Temas 01-20 pdf

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TEMA 1. LA COMUNICACIÓN.LENGUAJE VERBAL Y LENGUA.
1-COMUNICACIÓN
Es el acto por el cual transmitimos información. El contenido se llama mensaje.
Para que tenga lugar un acto comunicativo debe haber una transmisión de información,pero también
alguien que la reciba.
Hay numerosas formas de transmitir información,las llamamos señales, realidades físicas que llevan
un mensaje.
La asociación de una señal con su significado es lo que llamamos signo.
1.1 Actos de comunicación intencionados.
-Voluntad de comunicar
Fenómenos físicos (Bostezo> Involuntario)
-El mensaje puede variar según las circunstancias culturales,históricas… por ello un mensaje 
intencionado puede ser malentendido.
1.2.Sistemas de comunicación.
-Sistematizados :reglas fijas. Verbal humano: lenguaje
-No sistematizados: no codificados. Arte.
2.PROCESO COMUNICATIVO.
EMISOR----MENSAJE-SEÑAL-SIGNO/CANAL / CÓDIGO-------RECEPTOR
CONTEXTO
Comunicación verbal: emisor-hablante / receptor-oyente
El contexto externo permite la interpretación correcta del mensaje -contexto interno (frase)
3.COMUNICACIÓN HUMANA-COMUNICACIÓN ANIMAL
La comunicación humana se manifiesta a través de varios medios pero el principal es el lenguaje 
establecido de forma oral o escrita.
La comunicación animal se desarrolla según la especie en gestos o sonidos.
4.EL LENGUAJE VERBAL.
4.1 El lenguaje como medio de comunicación específicamente humano o facultad que tiene el ser 
humano para comunicarse. Implica una intención comunicativa.
Distintos medios : lenguaje gestual o mímico, táctil,escrito,oral o verbal…
Predomina el verbal que es directo y sus señales son sonoras, el lenguaje escrito,está formado por 
signos gráficos.
También con intencionalidad comunicativa utilizamos el término lenguaje para el publicitario, el 
periodístico,el jurídico,técnico y científico.
4.2.Sistema estructurado.
Como otros tipos de comunicación sistematizados, por ejemplo las señales de circulación.
4.3.Carácter articulado.
Está constituido por unidades que se combinan de forma sistemática y que permiten al ser humano 
expresar infinitos mensajes.
LENGUAJE VERBAL es el sistema estructurado de comunicación que constituye el objeto de 
estudio de la lingüística.
5.LENGUAJE VERBAL Y LENGUA.
Cada lengua es una variedad específica del lenguaje verbal humano.
“El lenguaje es una facultad común a todos los seres humanos y la lengua es un producto social de
la facultad del lenguaje” Saussure
Lengua-idioma conjunto de signos que sirve como instrumento de expresión entre los miembros de 
una comunidad lingüística o grupo social.
Todas las lenguas poseen un número limitado de unidades que se combinan entre sí de forma 
sistemática según su código. Los miembros de la comunidad aprenden la lengua de forma 
espontánea.
6.LENGUA ESPAÑOLA. CASTELLANO/ESPAÑOL.
Convivencia lengua española-castellano-español.
7.ESTUDIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA
a)Lengua: Sistema organizado de signos lingüísticos:la organización interna de sus unidades en el 
interior del sistema descrita desde diferentes niveles.
b)Está en evolución contínua. Podemos estudiar sus cambios a través del tiempo
c) hablada en más de veinte países, así que no es idéntica en todos los lugares, ni es usada 
igualmente por hablantes de diversos grupos sociales.
8.NIVELES DE DESCRIPCIÓN. EL SIGNO LINGÜÍSTICO.
-Asociación de una señal con lo que significa: signo lingüístico:dos caras, significado/significante.
-La unión de significado-significante es convencional,arbitrariedad.
-Estudio de la lengua :
-nivel fónico
-nivel morfosintáctico
-nivel semántico.
8.1Nivel Fónico:fonología,fonética.(lengua como hecho sonoro)
Sonido como objeto de estudio.
24 sonidos en español, con variaciones personales. El sonido “ideal” es el llamado fonema, y
las diversas maneras de ejecutarlo son las variantes de ese fonema. Son el sistema 
fonológico español.
Fonología: estudia este sistema fonológico
Fonética: estudia las variantes de los fonemas.
Grafías: representan gráficamente los fonemas
Fonema :unidad mínima carente de significado,pero es diferenciadora de significados
8.2.Nivel morfosintáctico: morfología y sintaxis.
Plano del contenido. Unidades superiores al fonema:morfema, palabra,sintagma y oración.
Morfología:estudio de las palabras
Sintaxis:combinación de palabras dentro del sintagma y de la oración.
8.3.Nivel semántico:estudio del significado de las palabras y de sus combinaciones.
Léxico: conjunto de palabras que integran un a lengua.
 Lexicología: organización de los significados lingüísticos.
Lexicografía:confección de diccionarios.
9.SINCRONÍA Y DIACRONÍA.
Lengua actual como resultado de una evolución histórica.
Perspectiva sincrónica:estudio de la lengua en un momento cronológicamente acotado.
Perspectiva diacrónica: estudio de un fenómeno lingüístico concreto a lo largo del tiempo
10.VARIEDADES DE LA LENGUA ESPAÑOLA.
10.1 Factores geográficos:El factor determinante es la geográfica donde cada variedad presenta 
características lingüísticas propias aunque mantiene una cierta homogeneidad.
10.2Factores sociales: Diferentes estratos sociales, niveles de educación y diferentes profesiones.
Niveles culto y popular.
10.3 Registros del habla
Variedad lingüística ligada al propio hablante que usa diferentes registros según las circunstancias.
Variedad estándar .Variedad “neutra”.
11.LENGUAJES ESPECÍFICOS.
Textos jurídicos,administrativos,textos científicos y técnicos,lenguaje de los medios de 
comunicación,de los textos periodísticos...no se consideran variedades sino usos especializados.
 TEMA 2 ACENTUACIÓN GRÁFICA
El acento gráfico (tilde) es un signo ortográfico , una marca gráfica que se emplea en la lengua 
escrita para contribuir a la correcta lectura e interpretación de palabras y enunciados.
1-REGLAS GENERALES
Ojo. Acento fónico o prosódico no confundir con el gráfico o tilde.
Ne-ve-ra fónico sílaba -ve-
árbol- gráfico sílaba ár-
Muchas palabras tienen acento prosódico, no todas llevan tilde.
-Sílaba pronunciada con mayor intensidad es la tónica, las demás átonas.
-Palabras tónicas : contienen una sílaba tónica
-Palabras átonas: se pronuncian sin acento tónico en la cadena hablada. (prep.,conj.,pron.rel…)
-Acento libre. El acento fónico tiene función distintiva : célebre-celebré
 
1.MONOSÍLABAS.
En general no se acentúan salvo excepciones.
2 POLISÍLABAS
-agudas: terminadas en vocal,diptongo o hiato, o en consonante -n,-s. Recomendé-camión-detrás
-llanas: terminadas en consonante que no sea s,n .Árbol
-esdrújulas y sobresdrújulas todas. Página,prométemelo
2-ACENTUACIÓN DE PALABRAS CON SECUENCIAS VOCÁLICAS
Dos vocales pronunciadas en la misma sílaba son diptongo (vien-to), tres triptongo (viei-ra).
Si las pronunciamos en sílabas distintas son un hiato (Ha- bí-a, de-cí-ais)
ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS
El diptongo está formado por una vocal abierta tónica y una cerrada átona o viceversa,o dos 
cerradas (abierta -a-e-o/cerrada -i-u)
Llevan tilde Sin tilde
Agudas (según las reglas) Compara-ción,sal-gáis,co-pió Cambiar,suburbial
Llanas (según las reglas) Béis-bol, Hués-car Amue-blan,hue-vo,em-pie-zan
Esdrújulas Siempre.diá-fano,dié-resis,
huér-fano
NOTAS
* Si el diptongo está formado por dos vocales cerradas lleva tilde la segunda cuando le 
corresponda:lingüís-tico.Las palabras polisílabas terminadas en -ay,-ey,-oy no llevan tilde. 
Virrey,convoy,paipay.
*No acentuar guión,lié,rió, huí ...por ser monosílabas (a no ser que la tilde sea diacrítica)
*Cuando la sílaba tónica de la palabra contiene un diptongo y fuera necesario colocar tilde hay que 
hacerlo sobre la vocal abierta o sobre la última de las vocales cerradas:
Recién,salió,huésped,estudiar,miércoles
TRIPTONGOS
Triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian juntas en la misma sílaba, según la 
secuencia cerrada,abierta,cerrada siempre que las cerradas sean átonas.
Los triptongos se acentúan gráficamente siguiendo las reglas generales de las palabras agudas, 
llanas y esdrújulas. Así pues, en los triptongos la vocal que está situadaen el centro es abierta y 
tónica, mientras que la de los extremos son cerradas (i,u) y átonas, la tilde siempre va sobre la vocal
abierta. Ejemplos: apacigüéis, estudiáis, despreciéis, iniciéis. 
*No acentuar criáis, fiáis, guiéis... por ser monosílabos.
Con tilde Sin tilde
Agudas Acabados en -s Acabados en vocal,
Despreciéis, efectuéis Miau,guau,buey,Paraguay
Llanas
vieira
esdrújulas
semiautomático
Nota: El hecho de que haya tres vocales contiguas en una palabra no implica que esta contenga un 
triptongo. Por ejemplo, en la palabra vivíais (vi - ví - ais) hay un hiato seguido de un diptongo, dado
que la primera vocal í es tónica. Todo depende, pues, de la pronunciación normativa de la palabra.
ACENTUACIÓN DE LOS HIATOS
Hiato es la secuencia de los vocales que se pronuncian en sílabas distintas y no forman diptongo.
Clases de hiatos Llevan tilde Ejemplos
Dos vocales iguales (a,e,i,o,u)
abiertas o cerradas
Según las reglas generales de 
acentuación
Aguda:pose-er, re-hén
llana:chi-i-ta, ti-i-ta
Esdrújula:cré-e-me
Dos vocales abiertas 
diferentes (a,e,o)
Según las reglas de acentuación Aguda: le-ón
llana: a-or-ta
Esdrújula:hé-ro-e
Vocal cerrada tónica (i,u) con 
una abierta átona/ vocal abierta 
átona seguida de cerrada tónica
Siempre. (sin tener en cuenta 
las reglas)
Bú-ho,ac-tú-e
re-ír, ma-íz, la-úd, Marí-a
3-TILDE DIACRÍTICA.
Palabras homógrafas, tienen idéntica estructura pero diferente significado y función gramatical, una de ellas 
es tónica y la otra átona. Se utiliza el acento para distinguirlas y se coloca sobre la que es tónica: acento 
diacrítico. (explicación del listado en el libro) el, tu, mi, si,te,de,se,mas. (Ojo con la o )
-Exclamativas e interrogativas. Que,cual,quien,como,cuanto,cuando,donde…
-Demostrativos y solo adv.
Pueden escribirse con tilde en caso de ambigüedad.(mejor no hacerlo)
4.CASOS ESPECIALES
-Aún: todavía. (hiato) / aun :incluso (diptongo)
-ADVERBIOS EN -MENTE
Conservan la tilde si la tienen como adjetivos: fácil, fácilmente.
-PRONOMBRES ENCLÍTICOS. Siguen las reglas de acentuación
Cántanosla/ * déme
-PALABRAS COMPUESTAS. Dos a más vocablos unidos que se pronuncian con un único acento 
prosódico
Compuesto gráfico o léxico: rascacielos,traspié,salvaúñas
Separados por guion: físico-químico,italo-francés
Sin guion: décimo , séptimo : decimoséptimo.
-DESPLAZAMIENTOS 
régimen-regímenes
carácter-caracteres
espécimen-especímenes
Tema 3
LA PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son marcas secundarias de escritura que facilitan la comprensión 
de los textos. Son signos el punto,la coma,punto y coma,los dos puntos, los puntos 
suspensivos,signos de interrogación y de exclamación, corchetes, raya, comillas y paréntesis.
Punto : final de un enunciado, párrafo o texto
Punto y seguido: dentro de un párrafo.
Punto y aparte. Para finalizar un párrafo indicando un cambio de contenido.
Punto final. Al acabar un escrito.
DEBE USARSE:
Detrás de las abreviaturas : Sr. (excepto si llevan barra oblicua: C/)
Debemos incluir un espacio : p. ej. (no p.ej.)
Con letra volada n.º, Dr.ª
NO SE ESCRIBE PUNTO
En siglas,acrónimos ni símbolos (ONCE ) , las ya integradas se escriben con minúscula. (láser)
Tras símbolos de carácter científico o técnico: metro: m, kilogramo kg, hora h
Tras signo de interrogación o admiración.
En cifras nombrando páginas.
Tras el título de obras o artículos,epígrafes, subepígrafes, en titulares de prensa,anuncios 
publicitarios...
 
