos permiten una alta 
diversidad. Los fondos lodosos abrigan una gran variedad de poblaciones, entre ellas, 
anélidos poliquetos que pueden ser indicadores de contaminación orgánica, de allí que en 
estas prácticas se propone estudiar la distribución y abundancia de las poblaciones 
bentónicas que lo componen, las variables abióticas y procesos que las determinan. 
 
2.2.2. Objetivo 
2.2.2.1. Reconstruir la distribución del epibentos y la infauna a partir del estudio de los 
organismos encontrados en las muestras; 
2.2.2.2. Relacionar los resultados al tipo de sustrato para interpretar y elaborar el 
reporte científico. 
 
2.2.3. Material 
2.2.3.1. Materiales 
18 muestras de epifauna 
1 piceta por alumno con agua de 
mar filtrada 
1 par de guantes de latex por 
alumno 
1 rollo de papel secante 
 
1 estuche de disección por 
alumno con gotero, aguja, regla 
de referencia 
1 mascarilla por alumno 
1 caja de Petri 
 4 cajas de plástico 
 
2.2.3.2. Instrumental 
1 Microscopio estereoscópico 
1 computadora conectada 
 
 
2.2.3.3. Reactivos 
2 lt de agua de mar 2 lt de alcohol al 45% 
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2.2.4. Desarrollo 
En el laboratorio de oceanografía biológica se trabajará con la hoja de campo de 
cada estación, el documento fotográfico que se obtuvo en campo y las muestras con un 
ejemplar de cada especie para corregir los nombres provisorios que se le otorgó en el 
campo, para lo cual se deberá aplicar lo aprendido en Zoología Marina con ayuda de 
claves que se encuentran en la Biblioteca central de la UABC Ensenada y conectados a la 
red. Podrán identificar los organismos encontrados y relacionarlos con la localización, 
con el tipo de sedimento y otra variables oceanográficas asociadas. 
 
2.2.5. Método de Evaluación 
Cada alumno deberá entregar analizados al menos los resultados de 3 ó 4 estaciones 
(una de cada transecto y diferente tipo de sustrato). Los resultados se compilarán y se 
construirán las gráficas de abundancia y distribución de un recurso bentónico para formar 
el Reporte Científico. 
 
2.2.6. Bibliografía 
Kozlov, E. N. 1996. Marine Invertebrates of Pacific Norwest. University of Washington Press, 539 
págs. 
Carlton, J. T. (Ed.) 2007. The Light and Smith Manual: intertidal invertebrates from central 
California to Oregon. University of California Press. 1001 págs. 
Morris, R.; Abbott, D. y E. Haderlie. 1990. Intertidal invertebrates of California. Standford 
University Press. 690 págs. 
+ Todas las guías de identificación que los alumnos utilizaron en el curso de Zoología Marina. 
 
2.3. INFAUNA 
 
2.3.1. Introducción 
Los recursos bentónicos presentan gran importancia como indicadores del estado de 
salud de los fondos marinos porque están interactuando contantemente con su 
medio. Así hay fondos con diferentes tipos de sustratos y diferentes grados de salud 
óxido-reducción en el caso de fondos móviles y abrigan fauna diferente, 
desapareciendo completamente las especies delicadas en fondos contaminados. 
 
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2.3.2. Objetivo 
2.3.2.1. Reconstruir la distribución de la meiofauna a partir del estudio de los 
organismos encontrados en las muestras. 
2.3.2.2. Relacionar los resultados con la distribución de larvas del semestre anterior, 
las variables abióticas y el tipo de sustrato para interpretar elaborar el reporte 
científico. 
 
2.3.3. Material 
2.3.3.1. Materiales 
18 muestras de sedimento con 
infauna 
1 piceta por alumno con agua 
de mar filtrada 
1 par de guantes de látex por 
alumno 
 3 portaobjetos por alumno 
1 mascarilla por alumno 
1 estuche de disección con 
pinzas por alumno y regla con 
cm y pulgadas 
1 rollo de papel secante 
 
