Actividades del sistema digestivo

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Actividades
1. Lee el siguiente texto y luego responde.
 El oso polar es uno de los más grandes depredadores del ártico. Posee una gruesa capa de
grasa y un abundante pelaje de color blanco que le permite mantener el calor corporal;
además, el color de su piel es negra, lo que le otorga una mejor captación de la radiación solar.
 Identifica, a partir del texto, las propiedades emergentes de esta especie y
descríbelas. Justifica tu respuesta.
Es uno de los mas grandes depredadores del ártico, tiene una gruesa capa de grasa y
pelaje blanco, su color de piel negra. 
Es el depredador mas grande del planeta, su gruesa capa lo ayuda a aislarse mejor del
hielo y mantener el calor.
2. Observa la imagen y responde. ¿Cómo justificarías que los organismos representados
corresponden a la misma población?
Por que los organismos presentes son de la misma especie, además las características
presentes en esa población son comunes, el suelo, su comida, la humedad. Estos se
relacionan con la misma especie por su supervivencia.
3. Lee el siguiente texto y luego responde.
 Los colibríes son organismos que se alimentan del néctar y del polen de las flores, y como
consecuencia actúan como importantes polinizadores de varias especies vegetales. Poseen una
larga lengua y un pico de gran longitud, adaptaciones que les permiten conseguir su alimento
de flores generalmente largas y curvas, y que les confieren la habilidad de alimentarse de este
tipo de organismos. 
a. ¿Qué relación biológica se establece entre el colibrí y la flor? Fundamenta
Los colibríes y las flores tienen una simbiosis donde se benefician tanto la flor como el
colibrí, las flores porque los colibrí le ayuda a polinizarse y los colibrí porque se
alimentan del néctar de la flor, lo que quiere decir que ninguno se hacen daño con esta
relación, al contrario.
b. ¿Qué factores provocan la coevolución del colibrí y la flor? Explica.
Los diferentes tipos de flores, porque algunas especies de flores son planas y otras
pueden ser hundidas como es el caso del tulipán, entonces los colibríes tienen que
evolucionar necesariamente en su pico para poder obtener el néctar. En el caso de las
flores sus corolas se van a seguir desarrollando y con esto seguirá existiendo la
simbiosis entre ambas especies.
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c. Si por un cambio ambiental se incrementa la mortalidad de las flores del texto y
aumenta la presencia de una especie de flores más largas, pero no curvas, ¿qué debería
suceder con ambas especies? Fundamenta.
El colibrí debería desarrollar un largo pico para poder seguir sobreviviendo y las flores ya
sufrieron una adaptación en sus corolas. (evolucionaron al cambiar de forma).
4. Lee la siguiente información sobre los diferentes biomas:
1. A partir de esta información, deduce cómo debería ser el clima en cada bioma y cuál es
su relación con las adaptaciones de los organismos.
a) Desierto: en el desierto el clima es muy caliente por eso la mayoría de los
organismos son nocturnos para evitar el calor, pero están acostumbrados al
frio de la noche y con los escases de agua que tiene el desierto muchos de
estos organismos suelen no tomar casi agua por lo difícil que es conseguirla.
b) Sabana: el clima de la sabana es húmedo, pero por temporadas tiene grandes
sequias, es mayormente tropical, los animales en este tipo de bioma
desarrollan grandes patas y son de gran velocidad esto para poder escapar de
los incendios en las grandes sequias, y algunos son grandes excavadores para
protegerse tanto del frio como del calor.
c) Selva: predomina un clima cálido, húmedo, lluvioso, la mayoría de los
animales, usan su color y adaptaciones para camuflaje, los árboles son de
gran tamaño.
5. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Los intestinos son una sección del tubo digestivo por donde transitan los alimentos
para la absorción de sus nutrientes. En ellos existen microorganismos autóctonos y
transitorios, conocidos como flora intestinal. Las diversas bacterias que habitan el
tracto digestivo interactúan con el epitelio intestinal, con células del sistema
inmune y con secreciones digestivas, y se encargan de la síntesis de algunas
vitaminas y de evitar el establecimiento de bacterias patógenas. Cuando una
persona toma antibióticos por un tiempo prolongado a causa de una infección, las
bacterias patógenas, las transitorias y las autóctonas se mueren, lo que genera
malestares en la persona, pues esto ocasiona diarreas y dolor intestinal.
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a. ¿Cuáles serían los factores bióticos y abióticos presentes en los intestinos?
 Bióticos: flora intestinal, epitelio intestinal, células del sistema inmune, bacterias
patógenas, microorganismos autóctonos. 
Abióticos: alimentos, vitaminas, infección, antibióticos, diarreas y dolor intestinal.
b. ¿Qué factor ocasiona la reducción del número de bacterias? ¿Qué tipo de
relación ecológica se establece en este caso? Descríbela.
 Lo puede ocasionar su forma de adaptación a las temperaturas o
debido a otro tipo de adaptación, su relación es intraespecífica. 
c. Si a la flora intestinal se le llama ecosistema digestivo, ¿sería correcto?
Fundamenta.
Puede ser correcto porque el sistema digestivo, existen un conjunto de especies, en un
área determinada y en el habitan factores bióticos y abióticos.
d. Si la persona consume un alimento con probióticos, es decir, que contiene
organismos microbianos vivos que controlan la acidez del tracto digestivo, ¿qué
consecuencias traería para la persona y para su flora bacteriana? Describe el
efecto que ocasionaría en cada una.
Si una persona consume alimentos con probióticos no causara ninguna consecuencia
para la persona ni su flora bacteriana, ya que favorece a la persona y su flora
bacteriana ayudando a mejorar la asimilación de los nutrientes y minerales y favorecen
la digestión de la lactosa, estimulan del sistema inmunológico y lo protegen de agentes
externos, producen vitaminas y ácidos que estimulan el intestino y muchos beneficios
más.
6. Un compañero de clases considera que el ecosistema solo se puede entender a partir de
la cosmovisión de los pueblos originarios, ya que mediante su observación y concepción
del mundo se comprende la naturaleza. Otro compañero lo refuta diciendo que la visión
de estos pueblos no es completa y que solo la ciencia explica los fenómenos de la
naturaleza. ¿Qué reflexiones considerarías incluir o exponer para conciliar las propuestas
de ambos estudiantes?
 La ciencia no explica todos los fenómenos de la tierra y tampoco la creación explica todos
los fenómenos que han sucedido, por ejemplo, el Big bang es una teoría de la creación,
pero muchas preguntas han quedado en el aire, al igual que la ciencia tiene preguntas sin
resolver.