Coma: pausa menor,delimita unidades en el interior del enunciado
-Delimitan unidades con autonomía gramatical : vocativos, interjecciones…
-Separan unidades que forman parte de una estructura sintáctica
DEBE USARSE
Separar vocativos.
Aislar intejecciones
Apéndices confirmativos
Acotar incisos
Oraciones de relativo explicativas
Aposiciones explicativas
Aislar conectores discursivos
En enumeraciones
En oraciones coordinadas copulativas (salvo la última),adversativas,consecutivas, causales y 
condicionales
NO SE ESCRIBE
Entre el sujeto (Ojo con las enumeraciones ) y el verbo 
Entre las dos partes de las oraciones sub. Comparativas y consecutivas
SE RECOMIENDA
-Elisión de un verbo
-En CC que van antepuestos ( tiempo y lugar)
-Subordinadas adv. Temporales antepuestas.
Punto y coma:delimita unidades mayores que la coma pero menores 
que el punto
Indica una pausa mayor que la coma pero menor que el punto,
Enunciados más complejos:una enumeración si ya lleva comas.
Coordinación adversativa si es extensa
Oraciones con verbo elidido si la oración ya lleva comas
Delante de locuciones adverbiales o conectores discursivos (en fin,en cambio,sin embargo,no 
obstante...)
En oraciones yuxtapuestas.
Dos puntos: anuncia que el discurso se completa o amplía
En una enumeración
Para completar algo dicho
Una cita textual
Tras la fórmula de saludo en cartas y documentos.
Documentos jurídicos y administrativos como sentencias,bandos,declaraciones
Detrás de algunos conectores: (a saber, es decir…)
En algunas oraciones yuxtapuestas
Puntos suspensivos: interrumpen el enunciado momentáneamente
Tres puntos consecutivos. Sirven para señalar que se deja en suspenso un discurso.
Alterna con la abreviatura etc. Es incorrecto el uso de los dos.
Signos de Interrogación y admiración son dobles.
Nunca se escribe punto tras ellos.
Se escribe minúscula:
-si el inicio de la interrogación o exclamación no coincide con el inicio de la frase
-enunciados seguidos de apéndices confirmativos
-unidades incidentales
-con subordinadas antepuestas
Si van varias unidades seguidas pueden escribirse como enunciados independientes, o separadas por
coma o punto y coma y tomarlas como fragmento de un mismo enunciado.
USOS ESPECIALES
(?) Expresar duda
Fechas dudosas
Se pueden emplear dos o tres seguidos
Paréntesis 
Se usan para encerrar añadidos como información incidental, aclaraciones ,en transcripciones.
Se inicia con minúscula, salvo que sea uno de los casos de llevar mayúsculas
(…) Indica que se ha omitido un fragmento
Indica formas alternativas .Alumno(s)
Corchetes
Como los paréntesis
Intercalar incisos en un enunciado que ya va entre paréntesis
[…] lo mismo que entre paréntesis, aunque la RAE los prefiere.
Añadir interpolación personales
Raya
Puede usarse como signo doble o simple
Doble: aislar incisos, precisiones, datos complementarios, comentarios de un narrador en una obra 
dialogada.
No hay que dejar espacios
Simple: sirve para indicar los turnos de intervención en un diálogo y para destacar los elementos de 
una lista.
Es más larga que el guion que se emplea para dividir palabras o unirlas,en cifras o como auxiliar en 
morfología para segmentar vocablos.
Comillas 
Signo de puntuación doble . Tres tipos : angulares (latinas o españolas), verticales ( inglesas) y 
simples.
Usos:
-para una cita textual 
-préstamos o extranjerismos no adaptados ( recomendada la letra cursiva)
-valor metaling stico de un términoḯ
-palabras usadas con sentido anómalo
-títulos de artículos de periódicos o revistas.
-comillas simples para enmarcar significados.
TEMA 4 CLASES DE PALABRAS. MORFOLOGÍA FLEXIVA Y LÉXICA.
1-NOCIONES BÁSICAS.
Oración. Enunciado gramaticalmente completo con unidad de sentido independiente.
Sintagma. Estructura intermedia entre la palabra y la oración. Grupo de palabras que funcionan de 
forma homogénea en la oración. Jerarquía:núcleo y modificadores.
Palabra. Unidad mínima del análisis sintáctico,máxima en el análisis morfológico. Unidad gráfica.
Problema
-Unidades gráficas de más de una palabra. Altamar/ al/ tómaselo
-Palabras formadas por varias unidades gráficas. Ya que, hemos heredado, coche 
cama
 Clasificación:
1-a-palabra léxica: tienen significado léxico .caballo
 b-Palabra gramatical:tienen valor gramatical. Pero, con
 2-Por su estructura: 
 a-Simples: sol
 b-Compleja: derivada: lechero
 compuesta: parachoques
 
