Guia de aprestamiento a la lectoescritura

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Guía de
Aprestamiento a la
lectoescritura
Introducción 
El proceso de aprestamiento como inicio a la lectoescritura es fundamental para los niños, principalmente en la primera infancia, es fundamental para su desarrollo cognitivo y otras habilidades como la motricidad fina, el niño aprende a través del profesor, por esta razón el docente tiene que ser la guía del estudiante y propiciar el desarrollo de sus destrezas y competencias académicas, la lectoescritura aporta la capacidad de transmitir conocimientos, ideas y opiniones, permite incrementar el aprendizaje. La lectoescritura es la habilidad que nos permite plasmar el lenguaje, hacerlo permanente y accesible sin límites.
Recomendaciones
1. Realizar lectura de palabras simples e ir aumentando su cantidad y complejidad, en la medida que los niños vayan adquiriendo palabras nuevas y consolidando la lectura.
2. Jugar a las adivinanzas, al memorice, al dominó de palabras, etc.
3. Llevar a los estudiantes para que poco a poco se interesen por querer aprender a leer y no lo vean como una actividad aburrida. 
4. Dejar que el estudiante intente escribir lo que quiere decir. 
5. Jugar al “veo-veo”, ejemplo: Veo, veo, una cosa que empieza con “LO”, se puede ir escribiendo la palabra en un pizarrón, en una cartulina, etc.
Nombre Propio
Tema: escritura del nombre propio 
El nombre propio tiene un gran significado en la primera infancia ya que es identidad, propiedad e individualidad, aprender a escribir el nombre propio incentiva la adquisición de futuras grafías. El nombre propio es un buen modelo de escritura porque puede representarse gráficamente a través de la escritura y tiene una importante carga afectiva.
Actividad: Decorar el nombre 
Enseñar a un niño a escribir su nombre requiere mucha práctica y paciencia. El estudiante se siente emocionado por aprender a escribir su nombre, esta actividad consiste en escribir el nombre y luego decolarlo con diferentes materiales, aprender a escribir el nombre es uno de los primeros pasos para la escritura. 
Actividad: decorar hojas parvularias 
La actividad consiste en decorar las líneas con patrones como letras, colores, figuras, líneas, círculos, dejar volar nuestra imaginación, este tipo de actividades le permite al niño estimular su motricidad fina para posteriormente empezar con la etapa de la escritura, es necesario que el estudiante desarrolle destrezas que le permitan desenvolverse en esta etapa. 
Actividad: caligrafía del nombre 
nos ayuda a mejorar nuestra letra, pero también favorece la motricidad y el pulso, Aprender a escribir bien desde pequeños es muy importante, pues fomenta la integración de procesos para el aprendizaje, la caligrafía ayudara al estudiante a recordar la forma en la que se escribe su nombre. 
Nombramiento rápido
 Nombramiento rápido 
Se refiere a la habilidad para nombrar rápidamente en voz alta una secuencia de cosas familiares que se muestran en una hoja, como letras, números, colores u objetos. También se le llama nombramiento rápido automático rápido o denominación automatizada rápida.
Actividad: realizar patrones 
Particularmente, el trabajo con patrones ayuda al desarrollo del pensamiento divergente, la coordinación visual y motora y el pensamiento inductivo-deductivo. Reconocer patrones en varias áreas ayudará luego a los niños a reconocerlos también en los números, la música, el arte. El patrón o regla de formación, es lo que nos permite conocer cómo calcular cada término de la sucesión o de la serie a partir de la posición del mismo. 
	
Actividad: colores, números y letras
Esta actividad consiste en ubicar colores, letras y números en la hoja parvularia de cuadros, siguiendo patrones o las indicaciones del docente. 
Niveles de escritura
Niveles de escritura 
Indiferenciado
Es la etapa de los garabatos, los dibujos o los símbolos. Para ellos, no existe diferenciación ni identificación entre dibujos y escritura.
Actividad: Armar palabras moldeando con masa
Escribir una palabra en el pizarrón o en algún sitio donde el estudiante pueda observar para posteriormente armar la palabra con la masa. 
Diferenciado 
en esta etapa pre-silábica son capaces de reproducir letras por imitación, es decir, copiando algo que ven. Pero no saben lo que significa.
Actividad: unir los trazos usando pintura dactilar 
Silábica 
empiezan a escribir algunas palabras, aunque se saltan algunas letras. 
Actividad: escribir las silabas que faltan para completar las palabras. 
Silábico-alfabético 
en esta etapa ya son capaces de escribir palabras enteras según su sonido, pero carecen de conocimientos ortográficos. Por lo general, los niños llegan a la etapa alfabética sobre los 6 años.
Actividad: ordenar y unir las silabas para formar las palabras según la imagen que corresponda. 
	
