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Sede 025, Mazatenango, Suchitepéquez 
 
 
 
 
Nombre: Marisela Damacio Morales 
Semestre: Primer Semestre 
Carrera: Ingeniería en Administración 
Carné No. 17-333-0075 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: Fundamentos de Ciencias Naturales y del Ambiente 
Docente: Ingeniera: Kharla Vides Rodas 
Fecha de entrega: 20/05/2017 
 
 
 
 
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Tabla de contenido 
Introducción .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido. 
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CLASE 1 .......................................................................................................................................... 5 
MÉTODO CIENTÍFICO: ............................................................................................................. 5 
Modelo del Método Científico ..................................................................................................... 5 
CIENCIAS NATURALES ........................................................................................................... 6 
BIOLOGÍA Y LA RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS ........................................................ 7 
BREVE HISTORIA DE LA BIOLOGÍA .................................................................................... 8 
CLASE 2. ......................................................................................................................................... 8 
EL ORIGEN DE LA VIDA .......................................................................................................... 8 
TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA VIDA ..................................................................................... 9 
NIVELES DE ORGANIZACIÓN EN LA NATURALEZA ..................................................... 10 
ORIGEN DE LAS ESPECIES ................................................................................................... 11 
ORIGEN DE LA ESPECIE HUMANA Y HUMANIZACIÓN ................................................ 11 
CLASE 3 ........................................................................................................................................ 12 
CARACTERÍSTICAS FISICO QUÍMICAS DE LA VIDA ...................................................... 12 
CLASE 4 ......................................................................................................................................... 15 
CARACTERÍSTICAS FISICO QUÍMICAS DE LA VIDA (continuación) ............................. 15 
CLASE 5 ........................................................................................................................................ 17 
TEORÍA CELULAR .................................................................................................................. 17 
Eucarioticas y Procarioticas........................................................................................................ 18 
PARTES DE LA CÉLULA ........................................................................................................ 19 
CÉLULA VEGETAL ................................................................................................................. 21 
CÉLULA ANIMAL ................................................................................................................... 21 
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CLASE 7 ......................................................................................................................................... 22 
Organización y diversidad biológica y genética ......................................................................... 22 
CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS .................................................................... 23 
¿Qué es la Genética? ................................................................................................................... 24 
Diferenciación entre organismo unicelulares y pluricelulares. .................................................. 25 
Formas Procarioticas y Eucarioticas ........................................................................................... 25 
Células procariotas ......................................................................................................................... 25 
Células eucariotas ........................................................................................................................... 25 
CLASE 8 ........................................................................................................................................ 26 
Ecología: ¿Qué es la Evolución? ................................................................................................ 26 
Tipos de evolución...................................................................................................................... 27 
Coevolución ................................................................................................................................ 29 
CLASE 9 ........................................................................................................................................ 30 
Aspectos introductorios .............................................................................................................. 30 
Ecología y su relación con otras ciencias: .................................................................................. 30 
CLASE 10 ...................................................................................................................................... 30 
El ecosistema .............................................................................................................................. 30 
Componentes del ecosistema: factores abióticos y bióticos ....................................................... 31 
Tipos de ecosistema .................................................................................................................... 32 
CLASE 11 ...................................................................................................................................... 33 
La materia: .................................................................................................................................. 33 
La energía: .................................................................................................................................. 33 
Fuentes de energía, ..................................................................................................................... 33 
Fuentes renovables ................................................................................................................... 34 
Leyes de la termodinámica y sus implicaciones ecológicas, ...................................................... 35 
 
 
 
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CLASE 12 ...................................................................................................................................... 36 
Principios de los ciclos biogeoquímicos, .................................................................................... 36 
Ciclo del agua: ............................................................................................................................ 37 
Ciclo del carbono: ....................................................................................................................... 37 
Ciclo del nitrógeno: .................................................................................................................... 38 
Ciclo del fósforo: ........................................................................................................................ 38 
Ciclo del azufre: ..........................................................................................................................39 
CLASE 14 ...................................................................................................................................... 39 
Contaminación ambiental ........................................................................................................... 39 
Contaminación del agua ............................................................................................................. 39 
Contaminación del Suelo ............................................................................................................ 40 
Contaminación Atmosférica ....................................................................................................... 40 
CLASE 15 ...................................................................................................................................... 40 
Contaminación térmica y sus implicaciones en la vida animal .................................................. 40 
¿Qué es la contaminación térmica? ......................................................................................... 41 
¿Cómo afecta al bienestar de los seres vivos? ........................................................................ 41 
Medidas para combatir sus efectos ......................................................................................... 42 
El papel de los consumidores como medida de prevención y tratamiento .......................... 42 
CLASE 16 ...................................................................................................................................... 42 
Dinámica de poblaciones: ........................................................................................................... 42 
Fluctuaciones de la población en condiciones normales, ........................................................... 43 
CLASE 17 ...................................................................................................................................... 44 
Resiliencia de los ecosistemas, ................................................................................................... 44 
Potencial biótico y resistencia ambiental: .................................................................................. 44 
Como medidas de control para el aumento poblacional ............................................................. 45 
 
 
 
4 
Curvas de aumento poblacional, mortalidad, natalidad, migración y emigración ..................... 45 
Curva de crecimiento exponencial ..................................................................................................... 46 
Curva de crecimiento logístico .......................................................................................................... 46 
Implicaciones ................................................................................................................................. 46 
Cuestionario ................................................................................................................................... 47 
Glosario .......................................................................................................................................... 54 
Anexos ............................................................................................................................................ 58 
Bibliografía ..................................................................................................................................... 60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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C o n t e n i d o: 
CLASE 1 
MÉTODO CIENTÍFICO: 
A partir del método científico, se construyen los conocimientos científicos. 
.Realizando un trabajo riguroso y sistemático. 
Conocimiento: 
Permite tener certeza de la realidad, interpretarla y desarrollar así herramientas para enfrentarla. 
Hay dos clases de conocimientos: 
a. Conocimiento empírico: 
.Se genera a través de los sentidos. 
.Todos lo tienen en mayor o menor medida. 
.Se transmite de padres a hijos, como herencia, no se registra. 
.Es inexacto e impreciso. 
b. Conocimiento científico: 
.Los supuestos de la lógica se someten al análisis y crítica. 
.Conjunto de conocimientos racionales, ciertos, probables, obtenidos metódicamente, 
sistematizables y verificables que hacen referencia a objetos de la misma naturaleza. 
 Investigación científica es el camino obligado al conocimiento científico. 
 La investigación científica se base en el método científico. 
Método Científico: 
 Es metódico, los conocimientos se registran y son probados, es preciso, exacto, riguroso. 
 Meta = a lo largo del camino, camino. 
 Es una manera ordenada de realizar alguna actividad. 
 Es un camino, una estrategia, un proceso. 
 Para lograr la sistematización asegura: control de variables. 
 Una investigación debe ser: rigurosa (precisión), minuciosa (registrar) y sistemática 
(ordenada) 
Modelo del Método Científico 
Propuesto por Francis Bacon. 
1. Observación: 
 
 
 
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Debe realizarse durante toda la investigación, no es solo contemplar, debe realizarse objetivamente, 
sin parcialidçad. Se refiere a la obtención de información relativa al problema (observaciones, 
mediciones). 
2. Planteamiento del Problema: 
Permite centrar la atención en una característica del fenómeno. Se plante como una pregunta muy 
precisa, la pregunta debe ser de carácter universal, lógica y que sea posible comprobar. 
3. Hipótesis: 
Es una respuesta provisional, una suposición. Si es verdadera se vuelve una tesis científica. 
4. Experiencia: 
Es la parte más activa del método científico, requiere ingenio. 
5. Conclusión: 
Se determina si la hipótesis es verdadera o falsa. Los resultados no se pueden ni deben forzar. 
CIENCIAS NATURALES 
Ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, siguiendo la modalidad del método 
científico. Estudian los aspectos físicos y no humanos del mundo. Apoyan el razonamiento lógico 
y aparato metodológico. 
Naturaleza : Hace referencia al mundo natural, a los fenómenos del mundo físico. 
Caracterización del ambiente 
Medio ambiente: Conjunto de elementos bióticos y abióticos que integran la biósfera, sustento y 
hogar de los seres vivos. 
Características: 
a. Fauna: Conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica. 
b. Flora: Conjunto de especies vegetales que se pueden encontrar en una región geográfica. 
c. Paisaje: Comprendido por: 
Litósfera = Capa sólida de la Tierra. 
Atmósfera = Capa de gas de la Tierra. 
Hidrósfera = Agua de la Tierra 
Biósfera = Conjunto de seres vivos del planeta y sus relaciones. 
d. Relieve: Conjunto de irregularidades presente en la superficie terrestre. Puede ser oceánico y 
terrestre. 
 
