LENGUA_CASTELLANA_Y_LITERATURA-1_CURSO-_18-08-2020

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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida. 
Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión e 
interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad. 
 
1° Curso 
Bachillerato 
Científico 
 
 
 
Fecha: 18 de agosto de 2020 
 
Tema: Reglas de la acentuación. Palabra aguda, llana, esdrújula, 
sobresdrújula y acento diacrítico. 
 
Capacidad: Aplica normas gramaticales y ortográficas en sus producciones. 
 
Indicadores: 
1P. Describe la regla de la palabra aguda, llana, esdrújula y sobresdrújula. 
1P. Determina la regla del acento diacrítico. 
1P. Utiliza correctamente en su escrito las reglas de la acentuación. 
 
Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores y 
aumentar puntaje (1 punto por indicador). 
 
 
Actividades 
Antes de realizar las actividades, debes leer la información 
adicional que está al final de este material. 
1. Contesta 
a) ¿A qué llamamos acento? 
 
 
 
b) ¿Para qué sirve el acento? 
 
 
 
c) ¿Qué tipo de acentos conoces? 
 
 
d) ¿Cuándo una palabra es aguda? 
 
 
 
Plan Común 
Área: Lengua, Literatura y sus Tecnologías 
Disciplina: Lengua Castellana y Literatura 
Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El 
docente del curso estará atento a las consultas que la familia requiera realizar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida. 
Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión e 
interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad. 
 
1° Curso 
Bachillerato 
Científico 
e) ¿Cuándo una palabra es llana? 
 
 
 
d) ¿Qué dice la regla de la palabra esdrújula? 
 
 
 
e) ¿Qué dice la regla de la palabra sobresdrújula? 
 
 
 
2. En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica e indica que clase de 
palabras es según la posición de la sílaba tónica (aguda, grave, esdrújula, 
sobreesdrújula). Coloca el acento como establecen las reglas de 
acentuación. 
 
1- examen 
2- señores 
3- fertil 
4- razon 
5- sociedad 
6- cuelgaselo 
7- historico 
8- Peru 
9- musica 
10- bisturi 
 
3. Une con flechas. 
a) camino Esdrújula porque la sílaba tónica es la antepenúltima. 
b) estructúrasela Llana porque la sílaba tónica es la penúltima. 
c) tractor Aguda porque la sílaba tónica es la última. 
d) mágica Sobresdrújula porque la sílaba tónica es el ante 
 antepenúltima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida. 
Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión e 
interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad. 
 
1° Curso 
Bachillerato 
Científico 
4. Siguiendo los ejemplos, separa las sílabas de las siguientes palabras, 
colorea la sílaba tónica, escribe qué clase de palabras son según su número 
de sílabas y la posición de la sílaba tónica. 
ayudante a yu dan te Cuatro sílabas Llana 
inválido 
válido 
valer 
consíguemelo 
dan 
dará 
daremos 
darémosle 
Carlos 
Gil 
 
5. En las siguientes oraciones coloca el acento diacrítico donde 
corresponda. 
1.- Si te quiero. 
2.- El niño se cayó en el parque. 
3.- Ella vino con el. 
4.- Toma este dinero, pero no pidas mas. 
5.- Luis llamó de noche. 
6.- A mi no me pregunten. 
7.- Te escribí el mail ayer. 
8.- Pídele a el mi diccionario. 
9.- Dile que te de mas comida. 
10.- Se educado en todas partes. 
 
Medio de verificación: Queda a criterio del docente los medios de verificación 
que utilizará. 
Puntaje: 3 puntos. 
Webgrafía: 
https://definicion.de/acento/ 
https://es.slideshare.net/williancalderon5/el-acento-clases-de-acento-
acento-prosodico-y-acento-ort 
 
 
Coordinadora general: Lic. Farida Ramona Vera Castillo. Ciudad del Este. 
Docente responsable de la planificación: Myriam Chávez 
Docente responsable de la revisión y corrección ortográfica: Lic. Elva 
González Segovia. Encarnación, departamento de Itapúa. 
Docente colaborador: Lic. Diego Javier Chamorro González. Distrito de 
Borja, departamento de Guairá. 
https://definicion.de/acento/
https://es.slideshare.net/williancalderon5/el-acento-clases-de-acento-acento-prosodico-y-acento-ort
https://es.slideshare.net/williancalderon5/el-acento-clases-de-acento-acento-prosodico-y-acento-ort
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida. 
Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión e 
interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad. 
 
1° Curso 
Bachillerato 
Científico 
 
Información adicional 
 
1. Acento: La palabra acento deriva del término latino “accentus”, que a su vez 
tiene su origen en un vocablo griego. Se trata de la articulación de la voz para 
resaltar, con la pronunciación, una sílaba de la palabra. Esta distinción se 
produce a través de una mayor intensidad o gracias a un tono más elevado. 
Clasificación 
a) Acento Diacrítico: Utilizado para diferenciar palabras monosilábicas (una 
sola silaba) y darles diferentes significados, solo pueden diferenciarse en contexto 
determinado. 
 
También se le llama tilde diacrítica y se emplea para diferenciar palabras 
monosilábicas que se escriben de igual forma pero que se diferencian en su 
significado, categoría gramatical y pronunciación. 
 
