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Resúmenes Inglés Acceso 
Primer Cuatrimestre 
Curso 2021/2022 
 
Pr. D. Marcos Moreno 
Profesor – tutor de Inglés UNED Madrid-Sur 
marmoreno@madridsur.uned.es 
Enero de 2022 
 
UNED Madrid Sur - Inglés Acceso 
Profesor D. Marcos Moreno 
 
Unit 1 
Vocabulary
address 
board 
book 
chair 
classroom 
desk 
dictionary 
director 
flat 
friend 
notebook 
partner 
pen 
pencil 
school 
secretary 
street 
student 
teacher 
telephone number 
 
Numbers
0 nought / oh 
1 one 
2 two 
3 three 
4 four 
5 five 
6 six 
7 seven 
8 eight 
9 nine 
10 ten 
11 eleven 
12 twelve 
13 thirteen 
14 fourteen 
15 fifteen 
16 sixteen 
17 seventeen 
18 eighteen 
19 nineteen 
20 twenty 
21 twenty-one 
22 twenty-two 
23 twenty-
three 
24 twenty-four 
25 twenty-five 
26 twenty-six 
27 twenty-
seven 
28 twenty-
eight 
29 twenty-nine 
30 thirty 
31 thirty-one 
32 thirty-two 
33 thirty-three 
40 forty 
41 forty-one 
50 fifty 
60 sixty 
70 seventy 
80 eighty 
90 ninety 
100 one 
hundred 
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Nationalities and countries 
Japanese - Japan 
Mexican - Mexico 
Chinese - China 
Greek - Greece 
English – England 
Italian – Italy 
Spanish - Spain
French – France 
German – Germany 
American – United States of 
America 
Greetings 
good morning 
good afternoon 
good evening 
good night 
hi / hello 
bye / goodbye 
what’s your name 
my name is… / I’m… 
what’s your phone number 
it´s… 
how are you? 
fine, thanks 
nice to meet you 
where are you from? 
are you from…? 
what is this? 
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Unit 2 
Vocabulary
babysitter 
because 
boyfriend 
businessman 
doctor 
electrician 
girlfriend 
hairdresser 
job 
new 
office 
patient 
plumber 
police officer 
policeman 
policewoman 
receptionist 
room 
shop assistant 
today 
waiter 
waitress 
 
Days of the week
Monday 
Tuesday 
Wednesday 
Thursday 
Friday 
Saturday 
Sunday 
 
Plural 
Normalmente, en inglés se forma el plural con una sola «s». 
one book - two books 
one car - two cars 
EXCEPCIONES: 
- Si la palabra termina con «sh», «ch», «s», «x» o «z», añadimos «es». 
one church - two churches 
 one bus - two buses 
 one box - two boxes 
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- Algunos nombres que terminan con la «o» llevan plurales con «es». 
one tomato - two tomatoes 
 one hero - two heroes 
one potato - two potatoes 
- Si la palabra termina con «consonante + y», normalmente cambiamos la «y» 
por una «i» y añadimos «es». 
one baby - two babies 
one party - two parties 
one lady - two ladies 
- Si la palabra termina con «vocal + y», normalmente añadimos solo una «s». 
one day - two days 
one boy - two boys 
- Si la palabra termina con una «e», solo añadimos una «s». 
one name - two names 
Hay pocas excepciones que normalmente no cambian en el plural, como 
«fish», «sheep» y los nombres incontables como «money», «water» o «wine». 
- También existen plurales irregulares: 
one child - two children 
one woman - two women 
one person - two people 
one foot - two feet 
one mouse - two mice 
one tooth - two teeth 
 
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Unit 3 
Vocabulary 
answer 
beautiful 
body 
coffee 
course 
family 
fantastic 
great 
hair 
love 
married 
on holiday 
popcorn 
question 
tea 
water 
what’s new 
write 
writer 
 
