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La naturaleza de la inteligencia emocional como clave del éxito o fracaso INTRODUCCIÓN En la cotidianidad del contexto que vivimos se puede observar más de una conducta que no se ajusta a la sociedad, el simple hecho de ver las noticias que hoy en día traen como común denominador feminicidios, asesinatos y conductas violentas por impulsividad; denota claramente la creciente pérdida de control sobre las emociones que está teniendo lugar en nuestras vidas de manera desbordante. Hoy en día la ciencia a través de sus nuevas herramientas a nivel neurobiológico, está en condiciones de hablar sobre estas cuestiones del psiquismo, esta tarea constituye un gran desafío para aquellos que aseguran que el CI es un dato genético que no puede ser modificado por la experiencia vital, argumento que pasa por alto algo muy importante como lo es , el hecho de que existen personas con un alto CI que no saben qué hacer ,mientras que existen otras con un modesto CI que se desempeñan de manera sorprendente; porque destacan en otras habilidades tales como el autocontrol, la perseverancia, el entusiasmo, la capacidad para motivarse a uno mismo y todas estas capacidades podemos enseñárselas a los niños para sacar lo mejor de su potencial. Lo cual urge en este contexto actual y en todo esto podemos destacar a dos aspectos absolutamente necesarios: el autocontrol y el altruismo. El autocontrol, ya que los que se encuentran a merced de sus impulsos adolecen de una deficiencia moral porque la capacidad de controlar los impulsos constituye el fundamento mismo de la voluntad y el carácter. El altruismo, que radica en la empatía y es por ello que la falta de sensibilidad hacia las necesidades o desesperación ajenas es una muestra de falta de consideración. Es por ello que es importante dotar de inteligencia a la emoción y para ello la ciencia ha realizado una revisión a la arquitectura emocional del cerebro, llegando a comprender las estructuras cerebrales que gobiernan nuestras emociones. DESARROLLO 1 Daniel Goleman se basó en investigaciones realizadas a 300 empresas alrededor del mundo ,donde los que resultaron más exitosos no eran los que tenían un CI alto,sino aquellos que destacaban en otras cualidades,tales como getsionar sus empociones asertivamente dentro de la empresa y se relacionaban mejor,etc.Lo cual ocurre en: El neo córtex es el lugar del pensamiento y de todos aquellos aspectos que corresponden a los sentidos. Permitió a la persona tener una excelente capacidad para superar las adversidades, posibilitó iniciar a matizar la vida emocional; con la aparición del neo córtex y de sus conexiones con el sistema límbico permitió establecer el vínculo entre madre e hijo. Anatomía de un secuestro emocional: Las sensaciones conforman un secuestro neuronal, se origina en la amígdala, donde el sistema límbico es un agente importante, puesto que informa sobre una determinada situación y cumple con su propósito. Cuando se da el secuestro neuronal las personas pueden hacer cosas que no harían normalmente y de lo cual se pueden arrepentir, la emoción les ciega y el pensamiento racional puede quedar totalmente desplazado. Por ejemplo, puede ocurrir que como consecuencia de un estado de miedo de gran magnitud el cual nos paraliza o nos motiva a huir de la situación, de un ataque de celos que se torna en una agresión, o de una explosión de ira destructiva. La sede de todas las pasiones: Existen dos amígdalas que componen un cúmulo de estructuras interconectadas, y se posicionan sobre el tallo encefálico. La amígdala se especializa en puntos emocionales e interviene en los procesos de aprendizaje y memoria. Por ende, si no existe amígdala, no existe significado emocional. También, se relaciona con las pasiones y con el llanto, un rasgo emocional común que es impulsado por la amígdala. Por ejemplo, según nos menciona Pol Bertran Prieto (s.f.), “cuando nuestra vista percibe algo que considera un peligro, nace la emoción del miedo. Y es la amígdala la que vincula este sentimiento de miedo con una respuesta de huida”. El centinela emocional: La primera estación cerebral por la que pasan las señales sensoriales procedentes de los ojos o de los oídos