 
2.3.3.2. Instrumental 
 1 microscopio compuesto 
por alumno 
1 balanza 
 
2.3.3.3. Reactivos 
3 lt de agua de mar 3 lt de alcohol al 45%. 
 
2.3.4. Desarrollo 
 
En el laboratorio de oceanografía biológica se organizarán en caja de plástico las 
bolsas con muestra de meiofauna de cada estación, cuidando que cada subgrupo de 
laboratorio cuente con un conjunto de muestras completo y que no haya fuga de reactivo 
hacia la caja. Si falta alguna, se deberá subdividir una muestra original para completar. 
Cada alumno iniciará su trabajo seleccionando la bolsa con sedimento de la estación 
que le corresponde (asignada en clase por el maestro). Desecha el exceso de liquido 
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(solvente) y lleva la bolsa a la balanza analítica y toma nota del peso total de su muestra. 
En cajas de petri toma una submuestra, la pesa, y lleva el material para análisis en el 
microscopio estereoscópico. Anota color, olor, y percepción visual de la muestra. 
Procederá así, analizando submuestras, hasta analizar al menos el 50% de esta. El maestro 
le indicará el porcentaje a analizar en función del tiempo disponible para el análisis de las 
tres estaciones que le corresponden a cada alumno. Se recomienda el uso de cámara 
fotográfica para registro de los organismos que se van identificando, lo que será integrado 
a su reporte final. 
Para el cálculo de la abundancia de cada organismo en la muestra se debe tomar en 
cuenta el porcentaje de muestra analizado, tomando en cuenta el peso total inicial y el 
peso final revisado al microscopio. 
 
2.3.5. Método de Evaluación 
Rúbrica de Reporte científico, donde se integran los resultados de la epi e infauna. 
 
2.3.6. Bibliografía 
 
Abbott, R. Tucker. 1974. American seashells: The marine mollusca of the Atlantic and Pacific 
coast of North America. Litton Educational Publishing. Segunda edición. Nueva York. 663 pp. 
Carlton, J. T. (Ed.) 2007. The Light and Smith Manual: intertidal invertebrates from central 
California to Oregon. University of california Press. 1001 págs. 
Dance, S. Peter. 1992. Manuales de identificación: Conchas marinas. Editorial Omega. 256 pp. 
Harbo, Rick M. 1997. Shells and Shellfish of the Pacific Northwest: A Field Guide. Harbour 
Publishing. Primera Edición. Canadá. 271 pp. 
Morris, R.; Abbott, D. y E. Haderlie. 1990. Intertidal invertebrates of California. Standford 
University Press. 690 págs. 
Morris, Percy A. 1974. A Field Guide to Pacific Coast Shells: including shells of Hawaii and the 
Gulf of California. Houghton Mifflin Company. Segunda edición. Boston. 297 pp. 
Rehder, H. Alfred. 1981. The Audubon Society Field Guide to North American Seashells. 
California. 894 pp.Kozlov, E. N. 1996. Marine Invertebrates of Pacific Norwest. University of Washington Press, 539 
págs. 
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+ Todas las guías de identificación que los alumnos utilizaron en el curso de Zoología Marina. 
 Reporte de Laboratorio de zooplancton del Semestre anterior. 
 Ligas de internet: 
 www.gastropods.com 
 www.marinespecies.org/foraminifera/aphia.php?p=image&pic=45673 
 www.foraminifera.eu/dentalina.php 
 www.foraminifera.eu/AtoC.html 
 www.marinespecies.org/aphia.php?p=taxdetails&id=466112 
_ www.marinespecies.org/ 
_ www.bagniliggia.it/ 
_ www.fundacionhuinay.cl/download/guiamoluscosCREA.pdf 
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Anexos  Página 23
 
