INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIAL_2023

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INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIAL
“Juega Por Tu Salud”
I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
1.1. TÍTULO y SUBTÍTULO
TÍTULO: “Juega Por Tu Salud”
SUBTÍTULO: Proyecto de Apoyo de Intervención Deportiva Con
Estudiantes de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades.
1.2. RESPONSABLES
Docente: MSc. Gina Maribel Valle Castro
Estudiantes
 Oscar Mauricio Rangel Garcia
 Daniel Humpiri Coloma
 Edgaradrían Enrique Salamanca
 Ánthony Enrique Saravia Monroy
 Miguel Angel Chura Canaza
 Jhon Ánthony Perca Amonis
1.3. ÁMBITO DE INTERVENCIÓN
La facultad de educación, Comunicación y Humanidades, ubicada en las instalaciones de
la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de la ciudad de Tacna, es una
institución de educación superior encargada de formar educadores con un alto nivel
académico y técnico para apoyar la formación integral y promover el desarrollo social y
cultural. 
Para el desarrollo de esta labor, cuenta con distintos espacios destinados a la formación
docente, como laboratorios, aulas, biblioteca y oficinas administrativas; destinadas a su
funcionamiento. 
Se anexa al presente documento, el organigrama correspondiente a la escuela profesional
de educación (Anexo Uno)
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES Y PROMOCIÓN SOCIOCULTURAL
1.4. POBLACIÓN OBJETIVO
Estudiantes de primer año de las especialidades IDEX, LELI, SPRO, MACI y CNEA;
de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades, de la Universidad
Nacional Jorge Basadre Grohmann.
1.5. BENEFICIARIOS
60 Directos / 120 Indirectos
1.6. DURACIÓN
4 horas 
II. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN
2.1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 
Con el fin de indagar y conocer la situación real respecto a la salud de los
estudiantes de la Escuela de Educación, de la Facultad de Educación,
Comunicación y Humanidades, en la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann; se solicitó a la Dirección de Bienestar Universitario información
referente a los pesos y tallas de los estudiantes de primer año, de las distintas
especialidades de la Escuela de Educación.
A partir del análisis de la información suministrada, encontramos los siguientes
porcentajes de sobrepeso y obesidad en las especialidades de IDEX, SPRO, MAXI,
CNEA y LELI: 
 
PRIMER AÑO CNEA
Número Total de
Estudiantes
Número de Estudiantes con
Sobrepeso
Número de Estudiantes con
Obesidad
49 21 42,00% 7 14,00%
PRIMER AÑO LELI
Número Total de
Estudiantes
Número de Estudiantes con
Sobrepeso
Número de Estudiantes con
Obesidad
47 17 36,00% 5 10,00%
PRIMER AÑO IDEX
Número Total de
Estudiantes
Número de Estudiantes con
Sobrepeso
Número de Estudiantes con
Obesidad
25 12 48,00% 4 16
PRIMER AÑO SPRO
Número Total de
Estudiantes
Número de Estudiantes con
Sobrepeso
Número de Estudiantes con
Obesidad
51 7 13,00% 11 21,00%
PRIMER AÑO MACI
Número Total de
Estudiantes
Número de Estudiantes con
Sobrepeso
Número de Estudiantes con
Obesidad
27 11 40,00% 9 33,00%
Como se puede observar en las tablas anteriores, los porcentajes de sobrepeso y
obesidad presentados son considerables. El porcentaje menor de sobrepeso logra
alcanzar el 13% de los estudiantes, en el primer año de SPRO. Siendo IDEX la
especialidad con mayor porcentaje de sobrepeso con un 48%.
 
En el caso de la obesidad, la especialidad de LELI presenta un menor porcentaje
con un 10%, mientras MACI con un 33% logra el mayor índice de obesidad. 
 
2.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL
Altos índices de sobrepeso en la población debido a la falta de hábitos y estilos de
vida saludables.
 
 
2.2.1 Árbol de problemas
2.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
Los proyectos sociales constituyen la planificación sistemática de actividades que
permiten la satisfacción social de una realidad. A su vez, la práctica deportiva se convierte
en un instrumento educativo cuando desarrolla actividades a la medida de cada
participante, integrando y respetando la diversidad y, ayuda a consolidar hábitos
deportivos y de salud. 
 
