E_learning_un_reto_impostergable_en_la_f

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REDVET. Revista Electrónica de Veterinaria
E-ISSN: 1695-7504
redvet@veterinaria.org
Veterinaria Organización
España
Antúnez Sánchez, Guillermo; Ramírez Sánchez, Waldo; Rodríguez Valera, Yoel; Flores Alés, Andrés
E-learning: un reto impostergable en la formación y capacitación de los profesionales de la medicina
veterinaria
REDVET. Revista Electrónica de Veterinaria, vol. IX, núm. 12, diciembre, 2008
Veterinaria Organización
Málaga, España
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63617117004
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Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
M.Sc. Guillermo Antúnez Sánchez 
M.Sc. Waldo Ramírez Sánchez 
M.Sc. Yoel Rodríguez Valera 
Dr. MV. Andrés Flores Alés
M.ScM.Sc. Guillermo . Guillermo AntAntúúneznez SSáánchez nchez 
M.ScM.Sc. . WaldoWaldo RamRamíírez Srez Sáánchez nchez 
M.ScM.Sc. . YoelYoel RodrRodrííguez Valera guez Valera 
Dr. MV. Dr. MV. AndrAndréés Flores Als Flores Alééss
E -l ear n in g: un r et o 
impos t er gabl e en l a 
f or mación y
capacit ación de l os 
pr of es ion al es de l a 
medicin a vet er in ar ia.
E -l ear n in g: un r et o 
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f or mación y
capacit ación de l os 
pr of es ion al es de l a 
medicin a vet er in ar ia.
REDVET: 2008, Vol. IX, Nº 12
Este trabajo fue presentado en la Conferencia Internacional ICDE 2008: Los actuales desafíos de la virtualidad, 
celebrado del 24 al 26 de Noviembre de 2008 en Santo Domingo se reproduce en REDVET por lo que está
disponible en http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n121208.html concretamente en 
http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n121208/121204.pdf
REDVET® Revista Electrónica de Veterinaria está editada por Veterinaria Organización®. 
Se autoriza la difusión y reenvío siempre que enlace con Veterinaria.org® http://www.veterinaria.org y con 
REDVET® - http://www.veterinaria.org/revistas/redvet
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Objetivo
• Demostrar que desarrollando la 
formación virtual se pueden reducir 
significativamente los costos en la 
capacitación y se mejora la calidad, 
contribuyendo decisivamente al 
ejercicio profesional y de 
complementación, haciéndolo más 
ejecutivo y técnico en el ejercicio de 
sus funciones.
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Desarrollo
• Para la formación continua se 
utilizó el Aula Virtual Veterinaria, 
http://www.cursosonline.net, que 
tiene implementada la plataforma 
Moodle. 
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Desarrollo
• La docencia se desarrolló de forma 
asincrónica.
• Los materiales, recursos, referencias, 
casos clínicos y evaluaciones se 
encontraban en la plataforma de 
referencia.
• A los alumnos se les remitió una 
contraseña para acceder a los cursos y el 
Diplomado. 
• Los cursistas contaron con el apoyo de 
los profesores y tutores que realizaron un 
seguimiento de su aprovechamiento 
docente de un modo interactivo y 
constante. 
Desarrollo
• Para las actividades de aprendizaje se 
utilizó el servicio de los foros virtuales. 
• El correo electrónico proporcionó la 
comunicación de los profesores y tutores 
con los alumnos y resultó importante para 
impartir orientaciones, informaciones, 
asesorías, favoreciendo el intercambio y 
aprendizaje colaborativo entre cada uno.
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Resultados
• Varios autores han señalado que implementar la 
modalidad e-learning es de gran importancia 
para los Centros de Capacitación:
– hay un ahorro considerable relacionado con 
los desplazamientos, se evita el abandono de 
los puestos de trabajos; 
– se disminuye el tiempo complementario de 
permanencia en el trabajo para acceder a la 
formación 
– y se propicia la economía de escala, 
(Marcelo, 2000; Vázquez et al. 2006). 
• Según Fontela et al. (2003), refiere que las 
instituciones o empresas que desarrollen 
programas de formación virtual pueden reducir 
sus costos a un 57%.
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Resultados
• En este trabajo se coincide con los 
autores citados; en un estudio realizado 
para desarrollar la Formación on line
desde el Aula Virtual Veterinaria se 
determinó que existen limitaciones para existen limitaciones para 
desarrollar la formacidesarrollar la formacióón postgraduada n postgraduada 
de los profesionales por diferentes de los profesionales por diferentes 
causascausas, como son:
– La distancia a los Centros de Educación 
Superior.
– Las características geográficas.
– Medios de transportación.
– Base económica disponible.
– Los cursistas deban ausentarse del puesto de 
trabajo por un período.
Resultados
• Por este motivo se hace dificultoso, si no 
imposible, lograr una superación con la 
velocidad suficiente y la actualización de 
los tiempos modernos, al personal 
profesional veterinario y otros vinculados 
con el sector agropecuario. 
