Actividad 3

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luego, identifique el problema de aprendizaje que presenta el estudiante para responder a 
las siguientes preguntas: 
1.- ¿Qué problemas de aprendizaje tiene Ishaan Awashi? 
Dislexia es una dificultad de aprendizaje en lectura y escritura que causa confusión en 
escribir palabras 
2.-¿Qué hacen los docentes con el problema Ishaan Awashi? 
los profesores le pedían leer alguna página de libro o frase no podía decirlas al no saber 
cómo leerla y por lo tanto el respondía haciendo ruidos, no podía entender la manera de enseñar 
de ningún profesor Para Ishaam esto es difícil, ya que su dificultad en el aprendizaje le impide 
comprender, como sus docentes pretenden que lo haga, en el desarrollo de la película se percibe 
que Ishaan presenta problemas para concentrarse, evidenciado por las dificultades que 
presenta en clases con respecto a sus actividades escolares, ejemplo de esto, su incapacidad para 
leer, acusando que las letras bailan y su dificultad para escribir, tanto por su ilegible 
caligrafía como por el hecho de invertir letras en las palabras, mezclando las palabras que le 
parecen similares, no comprende la diferencia entre cada número, llevándolo a escapar 
de clases a fin de evadir su situación todo esto conllevó a que tenga un bajo rendimiento 
académico por sus problemas . Otro aspecto importante de resaltar es que para reforzar una 
conducta apropiada se utilizaban los castigos (humillación, violencia psíquica y física) lo que 
generaba que Ishaam viviera la escuela como un proceso forzado. 
 
 
 
Estudiante: Lucy maría cedeño castillo 
3.-¿Cómo se llaman los profesores de Ishaan Awashi? 
Holkar 
Tevari-ji 
Ram Shankar Nikumbh 
4.-¿Qué hace cada docente para ayudar Ishaan Awashi? 
la situación con los docentes es bastante tensa, pues los mismos al no comprender ni 
tratar de averiguar el trasfondo de la forma de ser de Ishaan, lo catalogan de tonto, de payaso y 
vago por ser distraído y tener dificultades para aprender debido a su incapacidad, tanto en el 
colegio como en el internado al que es trasferido, en este último los maestros demuestra tener 
una actitud conductista, debido a que no aceptan otra respuesta que no sea la que esta prescrita en 
los libros de textos, rigiéndose por el método castigo-recompensa 
5.-¿Está correcto lo que los docentes hacen con el niño y por qué? 
No, estoy de acuerdo con la enseñanza de cada docente ya que no, sabía cómo tratar al 
niño ni siquiera comprendía porque el niño no podía leer, ni escribir lo único que hacían era 
tratarlo mal, no tenían una estrategia o una metodología para hacer adaptaciones para atender 
todas las necesidades particulares del niño 
Hubo un docente cuya manera de enseñanza era diferente a los demás profesores, donde 
se da cuenta del problema que tiene el niño y crea estrategias especiales, dándole la oportunidad 
de aprender sin necesidad de ser maltratado 
6.-¿Está de acuerdo con lo que dice el director de la institución y por qué? 
No estoy de acuerdo ya que el director no creía que el niño de un momento a otro podría 
aprender todas las materias, como lenguaje, matemática, historia ya que el director no creía que 
el niño no podía desenvolverse por sí solo, pretendiendo que el tiempo que le dedican los demás 
docentes al momento de impartir su clase era momento perdido he incluso lo manda a una 
escuela especial para niños con problemas de discapacidad 
7.-¿Qué deberían hacer los padres? 
El niño debe saber que los padres comprendemos la naturaleza de sus problemas. Esto 
requiere que con frecuencia, tengamos que dar al niño alguna explicación acerca de sus 
dificultades Ser más sensibles y entender el problema que está pasando, deben de apoyarlo, 
comprenderlo y ayudarle en su aprendizaje. 
8.- ¿Qué personaje transformó la vida de Ishaan Awashi? 
Ram Shankar Nikumbh enseñaba de una manera didáctica ya que enseñaba por medio de 
la musica, canciones y dibujos 
9.-¿Qué haría usted en caso de encontrarse con una situación similar en este 
contexto pandémico? 
 primero se debería uno capacitar mucho en estos temas, brindar un ambiente de 
creatividad y positivismo dinámico a los alumnos utilizando los implementos necesarios, ayudar 
desde casa, para que los niños logren su aprendizaje de manera creativa y positiva y no 
limitándoles. 
buscar alternativas y recursos dentro y fuera de clase 
 
 
 
10.-¿Qué haría usted en caso de encontrarse con un caso similar en un contexto 
presencial? 
apelar a métodos que ayuden a mejorar la lectura y los mecanismos de lenguaje. Guiarlos 
a hacer uso de herramientas que estimulen otras regiones del cerebro para compensar ese peso 
extra que cargan al momento de aprender a leer y procesar palabras. 
Aplicaría diferentes métodos de enseñanza 
Dar a entender al alumno que se conoce el problema y que se hará todo lo posible para 
prestarle ayuda. 
Se le debe ayudar a pronunciar correctamente las palabras. 
Se debe recordar que requiere más tiempo que los demás para terminar sus tareas. 
En una prueba escrita, no se le deben corregir todos los errores de escritura. 
Prestarle una atención especial y animarle a preguntar cuando tenga alguna duda. 
Se deben valorar los progresos de acuerdo con su esfuerzo, no con el nivel del resto de la 
clase. 
Conclusión de la película “estrella de la tierra” 
En conclusión es necesario saber que mientras todo niño tenga capacidad de interpretar e 
imaginar siempre tendrá la capacidad normal de aprendizaje y por lo tanto en el campo de la 
enseñanza entender que hay que saber cómo integrar modelos porque puede presentarse 
cualquier circunstancia de dificultad de aprendizaje y no necesariamente implica que el niño no 
podrá entender solo que ahí es cuando hay que saber que estrategias hay que usar en conjunto 
como forma de hacer la enseñanza integral en el caso de la dislexia usar el arte, asociación de 
dibujos y símbolos para que el niño practique escritura, la enseñanza integral ataca cualquier 
dificultad de aprendizaje, porque el cerebro o domina las áreas de enseñanza teóricas o prácticas, 
ahí es cuando hay que analizar qué modelo funciona mejor en cada niño y que implique que el 
niño se sienta querido, escuchado y respetado