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Anexos 
Normas Generales de Seguridad e Higiene 
1. El uso de bata es obligatorio. 
2. Antes de empezar el trabajo en el laboratorio tienes que familiarizarte con los elementos de seguridad 
disponibles. 
3. Es necesario localizar las salidas principales y de emergencia por si se diese el caso de una 
evacuación por fuego o por cualquier otro incidente, así como conocer la localización exacta de 
extintores, duchas de seguridad y duchas de ojos. 
4. Es obligatorio usar gafas de seguridad siempre que se esté en el laboratorio. 
5. No usar lentes de contacto en el laboratorio, ya que en caso de accidente las salpicaduras de productos 
químicos o sus vapores pueden pasar detrás de las lentes y provocar lesiones en los ojos antes de 
poder retirar las lentes. En estos casos es recomendable el uso de gafas graduadas o de gafas de 
seguridad cerradas. 
6. Sí un producto químico te salpica los ojos, utiliza inmediatamente una ducha de ojos y lava 
completamente el ojo afectado durante 15 minutos sin interrupción. Actúa siempre con urgencia, en 
menos de 10 segundos. No dirijas una corriente de alta presión de agua de un grifo directamente al 
ojo porque podrías lesionarlo. Informa al encargado del laboratorio de lo que ha sucedido y si es 
necesario pide asistencia médica. 
7. 7. El uso de bata (preferentemente de algodón) es obligatorio, ya que por mucho cuidado que se tenga 
al trabajar, las salpicaduras de productos químicos son inevitables. 
8. Así mismo se recomienda llevar zapatos cerrados y no sandalias. 
9. No comer ni beber en el laboratorio, ya que hay la posibilidad de que los alimentos o bebidas se 
hayan contaminado con productos químicos. 
10. Los recipientes del laboratorio nunca deben utilizarse para el consumo y conservación de alimentos y 
bebidas; tampoco las neveras u otras instalaciones destinadas al empleo en los laboratorios. 
11. Lavarse siempre las manos después de hacer cualquier análisis y antes de salir del laboratorio. 
12. Procure quitarse la bata hasta que salga del laboratorio. 
13. Está prohibido fumar en el laboratorio por razones higiénicas y de seguridad. 
14. No inhales, pruebes o huelas productos químicos si no estás debidamente informado. 
15. Cerrar herméticamente los frascos de productos químicos después de utilizarlos. 
16. Para pipetear los líquidos utilice siempre una bombilla pipeteadora, no absorber directamente con la 
boca. 
17. Cuando caliente tubos de ensaye hágalo siempre en la parte superior del líquido y con agitación 
suave, nunca por el fondo del tubo, y debe estar inclinado y no apuntar hacia ninguna persona. 
18. No deben transportarse innecesariamente los reactivos de un sitio para otro del laboratorio. Sí tuviese 
que hacerlo, tenga cuidado con las botellas, las cuales deben ser siempre transportadas cogiéndolas 
por el fondo, nunca por la boca de la botella. 
19. El área de trabajo tiene que mantenerse siempre limpia y ordenada, sin libros, abrigos, bolsas, 
productos químicos vertidos. 
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Anexos  Página 24
 
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20. La conducta en el laboratorio debe ser seria, sin bromas, sin correr, jugar, empujar, gritar, etc. 
21. No se puede hacer ningún experimento no autorizado. 
22. No utilices nunca un equipo o aparato sin conocer perfectamente su funcionamiento. 
23. No utilices material de cristal en mal estado ya que aumenta el riesgo de accidentes. 
24. El material y los aparatos utilizados tienen que dejarse siempre limpios y en perfecto estado de uso. 
25. Todos los productos químicos tienen que ser manejados con mucho cuidado de acuerdo con las Hojas 
de Seguridad de cada una de las sustancias. 
26. No inhales los vapores de productos químicos y trabaja siempre en vitrinas extractoras, especialmente 
cuando manipules productos tóxicos, irritantes, corrosivos o lacrimógenos. 
Medidas Generales en Caso de Accidente 
Plan general de emergencia 
 Dar la alarma. 
 Ponerse a salvo. 
 Ayudar a las personas. 
 Luchar contra el fuego. 
 Avisar al responsable del departamento. 
 Evacuación del edificio en caso necesario. 
 Avisar a ambulancias, bomberos. 
Fuego en el laboratorio 
 Evacuar el laboratorio, por pequeño que sea el fuego, por la salida principal o por la salida de 
emergencia, sí la principal está bloqueada. 
 Avisar a todos los compañeros de trabajo sin que se extienda el pánico y conservando siempre la 
calma. 
 Sí el fuego es pequeño y localizado, apagarlo utilizando un extintor adecuado, arena cubriendo el 
fuego con un recipiente de tamaño adecuado que lo ahogue. 
 Retirar los productos químicos inflamables que estén cerca del fuego. No utilices nunca agua para 
extinguir un fuego provocado por la inflamación de un disolvente. 
 Para fuegos grandes aislar el fuego, utilizar los extintores adecuados, sí el fuego no se puede controlar 
rápidamente accionar la alarma de fuego, avisar al servicio de extinción de incendios y evacuar el 
edificio. 
Fuego en el cuerpo 
 Sí se te incendia la ropa, pide inmediatamente ayuda. 
 Estírate en el suelo y rueda sobre ti mismo para apagar las llamas. 
 No corras ni intentes llegar a la ducha de seguridad si no es que está muy cerca de ti. 
 Es tu responsabilidad ayudar a alguien que se está quemando, cúbrele con una manta antifuego, 
condúcele hasta la ducha de seguridad, si está cerca, hazle rodar por el suelo, no utilices nunca un 
extintor sobre una persona. 
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 Una vez apagado el fuego, mantén a la persona tendida, procurando que no coja frío y proporciónale 
asistencia médica. 
Quemaduras 
 Las pequeñas quemaduras producidas por material caliente, baños, placas, etc., se tratarán lavando la 
zona afectada con agua fría durante 10-15 minutos. 
 Las quemaduras más graves requieren atención médica inmediata. 
 No utilices cremas y pomadas grasas en las quemaduras graves. 
Cortes 
 Los cortes producidos por la rotura de material de cristal son un riesgo común en el laboratorio. 
 Las cortadas se tienen que lavar bien, con abundante agua corriente, durante 10 minutos como 
mínimo. 
 Sí la cortada es pequeña y deja de sangrar en poco tiempo, lávala con agua y jabón y tápala con una 
venda. 
 Sí la cortada es grande y no deja de sangrar, requiere de asistencia médica inmediata. 
Derrame de productos químicos sobre la piel 
 Los productos químicos que se hayan vertido sobre la piel han de ser lavados inmediatamente con 
agua corriente abundantemente, como mínimo durante 15 minutos. 
 Las duchas de seguridad instaladas en los laboratorios serán utilizadas en aquellos casos en que la 
zona afectada del cuerpo sea grande y no sea suficiente el lavado en una pila. 
 Es necesario sacar toda la ropa contaminada de la persona afectadalo antes posible mientras esté bajo 
la ducha. 
 Recuerda que la rapidez en el lavado es muy importante para reducir la gravedad y la extensión de la 
herida. 
 Proporcionar asistencia médica a la persona afectada. 
Corrosiones en la piel por ácidos y álcalis 
 Cuando ocurre una corrosión por ácidos, corta lo más rápidamente posible la ropa, lave con agua 
abundantemente la zona afectada, neutralice la acidez con bicarbonato de sodio durante 15-20 
minutos, sacar el exceso de pasta formada, seca y cubra la parte afectada con linimento óleo-calcáreo 
o parecido. 
 Cuando se produce una corrosión por álcalis, lave la zona afectada abundantemente con agua 
corriente y aclárala con una disolución de ácido acético al 1%, seca y cubre la zona afectada con una 
pomada de ácido tánico. 
Corrosiones en los ojos 
 En este caso el tiempo es esencial (menos de 10 segundos), cuanto antes se lave el ojo, menos grave 
será el daño producido. 
 Lava los dos ojos con agua corriente abundantemente durante 15 minutos como mínimo en una ducha 
de ojos, y, si no hay, con un frasco de lavar los ojos. 
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 Es necesario mantener los ojos abiertos con la ayuda de los dedos para facilitar el lavado debajo de 
los párpados. 
 Es necesario recibir asistencia médica, por pequeña que parezca la lesión. 
Ingestión de productos químicos 
 