 
 
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BIOLOGÍA Y LA RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS 
Biología: 
Se deriva de las voces griegas bios = vida y logos = estudios o tratados, es decir “ciencia de la 
vida”. Estudia cómo se formó la vida, transformaciones y cambios de la vida, la diversidad 
biológica y las relaciones entre los seres vivos. 
Las principales ciencias que aportan diversos conocimientos a la biología son: 
1. Química: 
 La manera cómo funcionan los organismos. 
 Procesos de los ciclos biogeoquímicos. 
2. Física: 
 El comportamiento de la energía a través de las cadenas alimenticias. 
 La termodinámica y su influencia en la vida. 
3. Matemáticas: 
 Analizar fenómenos biológicos de manera cuantitativa. 
 Predecir comportamiento de poblaciones. 
4. Geografía: 
 Influencia de la latitud, longitud, altura, altura sobre el nivel del mar, en el desarrollo de la 
vida. 
 Tipos de suelo. 
 Distribución, ubicación de los organismos. 
5. Geología: 
 Aporta elementos importantes para el estudio de fósiles. 
 Forma en que se formaron los continentes. 
6. Astronomía: 
 El ciclo de apareamiento de algunos animales. 
 Tiempo de floración. Comportamientos migratorios. 
 Comportamiento de las mareas. 
7. Oceanografía: 
 Influencia de las corrientes marinas. 
 Fenómenos climáticos. 
 
 
 
8 
8. Historia: 
 Reconstrucción de hechos biológicos (eras). 
9. Ética: 
 Cuestiones de moral y obligaciones del hombre: aborto, eutanasia, pena de muerte, células 
madre. Todo lo que afecte a la vida. 
Breve historia de la biología 
Importancia del estudio de los hábitos de los animales y análisis de las plantas se origina desde la 
prehistoria, para saciar hambre, determinar dónde cazar y sanar heridas. En la Antigua Grecia, 
Aristóteles estudió y describió más de 500 especies animales. Teofrasto, Galeno e Hipócrates 
también realizaron estudios de la vida. La sistematización surge en 1,800, pero el estudio viene de 
mucho tiempo atrás. Es una ciencia reestructurada constantemente. Los principales exponentes a 
lo largo de la historia: Carl Linneo estableció la primera clasificación de organismos; Charles 
Darwin publica en 1859 el libro “El Origen de las Especies”, presentando sus investigaciones sobre 
la evolución y la selección natural. 
Mendel realizó aportes en Genética y Lois Pasteur asentó las bases de la bacteriología. 
Caracterización de los seres vivos 
Las características comunes de los seres vivos se pueden concretar en: 
1. Tienen una estructura celular organizada y compleja basada en moléculas orgánicas (de Carbono 
a través de componentes químicos). 
2. Adquieren energía y materiales de su medio y lo convierten en diferentes formas: metabolismo. 
3. Mantienen activamente su estructura compleja y su medio interno: homeostasis. 
4. Crecen, aumentan su biomasa. 
5. Responden a estímulos de su medio. 
6. Se reproducen, utilizando una huella molecular, llamada ADN, de manera sexual y asexual. Es 
decir hacen copias de sí mismos para perpetuar la especie. 
7. Presentan capacidad de evolucionar. 
 CLASE 2. 
El origen de la vida 
Las teorías del origen de la vida buscan responder a las preguntas ¿cómo se formó la vida?, ¿cómo 
emergieron la gran cantidad de organismos, que junto con el ser humano forman la diversidad de 
los seres vivos de pueblan la Tierra? 
 
 
 
9 
Dos grandes líneas han intentado dar la respuesta: 
Antes de definir el origen de la vida, se debe responder a la pregunta ¿qué es la vida? Pregunta que 
puede encontrar varias definiciones, especialmente filosóficas, por lo que la biología se limita a 
caracterizarla así: organización precisa, gama amplia de reacciones químicas que favorecen el 
crecimiento, irritabilidad y la adaptación. 
No existe una teoría o respuesta totalmente aceptada, pero para entender el origen de la vida, se 
debe resolver el origen del medio en el que la vida se originó. 
Origen del Universo: 
Hace 10 y 20 mil millones de años, ocurrió una descomunal explosión de materia densamente 
condensada a una temperatura de 100 mil millones de grados centígrados (°C). Un enfriamiento 
hasta los 2,500 °C permitió que las partículas se unieran dando origen a los 92 elementos químicos 
y finalmente a los cuerpos celestes: estrellas, cometas, satélites y los planetas. 
Explosión, es la más aceptada en la actualidad. 
partir de materiales radiactivos que mantenían la superficie caliente, y a medida que la superficie 
se enfriaba, se formaba en la Tierra una capa muy delgada (corteza terrestre). 
TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA VIDA 
1. Teoría de la generación espontánea. 
Espontáneo se refiere a pequeño lapso de tiempo y sin influencia de otros organismos o materia 
viviente. 
Fue propuesta por Aristóteles 340 a. C. Supone el surgimiento de la vida a partir de condiciones 
tales como la humedad, la temperatura y la materia orgánica. 
2. Corriente creacionista: 
Su principal defensor fue Carlos Linneo en 1770. Se basa en las narraciones bíblicas del Génesis, 
afirma que: 
- La Tierra no tiene más de 10 mil años. 
- Cada especie fue creada por separado, hace 6 mil años y que las especies no cambian. 
- Dios creó la vida en seis días (el día bíblico puede abarcar mil años o más, según estudios del 
Antiguo Testamento). 
3. Evolucionismo (Teoría de la biogénesis) 
 
 
 
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Propone que la vida se originó de la vida y que lo semejante engendra lo semejante, por lo que se 
opone a la teoría del creacionismo y la de la generación espontánea. Los principales defensores 
fueron: Francesco Redi, Lazzaro Spallanzani y Louis Pasteur. 
4. Teoría de la Panspermia: 
Fue propuesta por Svante A. Arrhenius, en 1,908. Propone que la vida surge en la Tierra por la 
llegada de esporas (organismos vivientes) transportadas a través de meteoritos. Las principales 
objeciones a esta teoría son que no aclaran el origen de las esporas, o sea no explica el origen de la 
vida. 
5. Teoría de la Evolución Química: 
Esta teoría propone que la vida surgió a partir de un lento proceso de evolución química, a partir 
de sustancias inorgánicas sencillas se fueron formando sustancias orgánicas más complejas hasta 
integrar las primeras formas de vida. 
Fue propuesta por Alexander Ivanovich Oparín, en 1,924 y por John Haldane. Afirmaban que los 
átomos de los elementos formaron moléculas con síntesis de proteínas a partir de aminoácidos, 
provocando reacciones químicas que dieron origen a la vida. 
Según esta teoría, 
1. La vida solo pudo haber evolucionado en ausencia de Oxígeno. 
2. Una gran cantidad de energía proveniente del Sol, debía estar presente, considerando que la 
Tierra no contaba con una capa de Ozono. 
3. Existir presencia de los elementos químicos. 
4. Tiempo: para que las moléculas pudieran acomodarse y reaccionar entre sí. 
NIVELES DE ORGANIZACIÓN EN LA NATURALEZA 
Especie: 
Está formada por individuos de características similares, que al cruzarse pueden tener descendencia 
fértil. Es la unidad reproductiva de una población. 
Población: 
Se forma por la reunión de varios individuos de la misma especie que habitan en el mismo lugar. 
Comunidad: 
Se forma por la reunión de poblaciones que habitan en el mismo lugar. Las poblaciones se 
relacionan y dependen unos de otros, hasta el punto de que si una se afecta puede afectar a las 
demás. 
 
 
 
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Especiación: 
Proceso en el que una población de una determinada especie da lugar a otra u otras especies. Puede 
darse de dos maneras: 
a. Alopatrica: 
Separación de un grupo menor del mayor, ocurre por barreras físicas. 
b. Simpatrica: 
Un grupo pueda cambiar tanto, generando una nueva especie. 
Barreras de especiación: 
Son los mecanismos que impiden la formación de especies biológicas que tengan dificultadas de 
desarrollarse en un medio particular: anatómicas, ecológicas, geográficas. Imagen 1 
 ORIGEN DE LAS ESPECIES 
Teoría propuesta por Charles Darwin en 1,859 en el libro titulado “El Origen de las Especies”. Tras 
estudios sobre la evolución y desarrollo de los seres vivos, se pueden resumir sus investigaciones, 
en los siguientes postulados: 
Las poblaciones evolucionan durante el transcurso de las generaciones mediante un proceso 
conocido como selección natural. 
La diversidad de la vida surgió de la descendencia común a través de un patrón ramificado de 
evolución. 
Cada especie es fértil y puede crecer. 
Aunque hay fluctuaciones periódicas, las poblaciones siguen siendo aproximadamente del mismo 
tamaño. 
Los individuos de una población varían considerablemente unos de otros. 
Los individuos menos adaptados al medio ambiente tienen menos probabilidades de sobrevivir y 
de reproducirse y dejar sus rasgos hereditarios a las generaciones futuras, lo que produce el proceso 
de selección natural. 
Este proceso lento da como resultado cambios en las poblaciones para adaptarse a sus entornos, y 
en última instancia, esas variaciones se acumulan con el tiempo para formar nuevas especies. 
ORIGEN DE LA ESPECIE HUMANA Y HUMANIZACIÓN 
Los primeros homínidos (primates bípedos)surgen hace 6 millones de años en el este de África: 
los australopitecus de baja estatura y cerebro pequeños, con dos rasgos novedosos: caminaban 
sobre dos piernas. 
 