3-Variables/invariables 
Clases de palabras:sustantivo,adjetivo,pronombre,artículo, verbo,adverbio,preposición,conjunción e 
inteerjección.
Locución.Combinación de dos o más palabras con significado conjunto y función equivalente a 
una palabra. Chivo expiatorio,corto de manos, cortar el bacalao, cada cual, tarde o temprano, a 
favor de, ya que...
Lexema. Morfema.
Lexema: parte de la palabra que aporta el significado básico y principal.
Morfema: unidad mínima con significado.
Flexivos:Hacen posible que la palabra varíe. Tienen valor gramatical.Pueden 
comportar dos o más valores.Permiten agruparse en conjuntos cerrados y breves.
Niñ-o/niñ-a 
Derivativos: crean palabras a partir de otras. Tienen valor léxico.Constituyen 
conjuntos extensos difíciles de subclasificar.
Lech-ero 
Un mismo morfema puede presentar variantes fonéticas (alomorfos) 
in-im-i 
2-LAS CLASES DE PALABRAS.
VARIABLES . Admiten variaciones de naturaleza flexiva en su estructura:
-sustantivo, adjetivo,artículo, verbo y algunos pronombres.
INVARIABLES. No admiten variaciones de naturaleza flexiva.
-adverbio,preposición, algunos pronombres y adjetivos determinativos.
- (respecto del género )sustantivos de género epiceno y heterónimos . Elefante,toro/vaca
-(respecto del número) sustantivos en pl. nupcias,víveres/en sing. salud ,duales gafa/gafas y los 
apócopes san,fray
3.MORFOLOGÍA FLEXIVA.
Nominales : género y número. En el sintagma nominal hay concordancia de género y número.
Según el género:
Masculinas/femeninas.
Masculinas -o/e/morfema 0 ( también en -a/-i/-u)
Femeninas -a (también en -o/consonante)
Adjetivos calificativos . Dos terminaciones/ una terminación
Adjetivos determinativos y artículo = sustantivos
Pronombres = sustantivos. Hay neutros.
Según el número:
Singular/plural
morfema cero/ -s/-es
Dual
Verbales: indican tiempo, modo, persona, número y clase de conjugación.
Conjugación: regulares/irregulares/defectivos
Modo: indicativo, subjuntivo, imperativo
Persona y número.
Vocal temática: primera,segunda y tercera.
4.MORFOLOGÍA LÉXICA.
Morfemas gramaticales con significado léxico (morfemas derivativos o afijos) y las palabras 
complejas (derivadas y compuestas).
Los morfemas derivativos:
-crean nuevas palabras
-tienen significado léxico
-alteran la categoría de la palabra
-anteceden a los morfemas flexivos
Clases: prefijos,sufijos, interfijos.
Procedimiento de formación de palabras. 
Derivación
Prefijación,sufijación e interfijación
Una palabra puede llevar más de dos afijos distintos o iguales
Parasíntesis (prefijo+ sufijo/vocaltemática)
Composición (dos o más lexemas)
-unida gráficamente :parachoques
-con un guion: franco-suizo
-separada: hombre rana, junta de culata
Étimos greco-latinos en la formación de palabras cultas: super, anti,hiper...
Otros
-acortamiento
-sigla
-acronimia
-onomatopeya
TEMA 5.- EL SUSTANTIVO 
1.- CARACTERIZACIÓN FORMAL: 
El sustantivo es, junto con el adjetivo y el verbo, una de las tres clases de palabras con 
significado léxico y forma variable. Designa frecuentemente realidades. 
1.2.- ESTRUCTURA: 
Presenta básicamente la forma: Lexema o raíz + (morfema derivativo) + morfema flexivo de 
género + morfema flexivo de número.
Hay que recordar que: 
-El lexema es la parte de la palabra que aporta el significado. 
-El morfema flexivo es el constituyente morfológico que indica genero y número y permite la 
concordancia con el adjetivo, el artículo y otros determinantes. 
-El morfema derivativo o afijo es el constituyente morfológico que sirve para crear otra palabra 
con diferente significado. Va antepuesto a los morfemas flexivos o al lexema si es un prefijo. 
1.2.- EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO: 
1.2.1.- Generalidades: 
Todos los sustantivos son, semánticamente, masculinos o femeninos, aunque no siempre exista 
una marca específica que lo indique. En esos casos, el género viene expresado por los 
modificadores. 
Ej/ margen
En español no hay sustantivos de género neutro, solo se conserva en formas pronomnales y en el 
artículo (esto, eso, aquello, algo, cuanto...).
El comportamiento del género no es uniforme en todos los sustantivos, ya que varía según se 
trate de realidades sexuadas o asexuadas. 
El género está motivado en los nombres que designan seres humanos y animales (aunque la 
correlación -o -a no se manifiesta siempre) y también en sustantivos que pueden agruparse en 
clases léxicas, ya que adoptan el género del sustantivo genérico (colores masculinos; horas 
femenino). (Tb hay excepciones). 
Hay que tener en cuenta que los términos que expresan color pueden ser sustantivos 
(masculinos) o adjetivos (en este caso pueden ser masculinos o femeninos según al sustantivo que 
se aplican).
También se considera motivado el género que viene motivado por la clase de sufijo: por 
ejemplo, son femeninos todos los sustantivos acabados en -triz; así como el género masculino (en 
general) de los compuestos verbo + sustantivo. 
1.2.2.-Sustantivos variables e invariables: 
Los variables son nombres de referentes sexuados: nombres comunes o propios de personas, 
cargos, oficios y animales. Algunos sustantivos variables (-o/-a) son originariamente adjetivos, al 
igual que pasa con algunos sustantivos invariables (imperdible). 
A/Referentes sexuados: 
El femenino se forma regularmente: 
-añadiendo el morfema -a al nombres masculino si acaba en consonante (león/leona)
-sustituyendo por -a la vocal del masculino (-o/-e como en niño-niña; jefe-jefa).
-Hay algunos casos particulares: 
-con sufijo -ina (gallina, heroína, reina)
-con sufijo -esa (guardesa, juglaresa)
-con sufijo -isa (sacerdotisa, profetisa). 
-sufijode origen culto -triz, que su opone a -tor.
-Otro caso especial es el doble femenino (confusión entre la mujer de y la persona que ejerce 
esa profesión). (juez, médico etc.). 
-Otros nombres presentan el proceso inverso: se forman masculinos a partir de fememinos (la/el 
modista o modisto).
-El cambio de género produce en ocasiones cambio semántico (músico-música; constructor-
constructora; cochero-cochera).
B/Referentes no sexuados: 
-Nombres de cosa que presentan variación en su estructura pero el cambio de vocal no es por 
género, sino por cambio e significado (pimiento-pimienta); tamaño (barco-barca); expresividad 
(palabra-palabro) ; planta/flor (manzano-manzana) etc. En este último caso sería un proceso 
derivativo. 
-Forman un acaso aparte nombres de cosas que pueden usarse indistintamente en 
ambosgéneropara nombrar la misma cosa (nísperoy níspera).
1.2.2.2.- Sustantivos invariables: más numerosos,la mayoría no tiene una marca 
morfológica aunque tengan género gramatical. Que se manifiesta con el determinante y el 
adjetivo. 
A/Referentes sexuados: 
-Sustantivos de géneros común: nombres referidos a persona con indistinción morfológica de 
género gramatical. El género, en correlación con el sexo, viene determinado por el determinante o el 
adjetivo (el/la taxista). 
-Sustantivos de género epiceno: personas o animales que sirven para designar al macho/hombre 
o a la hembra/mujer: víctima, criatura, jirafa...
-Heterónimos: (cambian el lexema) toro/vaca; hombre/mujer...
-Sustantivos de un único género: Sustantivos que, por razones semánticas, biológicas, sociales, 
religiosas o culturales, no admiten,en teoría, oposición genérica, son solo masculinos o femeninos 
(ángel, cardenal, eunuco, donjuán... y algunos nombres propios, Adonis, Afrodita...).
B/Referentes no sexuados: 
Sustantivos de género inherente o no motivado: son la mayor parte de los nombres de cosa: 
mesa. Árbol, papel, carta etc.
Sustantivos de género ambiguo: nombres de cosa que admiten la variación del determinante sin 
cambio de significado: el/la mar; el/la maratón. 
3.- ELNÚMERO DEL SUSTANTIVO: 
3.1. En español, los sustantivos solo pueden tener dos números: singular y plural. El singular 
no tiene marca morfológica (morfema 0) mientras que el plural posee tres variantes (también 
llamadas alomorfos) : -s si la palabra acaba envocal átona; -es si la palabra acaba en consonante 
distinta de s o es aguda en s; morfema cero si la palabra es llana o esdrújula acabada en s. 
La variante -s aparece: 
-en palabras polisílabas acabadas en vocal átona o tónica -é o en monosílabas en -é.
-en las notas del pentagrama y las letras en -á del alfabeto.
-Alterna con -es en polisílabas acabadas en vocal tónica -á, -í, -ú. 
-es casi exclusiva si, en una palabra aguda acabada en diptongo -ey, -oy, -ay/ai, la -y se 
transforma en -i: Jersey—jerséis. 
-también en los sustantivos agudos acabados en diptongo o triptongo en -uí, -ú: miaus. 
-en numerosos préstamos acabado sen consonante que no están totalmente aclimatados. 
(hábitats).
La variante -es aparece: 
-cuando el sustantivo en singular acaba en consonante distinta de -s o es palabra aguda acabada 
en -s, -x. 
-en los nomosílabos y polisílabos agudos en -ey (salvo jersey): reyes, bueyes...
-alterna con -s cuando es polisilaba acabada en vocal. 
-en los nombres de las vocales distintas de la e. 
-en préstamos acabados en consonante si están adaptados: eslóganes, yogures... hay vacilaciones 
en casos como clubes/clubs.
El morfema cero tiene lugar cuando: 
-palabra llana o esdrújula y acaba en consonante -s, simple o agrupada, o -x. 
-En los compuestos de verbo+sustantivo como saltamontes, guardaespaldas y en los nombres 
como manazas.
1.3.2.- Sustantivos variables e invariables: Los variables son mayoría y los invariables pueden 
ser de dos tipos (los que admiten variación de número en el artículo –el/los jueves-- y los que no la 
admiten—singularia tántum (salud, sed) y pluralia tántum, como víveres o básrtulos).
Para formar el plural en los compuestos hay que tener en cuenta que si son compuestos 
gráficos,la marca de plural aparece en el ultimo elemento (pasodoble-s); si son compuestos 
sintagmáticos, el morfema se añade al primer elemento si la estructura es N+N o N+PREP+ N 
(hombres rana o molinos de viento),y a los dos elementos si la estructura es es N+A (guardias 
civiles).
4.- CARACTERIZACIÓN SEMÁNTICA DEL SUSTANTIVO: 
Clases de sustantivos según el significado: Las oposiciones más habituales son:
-Comunes y propios (mesa/Antonio)
-Animados e inanimados (niño/libro).
-Humanos y no humanos (hombre/mesa).
-Individuales y colectivos (oveja/rebaño).
-Contables y no contables (pluma/arena).
-Concretos y abstractos (pincel/bondad).
5.- CARACTERIZACIÓN SINTÁCTICA: El sustantivo es el núcleo del sintagma 
nominal. 
 
