Ciencias_Soc _-_Psicologia_1_N_miercoles_9_de_setiembre

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Ciencias Sociales
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público 
y derecho humano a lo largo de la vida.
y sus Tecnologías
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CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN SOBRE LA COVID 19 – MATERIAL PARA DISTRIBUCIÓN DEL 9 SEPTIEMBRE 2020 
 Guión: Melina González (MEC) – Diagramación y Diseño: Adolfo Velarde Martínez. Colegio Nacional San Juan Bautista. Ñeembucú. Natalia Sosa (MEC) 
(MEC) (MEC) 
López (FP-UNA), Natalia Sosa 
 
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público 
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FECHA : Miércoles, 9 de setiembre de 2020.
DisCiPLinA : Psicología.
EJE TEMÁTiCO : Psicología como ciencia.
CAPACiDAD : Analizar las principales áreas de aplicación de la Psicología.
TEMA : Principales áreas de investigación de la Psicología. 
inDiCADOREs : - Reconocer la importancia del enfoque conductista en la Psicología moderna.
 - Distinguir las características de los tipos de condicionamientos.
	 	 -	 Identificar	a	los	principales	representantes	de	las	corrientes	estudiadas.
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Podemos	definir	al	Aprendizaje	como	“aquel	comportamiento	adquirido	que	persiste	por	un	espacio	de	tiem-
po,	que	puede	ser	modificado	como	consecuencia	de	la	experiencia,	pues	el	razonamiento,	la	comunicación	
y	la	sociabilidad	modifican	nuestra	conducta	de	forma	irreversible	y	nos	preparan	para	seguir	obteniendo	
nuevos	aprendizajes”	(MEC	DGEPPJA,	2019,	pág.	234).
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COnTEsTO BREVEMEnTE
1.	 ¿Qué	estudia	la	Psicología	laboral?	
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2.	 ¿Cuál	es	la	especialidad	psicológica	que	estudia	el	siguiente	caso?	¿Por	qué	las	personas	invierten	mu-
cho	tiempo	en	el	chat,	en	lugar	de	ir	a	tomar	un	café	con	sus	amigos?
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LEO EL TEXTO
Las	 áreas	de	 investigación	de	 la	Psicología	 como	ciencia	 son:	 la	 conducta	y	 las	 funciones	fisiológicas,	
estudiada	por	la	Psicología	fisiológica,	la	conducta	y	el	aprendizaje	por	la	Psicología	del	aprendizaje,	la	
conducta y los procesos de interrelación social, estudiada por la Psicología Social, ahora podremos conocer 
a través de estas breves lecturas algo más sobre estas áreas de estudios de la Psicología como ciencia. 
La Psicología fisiológica:	los	dos	mayores	sistemas	de	comunicación	del	organismo	humano	(nervioso	y	
circulatorio)	son	los	principales	ejes	de	la	mayoría	de	las	investigaciones	llevadas	a	cabo	en	este	campo.	
El	sistema	nervioso	comprende	el	sistema	nervioso	central,	que	abarca	el	cerebro,	la	médula	espinal	y	sus	
redes neuronales, y el sistema nervioso periférico, comunicado con las glándulas, los músculos y los recep-
tores sensoriales para ver, oler, oír, tocar, sentir. 
El	aparato	circulatorio,	además	de	transportar	la	sangre,	distribuye	unos	agentes	químicos	llamados	hormo-
nas desde las glándulas del cuerpo. La unidad mínima del sistema nervioso es la célula nerviosa elemental 
o neurona, que envía señales electroquímicas de una parte a otra del organismo. 
Una de las partes del sistema nervioso periférico el sistema nervioso somático, tienen como principal fun-
ción el de transmitir sensaciones al sistema nervioso central que, a su vez, emite órdenes a los músculos 
involucrados en el movimiento ordenado. 
El	 sistema	 nervioso	 autónomo	 o	 vegetativo,	 incluye	 dos	 subsistemas	 de	 acciones	 antagónicas	 sobre	 la	
activación general de diversos órganos: el sistema simpático, que activa en el organismo acelerando el la-
tido cardíaco, dilata las pupilas, aumenta el ritmo respiratorio, activa y libera adrenalina en la sangre, y el 
parasimpático, dominante en el reposo, opera a la inversa. La comunicación circulatoria es más lenta que 
la nerviosa, es por ello, que las hormonas secretadas por diversas glándulas que forman el sistema endó-
crino circulan a través del cuerpo, mientras condicionan los cambios estructurales como la conducta; las 
hormonas	sexuales	liberadas	en	la	pubertad	ocasionarán	diversos	cambios	en	el	crecimiento	del	cuerpo	y	su	
desarrollo	como	también	en	la	conducta,	como	la	aparición	de	la	sexualidad.	Otras	hormonas	pueden	tener	
efectos	más	directos	y	a	corto	plazo,	como	ejemplo	podemos	citar	a	la	adrenalina,	que	es	secretada	cuando	
una persona se enfrenta a un peligro.