 
 
12 
Después los registros paleontológicos reportan que hace 2.5 millones de años aparece el Homo 
Habilis clasificado así porque sus miembros fueron capaces de fabricar instrumentos de piedra, con 
lo que ya podían despellejar a los grandes animales muertos. 
Hace 200 mil años, surge entonces el Neandertal u Homo Sapiens neanderthalensis, cuyas 
características físicas eran de estatura baja, robusto y con grandes cerebros. 
Es entonces que se determina que hace 120 mil años aparece el Homo Sapiens Sapiens, que se 
considera el humano actual, con algunas diferencias. Cuyas características era: altos, de piel oscura, 
adaptado a los trópicos, instrumentos y herramientas más complejas; además inventaron los 
primeros elementos de adorno y crearon las primeras manifestaciones artísticas. 
 CLASE 3 
CARACTERÍSTICAS FISICO QUÍMICAS DE LA VIDA 
Características físicas de la vida: 
Desde un punto de vista fisiológico, es decir las funciones que los seres vivos pueden realizar se 
encuentran: 
a. Sensibilidad o irritabilidad. 
 
b. Conductividad. 
excitación desde un punto a otro del cuerpo. 
c. Crecimiento. 
 
en la forma del organismo como un todo. 
d. Respiración. 
 absorción, transporte, utilización o intercambio de gases 
(oxígeno, dióxido de carbono) entre un organismo y el medio ambiente. 
que las células utilizan los nutrientes para producir energía entre la sangre y el aire en los pulmones 
(respiración interna). 
e. Digestión. 
 
 
 
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simples para que sean absorbidas y utilizadas por las células. 
f. Secreción. 
las distintas funciones corporales. 
g. Excreción. 
 orgánicas. 
h. Circulación. 
hormonas y productos de desecho. 
Características químicas de la vida: 
En las células vivas se encuentran un conjunto de elementos químicos que reciben el nombre de 
bioelementos o elementos biogénicos, que son elementos químicos comunes a los del mundo 
inanimado. 
Al menos 22 elementos se encuentran presentes en los seres vivos. 
De estos el C, H, O, N, P, S, son primarios, es decir están presentes en el 99% de las células. El 
Na, K, Ca, Mg, Cl y Fe se encuentran en cantidades más bajas y reciben el nombre de biolementos 
secundarios, y los oligoelementos en cantidades aún menores son Cu, Mn, Co, I. Desempeñan 
importantes funciones a pesar de encontrarse en pequeñas concentraciones. 
Todos estos elementos se combinan entre sí para formar moléculas, llamadas biomoléculas que 
pueden ser clasificadas en dos grupos: 
* Simples: 
Formadas por una sola clase de átomos. 
* Compuestos: 
1. Compuestos Inorgánicos: 
a. El agua (H2O) 
-95% de la masa de un organismo. 
 
propias moléculas. 
opiedades del agua son: 
 
 
 
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Disolvente: Es el disolvente universal, ya que la mayoría de las reacciones metabólicas se dan 
en el agua, permite el transporte de sustancias. 
Cohesión y adhesión: La cohesión es la capacidad de mantener unidas entre sí las moléculas. La 
adhesión se refiere a la capacidad de unirse a otras sustancias. Permite por ejemplo: transportar la 
savia en las plantas. 
Conductividad térmica: El agua tiene una buena conductividad térmica, es decir la capacidad de 
conducción del calor. Permite la regulación de la temperatura en los organismos y la distribución 
del calor. 
Calor de vaporización y calor de fusión: Ambos son altos, por lo que cualquiera de los cambios 
de estado citados va a captar o liberar grandes cantidades de energía. Permite la regulación de la 
temperatura y la prevención del congelamiento. 
Tensión superficial: Efecto físico que “endurece” la capa superficial del agua en reposo. Por 
ejemplo, permite a algunos insectos desplazarse por la superficie del agua sin hundirse. 
b. Dióxido de Carbono (CO2) 
partir del dióxido de Carbono y el agua, expulsando oxígeno como desecho de reacción. También 
se produce por la quema del carbón. 
como desecho del metabolismo. 
c. Sales minerales: 
asociadas a otras moléculas. 
Precipitadas: Dan estructura y protección. 
o Silicatos: Caparazones. 
o Carbonato cálcico: Esqueletos externos de artrópodos. 
o Fosfato de Calcio: Esqueletos de vertebrados. 
Ionizadas: 
Están disueltas, ayudan a mantener el grado de salinidad amortiguando cambios de pH. 
Asociadas a moléculas: 
- Se encuentran como cationes Na+, K+, Ca+. 
- Se pueden mencionar las fosfoproteínas, fosfolípidos. 
 
 
 
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- Realizan funciones que tanto el ion como la melécula no realizarían por separado. 
- Por ejemplo: la hemoglobina es capaz de transportar oxígeno por la sangre porque está unidad a 
un ion de Fe++. 
CLASE 4 
CARACTERÍSTICAS FISICO QUÍMICAS DE LA VIDA (continuación) 
Características químicas de la vida: 
* Compuestos: 
2. Compuestos Orgánicos: 
a. Glúcidos. 
Son la principal fuente de energía para los seres vivos. También son conocidos como hidratos de 
Carbono o azúcares. Su fórmula empírica general es Cx(H2Oy). 
Se encuentran clasificados en tres grupos principales: 
* Monosacáridos: 
* Disacáridos: 
 
 
* Polisacáridos: 
na gran cantidad de monosacáridos unidos. 
 
- El almidón: Es el principal producto de reserva de muchas plantas: papas, zanahorias, semillas de 
trigo y maíz. Como alimento es una fuente importante de glucosa para los seres vivos. 
Los animales son capaces de almacenar glúcidos dentro de su cuerpo, principalmente éstos no se 
almacenan en forma de almidón sino como glucógeno o almidón animal. 
- La celulosa: Su función es dar estructura y funcionar como sustancia de reserva, abunda en las 
paredes celulares de las plantas, dónde sirven de soporte y protección. Por ejemplo, la madera de 
los árboles está constituida por celulosa. 
b. Lípidos. 
Los lípidos, conocidos vulgarmente como grasas, son componentes de las membranas celulares. 
Sirven como combustible y actúan como mensajeros químicos. 
de energía que los glúcidos y por ello representan una gran fuente de energía concentrada. 
Los lípidos se subdividen, a su vez en: 
 
 
 
16 
- Saturados: Generalmente en estado sólido como la mantequilla, la manteca, el sebo. 
- Poliinsaturados: Generalmente en estado líquido, principalmente los aceites. 
c. Proteínas. 
Son las moléculas orgánicas más abundantes en las células, pues constituyen el 50% o más de su 
peso seco. 
Se clasifican en: 
 Enzimas 
 Hormonas 
 Proteínas de reserva 
 Proteínas contráctiles. 
 Inmunoglobinas. 
 Proteínas de membrana. 
Las unidades formadoras de las proteínas se llaman: aminoácidos. Éstos son compuestos que 
contienen Nitrógeno y se obtienen de la unión de un grupo químico llamado amino (H2N) con otro 
denominado carboxílico (COOH). 
Existen 20 tipos de aminoácidos, que se combinan y forman las proteínas. A la unión entre 
aminoácidos se le llama unidad peptídica. La unión de hasta más de 100 aminoácidos forma una 
proteína. Es por ello que las proteínas son las biomoléculas más grandes. 
La variedad de proteínas depende no solo del tipo y número de aminoácidos sino de la secuencia 
particular en la que éstos están ordenados. 
Cuando las proteínas se someten a altas temperaturas, se pierde el arreglo de estructura y la proteína 
cambia su estado físico, es decir: se desnaturaliza. 
- Enzimas: q 
Son catalizadores de los procesos celulares de los seres vivos, es decir son sustancias que modulan 
o influyen en la velocidad de las reacciones. La enzima debe combinarse con la sustancia sobre la 
que actuará, una vez terminada la reacción, la enzima se libera y puede participar en otra reacción. 
Algunos ejemplos de enzimas son: lipasa, amilasa, sucrasa, lactasa. 
d. Ácidos Nucleicos. 
Su función es de guardar y transmitir información genética. Un ácido nucleico está compuesto de 
una molécula con Fósforode azúcar y una base nitrogenada, a la que se le llama nucleótido. Existen 
cinco bases nitrogenadas: 
 
 
 
17 
 Adenina 
 Timina 
 Citosina 
 Guanina 
 Uracilo 
En todas las células existen dos tipos de ácidos nucleicos, reciben el nombre del azúcar que 
contienen: 
----- Ribosa 
----- Desoxirribosa 
1. En el núcleo celular se empiezan a separar las dos líneas de ADN. 
2. Cada línea de ADN es utilizada como molde para construir una nueva línea complementaria. 
3. A cada línea se acoplan las bases nitrogenadas complementarias, con ello se forman dos 
cadenas nuevas de ADN. Cada una tiene una línea antigua y una nueva. 
4. Cada doble línea se enrolla sobre sí misma y da lugar a una nueva estructura llamada: 
cromosoma. Estos cromosomas están llenos de genes que llevan la información genética de cada 
individuo. 
 Cada especie posee determinado número de cromosomas. El conjunto de cromosomas 
conforman el cariotipo de la especie, y esto permite diferenciar a una especie de la otra. 
 Una alteración en un gen puede provocar una alteración genética. Por ejemplo, el 
Síndrome de Down, caracterizado como una copia extra del cromosoma 21 – trisomía del 
par 21--. 
 CLASE 5 
TEORÍA CELULAR 
n 
ser observadas a simple vista. 
algunas células humanas. 
– 1723) mejoró el microscopio simple. 
ealizó notables mejoras en el juego de los lentes del microscopio y lo utilizó 
para hacer observaciones en algunos seres vivos. 
 