TEMA 6. EL ADJETIVO. EL ARTÍCULO. EL PRONOMBRE
1.- EL ADJETIVO (Son los términos que modifican al sustantivo). Hay de dos tipos:
1.1.- ADJETIVOS CALIFICATIVOS:
-Conforman una clase de palabras abierta y con significado léxico.
-Su estructura es del tipo Lexema+morfemas. 
Esto últimos vienen determinados por el género y número de los sustantivos a los que modifican 
(recordad que hay CONCORDANCIA entre sustantivo y adjetivo). 
Hay adjetivos de dos terminaciones (-o / -a, según el género) o de una (-e) y el número se manifiesta
conmorfema cero, -s o -es.
También hay invariables.
-Funciones:
-Adyacente del núcleo de un sintagma nominal (El coche azul)
- Núcleo de un sintagma adjetival (muy feliz)
- Atributo (El niño es listo)
- complemento predicativo (los corredores llegaron cansados)
Pueden estar sustantivados (el azul es mi color preferido).
OJO: Recordad que la forma de significar varía según vayan antepuestos o pospuestos: pobre 
hombre/hombre pobre
-Una característica muy importante es que admite grados:
-Positivo: El grado “por defecto”, aparece sin intensificar (La pared es blanca ).
-Comparativo: más ...que; manos...que; tan ..como.
-Superlativo: Absoluto (si no aparece el término de comparación, puede construirse con adverbios, 
como muy honrado, demasiado sutil etc.) o con sufijos (especialmente -ísimo o prefijos, como 
requete-, archi-, hiper-)
Relativo: Si se refiere a un termino de comparación, se construye con más y menos 
(Juan es el más alto del grupo).
OJO: Ver superlativos irregulares en la página 103.
1.2.- ADJETIVOS DETERMINATIVOS: Pertenecen a clases cerradas y carecen de significado 
léxico. Realizan la función de determinante del núcleo del sintagma nominal.
-TIPOS:
-Posesivos (Ver cuadro página 104). Indican a cual de los tres interlocutores
implicados en el discurso pertenece la cosa designada al sustantivo al que determinan.
Las formas átonas (mi, tu, su) preceden al sustantivo y se escriben sin tilde, cumplen la
función de determinante; mientras que las tónicas van pospuestas y necesitan
habitualmente otro adjetivo determinativo en función de determinante, puesto que suelen
analizarse como adyacentes.
-Demostrativos: Relación espacial o temporal (este, ese, aquel.. pág.105). 
OJO:Debe evitarse emplear las formas masculinas ante sustantivo que empieza con á tónica (Esta 
aula. No *este aula).
-Indefinidos: Se refieren a un número impreciso o poco determinado de elementos
pertenecientes a la clase de objetos designados por el sustantivo al que acompañan.
Hay de varios tipos (Ver listado completo en pag. 106-107-108):
a/Indefinidos con variación género y número (un, una, algún alguna, ningún,
ninguna,poco, demasiado, todo, mismo, otro, cierto, tanto etc.);
b/Indefinidos con variación solo de número (bastante, tal...) ;
c/Con variación de género que solo se usan en plural
(varios, sendos, que significa uno cada uno, NO *ambos o *dos);
d/Invariables (más y menos, demás, cada).
OJO: Ver cuadro de la página 108 sobre el comportamiento de los indefinidos ante
sustantivos femeninos que empiezan por á tónica.
-Numerales: cardinales (uno, dos) y ordinales (primero, segundo...).
OJO No deben usarse partitivos –fracciones-- en lugar de ordinales. España e Italia disputarán el 
undécimo puesto no *España e Italia disputarán el onceavo puesto.
-Interrogativos y exclamativos: (Qué, cuánto...). Se escriben siempre con tilde
-Relativos: Funcionan como determinante del núcleo de un SN pero siempre en el
marco de una oración compleja. (cuanto, cuyo etc.) 
OJO: Cuidado con el quesuismo (sustituir el relativo cuyo por que: *Conocí un chico
que su madre trabaja en Sagunto).
2.- EL ARTÍCULO (En esta gramática se considera artículo al llamado determinado
frente a otros estudios que hablan de artículos indeterminados para los casos de un,
una... Nosotros los tenemos por adjetivos indefinidos).
-Realiza la función de determinante de un SN.
-Es una clase cerrada, con variación de género y número: el, la, lo, los, las, los
-El artículo la toma la forma el cuanto antecede a un sustantivo que comienza por a,
aunque vaya con h (ej. el hada, el aula) pero OJO la sucia aula, porque hemos
interpuesto otro elemento).
3.- EL PRONOMBRE: Sustituye al sustantivo y asume la función característica de este
(núcleo del SN).Hay varias clases: (Ver cuadros completos de las pag. 112 a 117).
-Demostrativos: Este, ese, aquel, que pueden ser también adjetivos. Son pronombres
propiamente dichos las formas neutras (esto, eso, aquello).
-Indefinidos: Pronombres indefinidos que NO tienen función adjetiva alguien, nadie,
algo, nada, quienquiera, quienesquiera.
-Numerales cardinales (Los ordinales no funcionan como pronombres, para funcionar
como sustantivos necesitan un artículo).
-Interrogativos y exclamativos: Son pronombres propiamente dichos quién y cuál,
llevan siempre tilde. Formas vulgares (*cualo y *cuala).
-Relativos: Tienen una doble función: nexos que introducen una oración subordinada
(se tratará más adelante) y una función sintáctica propia del SN. Las formas principales
son que, el que, quien, el cual, cuanto.
-Personales: Hacen referencia a las personas que participan en el proceso
comunicativo.
Cambian de forma al cambiar de función (Ver cuadro pág. 120) . Usted y ustedes son
pronombres de segunda persona. Vos se utiliza para tú en América.
-Los pronombres en función de sujeto: La primera y segunda persona del singular son invariables 
en cuantoal género (Yo/Tú). Como el español posee morfemas de número y persona en el verbo, no
hace falta especificar siempre los pronombres.
-En función de complemento: Van precedidos de preposición; Formas especificas
para la 1a y 2a personas (para mí, para ti) y la 3a para reflexivas (volvió en sí). También
formas especiales tras la preposición con (conmigo, contigo, consigo).
-
OJO con los fenómenos del:
-Leísmo (uso de le o les como CD en lugar de lo, la, los, las. El de
persona masculina singular YA está admitido –A Miguel lo/le vieron en París.
El de persona masculina plural está desaconsejado por la RAE en la norma culta: –
Hoy no ha llamado a sus padres, Los/les llamará mañana).
-Laísmo (uso de la o las como CI: *A mi madre la dijo que sí).
-Loísmo (uso de lo y los como CI: *Los tocó la lotería
EL VERBO. TEMA 7
DEFINICIÓN
Categoría léxica. Expresa tiempo , modo y persona. Es el nucleo del predicado y de la oración. Se 
compone de lexema y morfemas.
La conjugación son todas las formas flexivas del verbo que recogen tiempo, modo, 
aspecto,persona,número, aspecto y vocal temática.
ESTRUCTURA
forma lexema morfemas
correremos corre- -e-re-mos
Puede llevar prefijos:en-lat- ar
Morfemas verbales:
Vocal temática. Aparece junto a la raíz.
1ª-a/ 2ª -e/ 3ª -i
Pero : beber- beb-i-do
vivir-viv-e
Desinencias de tiempo y modo.
Tiempos: presente, pasado, futuro y condicional
Modos: indicativo, subjuntivo. imperativo
En ocasiones hay fusión de ellos en una misma forma, o hay formas diferentes para expresar un 
mismo tiempo:
amará, amara o amase
bebía, cantaba
El aspecto carece de representación fonética. Valor imperfectivo o perfectivo.
Desinencias de persona y número
Sirve para establecer la concordancia con el sujeto
Variaciones :2ª -s/ -ste
Formas simples y compuestas
Cantar/ haber cantado.
El auxiliar siempre es haber, quien recibe todas las desinencias mientras que el verbo queda en 
participio
Indicativo: canto,cantaba,canté,cantaré,cantaría/ he cantado,había cantado,hube cantado,habré 
cantado, habría cantado
Subjuntivo: cante, cantara o cantase,cantare / haya cantado, hubiera o hubiese cantado, hubiere 
cantado.
Imperativo: cantaría
Fromas no personales: cantar, cantado, cantando
FORMAS NO PERSONALES
Infinitivo ,gerundio, participio. -r,-ndo,-do . No expresan persona,ni número,ni modo,pero sí 
aspecto.
Se usan en formas compuestas, perífrasis verbales.
Funcionan como núcleo del predicado de una oración subordinada, además de poder ser sustantivo, 
adverbio y adjetivo respectivamente.
VERBOS AUXILIARESHaber y ser.
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
Tipos de irregularidades:
-irregularidad vocálica en el lexema: diptongaciones : sentir-siento/ dormir- duermo
cambio de vocal: dormir- durmáis.
-irregularidad consonántica: cambio de consonante <. hagan-hacer/ conduje-conducir
-cambio de vocal y consonante: decir- dije
-cambio de raíz. Ir-voy-fui
VERBOS DEFECTIVOS
Aquellos que carecen de alguna forma ( persona, tiempo, modo)
Suelen ser defectivos los que indican cambios climáticos
PERÍFRASIS VERBALES.
Estructura compuesta por dos o más verbos que funciona como uno solo. El verbo auxilar está 
desprovisto de su significado propiosolo sirve para marcar tiempo,modo,persona… mientras que el 
segundo es el que lleva el valor semántico de la expresión.
Ojo: ir a +verbo en inf. ( subordinada final/ perífrasis) 
Vamos a cantar juntos estas navidades
A la biblioteca vamos a estudiar. ( vamos para estudiar)
Tipos:
 incoativas: ir a+inf., ponerse a, empezar a, romper a …
Iterativas: soler+ inf. ,volver a…
Durativas:estar, seguir, andar+ ger.
Perfectivas: acabar, dejar de + inf, llevar+ part.
De obligación o necesidad: deber, tener que, haberque, haber de + inf.
De probabilidad: poder+ inf, deber de + inf.
Con significado de aproximación: venir a + inf., venir + ger.
VERBOS DERIVADOS
Verbos que se han creado mediante un mecanismo de formación de palabras por sufijación o 
parasíntesis.
Sufijos : -ar,- ear-,-izar,-ificar,-ecer
Prefijos:a-,en-,des-, ex-, re-.
CLASES DE VERBOS
-Copulativos 
 Ser,estar, parecer, carecen de significado por ello establecen una cópula entre sujeto y atributo
Pseudocopulativos:hacerse, ponerse,hallarse,quedarse,sentirse,encontrarse,volverse con un sintagma
adjetival son incompatribles con el CD
-Predicativos
Transitivos: llevan CD
Intransitivos: no llevan CD
OJO- hay autores que prefieren hablar de la transitividad / intransitividad de los verbos.
Pronominales: llevan el pronombre -se. Mustiarse. Colar/ colarse
LOCUCIONES VERBALES
Es una combinación fija de palabras con sentido figurado que funciona como un simple verbo.
Tomar,el pelo, meter la pata,hacerse el sueco.
Algunas son ambiguas: pueden analizarse como sintagmas verbales y como locuciones: ponerse las 
botas.
TEMA 8.- EL ADVERBIO. LAS UNIDADES DE RELACIÓN: 
PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN. 
1.-EL ADVERBIO: 
-Mofológicamente los adverbios son palabras invariables (no presentan morfemas 
de género ni 
de número). No obstante, pueden admitir ciertos morfemas apreciativos, 
superlativos etc. (ej. 
despacito, tempranísimo, ahorita...). Los más numerosos son los acabados en 
-mente. 
-Funciones del adverbio:
 -Núcleo de un sintagma adverbial (bastante lejos) 
-Modificador del núcleo de un sintagma adverbial (muy cerca de ti) 
-Modificador del núcleo de un sintagma adjetival (bastante cansado) 
-En la oración, funciona como complemento circunstancial. 
-Clases de adverbio por su significado:
 -De lugar (aquí, allá, dentro, fuera, cerca,arriba, abajo...) 
-De tiempo (ahora, después, todavia, aún, anoche, nunca...) 
-De modo (adrede, deprisa, así, mejor, despacio... y los acabados en -mente) 
-De cantidad (apenas, muy, casi, todo, mucho, tanto...) 
-De afirmación (sí, ciertamente, bueno, seguro...) 
-De negación (no, tampoco, nunca, jamás...) 
-De duda (acaso, quizá, probablemente...) 
OJO: Algunas de las formas señaladas (mañana, tarde, cerca...) pueden funcionar 
como 
sustantivos (La mañana está cerca); otras formas (mucho, poco, bastante) cmo 
determinantes (No 
hay mucha asistencia).
 -Adverbios relativos e interrogativos:
 -Donde, como, cuando, cuanto (de relativo, con antecedente: El lugar donde 
nació Rosalía) 
-Dónde, cómo, cuándo, cuánto (interrogativos, con tilde: No sé dónde nació 
Rosalía) 
-Locuciones adverbiales: Combinación fija de palabras que funciona toda ella 
como un 
adverbio (a ciegas, sin ton ni son, en blanco, grosso modo, motu proprio...) 
2.ELEMENTOS DE RELACIÓN:
 -Son clases de palabras invariables y sirven para marcar las relaciones entre 
los elementos 
significativos de la oración. 
2.1.- LAS PREPOSICIONES:
 -Forman un inventario cerrado: a, ante, bajo, con, contra, de,desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. También se incluyen 
