1_CIENCIAS_NATURALES

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ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA APLICACIÓN DE EXPERIMENTOS DENTRO DEL AULA
Durante mucho tiempo se creyó que la mejor forma de enseñar ciencia a los niños era transmitiéndoles información, los alumnos memorizaban todo lo que el profesor les indicaba y muchas veces los temas no quedaban comprendidos. 
En la actualidad todo esto ha cambiado, hoy los experimentos son la parte más importante de la enseñanza de las ciencias naturales. En este enfoque se reflexiona y se comenta sobre lo que ocurre. A diferencia del método tradicional, en este los niños crean su propio conocimiento.
Aquí los pequeños son los protagonistas, su participación es clave para el aprendizaje de cada lección, incluyendo en la dinámica escolar el procedimiento científico para observar y experimentar el mundo.
Por medio de experimentos se promueven muchas habilidades en los niños como la creatividad, la apertura y flexibilidad mental, la curiosidad o las habilidades matemáticas al hacer mediciones y registros. Así los niños aprenden a  estimular su curiosidad y no tener problemas en cambiar su forma de pensar ante la evidencia.
Estos son algunos experimentos sencillos que podemos aplicar en la escuela primaria. A través de ellos captaremos la atención de los niños completamente logrando un conocimiento satisfactorio sobre el tema. Al experimentar despertaremos su interés por saber qué pasará, no olvidará detalles, manipulará él mismo instrumentos y comprobará sus propias teorías, le facilitará de gran manera aprender. 
Experimento del huevo mágico 
Materiales
· Vinagre blanco
· Huevo hervido
· Jarra de vidrio con tapa
· Procedimiento
Toma un huevo crudo y hiérvelo. Luego, colócalo en una jarra de vidrio y vierte vinagre blanco en la jarra hasta que el huevo esté totalmente cubierto. Tapa la jarra y ciérrala herméticamente. Déjalo reposar en un lugar lejos de la luz directa del sol durante un día entero y observa lo que sucede con el huevo. Déjalo reposar una semana entera y luego quita el huevo del vinagre. Enjuaga el huevo con agua del grifo y sécalo.
Durante el proceso de experimentación, les podemos hacer preguntas a los alumnos para que vaya quedando claro o bien pedirles que realicen anotaciones en su cuaderno. Ej:
· ¿Qué observaste cuando colocaste el huevo en la jarra con vinagre? ¿Qué viste después de dejarlo reposar un día entero?
Si notaste pequeñas burbujas que se formaron alrededor del huevo, eso es completamente normal. Después de un tiempo, te darás cuenta de que las burbujas se hacen más grandes hasta subir finalmente a la superficie del vinagre blanco. Después de algún tiempo, el huevo comenzará a flotar debido a las burbujas que se juntaron alrededor de él. Luego, la cáscara del huevo comenzará a descomponerse debido al vinagre. Una semana más tarde, notarás que la cáscara del huevo se ha descompuesto por completo. Una vez que lo saques, sentirás la textura del huevo. Se siente de cuero ¿no? Ahora, lo más emocionante es que rebotará si lo tiras al suelo. ¡Inténtalo!
· ¿Qué está sucediendo?
¿Cuál es la explicación de todo esto? El experimento del Huevo Mágico demuestra realmente el proceso de ósmosis. Se denomina ósmosis al movimiento de líquido desde una solución de concentración menor a una solución más concentrada a través de una sustancia semipermeable. Permeable se refiere a líquidos o gases capaces de pasar a través del material. En el experimento del Huevo Mágico, el vinagre se esparce lentamente a través de la cáscara del huevo hasta que se disuelve por completo, haciendo que la textura del huevo parezca de goma o cuero.
Entonces, ¿qué tiene el vinagre que le da la capacidad de disolver la cáscara del huevo? El vinagre es un ácido. Específicamente, contiene ácido acético, que reacciona con el calcio, componente de la cáscara de huevo. Cuando la cáscara del huevo se rompe, se produce dióxido de carbono, que aparece en forma de burbujas. Dejar el huevo sumergido en el vinagre hará que la cáscara se disuelva completamente.
Experimento con Burbujas
¿A quién no le gusta soplar burbujas? Este experimento se puede realizar con niños más pequeños, siempre con la ayuda del profesor para evitar cualquier tipo de accidentes. 