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La Psicología del Aprendizaje: estudia el cambio que se produce en el organismo y especialmente en la 
conducta	humana	como	resultado	de	la	experiencia,	es	decir,	cuando	se	produce	el	aprendizaje.	El	enfoque	
conductista,	es	el	que	más	se	ha	ocupado	de	las	formas	elementales	del	aprendizaje;	distingue	dos	tipos	de	
condicionamiento	(MEC	DGEPPJA,	2019,	págs.	234-235).
El	conductismo	ha	sido	uno	de	los	enfoques	más	importantes	de	la	psicología	moderna,	se	interesa	en	la	
conducta,	y	en	la	forma	en	que	esta	interactúa	con	el	ambiente.	El	conductismo	supone	que	la	conducta	de	
la gente es determinada por factores provenientes del ambiente.
IVÁN	PAVLOV	(1849	–	1936)	Fue	un	fisiólogo	ruso,	que	se	dio	a	conocer	por	sus	experimentos	en	perros,	
es considerado como el primer conductista y desarrollo un modelo al que llamo el condicionamiento clásico 
o respondiente.
Condicionamiento Clásico
Se	caracteriza	por	lograr	que	un	organismo	genere	una	respuesta	fisiológica	e	involuntaria	a	partir	de	un	
estímulo que originalmente no lo provocaba.
El modelo del condicionamiento clásico se puede representar de la siguiente manera.
1.	 Comida	(estimulo	no	condicionado)	
2.	 Salivación	(respuesta	no	condicionada)
3.	 Sonido	de	la	campana	(estimulo	neutro)	
4.	 Sonido	de	la	campana	+	comida	(estimulo	condicionado)	
5.	 Salivación	(respuesta	condicionada	aprendida	por	la	asociación	de	la	campana	con	la	comida)
JOHN	B.	WATSON	(1878	–	1958)	Es	considerado	el	padre	del	conductismo,	para	Watson	la	mente	no	se	
podía	estudiar	de	manera	científica,	y	la	psicología	debía	enfocarse	en	la	conducta,	Watson	posicionó	al	
conductismo como una de las grandes corrientes de la psicología.
B.	F.	SKINNER	(1904	–	1990)	Es	uno	de	los	máximos	exponentes	del	conductismo,	inspirado	en	los	es-
tudios	de	Watson,	considera	que	la	psicología	debe	limitarse	al	estudio	de	los	hechos	observables,	estos	
estudios fueron nombrados como conductismo radical. Skinner hizo múltiples aportaciones a la psicología 
moderna pero la más relevante fue el condicionamiento operante.
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Condicionamiento Operante
Se basa en presentar un refuerzo o un castigo de acuerdo a las conductas que va dirigidas, si queremos que 
se presente una conducta más veces daremos un reforzador y si queremos que disminuya se aplicara un 
castigo. 
Existen distintos tipos de reforzadores los cuales son:
Reforzadores primarios:	Son	estímulos	innatos	tales	como	el	agua,	la	comida,	la	actividadsexual,	etc.	
Reforzadores secundarios: Las características de estos reforzadores se deben a la asociación de los refor-
zadores	primarios	como	el	dinero,	las	calificaciones,	los	logros,	etc.
Proceso de reforzamiento
En	el	condicionamiento	operante	se	derivan	distintas	formas	de	aplicar	un	refuerzo	o	un	castigo,	esto	quiere	
decir que no siempre se dará un refuerzo o un castigo
Aplicación de un refuerzo positivo
Para aumentar una conducta se aplicará un reforzador positivo es algo que le agrada al individuo y se le 
presentara	cada	que	haga	la	conducta	deseada.	Ejemplo:	a	un	niño	se	le	dice	si	sacas	un	promedio	de	nueve	
o diez te comprare el teléfono que quieras.