 
 
18 
– 1858) notó que dentro de las células de orquídea había una pequeña 
esfera, a la que llamó núcleo. 
heodor Schwann (1810 – 1858) interpretó la estructura de las células, que muchos describían 
como formados de paredes. 
y animales están compuestos por células. 
 
Teoría Celular, 
una de las más importantes del siglo XIX. Los principales postulados de esta teoría son: 
 Todos los seres vivos están formados por células. 
 Las células provienen de otras células. 
 La célula es la unidad de funcionamiento de los seres vivos. 
producción de todos 
los seres vivos. 
organización se clasifican en: 
Eucarioticas y Procarioticas 
 
EUCARIÓTICAS PROCARIÓTICAS 
* Tienen mayor grado de desarrollo. 
* Son más grandes. 
* Tienen una membrana o envoltura que 
separa una célula de la otra y del medio 
ambiente. 
* Tienen citoplasma. 
* Poseen núcleo. 
* Son las células de animales y plantas. 
* Tienen membrana. 
* Tienen citoplasma. 
* Carecen de núcleo organizado. 
* Estructura menos compleja. 
* Son las células de bacterias, algas y otros 
organismos sencillos. 
 
 
 
 
 
 
 
19 
PARTES DE LA CÉLULA 
Las células eucarióticas tienen tres partes esenciales. 
1. Membrana 
proteínas. 
tiene la membrana celular. 
l, la membrana está cubierta y reforzada por una estructura llamada: pared 
celular. Esta es la que le da rigidez a los tejidos vegetales, por lo cual las plantas pueden crecer 
muchos metros de altura sin doblarse. 
Funciones: 
tén y protección. 
 
 
 
2. Citoplasma 
ayor parte de la célula. 
 
gránulos de diferente composición como azúcares, grasa, proteínas y minerales. 
 
Mitocondrias: 
- Pequeños cuerpos alargados. 
- Son las centrales energéticas. 
- Liberan la energía contenida en los alimentos. 
PARTES DE LA CÉLULA 
Las células eucarióticas tienen tres partes esenciales. 
1. Membrana 
proteínas. 
 
 
 
20 
tiene la membrana celular. 
etal, la membrana está cubierta y reforzada por una estructura llamada: pared 
celular. Esta es la que le da rigidez a los tejidos vegetales, por lo cual las plantas pueden crecer 
muchos metros de altura sin doblarse. 
Funciones: 
sostén y protección. 
 
 
 
2. Citoplasma 
a mayor parte de la célula. 
 
Formada por una sustancia líquida de aspecto viscoso, la cual contiene una gran cantidad de 
gránulos de diferente composición como azúcares, grasa, proteínas y minerales. 
 
Mitocondrias: 
- Pequeños cuerpos alargados. 
- Son las centrales energéticas. 
- Liberan la energía contenida en los alimentos. 
Plástidos: 
- Exclusivos en plantas y algas. 
- Su presencia se detecta, según la coloración: 
* Leucoplastos (Leu = blanco): Almacenan almidón, proteínas o aceites, gran cantidad de ellos en 
algunas raíces: yuca, papa. 
* Cromoplastos (Cromo = color): Diferentes pigmentos y son los causantes de los colores de frutos 
y flores. 
* Cloroplastos (Cloro = verde): Contienen clorofila y en ellos ocurre la fotosíntesis. 
3. Núcleo 
 
 
 
 
 
21 
 
Membrana nuclear: Separa el contenido del citoplasma. 
Jugo nuclear: Líquido viscoso, están disueltos los productos fabricados por el propio núcleo. 
Cromonema: Red de finos hilos que contienen los genes. 
Nucleólos: Cuerpos densos de forma redondeada, sin membrana, constituídos por el ácido 
ribonucleico. 
ADN, portadores de información hereditaria. 
 
CÉLULA VEGETAL 
 
CÉLULA ANIMAL 
 
 
 
 
22 
 
CLASE 7 
Organización y diversidad biológica y genética 
La organización biológica o jerarquía de la vida, 
es la jerarquía de estructuras y sistemas biológicos complejos que definen la vida mediante una 
aproximación reduccionista.1 La jerarquía tradicional, como se detalla más abajo, va desde 
el átomo (como nivel inferior) a la biosfera. Los niveles superiores de este esquema se les da 
frecuentemente el nombre de organización ecológica. 
Cada nivel en la jerarquía representa un incremento en la complejidad de organización, estando 
cada «objeto» compuesto por unidades básicas del nivel anterior.2El principio básico subyacente 
en la organización es el concepto de emergencia: las propiedades y funciones encontradas en un 
determinado nivel jerárquico no se presentan en los niveles inferiores. 
Además, la organización hace referencia al elevado orden de un organismo en comparación con 
los objetos generales.4 Idealmente, los organismos individuales de una misma especie tienen la 
misma disposición. Por ejemplo, el humano típico tiene un torso con dos piernas en la parte inferior, 
dos brazos uno a cada lado y una cabeza en la parte superior. Es extremadamente raro (incluso 
imposible, debido a factores fisiológicos y biomecánicos) encontrar un humano con una 
disposición estructural diferente a ésta. 
La organización biológica de la vida es un premisa fundamental en numerosas áreas de 
la investigación científica, particularmente en la medicina.3 Sin este grado de organización, seria 
https://es.wikipedia.org/wiki/Jerarqu%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_qu%C3%ADmica
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistemas
https://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistemas_complejos
https://es.wikipedia.org/wiki/Vida
https://es.wikipedia.org/wiki/Reduccionismo
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_biol%C3%B3gica#cite_note-Solomon_intro-1
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo
https://es.wikipedia.org/wiki/Biosfera
https://es.wikipedia.org/wiki/Complejidad
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_biol%C3%B3gica#cite_note-2
https://es.wikipedia.org/wiki/Emergencia_(filosof%C3%ADa)
https://es.wikipedia.org/wiki/Entrop%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_biol%C3%B3gica#cite_note-4
https://es.wikipedia.org/wiki/Humano
https://es.wikipedia.org/wiki/Tronco_(anatom%C3%ADa)
https://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Biomec%C3%A1nica
https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADfica
https://es.wikipedia.org/wiki/Medicina
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_biol%C3%B3gica#cite_note-importance-ppt-3
 
 
 
23 
mucho más complejo, e incluso imposible, aplicar el estudio de los afectar a todo el organismo. 
Estas aplicaciones se extienden también al campo de la ecología. Por ejemplo, los efectos directos 
del DDT ocurren a nivel subcelular, pero afectan niveles superiores que incluyen 
múltiplesecosistemas. En teoría, un cambio en un solo átomo podría cambiar toda la biósfera. 
(Pavé, 2006) 
Organización de la información genética 
La información necesaria para la construcción y el funcionamiento de un organismo reside en el 
ADN, organizada en fragmentos denominados genes, los cuales están dispuestos linealmente unos 
a continuación de otros. Cada gen está constituido por una serie de nucleótidos, de los cuatro tipos 
posibles por las bases nitrogenadas que contienen: Adenina, Citosina, Guanina y Timina. 
Este modelo de organización presenta una serie de complejidades: 
a) La cantidad de ADN es diferente para cada especie, incluso especies parecidas tienen cantidades 
muy diferentes. 
b) En las células eucariotas existe un exceso de ADN que no codifica proteínas, el llamado ADN 
basura, del que no se conoce su función. En la especie humana sólo el 5 % del ADN sirve para 
formar proteínas, son genes codificantes. En las células procariotas se usa casi todo el ADN. 
c) Casi la mitad el ADN de las células eucariotas consiste en secuencias de nucleótidos que se 
repiten centenares o miles de veces. 
d) En los organismos eucariotas, las secuencias de genes que codifican proteínas, llamadas exones, 
normalmente no son continuas, sino que están interrumpidas por secuencias no codificadoras 
llamadas intrones. Cuanto más evolucionada es una especie más cantidad de intrones tiene. 
CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS 
Linneo, en el siglo XVIII, separó a los seres vivos en dos grandes grupos, el Reino Animal y el 
Reino Vegetal. En el siglo XIX, Haeckel propuso un nuevo grupo de seres vivos, el 
Reino Protistas. 
En 1969, Whittaker agrupa a los seres vivos en cinco reinos, los tres anteriores y dos nuevos, 
llamados Reino Hongos y Reino Moneras. Posteriormente, Margulis y Schwartz modifican los 
criterios de clasificación y los nombres de algunos reinos. Los reinos que proponen 
son Moneras, Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales. 
https://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/DDT
https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula#Compartimentos
https://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo
https://es.wikipedia.org/wiki/Bi%C3%B3sfera
http://recursos.cnice.mec.es/biologia/bachillerato/segundo/biologia/ud05/02_05_04_02_032.html
http://recursos.cnice.mec.es/biologia/bachillerato/segundo/biologia/ud05/02_05_04_02_032.html
http://recursos.cnice.mec.es/biologia/bachillerato/segundo/biologia/ud05/02_05_04_02_032.html
 