durante y mediante. 
 -A veces aparecen secuencias de dos o más preposiciones. 
 -OJO al dequeísmo (mal uso de la preposición de seguida de la conjunción que), 
que se 
considera incorrecto y vulgar: ej) Pienso de que.. Resulta de que.. Dijeron de 
que alo mejor... 
CUIDADO también con el queísmo (ausencia de la preposición de cuando la exigen 
verbos 
como acordarse, olvidarse, arrepentirse... no vulgar pero sí incorrecto). 
-Se puede trazar una división entre las preposiciones llenas (ante, bajo, 
contra, desde, entre, 
hacia) tienen un “significado” más definido y preciso. En la oración introducen 
y forman parte junto 
con su término de los complementos circunstanciales. Las vacías (a, con, de, en,
por) son las más 
utilizadas y no tienen un significado léxico preciso. 
-Existen también locuciones prepositivas: expresiones que constan de varias 
palabras y 
equivalen a una preposición), como a causa de (por); de cara a (para)... 
2.2.- LAS CONJUNCIONES: 
 -Se dividen en coordinantes (si unen dos o más unidades sin establecer entre 
ellas un relación jerárquica, como En la tierra y el agua; Estuvo en su casa o 
fue al cine); y subordinantes (si hacen que una unidad dependa de otra, como en 
Dijo a sus padres quellegaría temprano; Lo entiendo muy 
bien porque me lo han explicado). 
-Las conjunciones coordinantes relacionan palabras, sintagmas u oraciones; las 
subordinantes solo pueden preceder a una oración y coinciden con la preposición 
en que marcan una dependencia del término precedido por ellas respecto de otro 
anterior.
 -También hay locuciones conjuntivas subordinantes que,en la mayor parte de los 
casos, introducen oraciones subordinadas adverbiales. 
TEMA 9 EL SINTAGMA Y SUS CLASES
Caracterización y estructura
El sintagma es la unidad intermedia entre la palabra y la oración
Es la unidad lingüística integrada por una o varias palabras que desempeña una función sintáctica 
en la oración. Consta necesariamente de un núcleo que es el constituyente principal, que puede ir 
solo, y puede estar acompañado de modificadores, que son los elementos no nucleares.
Unas bonitas y elegantes gafas negras 
El núcleo es el que determina la clase de sintagma:
SN: Nominal. sustantivo: un viaje interesante
SA:Adjetival: mucho más bonito
Sadv: Adverbial: muy despacio
SV:Verbal. Cantamos todos juntos
Sprep. Cuando el sintagma nominal va precedido de una preposición. En el colegio, ir de corto,de 
siempre (sust,adj,adv)
Los modificadores son los elementos no nucleares del sintagma :muy agradable, en Madrid, 
bastante lejos…
Clases de sintagmas
1-SN
El núcleo es un sustantivo, puede ir solo o acompañado de modificadores
-Determinantes: suelen preceder al sustantivo para actualizarlo ( el libro) o cuantificarlo 8 cinco 
libros).Son artículos y adjetivos determinativos: demostrativos, posesivos ,numerales, indefinidos, 
exclamativos e interrogativos.
Un sustantivo puede llevar más de un determinante: el libro mio
Por la sustantivación tenemos otras estructuras: el azul, la del tercero
o toda una oración : Me interesa que compres ya los billetes
-Adyacentes: cumplen la función de modificar el significado del sustantivo
-Un SA : un vino riojano
-Un Sprep. Un vino de la Rioja
-Una oración subordinada de relativo adjetiva: El vino que se produce en la Rioja
-Otro sustantivo o SN : El poeta Vicente Aleixandre
Funciones del SN
Sujeto :Mi hermano tiene un coche nuevo
CD. He comprado unas manzanas
CC: Esta tarde me voy al cine
Atributo: Mi novio es médico
2-Sprep.
Va precedido de una preposición
El análisis interno es igual al del SN excepto en la prep. que indica la función del sintagmas
Vi a tu hermana -a-CD
vino de Jerez- de- adyacente
Algunos sustantivos rigen un Sprep. E incluso algunas oraciones subordinadas funcionan como 
adyacentes. El hecho de que me acompañes demuestra tu amistad
Hay otros sintagmas donde la prep. Introduce un sintagma adjetival o adverbial.
Viene de muy lejos,
Funciones del SP
CI: Han traído una carta a tu madre
Creg.prep. No se acuerda de nada
Complemento de nombre o adjetivo: una mesa de madera,harto de sus bromas
CD. He visto a tu amiga
CC Me espera en la estación
Atributo. La mesa es de madera
3-SAdj
Esta´compuesto por un adjetivo que funciona como núcleo y opcionalmente por uno o más 
modificadores.
Modificadores:
-Adverbio cuantificador : muy grande
-s prep. Adicto al cine
Funciones
Adyacente del núcleo, Atributo. Complemento predicativo
4-SAdv
puede estar compuesto por un adverbio, que funciona como núcleo, o por un adverbio y otros 
elementos que funcionan como modificadores
modificadores:
-adv.Cuantificador : muy lentamente
-S prep : Detrás de la escalera
Funciones
CC
atributo. Ella es así.
5.SV. 
Tiene un verbo como núcleo. Forma simple o compuesta . Cantaré- he cantado, o forma perifrástica:
Debes estudiar.
Forma pronominal Se dirige a Madrid.
Los complementos del verbo: CD,CI,CC,CREG,CPRED,CAG,ATRIBUTO
Funciones
El SV es el predicado del sujeto.
TEMA 10. LA ORACIÓN SIMPLE.OR.PREDICATIVAS.FUNCIONES
ENUNCIADO Y ORACIÓN
Enunciado: unidad básica del discurso.No siempre son oraciones: !Ay!, Antonio!. No son oraciones
Oración: unidad lingüística dotada se significado que no pertenece a una unidad superior. 
Tiene rasgos distintivos:
Presencia de un verbo como núcleo del pre. con concordadncia de nº y persona.
Autonomía en el plano semántico,sintáctico y tónico.
­En el caso de que aparezca en el enunciado más de un verbo y uno sea dependiente, se 
puede hablar de or. Compleja.
Las oraciones pueden ser:
Enunciativas
Interrogativas
Exclamativas
Imperativas
Desiderativas
ESTRUCTURA BÁSICA DE LA ORACIÓN
Dos elementos :Sujeto y predicado: Los abuelos viajarán con nosotros a Madrid.
El núcleo de la oración es un verbo, el sujeto puede estar explícito o podemos extraer del verbo la 
información de nº y persona : Hemos aprobado.
Hay también complementos o adyacentes verbales .Hay dos tipos:
­Argumentales: Exigidos por determinados verbos CD,CI en algunos casos,CPrep.
­No argumentales: su presencia no depende de la exigencia léxica del verbo.
Hay dos tipos de verbos: predicativos y atributivos o copulativos ( ser,estar,parecer).En estos 
últimos es necesaria la presencia de un atributo.
Otros verbos : quedarse,ponerse,volverse..pueden comportarse como atributivos.
Predicativo, comparte características con el atributo: Mis primos llegaron entusiasmados a la feria.
ORACIÓN SIMPLE COMPUESTA Y COMPLEJA:
Simple:solo tiene un verbo. Este señor tiene el mejor restaurante de Valencia.
Compuesta: Tiene más de un verbo,oraciones independientes si bien el conjunto tiene sentido 
unitario: Vin o de trabajar muy cansado y se acostó en seguida.
Compleja: Tiene más de un verbo y encierra en su interior otra oración.
Mi amigo tiene un coche que aparca solo.
ORACIÓN SIMPLE
Función  de Sujeto. Es el elemento que desempeña la acción, o que la recibe ( en el caso de las or. 
En pasiva)
­Concuerda con el verbo.
 La gente corría calle arriba. Ojo­ “ad sensum” Un grupo de estudiantes corrían calle arriba
­Ausencia de prep.
­Posición.
Categorías: Sustantivo o SN / Pron.personales tónicos /Otros pron. /Unidades sustantivadas:
­El bien, lo correcto, el cantar, or.sub.sust. Me gusta que sea puntual
Oraciones con suj. Elíptico. Los niños llegaron al parque.Corrían como locos.
Oraciones impersonales:
­Veb.impersonal : fenómenos metereológicos. Truena
Con verbos haber,hacer: Había unos perros sueltos en la calle
Impersonales reflejas ( se + vb. en 3ª pers.) Se canta con fervor en esta 
iglesia 
( ojo: no confundir con pas.refleja: Se publicaron los datos del paro)
Ocasionalmente impersonales: Dicen que no va el ascensor.Llaman a la 
puerta
Función de CD.
Es una función dependiente del verbo.Es un comp. Argumental.
Transitivas /intransitivas: Me escribe siempre que se va. Me escribe largas cartas.
Siempre le ríe las gracias al jefe/ Se ríe siempre
Características del CD
­No concuerda con el verbo
­Se une al verbo sin necesidad de prep. ( puede llevar ­a –para personas o seres animados/ 
marca de identificador y pron. Pers. Tónicos – a mí­, y otros – a quién )
­Puede ser sustituido por un pron. Personal átono
­Puede ser sujeto paciente de or. Pasiva
­Suele ir detrás del verbo
Categorías: 
Sustantivo o SN  /pron.personales (tónicos y átonos)/ los de sentido reflexivo y recíproco ( ojo con 
se­ marca de tercera persona CI. Se lo di )/ Otros pronombres /Unidades sustantivadas : Me llevo al 
pequeño ( perro)/ No he visto a la del tercero/Quiero la mia/ hizo lo previsto /Or.sub. Sust.Quieren 
que vengas esta tarde/ no sé si quiero ir
Función de CI
Suele designar al destinatario,experimentador de lo expresado por el vb.
Puede formar parte tanto de or. trans. como de or. Intrans.
Pidieron pan al camarero / Me gusta el café muy caliente
No es fácil determinar si son argumentales o no.
+ argumentales son: verbos de transmisión o transferencia : dar,devolver,conceder
comunicación: decir,anunciar, explicar, confesar
afección: aburrir, entristecer, preocupar , ofender.
­ argumentales: verbos que expresan idea de posesión,o construcciones reflexivas
Caracterización:
Lleva prep. a, para
Posibilidad de cambio por le /les
Posible duplicación por pro. Átono ( devolví el libro a mi amiga/ le devolvíel libro a mi 
amiga)
Categorías:
­Sustantivo o SN/ pro. Personales  ,los átonos y los tónicos / Otros pronombres / unidades 
sustantivadas: Doy besos al pequeño/Pon más agua a la mia /Entregaré el paquete a quien me abra
la puerta
Función de Creg. Prep.
ES un complemento argumental, exigido por el verbo.
Va precedido de una prep que es regida por el verbo: hablar de, pensar en,depender de, arrepentirse 
de, empeñarse en,encontrarse con
Características.
­Siempre introducido por prep ( a,de,en con)
Puede sustituirse por prep + pron personal, o demostrativo Se didaca a la música – a eso
Puede coexistir con un CD  La apartó del peligro / Mezcló el vino con el agua
Ojo hay verbos que admiten CD/ Cprep. No confundir
Se encontró a mi hermano/ con mi heremano
Puede coexistir con un CC
Categorías
Sustantivo o SN/ pron. / or. Sub. Sustantiva precedida de la prep exigida por el verbo
Se acordó de que había quedado con nosotras
Casos limítrofes:Puede ser Cde Reg o CC
 Verbos de carácter locativo que exigen prep  residir en,proceder de, habitar en
Verbos que expresan origen o destino . Ir a, irse de,marcharse de. Salir de
Función CC
Grupo numeroso de complementos heterogéneos
Unos modifican al verbo, otros a la oración entera
Distinguirlos de los Cde Reg y de los predicativos.
Caracterización:
­Complemento opcional: se puede suprimir
­Puede aparecer con cualquier verbo
­Puede coexistir con un complemento argumental
­Puede haber más de uno
­Movilidad en la frase mayor que otros complementos
­Introducido por cualquier prep./ a veces sin prep
­Pueden ser sustituidos por adverbios algunos.
Categorías
­Prep+SN/ adv. Locuciones adverbiales/ SN/ Prep+pron./ Or. Subordinadas
Tipos
DE tiempo,modo o manera, de lugar, de compañía, intrumento o medio, de causa ( ojo, no 
confundir con lo C AG), de finalidad, de cantidad o grado, de provecho o beneficio 
No confundir un CC con:
Adyacentes :(mesa de madera, casa con balcones) , adv. Oracionales, ni con los conectores del 
discurso ( por último, por lo tanto, sin embargo...)
Tema 11. La oración simple (2). Oraciones 
copulativas o atributivas 
El Atributo: Los verbos copulativos son ser, estar, parecer: 
 Son el núcleo sintáctico de la oración pero por su escaso contenido léxico se dice que están 
vacíos y son un mero enlace. 
 También existen los verbos seudocopulativos: ponerse (en usos como Ponerse rojo), 
quedarse, volverse, hacerse etc. (consultar pág. 236). 
 El atributo es un elemento necesario en la oración. Puede sustituirse por el neutro lo sin 
variación de género y n.º Pedro es el presidente- Pedro lo es 
(Ojo: esto no es posible con los seudocopulativos). 
Con los atributos adjetivales y preposicionales se puede sustituir por así 
Pedro es listo. Pedro es así 
Puede ser: un SAdj; SN; SPrep; un adverbio; una oración subordinada 
Su preocupación es que no tiene dinero. 
 