Family
husband 
wife 
father 
mother 
parents 
child 
son 
daughter 
children 
brother 
sister 
uncle 
aunt 
grandfather 
grandmother 
grandparents 
grandchild 
grandchildren
Colours
black 
blue 
brown 
green 
grey 
orange 
pink 
purple 
red 
white 
yellow 
 
Parts of the body 
arm 
ear 
eye 
feet 
finger 
foot 
hand 
head 
leg 
mouth 
nose 
toe 
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Countable / uncountable 
Countable substantives Uncountable substantives 
 
A dictionary / three dictionaries – un 
diccionario/ tres diccionarios 
 
A card / three cards – una tarjeta / tres 
tarjetas 
 
Food – comida ➜ a food 
Rice – arroz ➜ a rice 
 
 
Los sustantivos contables tendrán formas en singular y en plural. Ante una forma en 
singular siempre utilizamos el artículo indeterminado «a / an» y ante la forma en plural 
podemos especificar el número o no: 
A chair. – Una silla. An electrician. – Un electricista. Chairs. – Sillas. 
En caso de que NO se especifique el número, irá precedido de «some» en el caso en 
que hablemos de ejemplos reales del sustantivo en cuestión, o no le precederá nada, 
si estamos hablando de forma general: 
I have got three eggs in the house. – Tengo tres huevos en la casa. 
I have got some eggs in the house. – Tengo algunos huevos en la casa. 
Eggs come from hens. – Los huevos vienen de las gallinas. 
El artículo determinado «the» puede ir delante de sustantivos contables tanto en 
singular como en plural: 
The girl. – La chica. The girls. – Las chicas. 
Los sustantivos incontables siempre son singulares, incluso cuando parecen lo 
contrario: 
Rice is popular in China. – El arroz es popular en China. 
En cuanto a las palabras que pueden acompañarlos, los sustantivos incontables tienen 
más similitudes con los contables en plural. Esto quiere decir que, aunque concuerden 
con un verbo en singular, nunca podrán llevar un artículo indeterminado: 
A salt. – Una sal. 
Tampoco pueden llevar delante un número, ya que nos referimos a algo que no se 
puede contar: 
Three sugar. – Tres azúcar. 
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Unit 4 
 
Vocabulary 
actor 
actress 
after 
already 
clothes 
elderly 
excuse me 
good-looking 
idea 
look 
pound 
shop 
singer
 
Adjectives
big 
blond 
blonde 
dark 
fat 
long 
middle-aged 
old 
short 
small 
tall 
thin 
ugly 
young 
 
Pets
cat 
cow 
dog 
fish 
goat 
hamster 
horse 
kitten 
mouse 
puppy 
rabbit 
sheep 
snake 
spider 
turtle
 
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How much / how many 
Se utilizan para preguntar por cantidades de algo. 
 Si se trata de sustantivos contables, se aplica «How many». 
 Si se trata de sustantivos incontables, se usa «How much». 
Estas expresiones siempre van seguidas de un sustantivo; luego, el verbo y el 
resto de la oración: 
How many chairs have you got? - ¿Cuántas sillas tienes? 
How much money have you got? - ¿Cuánto dinero tienes? 
«How much» se utiliza también para preguntar precios: 
How much is this table? - ¿Cuánto cuesta esta mesa? 
How much are these tables? - ¿Cuánto cuestan estas mesas? 
También se usan en forma genérica para preguntar «¿cuánto hay? ». En este 
caso, van seguidas del sustantivo y luego, «is / are there»: 
How many tables are there? - ¿Cuántas mesas hay? 
How much money is there? - ¿Cuánto dinero hay? 
There is / there are 
A las preguntas de los ejemplos anteriores se responde usando «There is / 
are», dependiendo de si se trata de singular o plural: 
There are nine chairs. - Hay nueve sillas. 
There is one chair. - Hay una silla. 
Para hacer referencia a los sustantivos incontables, se pueden utilizar los 
envases o las medidas de los envases que los contienen, los cuales sí son 
contables: 
How much water is there? - ¿Cuánta agua hay? 
There are three litres. - Hay tres litros. 
There are three bottles. - Hay tres botellas. 
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Unit 5 
Vocabulary 
building 
car 
clothes 
computer 
different 
flat 
floor 
house 
like 
live 
study 
team 
town 
want 
 