• Es este marco donde se vislumbra la 
Formación online como una solución para 
satisfacer esta necesidad de formación 
continua (Marcelo et al. 2006; Antúnez et 
al. 2007).
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Resultados
• Se desarrollaron en una etapa de 3 años 
8 cursos online en diferentes temas: 
–– Curso DermatologCurso Dermatologíía Cla Clíínica en nica en 
PequePequeñños Animalesos Animales,,
–– BioseguridadBioseguridad en la Industria en la Industria 
AvAvíícolacola, , 
–– RedacciRedaccióón Cientn Cientíífica y las fica y las TICsTICs, , 
–– EstadEstadíística de las Poblacionesstica de las Poblaciones, , 
–– Gerencia en Salud AnimalGerenciaen Salud Animal, 
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Resultados
• Se desarrollaron en una etapa de 3 años 
8 cursos online en diferentes temas: 
– Enfermedades de los Animales 
Afectivos, 
– Zooantroponosis, 
– Planificación Veterinaria, 
– Diplomado virtual de Epidemiología 
Veterinaria
• conformado por 6 módulos
• con un claustro de Argentina, España, 
Colombia, Perú y Cuba. 
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Resultados
• Oferta formativa del Diplomado 
Virtual de Epidemiología Veterinaria.
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Resultados
• Las actividades de aprendizaje se discutieron a 
través de los foros virtuales y por correo 
electrónico, los alumnos desempeñaron un 
papel protagónico sobre todo en la discusión de 
los casos clínicos y en las evaluaciones. 
• Se logró estimular en los cursistas el uso de la 
informática aplicada a la Medicina Veterinaria y 
la importancia del empleo de las TIC en el 
desarrollo de los profesionales.
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Resultados
Caso Clínico. Curso Virtual Dermatología Clínica 
en Pequeños Animales 
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Resultados
• Según la encuesta realizada a 130 cursistas
(93%) arrojó un criterio general de satisfaccisatisfaccióónn y 
de reconocimientoreconocimiento en el hecho de haber tenido 
que realizar un esfuerzo para la adquisición del 
conocimiento y solución de los casos clínicos y 
las evaluaciones; 
– el 95% de los alumnos plantean que volverían 
a formarse a distancia y resaltaron el alto 
nivel profesional de los docentes.
• El empleo de los foros virtuales fue muy efectivo 
como herramientas de comunicación y 
aprendizaje.
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Resultados
• Para cuantificar la 
opinión sobre los 
Contenidos y el Diseño 
del curso, así como la 
Metodología empleada, 
la Asistencia y 
acompañamiento 
recibida durante el 
curso; si los 
Conocimientos 
adquiridos durante el 
curso resultaron 
aplicables al trabajo y 
cómo valoró cada 
alumno la Evaluación 
Global se dieron las 
opciones de Excelente, 
Muy Bueno, Bueno, 
Regular y Malo.
Valoración del Curso 
Dermatología referente a 
Contenido, Método y 
Diseño.
Valoración del curso 
Dermatología referente a 
Asistencia del profesorado 
y a Conocimientos 
adquiridos por los alumnos 
durante el curso.
Resultados
Aporte Económico
• En las condiciones de capacitación tradicional es 
necesario el traslado de los profesionales hacia el 
Centro de Educación Superior que imparte el 
postgrado, o en ocasiones se ven en la necesidad 
de viajar a otros países para su superación, esto 
trae como consecuencia gastos: 
– por transportación, hospedaje y alimentación, 
sumándose a lo que se deja de producir por la vacante 
transitoria del profesional, con el consiguiente gasto 
monetario. 
• Al utilizar la modalidad virtual, estos recursos e 
inconvenientes se eliminan totalmente y la 
producción no se afecta porque el profesional no 
se aleja de su puesto de trabajo.
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Resultados
Aporte Económico
• Al utilizar la Educación a Distancia estos 
requerimientos para la capacitación se 
reducen los gastos a los puramente 
tecnológicos que por lo general ya están 
establecidos en los diferentes centros.
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Resultados
Impacto Social
• Se logra una capacitación más rápida, 
masiva de los profesionales en ejercicio de 
la producción y servicios.
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Conclusiones
1. Se ha demostrado que la plataforma del Aula Virtual 
Veterinaria, permite el desarrollo de acciones 
formativas para los veterinarios, estudiantes y otros 
profesionales universitarios del sector agropecuario.
2. Con la aplicación de esta modalidad, los alumnos 
añadieron una nueva forma de trabajo al utilizar las 
TICs, y emplearlas en el vencimiento de las temáticas 
de los curso y el Diplomado, incorporaron 
conocimientos de significación para elevar su nivel 
cultural y de actualización en ellas.
3. La formación virtual permite aumentar la interactividad 
entre los actores del proceso de enseñanza –
aprendizaje: al estudio individualizado se agregan las 
posibilidades de intercambio alumno-alumno, tutor-
alumno, experto-alumno, propias del aprendizaje a 
distancia y de las TICs.
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