 
 El Complemento Predicativo: 
Una función semejante a la de atributo pero que aparece con un verbo pleno. 
Añade una predicación secundaria a la principal. 
Expresa una cualidad no permanente del Sujeto o CD. 
En la mayoría de casos es posible suprimirlo. 
 Concuerda con la unidad de la que predica. 
Las niñas llegaron contentas 
El niño llegó contento 
 
El adjetivo (SAdj) es la categoría que con más frecuencia funciona como CPred. 
 Al igual que el Atributo acepta la sustitución por así . 
El CPred del sujeto puede ocupar varias posiciones y puede suprimirse sin resultar agramatical 
En el caso del Cpred del CD puede ser un Sustantivo 
Nombraron presidenta a tu vecina. 
 En gran n.º de casos puede suprimirse sin que la oración sea agramatical pero en otros no 
porque la estructura no tiene sentido o cambia de significado: 
 Nombraron presidenta a tu vecina—Nombraron a tu vecina. 
 Los CPred del CI son muy escasos. 
 Hay casos donde se puede analizar como CRP y CPred: 
 Juan peca de listo 
Tema 12: La oración compuestas y la oración compleja. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas. 
Conceptos básicos sobre la oración compleja. 
 
Tema 13: Oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. 
Concepto de 
oración Compleja 
(subordinada) y de 
oración Compuesta 
(coordinada) 
- El verbo es el núcleo de la oración. 
- A partir del número de verbos distinguimos: 
• Oración Simple: tiene un verbo. 
 
• Oración Compleja (= oración subordinada) 
• Oración Compuesta (= oración coordinada) 
• Oración Yuxtapuesta: sin nexos 
+ de un Verbo 
- Oraciones 
Yuxtapuestas 
- Las oraciones yuxtapuestas tienen la misma caracterización que las coordinadas; la única diferencia es que carecen de 
nexo. 
- Cobran especial importancia los signos de puntuación. 
Tú compras los pasteles; yo pongo las bebidas. 
La oración 
Compuesta 
(Coordinada) 
- Cada verbo pertenece a una oración independiente. 
- Ninguna oración depende de otra  autonomía. 
- Si están relacionadas por nexos coordinantes son oraciones coordinadas: Tú bailas y yo canto. 
- Si carecen de nexo, se denominan oraciones yuxtapuestas: Juan estaba muy cansado, tenía mucho sueño. 
- Autonomía sintáctica  mismo nivel jerárquico: las analizaremos por separado como oraciones simples. 
- El nexo se denomina conjunción coordinante o coordinador. 
• Su función es la de ser un relacionante = NEXO. 
• El tipo de nexo coordinante determina el tipo de oración coordinada. 
- Hay 4 clases 
- Coordinada Copulativa: nexos y, e, ni 
- Coordinada Disyuntiva: nexos o, u o bien. 
- Coordinada Adversativa: nexos pero, mas, sino. 
- Coordinada Consecutiva: nexos conque, luego, así que, de forma que, de manera que, de modo que, así pues, por 
consiguiente, en consecuencia, por ello… 
OJO: Algunos nexos adoptan otros valores semánticos: Estaba cansado y se fue a la cama. 
Conjunción copulativa, pero su valor es consecutivo 
La oración Compleja (Subordinada) – 1. SUSTANTIVAS 
- El verbo de la oración principal es el verbo principal. 
- El otro verbo pertenece a la oración subordinada  esta oración depende de la principal: Todos deseaban [que llegaran las vacaciones] 
Or. Principal Or. Subordinada 
- Hay 3 tipos 
- Oraciones subordinadas Sustantivas. 
- Oraciones subordinadas Adjetivas. 
- Oraciones subordinadas Adverbiales. 
- No tiene nada que ver con llevar sustantivos. Se llaman así porque en conjunto funcionan igual que un sustantivo pero no tiene porque haber ninguno. 
- Una oración subordinada es una oración independiente de otra en la que se halla inserta. 
- Decimos que una oración subordinada es sustantiva cuando esta tiene la misma función que un sustantivo (Sintagma Nominal). 
- Como 
identificarlas 
1. Identificar dónde está la oración principal y dónde está la subordinada: 
- La subordinada debe constar de un verbo. 
- Comienza donde aparece el nexo (Casi siempre un “que”). 
- En su defecto, comienza donde aparezca un verbo en infinitivo. 
Me ha pedido [que vengas pronto] 
V V 
Or. Principal Or. Subordinada 
Su amiga quiere [tomar una decisión] 
V 
Or. Principal Or. Subordinada 
V 
2. Para comprobar que la subordinada es sustantiva, sustituirla por eso o esa cosa (o cualquier otro SN): Me ha pedido [que vengas pronto] / Me 
ha pedido [eso] / Me ha pedido [esa cosa]. 
3. Para cerciorarnos de que efectivamente se trata de una sustantiva es imprescindible conocer los nexos que la introducen. 
Hay 4 tipos de subordinadas sustantivas. 
1.1. Subordinadas con conjunción QUE: Me ha pedido [que vengas pronto. 
1.2. Subordinadas con la conjunción SI al lado de verbos que indican desconocimiento: No sabía [si vendría]  función de CD (siempre). 
La palabra que (sin tilde) puede ser: 
• Un pronombre relativo: lo es cuando se pueda sustituir por “l cual, la cual, los cuales, las cuales”. Además, introduce subordinadas adjetivas. 
• Una conjunción: si la anterior sustitución no es posible, entonces es conjunción. Además introduce subordinadas sustantivas. 
1.3. Subordinadas interrogativas indirectas introducidas por: 
- Pronombresinterrogativos: qué, quién, cuál. 
- Adverbio interrogativos: cómo, cuánto, dónde, cuándo, por qué… 
- Su función será de CD siempre. 
Dime [cuándo vendrás]; Explícame [por qué has tardado tanto]… 
• Estilo directo: Emilio dijo: No conviene olvidar el documento. 
• Estilo indirecto: Emilio dijo que no convenía olvidar el documento. 
 
• Pregunta en estilo directo: ¿Por qué has tardado tanto? 
• Pregunta en estilo indirecto: Explícame por qué has tardado tanto. 
1.4. subordinadas de infinitivo: 
- No van introducidas por ningún nexo, pero se reconocen por la presencia de un verbo en infinitivo. 
- El sujeto del verbo de la oración principal y el del infinitivo coinciden: Su amiga quiere [tomar una buena decisión] 
- Análisis de 
las 
subordinadas 
sustantivas 
1.Analizar el interior de la subordinada como si de una oración simple se tratara: Me ha perdido [que vengas mañana] 
 