 
 
24 
Karl Woese, en 1991, plantea una nueva variación en este sistema. Woese crea un nuevo taxón por 
encima de los reinos y lo denomina Dominio. Según esta nueva clasificación, los seres vivos se 
agruparían en tres dominios, Bacteria, Archaea y Eukarya. 
CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS 
Las características aquí recogidas las cumplen la mayor parte de los organismos 
englobados en cada Reino. 
 Moneras Protoctistas Hongos Plantas Animales 
Tipo de 
células 
Procariotas Eucariotas Eucariotas Eucariotas Eucariotas 
ADN Circular Lineal Lineal Lineal Lineal 
Nº de células Unicelulares Unicelulares / 
Pluricelulares 
Unicelulares / 
Pluricelulares 
Pluricelulares Pluricelulares 
Nutrición Autótrofos / 
Heterótrofos 
Autótrofos / 
Heterótrofos 
Heterótrofos Autótrofos Heterótrofos 
Energía que 
utilizan 
Química / 
Luminica 
Química / 
Luminica 
Química Luminica Química 
Reproducción Asexual Asexual 
/Sexual 
Asexual 
/Sexual 
Asexual 
/Sexual 
Sexual 
Tejidos 
diferenciados 
No existen No existen No existen Existen Existen 
Existencia de 
pared celular 
Existe Existe / No 
existe 
Existe Existe No existe 
Movilidad Sí / No Sí / No No No Sí 
¿Qué es la Genética? 
 La Genética es la rama de la Biología que trata de la herencia y de su variación. La herencia 
se refiere a que la descendencia tiende a asemejarse a sus padres, basándonos en el hecho de que 
nuestro aspecto y función biológica, es decir, nuestro fenotipo, viene determinado en gran medida 
por nuestra constitución genética, es decir, nuestro genotipo. 
 No obstante, hemos de tener en cuenta que la expresión de numerosos genes, y con ello, la 
manifestación de los fenotipos correspondientes, está condicionada por factores ambientales. 
 
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos8.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos11.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos13.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/organis/contenidos22.htm
 
 
 
25 
 Esta disciplina abarca el estudio de las células, los individuos, sus descendientes, y las 
poblaciones en las que viven los organismos. Los genéticos investigan todas las formas de 
variación hereditaria así como las bases moleculares subyacentes de tales características. Así pues 
la Genética se ha dividido en tres grandes ramas: Genética clásica (también llamada genética 
mendeliana o de la transmisión), Genética molecular y Genética de poblaciones. 
Diferenciación entre organismo unicelulares y pluricelulares. 
La principal diferencia entre organismos unicelulares y pluricelulares, es que estos últimos se 
conforman por muchas células, aunque proceden de una sola, hasta evolucionar a un conjunto de 
estas. En el caso de los organismos unicelulares, su única célula, trabaja duro en el movimiento del 
citoplasma, para poder lograr mantenerse con vida, aún a pesar del trabajo que esto representa, 
mientras que un organismo pluricelular, hace que todas sus células trabajen en conjunto para poder 
formar tejidos, que a su vez formarán órganos, que posteriormente se convertirán en organismos 
complejos y dignos de estudio. Cada conjunto de células dentro de un organismo pluricelular, tiene 
una tarea designada en la cual trabajar, para que el funcionamiento del cuerpo sea efectivo. (de.com, 
s.f.) 
Formas Procarioticas y Eucarioticas 
Células procariotas 
Se llama procariota a las células sin núcleo celular definido, es decir cuyo material genético se 
encuentra disperso en el citoplasma. 
Las células procariotas estructuralmente son las más simples y pequeñas. Como toda célulaEl 
interior de la célula se denomina citoplasma. En el centro es posible hallar una región más densa, 
llamada nucleoide, donde se encuentra el material genético o ADN. Es decir que el ADN no está 
separado del resto del citoplasma y está asociado al mesosoma. 
En el citoplasma también hay ribosomas, que son estructuras que tienen la función de 
fabricar proteínas. Pueden estar libres o formando conjuntos denominados polirribosomas. 
Las células procariotas pueden tener distintas estructuras que le permiten la locomoción, como por 
ejemplo las cilias (que parecen pelitos) o flagelos (filamentos más largos que las cilias). 
Células eucariotas 
Se llama célula eucariota a las células que tienen un núcleo definido gracias a una membrana 
nuclear donde contiene su material hereditario. Las células eucariotas tienen 
un modelo de organización mucho más complejo que las procariotas. Su tamaño es mucho mayor 
http://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/desox/desox.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO
http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/compo/compo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtml
http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml
 
 
 
26 
y en el citoplasma es posible encontrar un conjunto de estructuras celulares que cumplen diversas 
funciones y en conjunto se denominan organelas celulares. 
El siguiente esquema representa el corte de una célula a la mitad para poder observar todas sus 
organelas internas. 
Entre las célulaseucariotas podemos distinguir dos tipos de células que presentan algunas 
diferencias: son células animales y vegetales. 
A continuación describiremos las estructuras presentes en ambas células y mencionaremos aquellas 
que le son particulares sólo a alguno de estos tipos. 
 Membrana plasmática 
El límite externo de la célula es la membrana plasmática, encargada de controlar el paso de todas 
las sustancias y compuestos que ingresan o salen de la célula. 
La membrana plasmática está formada por una doble capa de fosfolípidos que, cada tanto, está 
interrumpida por proteínas incrustadas en ella. Algunas proteínas atraviesan la doble capa 
de lípidos de lado a lado (proteínas de 
transmembrana) y otras sólo se encuentran asociadas a una de las capas, la interna o externa. 
Las proteínas de la membrana tienen diversas funciones, como por ejemplo el transporte de 
sustancias y el reconocimiento de señales provenientes de otras 
células. (Gramajo, s.f.) 
CLASE 8 
Ecología: ¿Qué es la Evolución? 
Es el cambio en el genoma de una población a lo largo del tiempo. Un gen es una unidad hereditaria 
que puede ser pasada sin alteraciones por generaciones. El genoma es un set de genes en la 
población de una determinada especie. La mariposa Inglesa, Biston betularia, es el ejemplo de 
evolución más citado. En ella hay dos formas de color, clara y oscura, Kettlewell halló que las 
oscuras constituían menos del 2% de la población antes de 1848. La frecuencia del incremento de 
las oscuras se incrementó en los años subsiguientes y en 1898 el 95% de las mariposas en 
Manchester y otras áreas industrializadas eran de ese tipo. Sin embargo en las áreas rurales su 
frecuencia era menor. El color era determinado por un solo gen. El incremento de las oscuras era 
debido a evolución por selección natural, debido al incremento industrial en Inglaterra en los 
últimos ocho siglos. El hollín proveniente de las fábricas oscureció los árboles de abedules donde 
http://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/lipidos/lipidos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/transporte/transporte.shtml
http://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtml
 
 
 
27 
las mariposas se posaban. Los pájaros sólo apreciaban con facilidad las claras comiéndolas. De 
ese modo se salvaron muchas oscuras. 
Un simple organismo nunca es típico de una población entera a menos que no haya variación 
genética en la población. Los organismos individuales no evolucionan, sólo las comunidades con 
biodiversidad lo hacen. Cuando una población evoluciona, la relación entre la composición 
genética de los individuos que la componen varía. 
La Evolución se puede subclasificar en micro evolución y macro evolución. La documentada 
anteriormente es la micro evolución. Grandes cambios, tal como cuando una especie nueva se 
forma es la macro evolución. Los biólogos piensan que los mecanismos de la macro evolución son 
diferentes de la micro evolución. Otros piensan que la macro evolución es una acumulación de 
micro evoluciones. De este modo la evolución sería sólo la selección natural. 
Todos los organismos están relacionados a un ancestro común, mediante la evolución. La teoría 
de cómo el primer organismo viviente apareció es llamada evolución pero debería llamarse 
abiogénesis. 
 Tipos de evolución 
La evolución como una sucesión ordenada y continua de los cambios, es el tema que une una 
cantidad de hechos e información para constituir un panorama unificado, amplio y cohesivo de la 
naturaleza. Su pasado, su presente y, de cierta manera, su futuro. Sus efectos se observan en cada 
campo del conocimiento y pensamientos humanos. Por lo tanto, subdividimos el campo de la 
evolución en dos áreas generales, la evolución inorgánica o no biológica y la evolución biológica 
u orgánica. 
La evolución no biológica 
Es un concepto más que todo físico, relacionado con los cambios de masa y energía que han 
ocurrido en grandes períodos de tiempo, desde los diversos puntos de vista, incluyendo los cambios 
de clima, la superficie terrestre, etc. 
La evolución biológica 
Se refiere al origen de la vida, el desarrollo y diversificaciones subsecuentes a través de miles de 
millones de años experimentados por las plantas, animales, y microorganismos actuales. Como 
concepto, se sostiene que todas las especies de origen contemporáneas no existieron iguales a las 
de ahora, sino que se han originado de otra especie ahora extinta, estas especies son los 
descendientes ancestros primordiales y, en la mayoría de los casos, más sencillos. 
 