 Antes de cualquier actuación pide asistencia médica. 
 Sí el paciente está inconsciente, ponerlo en posición lateral de seguridad, con la cabeza de lado, y 
estirarle la lengua hacia fuera. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Rúbricas de evaluación 
Rúbricas de evaluación de reporte técnico 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL LABORATORIO Y CAMPO DE OCEANOGRAFÍA BIOLÓGICA II 
“REPORTE TÉCNICO”  
CRITERIOS DE 
EVALUACIÓN 
EXCELENTE (100 %) BIEN (80 %)  REGULAR (60 %)
 
 
 
 
 
PORTADA Y 
REFERENCIAS (5 %) 
La  primera  hoja  del  informe  técnico deberá  contener el 
título, nombre del autor, fecha de elaboración. El título se 
escribirá en  tamaño 16  y negrita,  y deberá estar acorde 
con  el  contenido,  ser  explicativo  y  breve.  Se  podrán 
utilizar  figuras  como  identificadores  de  la  institución 
siempre  en  orden  jerárquico.  La  lista  de  referencias  se 
indica  al  final  del  documento  y  antes  de  los  anexos  en 
caso  de  que  existan.  El  título  de  la  sección  debe  ser 
“Referencias” y no se enumera. Las citas se encuentran en 
orden alfabético y escritas de acuerdo a  los  lineamientos 
usados en la Revista de Ciencias Marinas *. 
Uno  de  los  elementos  que 
conforman  la  portada  esta  en 
desorden o  falta que se  incluya 
y  alguna  información  está 
incorrecta.  Las  referencias 
siguen  los  lineamientos  usados 
en  la  Revista  de  Ciencias 
Marinas  pero  las  citas  no  se 
encuentran en orden alfabético, 
faltan  algunas  referencias  por 
citar. 
Gran  parte  de  la
información  se  encuentra 
en  desorden,  está 
incompleta  y/o  está 
incorrecta.  No  sigue  los 
lineamientos  usados  en  la 
Revista  de  Ciencias 
Marinas,  las  citas  no  se 
encuentran  en  orden 
alfabético. 
 