ABC
Actividades sobre la letra A
Actividad 1: colorea, rellena y repasa la vocal A
	
Actividad 2: ayuda a llegar a la abeja hacia la letra a 
	
Actividad 3: encerrar las palabras que empiecen con la vocal a 
	
Actividades para trabajar la letra B 
Actividad 1: trazar la letra B 
Actividad 2: 
Actividad 3: encierra las figuras que empiecen por la letra b 
	
Actividades para trabajar la letra c 
Actividad 1: trazar la letra C 
Actividad 2: busco y coloreo las palabras que empiecen con C en la sopa de letras. 
Actividad 3: unir con líneas los objetos que empiecen por “C”. 
Actividades para trabajar la letra D
Actividad 1: trazar la letra D 
	
Actividad 2: encerrar la letra d 
	
Actividad 3: unir con líneas el grafico con la palabra correcta 
	
Actividades para trabajar la letra E
Actividad 1: “pintar con los dedos”
	
Actividad 2: “rodea con un circulo las palabras que empiecen con e según los gráficos”
 
	
Actividad 3: “seguir el trazo” 
	
Actividades para trabajar la letra f
Actividad 1: pintar los dibujos que tengan el sonido fa, fe, fi, fo, fu 
	
Actividad 2: “realizar el trazo de la f” 
	
Actividad 3: “escribe la silaba que falta” 
	
Actividades para trabajar la letra g
Actividad 1: “trazar la letra g”
	
Actividad 2: “completar las palabras con las silabas que faltan y luego escribe la palabra”
	
Actividad 3: “une los puntos y descubre el dibujo”
	
Actividades para trabajar la letra h
Actividad 1: “relacionar con líneas” 
	
Actividad 2: “encuentra la letra h” 
	
Actividad 3: “trazar la letra h” 
	
Actividades para trabajar la letra i
Actividad 1: “ayuda al pingüino a llegar al iglú” 
	
Actividad 2: “pintar con los dedos”
	
Actividad 3: “pintar los dibujos que empiecen por i”
	
Actividades para trabajar la letra J
Actividad 1: “encuentra la letra j y colorea” 
	
Actividad 2: “trazar la letra J”
	
Actividad 3: “coloreo los dibujos que empiecen por j” 
	
Actividades para trabajar la letra K
Actividad 1: “recortar y pegar las imágenes que empiecen por k” 
	
Actividad 2: “trazar la letra k”
	
Actividad 3: “encuentra y colorea la letra k”
Actividades para trabajar la letra L 
Actividad 1: “relacionar con líneas las palabras que empiecen por l” 
	
Actividad 2: “trazar la letra L” 
	
Actividad 3: “completar la palabra con la silaba correspondiente” 
	
Actividades para trabajar la letra M
Actividad 1: “trazar la letra m”
	
Actividad 2: “colorear los dibujos que empiecen por m”
	
Actividad 3: “unir con línea la silaba con la que comienza cada objeto”
	
Actividades para trabajar la letra N
Actividad 1: “relacionar con líneas”
	
Actividad 2: “seguir el trazo” 
	
Actividad 3: “completar las silabas” 
Actividades para trabajar la letra ñ
Actividad 1: “completa la palabra”
	
Actividad 2: “pescar las letras ñ”
	
Actividad3: “relaciona con líneas las palabras que contengan la letra ñ” 
Actividades para trabajar la letra O
Actividad 1: “pintar con los dedos”
	
Actividad 2: “colorea de amarillo la letra O”
	
Actividad 3: “traza las letras y colorea los dibujos que empiecen con la O”
	
Actividades para trabajar la letra P
Actividad 1: “trazar la letra p” 
	
Actividad 2: “completa la palabra” 
	
Actividad 3: “completar las palabras”
	
Actividades para trabajar la letra Q
Actividad 1: “completar las palabras”
	
Actividad 2: “trazar la letra Q”
	
Actividad 3: “encuentra la letra q”
	
Actividades para trabajar la letra R
Actividad 1: “trazar la letra R” 
	
Actividad 2: “colorea la letra r”
	
Actividad 3: “decorar la letra R”
	
Actividades para trabajar la letra S
Actividad 1: “relacionar con líneas” 
	
Actividad 2: “decora con escarcha las letras S y en encuentra la S en la sopa de letras”
	
Actividad 3: “seguir el trazo” 
	
Actividades para trabajar la letra T
Actividad 1: “coloreo los dibujos que empiecen por la letra t”
	
Actividad 2:” completar las palabras”
	
Actividad 3: “trazar la letra T”
	
Actividades para trabajar la letra U 
Actividad 1: “sigo el trazo de la U y pinto las U”
	
Actividad 2: “colorea los objetos que empiecen por u”
	
Actividad 3: “seguir el trazo”
	
Actividades para trabajar la letra V
Actividad 1: “relacionar los objetos que empiecen por v”
	
Actividad 2: “seguir el trazo”
	
Actividad 3: “coloreo la V mayúsculas y V minúscula” 
	
Actividades para trabajar la letra W
Actividad 1: “colorea las letras W mayúsculas y minúsculas”
	
Actividad 2: “sigue el trazo”
	
Actividad 3: “colorear los dibujos que contengan la letra W”
	
Actividades para trabajar la letra x
Actividad 1: colorear y tachar 
	
Actividad 2: seguir el trazo 
	
Actividad 3: encuentra y colorea la letra x
	
Actividades para trabajar la letra Y
Actividad 1: seguir el trazo de la letra Y
	
Actividad 2: completar las silabas 
	
Actividad 3: decorar la letra Y 
	
Actividades para trabajar la letra Z
Actividad 1: seguir el trazo de la letra z 
	
Actividad 2: unir con líneas
	
Actividad 3: encuentra la letra Z
	
Anexos