 
 
28 
En general, la principal tendencia evolutiva biológica se ha dirigido a aumentar la especialidad y 
complejidad de estructura y función; aunque en algunos organismos ha habido simplificación, a 
partir de ancestros más complejos. Aquellas especies cuyos descendientes poseen variaciones 
hereditarias que la adaptan a un medio dado, tienden a sobrevivir en generaciones sucesivas; 
mientras aquellas que no están bien adaptadas son eliminadas, fenómeno conocido comúnmente 
como selección natural. Los procesos evolutivos biológicos y no biológicos aún continúan, aunque 
de una manera generalmente tan lenta en animales y plantas superiores en sus medios naturales, 
que es casi imperceptible en los pocos siglos en que el hombre ha registrado sus observaciones. 
Bajo circunstancias naturales, la evolución de la mayoría de los organismos es un proceso que 
requiere varios cientos de siglos, antes de que puedan determinarse los cambios, aunque se efectúen 
en su grado más rápido. 
La evolución ha quedado finalmente establecida como un hecho por muchos tipos de evidencias. 
Los principales lineamientos de tales evidencias para que produzca evolución en los sistemas 
vivientes. Muchos de los aspectos evolutivos de forma y función, incluyendo el metabolismo, 
intervienen en la evolución de los seres vivos. En particular el examen, tanto del reino animal como 
vegetal, ha servido para demostrar cómo los miembros del mundo viviente, así como los 
conocemos hoy en día, procedieron de ancestros primitivos siguiendo varias líneas de 
descendencia. De manera semejante el papel central de las mutaciones genéticas, la reproducción 
sexual, así como los productos de la evolución, han contribuido a que aumenten intensivamente las 
combinaciones genéticas posibles y por consiguientes nuevas variaciones biológicas. 
Los hechos esenciales de la evolución y sus causas como fueron presentados por Darwin y Wallace 
en 1850 pueden resumirse como sigue. 
1-Sobreproducción: los organismos, debido a su prodigiosa capacidad reproductora, producen más 
descendencias de la que puede sobrevivir o llegar a la madurez. 
2- Constancia del tamaño de población: a pesar de la tendencia de una especie para aumentar su 
población en proporción geométrica o exponencial, la población permanece mas o menos constante 
en períodos largos. Por consiguiente debe existir un grado apreciable de mortandad, debido en parte 
a limitación de espacio alimento. 
3- Variación: Todos los miembros de una especie dada no son semejantes, pues presentan 
variaciones en muchas de sus características. 
 
 
 
29 
4- Adaptación: Al estar los organismos de una determinada generación adaptados por los ambientes 
de las generaciones anteriores, estos actúan de filtro haciendo que la adaptación de las distintas 
especies al ambiente presente sea solo función de cómo éstas evolucionaron junto con su medio. 
Es decir que a medida que va evolucionando el ambiente, la especie debe ir adaptándose al continuo 
cambio, para poder sobrevivir y evolucionar a la vez y "triunfar" en la selección natural. 
5- Selección natural: son aquellas variaciones que favorecen a los organismos en la competencia 
para sobrevivir en un medio dado, favorecerán su existencia en comparación con aquellos 
organismos y su progenie que posean menosvariaciones adecuadas. De esta manera se producirá 
entre los individuos de la especie una selección natural, en favor de aquellos miembros cuyas 
variaciones los adaptan más efectivamente a las condiciones del medio ambiente. 
6- Herencia: puesto a que la herencia es un hecho, como lo indica la semejanza entre progenitores 
y progenie, los individuos pasarán la mayor parte de sus variaciones o adaptaciones favorables a 
las generaciones sucesivas. De esta manera, las adaptaciones, en el curso de muchas generaciones, 
se modificarán incesantemente, mejorando la especie para adaptarse mejor a su medio ambiente. 
En efecto la teoría se basó en hechos establecidos de sobreproducción, constancia de tamaño de 
población, variaciones y semejanzas hereditarias entre padres y progenie. 
Coevolución 
La evolución conjunta de dos o más especies se denomina coevolución (Gilbert 1975). Las 
interacciones coevolutivas se denominan mutualistas si cada miembro de la interacción obtiene un 
beneficio positivo y además paga parte del coste de la interacción. Con una finalidad determinada, 
es posible que se alcance, en su momento, una etapa de absoluta interdependencia, como es el caso 
de la interacción hongo-alga que conocemos como liquen. 
Un ejemplo de las relaciones coevolutivas entre dos organismos lo tenemos en las hormigas 
especializadas en habitar las grandes espinas huecas de las Acacia (Janzen 1967; Hocking 1975). 
Aunque en la interacción, las parejas de hormiga-planta varían según los casos, esta relación es 
bastante común en todos los países tropicales. Las hormigas perforan las espinas jóvenes verdes y 
usan el espacio interior vaciado como nidos para cámaras reproductoras. El principal alimento lo 
produce el árbol: los folíolos jóvenes tienen en sus extremos un pequeño glóbulo amarillento rico 
en proteína, llamado cuerpo de Beltian, y en los pecíolos se encuentran nectarios extraflorales que 
representan una fuente rica en glúcidos. El árbol proporciona a la vez abrigo y alimento. Las 
adaptaciones de los árboles para alimentar las hormigas no se encuentran en otras especies de 
 
 
 
30 
Acacia que no hospedan hormigas. El árbol produce realmente un beneficio para las hormigas, a 
un cierto coste. 
Por su parte, las hormigas protegen al árbol de los herbívoros, principalmente de los insectos 
defoliadores, y también de la competencia de otras plantas. 
CLASE 9 
Aspectos introductorios 
Ecología y su relación con otras ciencias: 
La Ecología y Otras Ciencias: Se conoce a la Ecología como una ciencia multidisciplinaria, la 
cual utiliza herramientas de otras ramas como lo son: 
 Física: Se relaciona por todos los procesos bióticos tienen que ver con la transferencia de 
energía, desde los productores, que aprovechan la energía lumínica para producir 
compuestos orgánicos complejos, hasta las bacterias, que obtienen energía química 
mediante la desintegración de las estructuras moleculares de otros organismos. 
 Química: Se usa en Ecología porque todos los procesos metabólicos y fisiológicos de los 
biosistemas dependen de reacciones químicas. Además, los seres vivientes hacen uso de 
las substancias químicas que se encuentran en el entorno. 
 Geologia: Relacionada ya que la estructura de los biomas depende de la estructura 
geológica del ambiente. Los seres vivientes también pueden modificar la geología de una 
región. 
 Geografia: Es una disciplina muy importante a causa de la distribución específica de los 
seres vivientes sobre la Tierra. 
 Matematicas: Son imprescindibles para la Ecología, por ejemplo para el cálculo, la 
estadística, las proyecciones y extrapolaciones cuando los Ecólogos tratan con 
información específica acerca del número y la distribución de las especies, la evaluación 
de la biomasa, el crecimiento demográfico, la extensión de las comunidades y la 
biodiversidad, y para cuantificar las presiones del entorno en un bioma dado. 
CLASE 10 
El ecosistema 
Resulta raro que un organismo viva aislado de los organismos de su propia especie o de 
organismos de especies diferentes. La ecología, que estudia el nivel superior de organización 
de los seres vivos (los inferiores serían el molecular, el celular y el orgánico), estudia entre 
 
 
 
31 
otras cosas las asociaciones de unos organismos con otros. Estas asociaciones pueden ser de 
individuos de la misma especie o de individuos de especies distintas. 
Llamamos población al conjunto de individuos de la misma especie que viven en un área o 
territorio determinado, en una época determinada, y que se reproducen entre ellos. Cada 
población será, pues, una unidad biológica, cuya estructura está formada por el conjunto de 
sus miembros, distribución por edades, sexos, etc. Tanto los límites como la estructura de la 
población son dinámicos, es decir, resultan del equilibrio entre el incremento de los miembros 
(por nacimiento o inmigración) y la disminución (por muerte o emigración). El hecho de que 
cada población sea una unidad biológica, permite estudiar su "genotipo" como la proporción 
en la que se encuentra dentro de la población cada gen, y estudiar también los mecanismos de 
variación de esas proporciones génicas: todo esto es objeto de estudio de la Genética de 
poblaciones. 
Una comunidad o biocenosis es un conjunto de poblaciones de especies de animales y de 
plantas que conviven en un mismo ambiente. El ambiente ocupado por la biocenosis se 
denomina biotopo. 
El ecosistema es la unidad biológica funcional que abarca los organismos de un área dada 
(biocenosis) y el medio ambiente físico (biotopo) correspondiente. Luego el ecosistema es la 
conjunción de la biocenosis (elemento biótico del ecosistema) y del biotopo 
(elemento abiótico). Se trata, por este motivo, del nivel más elevado de organización de los 
seres vivos. 
El ecosistema (término propuesto en 1935 por el ecólogo inglés A. G. Tansley) es la unidad 
funcional básica en ecología, y comprende las comunidades bióticas y el medio ambiente 
abiótico de una región dada, cada uno de los cuales influye en las propiedades del otro. 
Componentes del ecosistema: factores abióticos y bióticos 
En el ecosistema hay un flujo de materia y de energía que estudiaremos más adelante y que se 
debe a las interacciones organismos-medio ambiente. 
Al describir un ecosistema es conveniente describir y tabular los siguientes componentes: 
 a) Componentes abióticos 
 -Las sustancias inorgánicas: CO2, H2O, nitrógeno, fosfatos, etc. 
 -Los componentes orgánicos sintetizados en la fase biótica: proteínas, glúcidos, 
lípidos. 
 