2. Identificara la función sintáctica de toda la subordinada sustantiva: 
- Simplificar la subordinada sustituyéndola por el SN eso o esa cosa  oración simple. 
- Identificar la función sintáctica que “eso” o “esa cosa” desempeñan en la nueva oración simple. 
- Su función, será la función sintáctica de toda la subordinada. 
 Me ha pedido [que vengas mañana] 
 Me ha pedido [esa cosa] 
Conj. V adv 
NEXO SV SAdv 
(CCT) 
SVP 
(Me la ha pedido) 
 función: CD Me ha pedido [que vengas mañana] 
CD 
Me ha pedido [que vengas mañana] 
Conj. V adv. 
NEXO SV Sadv (CCT) 
 SVP 
Oración sub. Sustantiva (CD) 
3. Terminar por el análisis de la oración principal: 
Me ha pedido [que vengas mañana] 
Pro. V conju. V adv. 
NEXO SV Sadv (CCT) 
SVP 
SN sv Or. Sub. Sustantiva (CD) 
SVP 
SNS 
(él / ella) 
SNS 
(tú) 
- Funciones de 
las 
subordinadas 
dentro de la 
oración 
- Sujeto: Es conveniente [que leas] – la lectura es conveniente; eso es conveniente. 
- CD: Todas las personas necesitan [que se respeten sus derechos] – todas las personas necesitan el respeto de sus derechos / todas las 
personas necesitan eso. (siempre serán CD las que contengan si y las interrogativas con tilde). 
- CI: Damos poca importancia [a que discuta tanto] – Damos poca importancia a eso. 
- CP: Nos acordamos [de que había que madrugar] – Nos acordamos de eso. 
- Atributo: Esos niños están [que se suben por las paredes] – Esos niños lo están  único caso en que no es sustituible por un SN. 
La oración Compleja (Subordinada) – 2. ADJETIVAS 
- Una oración subordinada es adjetiva cuando tiene la misma función que un adjetivo. 
- Siempre desempeñan la misma función: adyacente del antecedente. 
- Se llaman de relativo porque los nexos que las introducen son siempre relativos. 
- Sintagmas que pueden desempeñar la 
función de Adyacente 
- Sintagma Adjetival: colombiano. 
- Sintagma Preposicional: de Colombia. 
- Oración Subordinada Adjetiva: que nació en Colombia. 
1. Sintagma 
Adjetival 
- Un pintor colombiano llegó anoche. 
ANTECEDENTE 
SN SA SV SAdv 
Adyacente 
SNS SVP 
La subordinada adjetiva tiene que analizarse como parte 
integrante del SN. 
- Identificación 
de las 
subordinadas 
adjetivas 
1. Identificar dónde está la oración principal y dónde está la subordinada. 
2. Si es una subordinada adjetiva, se podrá sustituir por cualquier adjetivo: La camisa [que llevas] me gusta  la camisa roja me gusta (normalmente un color 
suele encajar bien). 
3. Comprobar que el nexo sea un relativo. 
4. Comprobar que el antecedente esté explícito. 
(Es habitual que las adjetivas estén intercaladas la principal de la subordinada como en el ejemplo) 
- Nexos de 
Relativo 
1. Pronombres 
Relativos 
Puede ir precedidos de preposición_ 
- Que: será pronombre relativo cuando sea sustituible por “el cual, la cual, los cuales o las cuales”. 
- El cual, la cual, los cuales, las cuales. 
- El que, la que, los que, las que. 
- Quien, quienes. 
Siempre son relativos 
2. Determinantes 
Relativos 
- Cuyo, cuya, cuyos, cuyas. 
- Cuanto/a/os/as (+ Nombre). 
- Dame cuanto dinero tengas. 
- Dame cuanto tengas (el cuanto al quitar dinero, se ha convertido en pronombre) 
3. C. 
Adverbios de 
Relativo 
- Donde 
- Cuando 
- Como 
- Cuanto 
También sustituibles por preposición + “el cual, la cual, los cuales o las cuales” 
- La casa [donde vives] es preciosa  La casa [en la cual vives] es preciosa. 
- ¿Por qué es importante 
comprobar que el 
antecedente está explícito? 
- Si el antecedente aparece en una Or. Sub. Adjetiva: El amigo de Marta [que vive en Valencia] es muy simpático. 
- Si el nexo es un pronombre relativo y el antecedente está omitido diremos que es una Or. Sub. Adjetiva Sustantivada: [La que no sepa trabajar] no 
aprobará  La (persona) que no sepa trabajar no aprobará. 
- Si el nexo es un adverbio relativo y el antecedente está omitido diremos que es una Or. Sub. Adverbial: Viviremos [donde los podamos permitir]  
Viviremos (en el lugar / en la casa) [donde nos podamos permitir]. 
- TIPOS de 
Subordinadas 
Adjetivas 
- Subordinadas adjetivas especificativas: aparecen sin comas (= adjetivo pospuesto): Los vecinos que protestan son pesados. (Solo los que protestan son pesados). 
- Subordinadas adjetivas explicativas: aparecen entre comas (= adjetivo antepuesto): Los vecinos, que protestan, son pesados. (todos los vecinos protestan). 
- Análisis de las 
Subordinadas 
Adjetivas 
1. Analizar el interior de la subordinada como si de una oración simple se tratara: Un pintor [que nació en Colombia] llegó anoche. 
2. Sintagma 
Preposicional 
- Un pintor de Colombia llegó anoche. 
ANTECEDENTE 
SN SP SV SAdv 
Adyacente 
SNS SVP 
3. Oración 
Subordinada 
Adjetiva 
- Un pintor que nació en Colombia llegó anoche. 
ANTECEDENTE 
SN SA SV SAdv 
Adyacente 
SNS SVP 
Pbe. V Prep. N 
SN SV SPREP (CCL) 
SNS SVP 
Or. Sub. Adjetiva 
NOVEDAD 
Función de 
Relativo 
- La casa [que me compré] está cerca de Palma 
Antecedente Pronombre relativo (la casa la cual …) 
- Pongo el antecedente en el lugar el relativo: La casa que me compré… 
- Si me suena “raro”, le puedo dar la vuelta: Me compré la casa  Me la compré 
 CD 
La casa [que me compré] está cerca de Palma 
2. Analizar la oración principal: Un pintor llegó anoche 
Det. N V Adv. 
SN SV Sadv (CCT) 
SNS SVP 
Morfológico 
Sintagmático 
Sintáctico 
3. Identificar la función de toda la subordinada: siempre es ADYACENTE: 
Un pintor [que nació en Colombia] llegó anoche. 
Det. N Pbe. V prep. N V Adv. 
Rel. 
SN SV Sprep (CCL) 
SNS SVP 
SN Orac. Sub. Adjetiva (Adyacente) SV Sadv. (CCT) 
SNS SVP 
Rel. 
- Como identificar 
una subordinada 
(Mar C) 
1. Identificar verbos y asegurar que en cada oración hay 2 verbos. Si hay solo 1, es simple. 
2. Identificar las subordinadas de las oraciones. Donde comienza y donde termina la subordinada (empieza en el nexo y tiene que contener 1 verbo). 
3. Identificar si es sustantiva (esa cosa), adjetiva (por adjetivo o color) y/o adverbial (equivalente a un adverbio). 
4. Cuando pregunta: que función desempeña el nexo o el relativo dentro de la subordinada (con esta pregunta ya sabemos que es una adjetiva). 
En adjetivas, sustituimos el nexo por el antecedente y tiene que hacer la función de sujeto,si lo hace es que es adjetiva, sino no lo es. 
La oración Compleja (Subordinada) – 3. ADVERBIALES 
- Adverbiales propias 
Sustituibles por adverbios: 
- Subordinada adverbial de tiempo ( entonces): La fiesta será cuando tu digas / La fiesta será entonces. 
- Subordinada adverbial de lugar (aquí, allí… ): La fiesta será donde tu digas / La fiesta será aquí/allí. 
- Subordinada adverbial de modo ( así): La fiesta será como tu digas / La fiesta será así. 
Se llaman adverbiales porque pueden funcionar como un adverbio (sustituir). Esto solo es válido en las adverbiales propias. 
- Adverbiales impropias 
NO son sustituibles por un adverbio: 
- ausal: Porque. 
- Consecutiva: Tan … que. 
- Final: Para que. 
- Condicional: Si 
- Concesiva: Aunque. 
- Comparativa: Más … que, menos… que, mejor… que, peor… que. 
Tema 14: Estudio del Léxico: las relaciones del significado y el significante 
- Semántica 
- Semántica: parte de la lingüística dedicada al estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones. 
- Signo lingüístico: unión entre un significante y un significado. (Significante = libro / Significado = conjunto de muchas hojas de papel u otro 
material encuadernado). 
- Sinonimia 
2 o más palabras con significantes distintos y significados iguales o equivalentes (empezar / comenzar). 
- Sinónimos totales: (acabar / terminar; andar / caminar). 
• Significados exactos. 
• Intercambiables en el mismo contexto. 
Cuando los matices son idénticos y pueden presentarse en el mismo contexto, hablamos de sinónimos absolutos: acabar – terminar, motivo – 
causa, andar – caminar. 
 
- Sinónimos parciales: mismo significado denotativo, pero diferente connotación. 
• Coloquial / familiar: esposa – parienta, apoquinar – pagar. 
• Vulgar / malsonante: tío – amigo, putear – fastidiar, hostia – golpe. 
• Jergal: abrirse – huir, chorizar – robar. 
 
Tipos de sinónimos parciales en función del procedimiento de formación de palabras. 
- Término nativo – préstamo: clasificación – ranking, hincha – fan. 
- Término patrimonial – cultismo: alma – ánima, solitario – soltero. 
- Tabú – eufemismo: morir – fallecer, cárcel – centro penitenciario. 
- Término extenso – acortamiento: televisión – tele, fotografía – foto. 
- Término más local o dialectal que el otro: maní – cacahuete, guagua – autobús. 
- Término más profesional: odontólogo – dentista, amigdalitis – anginas. 
- Término más literario: crótalo – castañuela, estío – verano. 
- Término infantil: pupa – daño, pipí – orina. 
 
Ejemplo: Enviar y remitir 
- Le han enviado una factura / le han remitido una factura. – SI 
- Envíales un saludo – NO – remíteles un saludo. 
 
OJO: No son sinónimos: Hiperónimo ≠ Hipónimo 
Árbol Manzano 
Los que tienen matices claramente más extremos (pánico ≠ miedo) o los que tienen 
algún matiz valorativo que el otro término no tiene (pasma - policía) 
- Antonimia 
Palabras con significantes distintos y cuyos significados son opuestos (bueno – malo, vivo – muerto, largo - corto) 
- Forma 
- Antónimos léxicos o aquellos que poseen distintos lexmeas: divertido – aburrido. 
- Antónimos gramaticales, que son los obtenidos por el procedimiento formal de añadir al lexema prefijos de significado negativo: 
simétrico – asimétrico / animado – inanimado / potable – no potable. 
- Semántica 
- Antónimos graduables: caliente – tibio – frío. 
- Antónimos no graduables: soltero – casado, diestro – zurdo. 
- Homonimia 
Significados distintos y significantes idénticos (para ser idénticos basta que lo sean en la transcripción fonológica): 
TODOS los homónimos son necesariamente homófonos (suenan igual), pero no todos los homónimos son homógrafos (unos se escriben igual; 
otros, no). Según la clase de palabras a la que pertenezcan, podemos distinguir: 
- Gramaticales: aquellos que pertenecen a distintas clases de palabras: cara (rostro) – cara (costosa). 
• Son homónimos homófonos (o no homógrafos) los que suenan igual pero se escriben de maneras diferentes: deshecho / desecho. 
• Además de homófonos, son homónimos homógrafos los que además de sonar igual se escriben igual: vino / vino. 
 