La tilde diacrítica se emplea en un número limitado de palabras en las cuales, se 
ha tornado relevante acentuarlas para diferenciarlas. 
 
 
Observación: El acento diacrítico es una excepción en las reglas de acentuación 
de la lengua española, pues las palabras que llevan tilde diacrítica no deberían, 
por norma, ya que por tratarse de monosílabos (que nunca, salvo estos casos, se 
acentúan), o bien por tratarse de palabras llanas acabadas en vocal o en -s (como 
en el caso de cómo, dónde, cuántos, quiénes, etc.). 
 
Acento diacrítico en monosílabas 
Forma átona Forma tónica 
De (preposición): "Vengo de la 
casa de Lucía". 
Dé (forma personal del verbo dar): "No 
quiero que me dé problemas". 
El (artículo): "El jarrón es bonito". Él (pronombre personal) "¿Él te dijo 
eso? 
Mas (conjunción adversativa): 
"Quiero comer, mas no cualquier 
cosa". 
Más (adverbio y conjunción): "Me 
gusta más el verde que el rojo". 
¿"Cuánto es seis más cuatro? 
Mi (adjetivo posesivo y nombre de 
una nota musical): "No he hablado 
con mi madre hoy". "Se equivocó en 
la nota mi". 
Mí (pronombre personal): "A mí me 
gustan las mandarinas". 
https://www.diccionariodedudas.com/de-o-de/
https://www.diccionariodedudas.com/de-o-de/
https://www.diccionariodedudas.com/el-o-el/
https://www.diccionariodedudas.com/el-o-el/
https://www.diccionariodedudas.com/mas-o-mas/
https://www.diccionariodedudas.com/mas-o-mas/
https://www.diccionariodedudas.com/mi-o-mi/
https://www.diccionariodedudas.com/mi-o-mi/
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida. 
Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión e 
interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.1° Curso 
Bachillerato 
Científico 
Forma átona Forma tónica 
Se (pronombre reflexivo): 
"Se preguntó dónde estaban todos". 
Sé (forma personal del 
verbo saber o ser): "Sé todo sobre 
química". 
Si (conjunción y nombre de una nota 
musical): "No sé si pueda hacerlo". 
"Toca para mí un si". 
Sí (adverbio, pronombre personal y 
sustantivo): "Sí quiero ir". "Él no 
piensa en sí mismo". "Dieron el sí sin 
chistar". 
Te (pronombre personal): 
"Te gustaría salir conmigo". 
Té (sustantivo): "Quiero beber 
un té caliente". 
Tu (adjetivo posesivo) "Tu estilo me 
gusta". 
 
Aun ( Se utiliza cuando equivale a 
“incluso, hasta, también): No me 
interesa la química, ni aun la más 
elemental 
Tú (pronombre personal): "Tú escribes 
muy bien". 
 
Aún (puede sustituirse por “Todavía”): 
“No han dado aún los resultados 
 
b) Acento Ortográfico. Es la representación en la escritura con la tilde (´) que 
se coloca sobre la sílaba tónica, siguiendo las reglas de acentuación. 
* Se llaman silabas átonas: Aquellas sílabas débiles que no reciben el golpe 
de voz. (Sábado) 
* Se llaman sílabas tónicas: son aquellas que llevan el golpe de voz. (Sábado) 
 
c) Acento prosódico: El acento prosódico o acento de intensidad, lo llevan 
todas las palabras. Es aquel que no se escribe pero si se pronuncia, es decir 
que, el acento prosódico destaca el sonido de una sílaba cuando pronunciamos 
una palabra pero no lo representamos ortográficamente colocando una tilde 
sobre la sílaba correspondiente al escribir dicha palabra. 
 
Clasificación de las palabras según su acentuación 
a) Agudas: Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba. 
1. Llevan tilde (acento gráfico) cuando terminan en n, s o vocal. 
 Ejemplos: jardín – destacó – bailó 
 
2. No llevan tilde si no terminan en n, s o vocal 
 Ejemplos: amor – reloj - papel 
 
https://www.diccionariodedudas.com/se-o-se/
https://www.diccionariodedudas.com/se-o-se/
https://www.diccionariodedudas.com/si-o-si/
https://www.diccionariodedudas.com/si-o-si/
https://www.diccionariodedudas.com/te-o-te/
https://www.diccionariodedudas.com/te-o-te/
https://www.diccionariodedudas.com/tu-o-tu/
https://www.diccionariodedudas.com/tu-o-tu/
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida. 
Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión e 
interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad. 
 
1° Curso 
Bachillerato 
Científico 
b) Llanas o Graves: Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la 
penúltima sílaba. 
1. Llevan tilde cuando NO terminan en consonantes n, s o vocales 
 Ejemplos: Gómez – lápiz – cárcel 
 
 2. No llevan tilde cuando terminan en consonantes n, s o vocales 
 Ejemplos: sapo – cortina – casa 
 
c) Esdrújulas: Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la 
antepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde (acento gráfico). 
Ejemplos: mágica –pájaro – música 
 
d) Sobresdrújulas: Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la 
anterior a la antepenúltima sílaba. Estas palabras, al igual que las esdrújulas, 
siempre llevan tilde (acento gráfico). 
Ejemplos: Dígamelo – tráigamelo –pásamelo