Rooms of the house
bathroom 
bedroom 
dining-room 
garage 
garden 
kitchen 
living-room 
toilet
 
Forniture
armchair 
bedbookshelves 
carpet 
cooker 
cupboard 
curtains 
fridge 
lamp 
rug 
sofa 
table 
Ordinal numbers 
1 st first 11 th eleventh 21 st twenty-first 31 st thirty-first 
2 nd second 12 th twelfth 22 nd twenty-second 40 th fortieth 
3 rd third 13 th thirteenth 23 rd twenty-third 50 th fiftieth 
4 th fourth 14 th fourteenth 24 th twenty-fourth 60 th sixtieth 
5 th fifth 15 th fifteenth 25 th twenty-fifth 70 th seventieth 
6 th sixth 16 th sixteenth 26 th twenty-sixth 80 th eightieth 
7 th seventh 17 th seventeenth 27 th twenty-seventh 90 th ninetieth 
8 th eighth 18 th eighteenth 28 th twenty-eighth 100 th one hundredth 
9 th ninth 19 th nineteenth 29 th twenty-ninth 1,000 th one thousandth 
10 th tenth 20 th twentieth 30 th thirtieth 1,000,000 th one millionth 
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Unit 6 
Vocabulary 
also 
early 
everyone 
finish 
food 
late 
meal 
tired 
weekend 
 
Routine
brunch 
eat (-ing) 
get home 
get up 
go to bed 
have breakfast 
have dinner 
have lunch 
have tea 
midday 
midnight 
start work 
tonight 
weekend
Adverbs of frequency
 
 
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The time 
 
analogue digital normal use timetables, TV, etc. 
 
6:00 It's 6 o'clock. 
 
6:05 It's 5 past 6. 
past and the previous 
hour 
(here: 6) 
It's six oh five. 
 
6:15 It's quarter past 6. It's six fifteen. 
 
6:30 It's half past 6. It's six thirty. 
 
6:35 It's 25 to 7. 
to and the following 
hour 
(here: 7) 
It's six thirty-five. 
 
6:45 It's quarter to seven. It's six forty-five. 
 
6:55 It's 5 to 7. It's six fifty-five. 
 