 
RESUMEN (10 %) 
No deberá exceder de 150 palabras y deberá centrarse en 
los  resultados  obtenidos  y  las  conclusiones  de  los 
mismos*. 
La información no es  clara,  y/o 
falta por incluir los resultados o 
conclusiones.  
Gran  parte  de  la 
información  se  encuentra 
en  desorden,  está 
incompleta  y/o  es 
redundante. 
 
 
METODOLOGÍA (5%) 
Se hace referencia a  los métodos y técnicas aplicados sin 
la  necesidad  de  hacer  una  descripción  al  detalle  de  las 
mismas, esta sección sirve únicamente de referencia para 
ubicar al lector sobre los resultados a esperar de acuerdo 
al nivel tecnológico y procedimientos empleados*. 
La  información no es  clara,  y/o 
falta  incluir  algún  paso  del 
procedimiento. 
 
Gran  parte  de  la 
información  está 
incompleta  y/o  está 
incorrecta. 
 
 
 
RESULTADOS (35%) 
Se  presentan  en  forma  ordenada  de  acuerdo  a  la 
secuencia  lógica de trabajo o en el seguimiento de algún 
protocolo,  términos  de  referencia  o  guía  de 
procedimientos  preestablecidos.  Como  parte  de  esta 
sección,  se  podrán  incluir  los  diferentes  resultados 
obtenidos del análisis exploratorio de datos, en los que se 
deberá  de  hacer  una  breve  descripción  de  los mismos, 
haciendo hincapié en la calidad, tendencias y patrones de 
Faltan  por  incluir  algún 
resultado  obtenido  como:  la 
descripción  de  lo  observado, 
figuras, tablas o gráficos. 
Los  resultados  obtenidos 
no  se  reportan  en  su 
totalidad,  es  decir,  faltan 
figuras,  tablas,  gráficos, 
descripciones. 
Semestre 2013‐1
               Hoja 1/2   
 
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Rosario Jara Montañez  Facultad de Ciencias Marinas de la UABC 
 
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE CIENCIAS MARINAS
RESULTADOS (35%)
Se presentan en forma ordenada de acuerdo a la 
secuencia lógica de trabajo o en el seguimiento de algún 
protocolo, términos de referencia o guía de 
procedimientos preestablecidos. Como parte de esta 
sección, se podrán incluir los diferentes resultados 
obtenidos del análisis exploratorio de datos, en los que se 
deberá de hacer una breve descripción de los mismos, 
haciendo hincapié en la calidad, tendencias y patrones de 
comportamiento de los mismos, así como dejar de 
manifiesto la presencia de valores anómalos o poco 
relevantes*.  Se podrán incluir tablas, fórmulas, figuras y 
fotografías**.
Faltan por incluir algún 
resultado obtenido como: la 
descripción de lo observado, 
figuras, tablas ográficos.
Los resultados obtenidos 
no se reportan en su 
totalidad, es decir, faltan 
figuras, tablas, gráficos, 
descripciones.
CONCLUSIONES (25%)
Resalta los resultados obtenidos y su consecuencia en el 
cumplimiento del objetivo o meta original.  Además, se 
presentan en orden, de manera clara y precisa, para 
entender el alcance y eficiencia del trabajo realizado*. 
No son claros cuales fueron los 
aspectos r elevantes de la 
práctica.
No presenta los aspectos 
más relevantes de la 
práctica, la información es 
redundante.
ANEXOS (5%)
Los anexos son colocados al final del documento después 
de las referencias. Se recomienda usar caracteres 
alfabéticos para distinguirlos (Anexo A, Anexo B, etc.) y 
colocar en los anexos la información que, aunque 
importante, no es indispensable para la comprensión de 
lo reportado (demostraciones, registros biométricos, 
desarrollos matemáticos, etc.)*.
Los anexos están incompletos. No se presentan anexos.
ORTOGRAFÍA Y 
REDACCIÓN (5 %)
Expresa por escrito las ideas previamente ordenadas y de 
una manera clara.  Presenta máximo cinco errores 
ortográficos.
La información no es entendible 
en su totalidad. Presenta 
máximo 10 errores ortográficos.
La información no se 
expresa de manera clara ni 
ordenada. Presenta más de 
10 errores ortográficos.
ACTITUDES Y 
VALORES (5%)
Es organizado, positivo, muestra iniciativay mantiene su 
área de trabajo limpia. Además demuestra respeto, ética, 
solidaridad,  justicia, compañerismo, responsabilidad, 
puntualidad, honestidad, tolerancia y humildad.
Algunas veces ejecuta las 
actitudes y valores establecidos 
para esta clase.
No ejecuta las actitudes y 
valores establecidos para 
esta clase.
PARTICIPACIÓN (5%) Participa de manera activa, positiva y entusiasta durante 
todas las sesiones que conforman la práctica. Pregunta 
Participa de vez en cuando. No participa.
 