- Léxicos: que son los que pertenecen a la misma clase de palabras: hoz (instrumento para segar) – hoz (angostura de un valle profundo o la 
formado por un río entre sierras). 
• Homógrafos: se escriben igual: cola (animal) – cola (pegamento). 
• No homógrafos: no se escriben igual: varón (masculino) – barón (título nobiliario) 
- Polisemia 
Un significante al que le corresponden varios significados. Esos significados los ha adquirido con el tiempo: 
- Por semejanza: parásito (del organismo que se alimenta a costa de otra especie a pasado a designar a personas que viven a costa de otras). 
- Por proximidad espacial (contigüidad): café (semilla > bebida > lugar). 
- Por especialización en función del contexto: frente (meteorológico, militar o coalición de partidos. 
Si las palabras que nos ofrecen, tienen categorías gramaticales distintas (vino / vino), es homonimia. 
DIFERENCIAS ENTRE HOMONIMIA Y POLISEMIA 
Homonimia Polisemia 
Coinciden fonológicamente por casualidad Incorporación de nuevos significados, todos ellos con cierta similitud 
Entradas diferentes en el diccionario 
Pueden pertenecer a la misma categoría gramatical o no 
FAGEA  Haya (árbol) HABEAM  Haya (haber) 
Misma entrada con distintas acepciones 
Misma categoría gramatical 
FOLIA  Hoja: parte de una planta / lienzo de una puerta / lámina / cuchilla 
Étimos diferentes Mismo étimo 
- Paronimia 
Significados distintos y significantes muy parecidos: ahora – hora, actitud – aptitud, calor – color… 
La cercanía de los parónimos en un enunciado se convierten en un recurso expresivo muy utilizado en los textos literarios, especialmente en 
poesía: Se avecina la garra de la guerra / Quien sabe, SABA. 
- Metáfora 
Un significante sustituye su significado real u originario por otro (= sentido figurado). 
Una metáfora consta de varios elementos: 
- Término real: aquello de lo que hablamos en realidad (cierta pieza del ordenador). 
- Término metafórico: la expresión que, en lugar del termino real, ha aparecido en el enunciado (ratón). 
- Fundamento o base de la metáfora: los rasgos del significado compartidos por el término real y metafórico. 
- Imagen de la metáfora: aquellos rasgos exclusivos del significado originario que se proyectan sobre la nueva acepción; se trata de un aspecto 
subjetivo, es decir, lo que el término metafórico sugiere en cada receptor. 
- Categoría 
Gramatical 
- Metáforas nominales: cañón, ladrillo… 
- Metáforas adjetivales: jugadores galácticos… 
- Metáforas adjetivales sustantivadas: ciudad dormitorio, buque fantasma… 
- Metáforas verbales: bordar un personaje, aguar la fiesta, matar el tiempo… 
- Fuente de 
inspiración 
- Metáforas antropomórficas: asociación de objetos o entidades con partes del cuerpo (manecillas del reloj, dientes de una 
sierra…) 
- Metáforas animales: cuello de cisne, paso de cebra, eres un lince, una rata de laboratorio, eres un gallina… 
- Metáforas sinestésicas: utilizamos alguno de los cinco sentidos para referirnos a otro (voz cálida, rostro dulce, amarillo chillón…) 
Hay 2 tipos de metáforas: 
- Metonimia 
Cuando nos referimos a alguna cosa no con el término (o significante) correspondiente sino con otro cuyo significado sea contiguo. (“Las 
mejores raquetas del torneo” por “los mejores tenistas del torneo”). Así se crearon términos como berlina, rebeca o sándwich. 
Tipos 
- Parte para referirse al todo: cabezas de ganado, alimentar muchas bocas… 
- Todo para referirse a una parte: España (en lugar de El gobierno) ha firmado el acuerdo. 
La metonimia responde a un proceso de elipsis. Tipos: 
- Objeto > contenido: se bebió toda la botella. 
- Lugar de procedencia > producto: un rioja. 
- Autor > obra artística: un Picasso. 
- Prenda de vestir > portador: los casos azules. 
- Instrumento > profesional: voz del grupo. 
- Marca > Objeto: un óleo, limpiar laplata. 
- Característica técnica > objeto: un dos caballos. 
- Antonomasia: nombre propio de algún personaje conocido: un donjuan, un Onasis… 
Tema 15: Elementos constitutivos del léxico español. Préstamos y neologismos. La formación de palabras 
1. En función de la lengua 
de origen decimos que el 
léxico español cuenta con 
los siguientes préstamos 
- Helenismos 
(origen griego) 
- A través del latín: enciclopedia, academia, filosofía, farmacia… 
- A través del árabe: albóndiga, arroz, zanahoria, atún… 
• Botánica y zoología: sándalo, narciso, orquídea, pétalo, bacteria. 
• Física y matemáticas: acústica, óptica, galaxia, ángulo, teorema. 
• Filosofía: filósofo, agnóstico, filantropía. 
• Medicina, anatomía y ciencias afines: epidemia, anemia, anestesia, diálisis, autopsia, narcótico. 
• Lingüística: alfabeto, grafía, fonema, gramática. 
• Literatura: comedia, drama, antología, protagonista. 
• Política: democracia, anarquía, aristocracia. 
• Arquitectura, música, artes: ábside, metrópoli, melómano. 
- Germanismos (pueblos germánicos: godos, 
visigodos, vándalos, francos… y alemán actual) 
- Escasa aportación: jabón, buscar, abandonar, espuma, rico, blando, fresco… 
- Del alemán moderno: brindis, vermú, vals, hámster, pistola, nazi, búnker… 
- Arabismos 
(origen árabe) 
- Aportación muy numerosa (1200 términos aproximadamente), debido a la presencia árabe en la Península 
durante 8 siglos (711 a 1492) y a la importancia de su cultura. 
- Cifra, álgebra, alcohol, aceituna, algodón, aceite, almacén, guitarra, jarabe, azúcar, talante, ojala, azul… 
• Astronomía, matemáticas, química, medicina: acimut, cifra, álgebra, alcohol. 
• Botánica y zoología: aceituna, albahaca, alcachofa, azafrán, jazmín. 
• Agricultura: acequia, noria, alberca. 
• Arquitectura militar y civil: atalaya, mazmorra, albañil, alcoba, azotea. 
• Actividad bélica: adalid, arsenal, rehén, 
• Actividad marítima y comercial: aduana, tarifa, arancel, almacén. 
• Música: laúd, tambor, jarcha. 
• Vida cotidiana: diván, alicante, jarra, taza, ajuar, azar. 
• Instituciones y cargos: alcalde, alférez, alguacil, jeque, imán. 
- Galicismos 
(origen francés) 
- 1800 términos aproximadamente. 
- Jefe, fusil, tropa, cuartel, restaurante, hotel, menú, chef, croqueta, mayonesa, blusa, chalé, sofá, ballet… 
• Instituciones y cargos: deán, jefe, gendarme. 
• Actividad militar y bélica: fusil, bayoneta, metralleta, artillería, tropa, batalla. 
• Política: complot, asamblea, sabotaje. 
• Gastronomía y hostelería: chef, hotel, suite, bufé, menú canapé. 
• Vestimenta, moda: blusa, crack, chaqué, pantalón, chándal, corsé. 
• Vivienda y mobiliario: chalé, chimenea, moqueta, parqué, bidé, somier. 
• Tecnología y desarrollo: informática, casete, bisturí, buque, convoy 
• Arte y espectáculos: plató, ballet, cuplé, cabaré, caché. 
Algunos verbos (aclimatar, constatar, cotizar, entrenar) y adjetivos (galante, banal, chic) son de origen francés. 
- Italianismos 
(origen italiano) 
- 600 términos aproximadamente. 
- Boceto, modelo, balcón, apartamento, ópera, soneto, empresa, cortesano, fascista, medalla, lasaña… 
• Arquitectura, escultura y pintura: balcón, cúpula, escalinata, escayola, porcelana. 
• Música: adagio, batuta, partitura, sonata, quinteto, tenor. 
• Literatura, publicaciones: novela, soneto, boletín. 
• Navegación y comercio: brújula, fragata, bancarrota. 
• Política, instituciones: monseñor, cortesano, fascismo. 
• Actividad militar: cartucho, centinela, ciudadela. 
• Gastronomía: espaguetti, lasaña, pizza. 
• Fiestas y espectáculos: cabalgata, carroza, confeti, máscara. 
- Anglicismos 
(origen inglés) 
- 600-700 términos aproximadamente. 
- Gasolina, airbag, chip, fútbol, gol, tenis, fan, blus, sándwich, top-model, turismo, fax, estrés, escanear… 
• Ciencia y tecnología: big bang, airbag, ferri, espray. Son muy numerosos en informática y electrónica: byte, chip, 
software, y en medicina: chequeo, estrés. 
• Deportes: beisbol, golf, penalti, derbi. 
• Indumentaria y moda: bodi, esmoquin, jersey. 
• Hostelería y gastronomía: cóctel, beicon, light, catering, gin-tonic. 
• Música, literatura y espectáculos: blues, jazz, rock, best seller, cómic. 
• Política, economía y sociedad: eslogan, líder, cheque, mánager. 
• Vida cotidiana y costumbres: campus, christmas, camping, póster, test. 
• Varios verbos provienen del inglés: digitalizar, detectar, dopar, chutar. 
- Catalanismos : butifarra, moscatel, mercería, porche, orgullo, clavel… 
- Galleguismos: vieira, filloa, cachear… 
- Lusismos (portugués): mejillón, mermelada, ostra, caramelo, volcán… 
- Vasco: aquelarre, bacalao, chabola, izquierdo… 
- Americanismos (indígenas): canoa, piragua, tomate, maíz, aguacate, chocolate, cigarro, barbacoa, tiza… 
- Húngaro: coche. 
- Holandés: escaparate. 
- Turco: zapato. 
- Polinesio: Tabú. 
2. Préstamos 
Préstamo: cualquier elemento léxico o gramatical tomado de otra lengua y que se asume como propio. 
Contribuyen al enriquecimiento del léxico, pero presentan “problemas” relativos a: 
- Su grado de adaptación. 
- Su grado de necesidad. 
- Dudas expresivas. 
Tipos de 
Préstamos 
- Grado de 
necesidad 
- Préstamos necesarios: realidades inexistentes: sauna, karaoke… 
- Préstamos innecesarios: ya tienen equivalente en español: parking – aparcamiento / jeans – vaqueros. 
- Grado de 
adaptación 
- Extranjerismos (o xenismos): conservan la grafía de la lengua ordinaria: pizza, software, light…  se escriben en 
cursiva o entre comillas. 
- Préstamos adaptados (asimilados o integrados): se adaptan fonológica y morfológicamente a la lengua 
receptora: tropa (<fr. troupe), estándar (< ing. standard)  singuen reglas generales de acentuación. 
- Préstamos en proceso de adaptación: sándwich, rosbif… 
- Dos variantes gráficas: aeróbic / aerobic, vermú / vermut, fútbol / futbol… 
- Calcos léxicos: Se adopta el significado extranjero traduciendo literalmente el significante: baloncesto, balonmano, 
cazatalentos, fin de semana… 
- Préstamos semánticos: palabras ya existentes en el idioma que toman prestada de otra lengua una acepción nueva: ratón 
(dispositivo electrónico), sofisticado (técnicamente complejo o avanzado), nominar (dar nombre)… 
3. Formación 
de palabras 
1. 
Derivación 
No cambian la clase gramatical de la palabra sobre la que se aplica. 
- Expresan cantidad: pluri, poli, multi, uni, mono, bi, tri, cuatri, cuadri (pluriempleo, polideportivo, multicolor, 
unifamiliar, monovolumen, bifásico, tricampeón, cuadrilátero). 
- Expresan tamaño o exceso: hiper, super, ,macro, mega, maxi, mini, micro (hipertensión, superpotencia, 
macromolécula, megavatio, maxifalda, minicines, microclima). 
- Expresan oposición o contrario: anti, contra (anticonstitucional, contrarrevolucionario). El prefijo contra-, 
significa además “colocado frente a” (contraportada, contraventana). El prefijo pro- ”estar a favor de” 
(proamnistía,, progubernamental, pro-aborto). 
- Expresan privación o negación: in, i, im, (inanimado, ilegalización, improcedente), a, an (apolítico, anaeróbico), 
des, dis (despenalización, dislexis), y la particula “no” (no fumador). 
- Expresan nociones temporales: ante, pre, que indican anterioridad (anteayer, precocinado), y pos, que indica 
posterioridad (posmodernismo). La Academia prefiere la utilización de pos-, a la de post-, aunque no es 
incorrecta esta última. 
- Expresan nociones especiales: para, que significa “al margen de” (paramilitares), intra, extra, que indican 
“dentro” y “fuera” respectivamente (intramuros, intravenoso, extraterrestre), ultra, trans, que significan “más 
allá” (ultrasonido, transpirenaico). 
Pueden ser de origen griego (mega, neo, seudo, auto, etc), latino (multi, pluri, maxi, etc) o preposiciones 
españolas (contra, entre). 
- Prefijación 
¡OJO! 
- Sufijación 
¡OJO! 
Pueden cambiar o no la clase de palabras: 
- Sufijos nominados: son los que forman sustantivos (ado, aje, ción, dad, ero, ería, ismo, ista, miento, mento). 
- Sufijos