es el tálamo. Y a través de una sola sinapsis otra vía procedente del tálamo llevando la señal hasta el neo córtex, que es el cerebro pensante. Esa ramificación permite que la amígdala comience a responder antes de que el neo córtex haya ponderado la información a través de diferentes niveles de circuitos cerebrales, se aperciba plenamente de lo que ocurre y finalmente emita una respuesta más adaptada a la situación. Circuitos cerebrales: La amígdala puede albergar y activar repertorios de recuerdos y de respuestas que llevamos a cabo sin que nos demos cuenta del motivo por el que lo hacemos, porque el atajo que va del tálamo a la amígdala deja completamente de lado al neocórtex.De este modo la amígdala puede desencadenar una respuesta antes de que los centros corticales hayan comprendido completamente lo que está ocurriendo. Respuesta de lucha o huida: Aumento de la frecuencia cardiaca y de la tensión arterial. rápidamente. Nuestras emociones tienen una mente propia, cuyas conclusiones pueden ser completamente distintas a las sostenidas por nuestra mente racional. Nuestro «inconsciente cognitivo» no sólo presenta a nuestra conciencia la identidad de lo que vemos, sino que también le ofrece nuestra propia opinión al respecto. Memoria emocional: Las opiniones inconscientes son recuerdos emocionales que se almacenan en la amígdala. La principal actividad del hipocampo consiste en proporcionar una aguda memoria del contexto, algo que es vital para el significado emocional. Es el hipocampo reconoce el diferente significado. La amígdala, por su parte, es la encargada de registrar el clima emocional que acompaña a estos hechos. El cerebro dispone de dos sistemas de registro, uno para los hechos ordinarios y otro para los recuerdos con una intensa carga emocional, preparando al cuerpo para reaccionar. Los recuerdos emocionales pueden llegar a convenirse en falsas guías de acción para el momento presente. Sistema de alarma neuronal: Es un sistema rudimentario que no se detiene a verificar la adecuación o no de sus conclusiones y actúa antes de confirmar la gravedad de la situación. Es por ello que, nos hace reaccionar al presente con respuestas que fueron grabadas hace ya mucho tiempo, con pensamientos, emociones y reacciones aprendidas en respuesta a acontecimientos vagamente similares, lo suficientemente similares como para llegar a activar la amígdala. En tales momentos la imprecisión del cerebro emocional, se ve acentuada por el hecho de que muchos de los recuerdos emocionales más intensos proceden de los primeros años de la vida. Emociones rápidas y toscas: La amígdala impulsa a la acción en caso de peligro antes de que el neocórtex tenga tiempo para registrar siquiera lo ocurrido. Ella responde a una percepción en apenas doce milisegundos que vendría a ser la mitad del tiempo del recorrido entre el tálamo al neocórtex. En su velocidad vemos también tosquedad, porque las células implicadas sólo permiten un procesamiento rápido, pero también impreciso. En definitiva, es el sentir antes que pensar es lo que llamamos “emociones precognitivas” El gestor de las emociones: El área pre-frontal es un modulador de las respuestas proporcionadas por la amígdala y otras partes del sistema límbico. Permite una respuesta más analítica y proporcionada. Los lóbulos pre frontales son la sede de la planificación y de la organización de acciones tendentes a un objetivo determinado. La amígdala constituye la señal de alarma, ellóbulo pre-frontal izquierdo, parece ser el interruptor que “desconecta” las emociones más perturbadoras. Coloquialmente podemos decir que la amígdala propone y el lóbulo pre-frontal dispone. La emoción y el pensamiento: Las emociones intensas pueden ocasionar parásitos neurales que impiden la función del lóbulo frontal (memoria de trabajo). La toma de decisiones se deteriora porque han perdido el acceso a su aprendizaje emocional. Pero los sentimientos son indispensables para la toma racional de decisiones y el intelecto no puede funcionar adecuadamente sin el concurso de la inteligencia emocional. 2 DOTAR DE INTELIGENCIA A LA EMOCION;es decir se puede desarrollar la inyteligencia emocional con practica….etc
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