 
 
 
 
 
*Documento: Debe escribirse en con las siguientes especificaciones:hoja tamaño carta, con márgenes superior e inferior de 2.5 cm e izquierdo y derecho de 3 
cm, con letra tipo Arial de tamaño 12. 
**Tablas: El formato es libre, sólo deberá observarse que el tipo y tamaño de letra sea igual al utilizado en el texto del documento. En casos excepcionales, se 
podrá  utilizar  un  tamaño  de  letra menor  a  la  del  texto  del  documento  pero  que  no  sea menor  de  8.  Las  tablas  serán  numeradas  en  forma  consecutiva 
comenzando con 1. Figuras y  fotografías: El texto deberá  tener al menos 2 mm de altura y serán numeradas en  forma consecutiva comenzando con 1 y de 
manera independiente de las tablas. A diferencia de las tablas, el número y  descripción de la figura deberá colocarse inmediatamente después de la misma. 
Fórmulas:  Estarán  centradas  y  separadas  del  texto,  la  numeración  será  consecutiva  comenzando  con  1.  El  número  de  fórmula  deberá  encerrarse  entre 
paréntesis y colocarse a la derecha de la fórmula lo más cercano posible al margen derecho. 
Semestre 2013‐1
                Hoja 2/2   
Facilitador: Rosario Jara Montañez 
Correo: rjara@uabc.edu.mx 
Manual de Prácticas de Laboratorio de Oceanografía biológica II 
Anexos  Página 29
 
Adriana Gonzalez Silvera 
Rosario Jara Montañez  Facultad de Ciencias Marinas de la UABC 
 
 
Rúbricas de evaluación de reporte científico 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL LABORATORIO Y CAMPO DE OCEANOGRAFÍA BIOLÓGICA II 
“REPORTE CIENTÍFICO” 
CRITERIOS DE 
EVALUACIÓN 
EXCELENTE (100 %) BIEN (80 %) REGULAR (60 %)
 
 
 
PORTADA Y 
REFERENCIAS (5 %) 
Incluye el nombre completo de  la universidad y facultad, 
el título de la práctica y su respectivo código numérico, el 
curso  al  que  pertenece  la  práctica,  el  nombre  de  quien 
elaboró  la práctica y  la fecha de entrega del documento. 
Cita de acuerdo a los lineamientos usados en la Revista de 
Ciencias  Marinas,  las  citas  se  encuentran  en  orden 
alfabético,  incluye  solamente  las  referencias  citadas  en  las 
secciones previas. 
Uno  de  los  elementos  que 
conforman  la  portada  esta  en 
desorden,  falta  que  se  incluya 
algún elemento en la portada y/o 
alguna  información  está 
incorrecta.  No  cita  todas  las 
referencias  usadas  en  las 
secciones anteriores. 
Gran parte de la información se 
encuentra  en  desorden,  está 
incompleta y/o está  incorrecta. 
No  sigue  los  lineamientos 
usados en la Revista de Ciencias 
Marinas,  las  citas  no  se 
encuentran  en  orden 
alfabético. 
 
 
RESUMEN (10 %) 
Señala el objetivo, métodos y  técnicas empleadas,  indica 
de  forma  resumida  y  ordenada  la  secuencia  del  o  los 
procedimientos y técnicas o métodos aplicados y el objeto 
de cada etapa(s), reseña los resultados esperados, reseña 
las limitantes y errores que afectan los resultados.  
Falta información por incluir, no 
es clara y/o está en desorden.  
Gran  parte  de  la 
información  se  encuentra 
en  desorden,  está 
incompleta  y/o  es 
redundante. 
 
INTRODUCCIÓN Y 
MARCO TEÓRICO 
(15%) 
Sitúa el problema en los antecedentes del tema, explica el 
problema  a  resolver  y  hasta  donde  se  va  a  llegar  en  la 
resolución  del  problema,  establece  claramente  el 
objetivo(s) de la práctica (objetivo general y particulares), 
cita  correctamente  la  literatura  revisada a manera de  la 
revista de Ciencias Marinas. 
El tema  a tratar y el objetivo no 
son  claros,  la  literatura 
consultada  se  cita  de  manera 
incorrecta. 
El  tema    a  tratar  y  el 
objetivo  no  se mencionan 
y/o la literatura consultada 
no se cita. 
 