 
 
32 
 -El clima, la temperatura y otros factores físicos. 
b) Componentes bióticos 
 -Los productores u organismos autótrofos: capaces de sintetizar materiales orgánicos 
complejos a partir de sustancias inorgánicas simples. 
 -Los macroconsumidores o fagotrofos: heterótrofos, sobre todo animales, que ingieren 
otros organismos o fragmentos de materia orgánica. 
 -Los microconsumidores o sapotrofos: también heterótrofos, sobre todo hongos y 
bacterias, que absorben productos en descomposición de organismos muertos y liberan 
nutrientes inorgánicos que pueden utilizar nuevamente los productores. 
Tipos de ecosistema 
Se habla entonces de una serie de organismos interdependientes entre sí que conforman cadenas 
alimenticias o tróficas. 
A grandes rasgos se habla de tres tipos de ecosistemas: 
1) Acuático: 
Esta clase de ecosistema los seres vivos se desarrollan en el agua. Estos, adquieren características 
físicas muy similares entre sí como consecuencia de su adaptación al agua. En este ecosistema las 
variaciones de temperaturas no son muy marcadas, por lo que esta no afecta la supervivencia de 
los seres vivos. Este ecosistema es el de mayor tamaño ya que representan el 75%. 
Dentro de los ecosistemas acuáticos se encuentran los siguientes: 
Bentónico: estos se ubican en el fondo de los ecosistemas acuáticos. En aquellos que no sonmuy 
profundos, los principales habitantes son algas. En los de mayor profundidad, la mayoría son 
consumidores. 
Nectónicos: estos animales se desplazan con total libertad ya que gracias a sus medios de 
locomoción pueden adaptarse a las corrientes de agua. 
Plactónicos: estos seres vivos viven flotando en el agua terrestre o marina y son arrastrados por 
las corrientes de agua, no se trasladan por movimientos propios. 
Neustónicos: estos viven sobre la superficie del agua, flotando. 
2) Aéreo: 
Este tipo de ecosistema tiene la particularidad de ser de transición. Ningún ser vivo lo habita 
permanentemente, sino que tienen que descender a la tierra para el descanso, alimentación o 
 
 
 
33 
procreación, por lo que no resulta autosuficiente. A causa de esto, algunos lo ubican dentro del 
ecosistema terrestre. 
3) Terrestre: 
Este ecosistema se desarrolla sobre la superficie de la Tierra llamada Biósfera. Los individuos más 
numerosos en este ecosistema son los insectos, de los que existen 900.000 especies. 
Las aves ocuparían el segundo lugar, con unas 8.500 especies. En tercer lugar, los mamíferos de 
los que hay 4.100 especies. A diferencia del ecosistema acuático, en el terrestre los individuos 
presentan características mucho más variadas, esto se debe a los numerosos factores que 
condicionan a las especies. 
Entre estos los más importantes son: la radiación solar, la disponibilidad de agua, nutrientes y luz. 
Otra característica de este ecosistema es la necesidad que tienen, tanto los vegetales como animales, 
de agua para la hidratación de sus organismos, por lo que sin ella no podrían subsistir. 
CLASE 11 
Flujo de energía en los ecosistemas: 
La materia: 
Es todo lo que tiene una masa y ocupa un espacio. La masa es la medida de la cantidad de materia 
que posee un cuerpo. La fuerza necesaria para acelerar un cuerpo aumenta con la masa de éste 
(segunda ley de Newton). 
La energía: 
Es la capacidad de un sistema para realizar trabajo o transferir calor. Así, un cuerpo caliente tiene 
más energía que uno frío, y puestos en contacto, el calor fluye del cuerpo frío hacia el caliente. Un 
gas dentro de un cilindro a elevada presión, empuja el pistón hacia el exterior, realizándose un 
trabajo. 
En los procesos químicos, es frecuente el intercambio de calor. Muchas reacciones químicas 
desprenden calor (cualquier combustión), son exotérmicas Sin embargo, otros procesos absorben 
calor del entorno, son endotérmicos. El proceso de vaporización del agua líquida es endotérmico 
ya que requiere un aporte de calor. 
Fuentes de energía, 
Las Fuentes de energía podrían separarse en dos tipos: 
 Fuentes de energía renovables o alternativas 
 Fuentes de energía no renovables, fósiles y convencionales 
 
 
 
34 
Fuentes renovables 
Son fuentes de energía inagotables o que pueden ser repuestas a corto o medio plazo, 
espontáneamente o por intervención humana. 
Estas fuentes de energía ya están bastante extendidas en todo el mundo, su importancia va 
aumentando y a día de hoy representan una parte considerable de la producción mundial de energía. 
1. Energía Hídrica 
Es obtenida a partir de un curso de agua y se puede aprovechar por medio de desniveles en este. 
2. Energía Eólica 
Proviene del viento, en la antigüedad ya se aprovechó para cosas como mover las aspas de los 
molinos hasta impulsar los barcos, suele ser una de las grandes apuestas en la expansiones de 
energía renovables. 
3. Energía Solar 
Proviene de la luz del sol, después de ser captada esta energía puede ser trasformada en dos tipos 
de energía, eléctrica y térmica. 
4. Energía Geotérmica 
Proviene del aprovechamiento del calor del interior de la tierra, también se puede trasformar en 
energía eléctrica o calorífica. 
5. Energía Marítima 
Es obtenida gracias al movimiento de subida y bajada del agua del mar. El movimiento del agua 
en los océanos del mundo crea un gran almacén de energía cinética o energía en movimiento. Esta 
energía se puede aprovechar para generar electricidad que alimente las casas, el transporte y la 
industria. 
6. Energía de Ondas 
Consiste en el movimiento ondulatorio de masas de agua, por el efecto del viento y se puede 
aprovechar para generar energía eléctrica. 
7. Energía Biomasa 
La biomasa es el aprovechamiento energético del bosque o de sus residuos, así como los residuos 
de la agricultura, los de la industria alimentaria o el resultado de las plantas de tratamiento de aguas 
residuales o industriales, a partir de estos residuos se puede producir biogás y biodiésel. 
 
 
 
35 
Leyes de la termodinámica y sus implicaciones ecológicas, 
La termodinámica: es una rama de la física que estudia los efectos de los cambios de la temperatura, 
presión y volumen de los sistemas físicos a un nivel macroscópico. Aproximadamente, calor 
significa "energía en tránsito" y dinámica se refiere al "movimiento", por lo que, en esencia, la 
termodinámica estudia la circulación de la energía y cómo la energía infunde movimiento. 
Históricamente, la termodinámica se desarrolló a partir de la necesidad de aumentar la eficiencia 
de las primeras máquinas de vapor. 
El punto de partida para la mayor parte de las consideraciones termodinámicas son las leyes de la 
termodinámica, que postulan que la energía puede ser intercambiada entre sistemas físicos en forma 
de calor o trabajo. 
Con estas herramientas, la termodinámica describe cómo los sistemas responden a los cambios en 
su entorno. 
Primera ley de la termodinámica 
También conocido como principio de conservación de la energía para la termodinámica, establece 
que si se realiza trabajo sobre un sistema o bien éste intercambia calor con otro, la energía interna 
del sistema cambiará. Visto de otra forma, esta ley permite definir el calor como la energía 
necesaria que debe intercambiar el sistema para compensar las diferencias entre trabajo y energía 
interna. Fue propuesta por Antoine Lavoisier. 
Segunda ley de la termodinámica 
Esta ley regula la dirección en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinámicos y, por lo 
tanto, la imposibilidad de que ocurran en el sentido contrario (por ejemplo, que una mancha de 
tinta dispersada en el agua pueda volver a concentrarse en un pequeño volumen). También 
establece, en algunos casos, la imposibilidad de convertir completamente toda la energía de un tipo 
en otro sin pérdidas. De esta forma, La Segunda ley impone restricciones para las transferencias de 
energía que hipotéticamente pudieran llevarse a cabo teniendo en cuenta sólo el Primer Principio. 
Debido a esta ley también se tiene que el flujo espontáneo de calor siempre es unidireccional, desde 
los cuerpos a temperatura más alta a aquellos de temperatura más baja. 
La Tercera de las leyes de la termodinámica, 
Propuesto por Walther Nernst, afirma que es imposible alcanzar una temperatura igual al cero 
absoluto mediante un número finito de procesos físicos. Puede formularse también como que a 
medida que un sistema dado se aproxima al cero absoluto, su entropía tiende a un valor constante 
 
 
 