7:00 It's 7o'clock. 
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Unit 7 
Vocabulary 
bakery 
bank 
birthday 
buy 
cake 
car 
cinema 
clothes shop 
cook 
dance 
drive 
eat 
hospital 
library 
look 
medical centre 
now 
party 
post office 
problem 
pub 
sing 
speak 
sure 
watch 
work 
write 
Months of the year
January 
February 
March 
April 
May 
June 
July 
August 
September 
October 
November 
December
Prepositions of time
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Verbs in English 
Los verbos se dividen en tres clasificaciones muy importantes: 
1. Verbos principales: 
You teach. - Tú enseñas. 
The cat eats. - El gato come. 
Recuerda que para negar o preguntar este tipo de verbos se necesita un verbo auxiliar, como 
«do». 
2. Verbos auxiliares: 
Estos son los verbos «be», «do», y «have». Podemos utilizar estos tres verbos como verbos 
auxiliares o como verbos principales (como ya hemos visto con HAVE GOT). En este apartado 
hablamos acerca de ellos como verbos auxiliares. Los verbos auxiliares no tienen significado 
propio. Son necesarios para formar la estructura gramatical de una oración, pero no nos dicen 
mucho por su cuenta. Usualmente en inglés se utilizan los verbos auxiliares con los verbos 
principales, ya que «ayudan» al verbo principal que tiene el verdadero significado. Los utilizamos 
en los siguientes casos: 
 be 
 para hablar en tiempo continuo (She is eating fish. - Ella está comiendo 
pescado.) 
 para oraciones en voz pasiva (Small plants are eaten by larger animals. - las 
plantas pequeñas son comidas por animales más grandes.) GRAMMAR 
EXTENSION. 
 have 
 para hablar en tiempos perfectos (You have worked for ten hours now! - ¡Ya has 
trabajado durante diez horas!) UNIT 15. 
 do 
 para hacer oraciones negativas (She does not like tea. - A ella no le gusta el té.) 
 para hacer preguntas (Do you want a cup of tea? - ¿Quieres una taza de té?) 
3. Verbos modales: 
Utilizamos los verbos modales para modificar el significado del verbo principal de algún modo. 
Un verbo modal auxiliar expresa necesidad o posibilidad, y cambia el verbo principal en ese 
sentido. Son: can, could; may; might; will; would; shall; should; must; ought to. 
 Can 
«CAN» es un verbo modal. Se utiliza regularmente para hablar de posibilidad y habilidad, 
para hacer peticiones, y para pedir o dar permiso. Al ser verbo modal, no necesita de 
ningún verbo auxiliar para formar negaciones o preguntas. La forma negativa de «can» 
es la palabra «cannot», ocasionalmente escrita como dos palabras («can not») o la 
contracción «can’t». Su estructura es la siguiente: 
 
Affirmative: I can drive. Negative: She can’t drive. Interrogative: Can they drive? 
Sujeto + can + verbo principal en infinitivo + complementos. 
 
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Unit 8 
Vocabulary 
any more 
at the moment 
ball 
boring 
clean 
currently 
don’t worry 
fast 
fat 
football match 
go out 
happen 
happy 
help 
interesting 
just 
lately 
letter 
meet 
need 
noisy 
nothing 
on my way 
play 
quiet 
right now 
run 
sad 
sleep 
slow 
throw 
until 
wait 
what’s wrong
Present continuous 
STRUCTURE 
Affirmative sentences: 
 
 I am talking. - Estoy hablando. 
He, She, It is, eating. - Está comiendo. 
You, We, They are going. - Estás, estamos, están yendo. 
Negative Sentences: 
 
 I'm not talking. - No estoy hablando. 
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + not + verbo principal en gerundio (-ing) + complementos. 
 
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo principal en gerundio (-ing) + complementos. 
 
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He's not [He isn't] eating. - No está comiendo. 
They're not [They aren't] learning. - No están aprendiendo. 
Interrogative Sentences: 
 
 Are you talking? - ¿Estás hablando? 
Is he eating? - ¿Está comiendo? 
Are they learning? - ¿Están aprendiendo? 
USES 
El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que está pasando en el momento en el 
que hablamos. Expresiones de tiempo tales como «now», «right now» y «at the moment» 
indican el presente continuo. 
 I'm studying now. - Estoy estudiando ahora. 
He's eating at the moment. - Está comiendo en este momento. 
Is it raining? - ¿Está lloviendo? 
 
También lo usamos para hablar de algo que está sucediendo en la actualidad, pero no 
necesariamente cuando hablamos. En este caso, se utilizan expresiones de tiempo como 
«currently», «lately» o «these days». 
 They're learning English. - Están aprendiendo Inglés. 
She's currently looking for a job. - Actualmente está buscando un trabajo. 
Are you working much lately? - ¿Estás trabajando mucho últimamente? 
 
Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya decidido que se hará en el futuro 
próximo. Su uso indica que es bastante seguro que lo planificado sucederá. UNIT 13. 
 I'm going to the party tonight. - Voy a la fiesta esta noche. 
He's not [He isn't] coming to class tomorrow. - No viene a la clase manaña. 
Are you working next week? - ¿Trabajas la semana que viene? 
 
Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo principal en gerundio (-ing) + complementos + ?