INVESTIGACION CUALITATIVA INVESTIGADOR

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PSICOLOGÍA- SEMESTRE III
EPISTEMOLOGÍA
EXÁMEN DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
LINA MARCELA HIDALGO DIAZ
FECHA DE ENTREGA: 21/09/2020
¿Cómo se concibe la naturaleza tanto del Conocimiento como de la realidad?
Estos dos aspectos se puede decir que se conciben a través de la aceptación de la existencia
de una realidad objetiva, la cual está dirigida tanto por leyes como de mecanismos de la
misma naturaleza. En relación con su conocimiento existe una gran diferencia entre el
Positivismo, el cual se basa en entidades o cosas que pueden ser conocidas a través de
generalizaciones relativamente libres del tiempo y del contexto bajo la forma de leyes
causales de carácter absoluto y posibles de generalizar, mientras que el Positivismo, se
refiere a esa realidad que nunca podrá ser totalmente aprehendida, por la razón de que su
obediencia se basa en leyes naturales, entonces sólo podrá ser entendida de manera
incompleta.
En relación de cómo se concibe la realidad se puede partir hablando de las corrientes
cualitativas, las cuales son:
Realidad empírica, la cual se basa en tener una existencia independiente de un sujeto que la
conozca y la realidad epistémica, es la que requiere, para su existencia, de un sujeto
cognoscente, es decir, que debe estar influenciado por una cultura y unas relaciones sociales
particulares, que hacen que la realidad epistémica dependa para su definición, comprensión y
análisis, del conocimiento de las formas de percibir, pensar, sentir y actuar, propias de esos
sujetos cognoscentes.
¿Cómo se concibe la naturaleza de las relaciones entre el investigador y el
conocimiento que genera?
Para dar respuesta a esta pregunta hay que abordarla desde los dos grupos de paradigmas
investigativos, los cuales son el primer grupo formado por el positivismo y el pospositivismo,
el cual se basa en que el investigador debe adoptar una postura distante y no interactiva, y
que por tanto, permita excluir los juicios valorativos de la visión propia, tanto del
investigador como de los sujetos objeto de investigación, para que los análisis e
interpretaciones proporcionen un origen correcto acerca de los resultados y las conclusiones
de la misma investigación. En este grupo hay que aclarar que ven como un obstáculo para el
desarrollo del conocimiento la subjetividad y la intersubjetividad.
Por otro lado, en el segundo grupo se sitúan los paradigmas crítico social, constructivista y
dialógico, los cuales ya van a asumir que el conocimiento es una creación compartida a partir
de la interacción entre el investigador y el investigado, en la cual, los valores influyen en la
generación del conocimiento, para así de esta manera entrar en la realidad para poder
comprenderla tanto en su lógica interna como en su especificidad; en esta parte, en relación
con la subjetividad y la intersubjetividad se conciben como los medios e instrumentos por
excelencia para conocer las realidades humanas.
¿Cuál es el modo en que construye o desarrolla conocimiento el investigador?
Principalmente el modo de construir conocimiento en la investigación es el marco de
observación y de análisis está orientado por o por la formulación previa de hipótesis y
preguntas, que pretenden anticipar el comportamiento de la realidad objeto de estudio. Estas
pueden variar a lo largo de la investigación .
Para el grupo representado por el constructivismo, la teoría crítica y el paradigma dialógico,
la indagación es guiada por lo que algunos llaman un diseño emergente, en contraposición a
un diseño previo. Aquel, a diferencia de este último, se estructura a partir de los sucesivos
hallazgos que se van realizando durante el transcurso de la investigación, es decir, sobre la
plena marcha de ésta. La validación de las conclusiones obtenidas se hace aquí a través del
diálogo, la interacción y la vivencia; las que se van concretando mediante consensos nacidos
del ejercicio sostenido de los procesos de observación, reflexión, diálogo, construcción de
sentido compartido y sistematización.
¿Cuáles son los rasgos epistemológicos comunes a las distintas modalidades de
investigación cualitativa?
Los rasgos epistemológicos de la investigación cualitativa:
a) la recuperación de la subjetividad como espacio de construcción de la vida humana
b) la reivindicación de la vida cotidiana como escenario básico para comprender la realidad
socio-cultural
c) la intersubjetividad y el consenso, como vehículos para acceder al conocimiento válido de
la realidad humana.