Aplicación de un reforzador negativo
En	el	refuerzo	negativo	se	le	quita	al	individuo	de	una	situación	que	no	le	agrade	y	se	le	intercambia	por	la	
conducta	que	deseamos.	Ejemplo:	si	queremos	que	haga	la	tarea	se	le	dice,	si	terminas	tu	tarea	no	lavaras	
los platos.
Aplicación de un castigo
Se	presenta	cuando	se	realiza	una	conducta	que	no	es	deseada,	y	sirve	para	reducir	ciertas	conductas.	Ejem-
plo:	cuando	un	joven	va	reprobando	las	materias,	el	padre	le	dice,	si	no	subes	tus	calificaciones,	te	retirare	
el	celular	y	no	saldrás	por	un	mes	(Reyna,	Psicologia	-	RI	UAEMex,	2017).
Estos	dos	tipos	de	investigaciones	manipulan	los	aspectos	más	elementales	de	la	conducta	y	las	experien-
cias	del	aprendizaje.	
Se	puede	reconocer	que	el	aprendizaje	no	es	tan	mecánico	ya	que	las	personas	tienden	a	aprender	mejor	a	
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partir de la imitación deliberada de los demás. 
El	aprendizaje	no	se	fundamenta	sólo	en	sumar	nueva	información	o	conductas,	porque	las	asociaciones	se	
forman no sólo de las percepciones y actos, sino de las representaciones abstractas de ellas en la memoria, 
esto	es,	entre	ideas	sobre	objetos,	personas	o	lugares.	Generalmente	el	aprendizaje	comienza	en	los	órganos	
sensoriales, a través de los cuales un organismo recoge información sobre su cuerpo, el mundo físico y 
social que lo circunda. 
Uno	de	los	estudiosos	de	la	Psicología	del	Aprendizaje	fue	JEAN	PIAGET,	centró	su	estudio	en	el	desa-
rrollo psicogenético y cognitivo del ser humano. La investigación psicológica en las últimas décadas, ha 
demostrado	mayor	atención	por	la	cognición	en	el	aprendizaje	humano,	haciendo	insistencia	en	el	papel	de	
la atención, la percepción, las pautas de reconocimiento, la memoria, las pautas de reconocimiento y hasta 
en	el	uso	del	lenguaje	en	el	proceso	de	aprendizaje	(MEC	DGEPPJA,	2019,	pág.	236).
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Trabajo solo
ACTiViDADEs
1. Contesto. (7 puntos)
	 a)	 ¿Qué	es	el	aprendizaje?
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	 b)	 ¿Quién	fue	Jean	Piaget	y	cuál	fue	su	principal	aporte?
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	 c)	 ¿Qué	entiendo	por	condicionamiento	clásico?
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	 d)	 ¿En	qué	se	basa	el	condicionamiento	operante?
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Fuentes consultadas:
-	 MEC	DGEPPJA.	(2019).	Módulo	del	Estudiante.	Ciencias	Sociales	y	sus	Tecnologías.	Psicología	1º	Nivel	(4ª	ed.).	Asunción:	SERVI-
PRESS	S.R.L.	Obtenido	de	MEC	DGEPPJA
-	 Reyna,	M.	(20	de	Octubre	de	2017).	RI	UAEMex.	Recuperado	el	25	de	Agosto	de	2020,	de	http://hdl.handle.net/20.500.11799/79643
Elaborado por: 
Segovia	Meza,	Cynthia	Raquel.	(2020).	Centro	de	Educación	Media	para	Personas	Jóvenes	y	Adultas	N°	134.
Corrección: 
Roa	Balbiani,	David	Edison.	(2020).	Técnico.	Dirección	de	Educación	Básica	y	Media	para	Personas	Jóvenes	y	Adultas.
normalizador:
Céspedes	Servin,	Gustavo	Adolfo.	(2020).	Técnico.	Dirección	de	Educación	Básica	y	Media	para	Personas	Jóvenes	y	Adultas.
Diseño Gráfico:
Ojeda	Balbuena,	Luis	Gonzaga.	(2020).	Técnico.	Dirección	de	Educación	Básica	y	Media	para	Personas	Jóvenes	y	Adultas.
	 e)	 ¿Quién	fue	Iván	Pávlov?
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	 f)	 ¿Cuál	es	el	enfoque	más	importante	de	la	Psicología	moderna?
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	 g)	 ¿Cuál	fue	el	aporte	más	relevante	hecho	por	Skinner	a	la	psicología	moderna?
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