Materiales:
1/2 taza de detergente para platos o champú para el cabello
2 litros de agua
Un popote 
Un recipiente no muy hondo1 lata abierta en ambos lados
Tu cuaderno de ciencia
Procedimiento:
1. Mezcla el detergente de platos con el agua. Llena el recipiente bajo.
2. Sopla a través de su paja moviéndola lentamente a través de la superficie del líquido. 
3. Trata de hacer una burbuja grande que cubra toda la superficie del recipiente:
Moja un extremo del popote en el líquido, luego mantenlo un poco más arriba de la superficie del líquido. Sopla suavemente. Puede ser que necesites soplar varias veces para hacer una burbuja realmente grande.
Cuando hagas una burbuja, tócala suavemente con un dedo mojado. ¿Qué sucede?
Haz otra burbuja grande. Tócala con un dedo seco ¿Qué sucede?
4. Sin cortarte, trata de hacer burbujas con una lata abierta en ambos extremos. Moja la lata con el líquido para que tengas una "ventana" de jabón en un extremo cuando la saques del líquido. Sopla suavemente en el otro lado para formar una burbuja. Puedes usar tubos más anchos como una lata de café para hacer burbujas aún más grandes. Para que la lata no te corte puedes aplanar la parte interior con un martillo pequeño
5. Mira cuidadosamente las burbujas que formas. ¿Cuántos colores ves? ¿Cambian los colores?
6. Si tienes una varilla en tu casa que quedó de una botella de burbujas comprada en la tienda, puedes usarla con este líquido para hacer burbujas.
Las burbujas son pedazos de aire o gas dentro de una bola líquida. La superficie de una burbuja es muy fina. Las burbujas son particularmente frágiles cuando un objeto seco las toca porque la telilla del jabón tiende a pegarse al objeto. Por lo tanto, si tú quieres que tus burbujas duren por más tiempo, debes mantener todo mojado, hasta los lados del sorbete.
Experimento “El Arcoíris”
Material:
Una hoja de papel blanco.
Un recipiente mediano.
Un espejo más chico que el recipiente.
Agua.
Procedimiento:
1. Vierte un poco de agua en el recipiente.
2. Coloca el recipiente donde reciba el sol directamente.
3. Sumerge la mitad del espejo en agua y colócalo de tal manera que capte los rayos del sol.
4. Coloca la hoja frente al espejo, buscando el reflejo de los rayos del sol.
5. Observe el reflejo tenue que se proyecta en la hoja. Identifica la forma y colores del arcoíris.
¿Qué significa?
La luz del sol o la luz blanca están compuestas por diferentes colores. Un arcoíris ocurre cuando la luz del sol penetra en cada gota de lluvia descomponiéndose, formando entonces un espectro de colores que percibe nuestro ojo. 
En cualquier experimento que se vaya a realizar es muy importante mantener al grupo en orden y ser específicos en las instrucciones, apoyar a los alumnos en cualquier duda que se les presente para evitar cualquier tipo de accidente y lograr el aprendizaje que se espera. 
No olvidemos también hacer una pequeña retroalimentación al final de cada experimento para comprobar que el tema que se pretendió explicar a través del experimento haya quedado claro. Que el alumno comente las dificultades que tuvo, lo que entendió y lo que más le gustó.
Conclusión
Al analizar la realidad como lo hacen los científicos, cuestionándose las cosas y planteándose nuevos puntos de vista, los niños adquieren aptitudes de pensamiento independiente que les pueden ayudar a convertirse en ciudadanos inteligentes y sensatos, capaces de tomar sus propias decisiones a partir de la información necesaria.
La ciencia favorece enormemente las dotes comunicativas y enseña técnicas de manejo de conflictos y trabajo cooperativo. Ya sea mediante el trabajo en proyectos científicos independientes que requieren la presentación de trabajos orales o escritos, ya sea mediante los experimentos en grupo en los que él debate, los alumnos deben emplear eficaces dotes comunicativas al exponer los resultadosde la investigación. A largo plazo, estas dotes comunicativas pueden favorecer la creatividad y traducirse en eficaces relaciones personales.
A través de la ciencia, los alumnos aprenderán también a plantear hipótesis, recopilar información, probar supuestos, consultar investigaciones previas, buscar patrones, comunicar los hallazgos a los compañeros, escribir artículos, hacer presentaciones y llevar a cabo nuevas pruebas. Estas habilidades son cruciales para su posterior evolución satisfactoria en la escuela y el mundo laboral.