 
 
MATERIALES Y 
MÉTODOS (15%) 
Describe  brevemente  el  área  de  estudios,  especifica  la 
localización de la estación o estaciones estudiadas, ilustra 
el área con un mapa referido, enlista el material utilizado, 
indica las etapas más importantes del procedimiento y los 
pasos  que  se  deben  realizar  para  cumplir  cada  etapa,  
elabora  un  esquema  diagramático.  En  el  caso  de  la 
práctica  del  crucero,  reporta  todas  las  actividades 
realizadas  antes  (preparación  de  salida  al  crucero), 
durante (actividades realizadas para recolectar el bentos) 
y después (actividades realizadas en el laboratorio con las 
muestras  recolectadas)  del  crucero.  Declara  las 
estadísticas que serán aplicadas a sus datos.
Los materiales y métodos están  
incompletos y no son claros. 
Gran  parte  de  la 
información  está 
incompleta  y/o  está 
incorrecta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manual de Prácticas de Laboratorio de Oceanografía biológica II 
Anexos  Página 30
 
Adriana Gonzalez Silvera 
Rosario Jara Montañez  Facultad de Ciencias Marinas de la UABC 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESULTADOS Y 
DISCUSIONES (25%) 
Presenta  los  resultados  de  la misma manera  que  en  la 
revista  de  Ciencias  Marinas  o  Limnology  and 
Oceanography e ilustra los resultados que se describieron 
en  figuras o  tablas de  la misma manera que  se hace en 
ambas revistas, discute el procedimiento y  los resultados 
a  la  luz  de  lo  esperado,  explica  si  se  ajusta  el 
procedimiento o  los pasos del mismo a  los objetivos y el 
por qué, identifica y discute las fuentes de error para cada 
resultado obtenido, las  limitaciones y  las posibilidades de 
mejorar  el  método  y  proponer  soluciones  a  las 
limitaciones de  las técnicas o métodos empleados, cita  la 
literatura revisada. 
Faltan  por  incluir  algún 
resultado  obtenido,  las 
discusiones están incompletas. 
Gran  parte  de  los 
resultados no  se  reportan, 
no  presenta  tablas  ni 
gráficos,  no  discute  y  la 
literatura consultada no se 
cita. 
 
 
CONCLUSIONES Y/O 
RECOMENDACIONES 
(15%) 
En función de  los objetivos,  indica si los mismos han sido 
alcanzados  y  el  grado  de  complejidad  para  obtenerlos, 
presenta  los  aspectos más  relevantes  de  la  práctica  de 
manera  puntual,  señala  objetivamente  los  errores 
observados  y  las  limitantes  de  las  técnicas  y  método 
empleado. 
Recomendaciones son optativas. 
No  son claros cuales  fueron  los 
aspectos  relevantes  de  la 
práctica. 
No  presenta  los  aspectos 
más  relevantes  de  la 
práctica,  la  información es 
redundante. 
 
PARTICIPACIÓN (5%) 
Participa de manera activa, positiva y entusiasta durante 
todas  las  sesiones  que  conforman  la  práctica.  Pregunta 
sus dudas, enriquece la clase y apoya a sus compañeros. 
Participa de vez en cuando.  No participa.
 
ORTOGRAFÍA Y 
REDACCIÓN (5%) 
Expresa por escrito las ideas previamente ordenadas y de 
una  manera  clara.  Presenta  máximo  cinco  errores 
ortográficos. 
La información no es entendible 
en  su  totalidad.  Presenta 
máximo 10 errores ortográficos. 
La  información  no  se 
expresa de manera clara ni 
ordenada. Presenta más de 
10 errores ortográficos. 
 
ACTITUDES Y 
VALORES (5%) 
Es organizado, positivo, muestra  iniciativa y mantiene su 
área de trabajo limpia. Además demuestra respeto, ética, 
solidaridad,  justicia,  compañerismo,  responsabilidad, 
puntualidad, honestidad, tolerancia y humildad. 
Algunas  veces  ejecuta  las 
actitudes y valores establecidos 
para esta clase.  
No  ejecuta  las  actitudes  y 
valores  establecidos  para 
esta clase. 
 
Semestre 2013‐1
                Hoja 2/2   
Facilitador: Rosario Jara Montañez 
Correo: rjara@uabc.edu.mx 
Manual de Prácticas de Laboratorio de Oceanografía biológica II 
Anexos  Página 31
 
Adriana Gonzalez Silvera 
Rosario Jara Montañez  Facultad de Ciencias Marinas de la UABC 
 
Rúbricas de evaluación de presentación oral 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL LABORATORIO Y CAMPO DE OCEANOGRAFÍA BIOLÓGICA II 
“PRESENTACIÓN ORAL” 
CRITERIOS DE 
EVALUACIÓN 
EXCELENTE (100 %) BIEN (80 %) REGULAR (60 %) 
 
INTRODUCCIÓN (5%) 
Establece  claramente  el  objetivo(s)  de  la  práctica 
(objetivo  general  y  particulares),  indica  y  define  el 
método(s)  a  aplicar  paraalcanzar  los  objetivos, 
conceptualiza la problemática a resolver. 
El tema  a tratar y el objetivo no 
son claros. 
El  tema    a  tratar  y  el 
objetivo no se mencionan. 
 
