actividad2 Armando y Nelca

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Octubre, 2023
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
Participantes: 
Prof. Armando Castillo
Prof. Nelca Tovar 
Asignatura: Nuevas Tecnologías en los Sistemas de 
Educación a Distancia
Participantes: 
Prof. Armando Castillo
Prof. Nelca Tovar 
Asignatura: Nuevas Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia , Octubre, 2023
Tecnología Positivo (+) Negativo (-) Interesante (*)
Microsoft Teams ✓ Permite el desarrollo de 
actividades académicas en 
tiempo real facilitando la 
interacción entre docente y 
estudiante.
✓ Permite compartir contenido 
con las personas que 
participan en la 
videoconferencia.
– Requiere equipo tecnológico 
con capacidad para el 
desarrollo de 
videoconferencias.
– Exigencia de conexión 
óptima de internet para 
garantizar la efectividad de la 
videoconferencia.
❖ Permite mantener un 
contacto más directo (cara a 
cara en tiempo real) entre 
docente y estudiante 
rompiendo las barreras 
geográficas.
❖ Permiten grabar las sesiones 
y crear listado de asistencia 
de la videoconferencia.
Telegram ✓ Ofrece comunicación rápida 
y accesible a través de la 
ubicuidad de los dispositivos 
móviles siendo de gran 
utilidad para preguntas 
rápidas y conversaciones 
informales.
✓ Puede usarse en dispositivos 
móviles y computadores 
personales a través de 
navegador web o aplicación.
– Puede distraer o crear 
adicción en estudiantes si es 
utilizada en exceso o de 
forma incorrecta.
– No es recomendable para 
discusiones profundas o 
extensas.
❖ Facilita la comunicación en 
tiempo real, facilita la 
interacción a través de chat 
personal o grupal, foro chat, 
llamadas o diversidad de 
actividades (cuestionarios 
y/o encuestas).
❖ Permite la creación de 
canales de difusión de 
contenido.
❖ Permite la creación de 
grupos y organizarlos por 
temas.
Padlet ✓ Fomenta el trabajo 
colaborativo, cooperativo y 
en equipo.
✓ Ofrece amplia gama de 
opciones de personalización 
y diseño.
✓ Permite la integración de 
diferentes tipos de 
contenido, como imágenes, 
videos y/o documentos.
– Requiere que todos úsen la 
herramienta y tengan 
habilidades y destrezas en el 
uso de la misma.
– Algunas funciones pueden 
requerir una suscripción de 
pago.
❖ Permite la creación de 
repositorios accesibles con 
información compartida en 
diferentes formatos.
❖ Permite la interacción y 
comentarios entre usuarios, 
fomentando la participación 
y el intercambio de ideas.
❖ Compatibilidad con 
dispositivos móviles.
P
o
si
ti
vo
La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular
Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de
Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).
• Se pueden crear cursos virtuales y entornos de aprendizaje
virtuales.
• Es un complemento digital para cursos presenciales.
• Se pueden integrar diversos métodos de evaluación y
calificación.
• Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier navegador
web, independiente del sistema operativo utilizado.
• Accesible desde cualquier dispositivo (ordenadores, tables,
dispositivos móviles).
• Moodle también ofrece la posibilidad de ampliar sus
prestaciones mediante la instalación de plugins y
complementos con los que se puede mejorar la plataforma
hasta cuotas inimaginable.
Es una herramienta gratuita de Google Classrom de gran
utilidad para gestionar clases en el ámbito educativo.
• Es una herramienta muy fácil de usar. El profesor
configura su uso de acuerdo a sus necesidades.
• Permite compartir información con otros profesores y
pueden participar como invitados en la misma aula.
• Se apoya en Google Drive, que proporciona
almacenamiento y más herramientas como Google Slide,
Sheets, Doc lo cual facilita compartir la información
rápidamente para ser utilizada en clases de forma
síncrona y asíncrona.
• Facilita el trabajo al profesor, que puede compartir
calendario de exámenes e información con los alumnos.
• Experimentar un ambiente educativo distinto, más allá
del espacio físico.
• Es una herramienta gratuita.
Sitio web dedicado a compartir videos, películas,
programas de televisión. Las personas que crean
contenido para esta plataforma generalmente son
conocidas como yotubers
• Es un medio de aprendizaje autónomo, contienen
variedad de videos educativos que pueden
complementar o profundizar en un tema
especifico de interés del estudiante y del profesor.
• Acceso desde cualquier dispositivo móvil.
• Los videos pueden contener, imágenes, palabras,
músicas entre otros generando mejor comprensión
de los significados.
• Acceso a otros profesores en espacios virtuales.
• Al crear un canal del youtube, puedes colgar
videos, elaborados por el profesor y el estudiante.
• Utilizando otras plataformas, se pueden grabar las
clases
N
e
ga
ti
vo
• Según varias publicaciones siguieren mejorar su interfaz para
que ofrezca un uso más sencillo.
• La plataforma requiere de tiempo para que los usuarios se
adapten a su uso.
• Un fallo en los servidores o caída del servicio de internet
puede dejar al usuario inhabilitado para realizar sus
actividades.
• Las aplicaciones de Google no se integran bien con otras
externas
• No tiene pruebas ni test a automatizados. Tampoco
espacio para foros y de chats. Para comunicarse con
otros integrantes del curso se deben dejar mensajes
públicos en las actividades.
• Requiere una conexión a internet.
• Algunos estudiantes pueden enfrentar desafíos en el
aprendizaje autónomo y requerir una mayor supervisión
por parte de los profesores cuando utilizan Google
Classroom.
• No todo los videos son confiables, hay numerosos
videos que se suben todos los días que provienen
de fuentes no confiables.
• Existen videos que no so adecuados para el grupo
de edad del curso.
• Algunos videos suelen contener anuncios
• La didáctica empleada en algunos videos puede no
ser la adecuada para generar un aprendizaje
In
te
re
sa
n
te
• La plataforma dispone más de 120 idiomas para los usuarios
de esta herramienta.
• La herramienta permite la asignación de tareas de forma 
selectiva, permite compartir documentos con toda la 
clase, y facilita la organización de la información al 
generar estructuras automáticas de carpetas para 
organizar los recursos.
• Los trabajos se entregan en formato digital, ahorrando
recursos, tiempo y sistematicidad a el profesor en la
gestión administrativa de la clases.
• Puede ser una forma de ofrecer información
adicional. Se puede usar para complementar los
puntos clave del tema a ser estudiado.
• Puede permitir conseguir otros pares que trabajen
el mismo tema o investigaciones .
• Además, es una herramienta adecuada para 
aprender en diferentes áreas; como aprender tocar 
algún instrumento, estudiar otro idioma, estudiar 
el uso de un programas, etc, gracias a que permite 
escuchar, ver y seguir las instrucciones del 
facilitador.
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