36 
específico. La entropía de los sólidos cristalinos puros puede considerarse cero bajo temperaturas 
iguales al cero absoluto. No es una noción exigida por la Termodinámica clásica, así que es 
probablemente inapropiado tratarlo de “ley”. 
La termodinámica se relaciona con la ecología al hablar de temperatura, calor, presión, movimiento 
entre otras. También que en la segunda ley se menciona algo de la conservación de la energía o 
como la energía tiende a dividirse por igual, hasta que el sistema alcanza un equilibrio térmico. 
CLASE 12 
Principios de los ciclos biogeoquímicos, 
Un elemento químico o molécula que es necesario para la vida de un organismo, se le 
llama nutriente o nutrimento. Los organismos vivos necesitan de 31 a 40 elementos químicos, 
donde el número y tipos de estos elementos varía en cada especie. 
Los elementosrequeridos por los organismos en grandes cantidades se denominan: 
1. Macronutrientes: carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno, fósforo, azufre, calcio, magnesi
o y potasio. Estos elementos y sus compuestos constituyen el 97 % de la masa del cuerpo 
humano, y más de 95 % de la masa de todos los organismos. 
2. Micronutrientes. Son los 132 o más elementos requeridos en cantidades pequeñas (hasta 
trazas): hierro, cobre, zinc, cloro, yodo, (véase también oligoelementos). La mayor parte 
de las sustancias químicas de la tierra no están en formas útiles para los organismos. 
Pero, los elementos y sus compuestos necesarios como nutrientes, son reciclados 
continuamente en formas complejas a través de las partes vivas y no vivas de la biosfera, 
y convertidas en formas útiles por una combinación de procesos biológicos, geológicos y 
químicos. 
El ciclo de los nutrientes desde el biotopo (en la atmósfera, la hidrosfera y la corteza de la tierra) 
hasta la biota, y viceversa, tiene lugar en los ciclos biogeoquímicos (de bio: vida, geo: en la 
tierra), ciclos, activados directa o indirectamente por la energía solar, incluyen los del carbono, 
oxígeno, nitrógeno, fósforo, azufre y del agua (hidrológico). Así, una sustancia química puede ser 
parte de un organismo en un momento y parte del ambiente del organismo en otro momento. Por 
ejemplo, una molécula de agua ingresada a un vegetal, puede ser la misma que pasó por el 
organismo de un dinosaurio hace millones de años. 
https://es.wikipedia.org/wiki/Elemento_qu%C3%ADmico
https://es.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9cula
https://es.wikipedia.org/wiki/Vida
https://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo
https://es.wikipedia.org/wiki/Nutriente
https://es.wikipedia.org/wiki/Nutrimento
https://es.wikipedia.org/wiki/Especie_(biolog%C3%ADa)
https://es.wikipedia.org/wiki/Macronutriente
https://es.wikipedia.org/wiki/Carbono
https://es.wikipedia.org/wiki/Ox%C3%ADgeno
https://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3geno
https://es.wikipedia.org/wiki/Nitr%C3%B3geno
https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3sforo
https://es.wikipedia.org/wiki/Azufre
https://es.wikipedia.org/wiki/Calcio
https://es.wikipedia.org/wiki/Magnesio
https://es.wikipedia.org/wiki/Magnesio
https://es.wikipedia.org/wiki/Potasio
https://es.wikipedia.org/wiki/Micronutriente
https://es.wikipedia.org/wiki/Hierro
https://es.wikipedia.org/wiki/Cobre
https://es.wikipedia.org/wiki/Zinc
https://es.wikipedia.org/wiki/Cloro
https://es.wikipedia.org/wiki/Yodo
https://es.wikipedia.org/wiki/Oligoelemento
https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra
https://es.wikipedia.org/wiki/Biosfera
https://es.wikipedia.org/wiki/Biotopo
https://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%B3sfera
https://es.wikipedia.org/wiki/Hidrosfera
https://es.wikipedia.org/wiki/Corteza_terrestre
https://es.wikipedia.org/wiki/Biota
https://es.wikipedia.org/wiki/Vegetal
https://es.wikipedia.org/wiki/Dinosaurio
 
 
 
37 
Gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos se encuentran disponibles para ser usados una 
y otra vez por otros organismos; sin estos ciclos los seres vivos se extinguirían, punto en el cual 
reside su gran importancia. 
El término ciclo biogeoquímico se deriva del movimiento cíclico de los elementos que forman los 
organismos biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) e intervienen en un cambio químico. 
Ciclo del agua: 
Se trata de un proceso que se encarga de describir la circulación del agua entre los diferentes 
elemento de la hidrosfera, en donde el agua gracias a una serie de reacciones físico-química puede 
pasar de un estado sólida, líquido y gaseoso, a esto se le denomina ciclo hidrológico. Ya que el 
agua es uno de los pocos elementos existentes en el planeta tierra que tiene esa capacidad, el vital 
líquido como es conocido se puede encontrar en el cielo en la tierra y en mayor cantidad en los 
mares y ríos. 
El agua en el planeta está presente en tres estados distintos, como lo son, el gaseoso líquido y 
sólido, pasando de uno a otro gracias procesos como la evaporación del agua en la tierra, 
las precipitaciones del agua contenida en la nubes entre otros, sin causar variaciones en la cantidad 
total de agua contenida en el planta. 
El ciclo del agua se lleva a cabo de dos formas interna y externa, el ciclo interno consiste en la 
formación del agua de origen magmático mediante reacciones químicas, el agua que allí se forma 
puede salir a la superficie al momento de los volcanes hacen erupción o a través de aguas termales. 
Ciclo del carbono: 
Es un ciclo biogeoquímico por el cual el carbono se intercambia entre la biosfera, la litosfera, 
la hidrosfera y la atmósfera de la Tierra. Los conocimientos sobre esta circulación de carbono 
posibilitan apreciar la intervención humana en el clima y sus efectos sobre el cambio climático. 
El carbono (C) es el cuarto elemento más abundante en el Universo, después del hidrógeno, el helio 
y el oxígeno (O). Es el pilar de la vida que conocemos. Existen básicamente dos formas de carbono: 
orgánica (presente en los organismos vivos y muertos, y en los descompuestos) y otra inorgánica 
(presente en las rocas). 
En el planeta Tierra, el carbono circula a través de los océanos, de la atmósfera y de la superficie 
y el interior terrestre, en un gran ciclo biogeoquímico. Este ciclo puede ser dividido en dos: el ciclo 
lento o geológico y el ciclo rápido o biológico. 
http://conceptodefinicion.de/hidrosfera/
http://conceptodefinicion.de/quimica/
http://conceptodefinicion.de/ciclo/
http://conceptodefinicion.de/capacidad/
http://conceptodefinicion.de/cielo/
http://conceptodefinicion.de/cantidad/
http://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/atmosfera/Las-precipitaciones-atmosfericas.asp
http://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/desastres-naturales/volcanes-definicion
http://www.ciclodelcarbono.com/carbono_en_la_biosfera
http://www.ciclodelcarbono.com/ciclo_geolgico_del_carbono
http://www.ciclodelcarbono.com/carbono_en_los_ocanos
http://www.ciclodelcarbono.com/carbono_en_la_atmsfera
http://www.ciclodelcarbono.com/influencia_humana_en_el_ciclo_del_carbono
http://www.ciclodelcarbono.com/ciclo_geolgico_del_carbono
http://www.ciclodelcarbono.com/ciclo_geolgico_del_carbono
http://www.ciclodelcarbono.com/ciclo_biolgico_del_carbono
 
 
 
38 
Suele considerarse que este ciclo está constituido por cuatro reservorios principales de carbono 
interconectados por rutas de intercambio. Los reservorios son la atmósfera, la biosfera terrestre 
(que, por lo general, incluye sistemas de agua dulce y material orgánico no vivo, como el carbono 
del suelo), los océanos (que incluyen el carbono inorgánico disuelto, los organismos marítimos y 
la materia no viva), y los sedimentos (que incluyen los combustibles fósiles). Los movimientos 
anuales de carbono entre reservorios ocurren debido a varios procesos químicos, físicos, geológicos 
y biológicos. El océano contiene el fondo activo más grande de carbono cerca de la superficie de 
la Tierra, pero la parte del océano profundo no se intercambia rápidamente con la atmósfera. 
Ciclo del nitrógeno: 
Los organismos emplean el nitrógeno en la síntesis de proteínas, ácidos nucleicos (ADN y ARN) 
y otras moléculas fundamentales del metabolismo. 
Su reserva fundamental es la atmósfera, en donde se encuentra en forma de N2, pero esta molécula 
no puede ser utilizada directamente por la mayoría de los seres vivos (exceptuando algunas 
bacterias). 
Esas bacterias y algas cianofíceas que pueden usar el N2 del aire juegan un papel muy importante 
en el ciclo de este elemento al hacer la fijación del nitrógeno. De esta forma convierten el N2 en 
otras formas químicas (nitratos y amonio) asimilables por las plantas. 
El amonio (NH4+) y el nitrato (NO3-) lo pueden tomar las plantas por las raíces y usarlo en su 
metabolismo. Usan esos átomos de N para la síntesis de las proteínas y ácidos nucleicos. Los 
animales obtienen su nitrógeno al comer a las plantas o a otros animales. 
En el metabolismo de los compuestos nitrogenados