METODOLOGÍA (5%) 
Menciona  el  material  utilizado,  indica  las  etapas  más 
importantes del procedimiento y  los pasos que se deben 
realizar para cumplir cada etapa. 
La  descripción  del 
procedimiento no es clara y/o el 
listado  de  material  está  
incompleto. 
Gran  parte  de  la 
información  está 
incompleta e incorrecta. 
 
 
 
 
 
RESULTADOS, 
DISCUSIÓN, 
CONCLUSIÓN (20%) 
Describe  los  resultados  obtenidos,  elabora  gráficos  y 
tablas  (si  es  el  caso),  discute  el  procedimiento  y  los 
resultados a  la  luz de  lo esperado, explica si  se ajusta el 
procedimiento o  los pasos del mismo a  los objetivos y el 
por qué, identifica y discute las fuentes de error para cada 
resultado obtenido,  las  limitaciones y  las posibilidades de 
mejorar  el  método  y  proponer  soluciones  a  las 
limitaciones de  las técnicas o métodos empleados, cita la 
literatura  revisada.  En  función de  los objetivos,  indica  si 
los mismos han sido alcanzados y el grado de complejidad 
para obtenerlos, presenta los aspectos más relevantes de 
la práctica de manera puntual,  señala objetivamente  los 
errores  observados  y  las  limitantes  de  las  técnicas  y 
método empleado. 
Faltan  por  incluir  algún 
resultado obtenido, no presenta 
la  descripción  completa  de  lo 
observado,  las  tablas,  gráficos. 
No son claros cuales  fueron  los 
aspectos  relevantes  de  la 
práctica. 
No describe  los  resultados 
obtenidos,  no  presenta 
tablas  ni  gráficos,  no 
discute  y  la  literatura 
consultada  no  se  cita.  No 
presenta  los  aspectos más 
relevantes de la práctica, la 
información  es 
redundante. 
 
 
 
PRESENTACIÓN (60%) 
 
La exposición es  interesante y amena, presenta soltura y 
confianza al hablar, utiliza efectivamente  las diapositivas 
(presenta  facilidad  para  leerlas  y  explicarlas),  la 
información está organizada. 
Hace falta confianza al exponer,
no  se  apoya  del  todo  en  las 
diapositivas,  la  información  no 
está  completamente 
organizada. 
La  exposición  no  causa 
interés  a  los  estudiantes, 
no  preparó  la  exposición, 
no  tiene  seguridad  de  lo 
que presenta, no utiliza las 
diapositivas, la información 
está desorganizada. 
 
 
PREGUNTAS (10%) 
Presenta  habilidad  para  contestar  preguntas,  contesta 
correctamente, genera  interés,  realiza por  lo menos una 
pregunta  a  sus  compañeros  cuando  no  le  corresponde 
exponer. 
Contesta  correctamente  más 
del  50%  de  las  preguntas 
realizadas  y  de  una  manera 
clara y realiza por lo menos una 
pregunta  a  sus  compañeros 
cuando  no  le  corresponde 
exponer. 
Contesta  correctamente 
menos  del  50%  de  las 
preguntas  realizadas  y  no 
realiza  preguntas  a  sus 
compañeros  cuando  no  le 
corresponde exponer. 
 
Manual de Prácticas de Laboratorio de Oceanografía biológica II 
Anexos  Página 32
 
Adriana Gonzalez Silvera 
Rosario Jara Montañez  Facultad de Ciencias Marinas de la UABC 
 
Rúbricas de evaluación de bitácora 
 
 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL LABORATORIO Y CAMPO DE OCEANOGRAFÍA BIOLÓGICA II 
“BITÁCORA” 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Completa (100 %) Incompleta (75 %)  No entregó (0 %)
 
 
Bitácora 
Entrega con puntualidad la bitácora 
(semanalmente después de iniciada la práctica). 
El formato de elaboración es libre, sin embargo, 
contiene mínimamente: Nombre de los 
estudiantes que la elaboraron, fecha, hora, 
fotografías, observaciones, conclusiones. 
No entregó en la fecha indicada 
y/o  falta  alguno  de  los 
requisitos  mínimos  que  debe 
contener la bitácora.  
No entregó bitácora.