La práctica deportiva como otras realidades sociales, no es neutra. Encierra una serie de
valores y contravalores, a los que se denomina direccionalidades:
 La direccionalidad positiva remarca aquellas vivencias agradables y enriquecedoras,
que favorecen el desarrollo humano y se basan en la participación activa e implicada
de las personas en las experiencias deportivas. 
 La direccionalidad negativa hace referencia a las experiencias deportivas perjudiciales
para la persona y la sociedad, centrada en el consumismo y la competitividad mal
entendida. 
El interrogante que plantea esta doble direccionalidad es ¿Cómo se pueden multiplicar los
efectos de la direccionalidad positiva y disminuir los efectos de la direccionalidad
negativa?. La respuesta a esta pregunta no es sencilla de responder, si bien diversos
expertos y expertas se ponen de acuerdo en que una de las claves reside en el liderazgo
de las entidades públicas para canalizar los esfuerzos de todas las entidades que se
relacionan en el ámbito del Deporte Escolar, impulsando el desarrollo de proyectos
deportivos que: 
a) Promuevan una educación de calidad a través del deporte.
b) Ofrezcan a todas y todos los escolares que lo deseen, la oportunidad de aprender y
practicar diversas actividades deportivas
c) Velen porque los objetivos de las actividades deportivas y las conductas de las y los
participantes sean coherentes con las finalidades que establece la legislación vigente. 
Para ello, los estudiantes del curso Proyectos Sociales adscritos al presente proyecto,
asumen la función de liderazgo correspondiente, entendiendo que es necesaria la
vinculación de todas aquellas autoridades académicas y estudiantes que deseen
participar en el proyecto denominado “Juega por tu Salud”, el cual tiene como finalidad
generar buenos hábitos, deportivos y de salud, en los estudiantes de la Facultad de
Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.
2.3. OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN
a) General
• Promover espacios deportivos que mejoren los hábitos y estilos de vida
saludables, en los estudiantes de la Facultad de Educación, Comunicación y
Humanidades de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.
b) Específicos
 Fomentar la práctica deportiva entre los alumnos de la Facultad de Educación,
para que llegue a ser considerada como una herramienta imprescindible dentro
de un estilo de vida activo y saludable.
 Instaurar una linea deportiva de juego limpio, en el que la participación, el
aprendizaje y la diversión sean los motores en todas las actividades planteadas
con independencia de su índole, naturaleza y características.
 Establecer conexión entre los contenidos desarrollados en el aula y las actividades
complementarias y extracurriculares.
2.4. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES
Producto Nombre de la actividad Fechas
60 estudiantes directos
beneficiados
120 estudiantes
indirectos beneficiados
Torneo Deportivo
“Juego por mi salud”
03/06/23
 
2.5. PRESUPUESTO EMPLEADO 
 
Concepto Costo
Alquiler Escenario deportivo CEID 10 S/ 
Alquiler Balones y mallas
Compra Hidratación 20 S/
Impresión diplomas 40 S/
 Medallas 30 S/
2.6. REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
La presente actividad se realizó el día 23 de junio del presente año, en el horario de: 08:00a.m. a
2:00p.m. en las instalaciones deportivas del Centro de Idiomasde la Universidad Nacional Jorge
Basadre Grohmann. 
III. METODOLOGÍA EMPLEADA AL INICIO, PROCESO Y SALIDA DE LA FINALIZACIÓN DEL
PROYECTO
Coordinaciones Previas
• Previo al inicio de la actividad, mediante solicitud de fecha 14 de mayo del año en curso,
se solicita al Señor Isaac Aguilar Encinas, Director de la Oficina del Área de Deportes de la
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, disponibilidad del espacio deportivo para
el desarrollo de la actividad.
• Se realiza la difusión correspondiente en los salones de primer año de las especialidades
de educación (MACI, IDEX, SPRO, CNEA, MACI); con el fin de incentivar la participación
por parte de la población objetivo. Se hace uso de Flyer con información básica de la
actividad. Además se toma contacto con los delegados de aula y se vinculan al grupo de
whatsapp destinado para la coordinación del evento deportivo. 
• Mediante solicitud con fecha de cargo 19 de mayo del 2023, se solicita al Director de
Bienestar Universitario Hernán Salinas Palza, información estadística de talla y peso de
estudiantes de primer año de la Escuela de Educación. Lo anterior con el fin de
determinar de manera objetiva, la problemática abordada en el presente proyecto.
• Por parte del grupo de gestión, se asignan responsabilidades a cada uno de los
integrantes, quienes deberán ejercer su rol de manera responsable para el normal
desarrollo de la actividad en cada uno de sus etapas.
• Se reúne el presupuesto necesario para la cancelación de los elementos y gastos
operativos (diplomas, medallas, transporte, hidratación, escenario deportivo,
impresiones).
 
Inicio
El día 03 de junio del año en curso, siendo las 07:00a.m. el grupo de trabajo inicia la
organización de la actividad en el escenario deportivo del centro de idiomas, ubicando los
elementos necesarios para la realización del torneo: mallas, balones e hidratación.
Seguidamente, se toma contacto con los participantes al evento, solicitando la diligencia de
planilla de asistencia, momento en el cual se socializan las normas de convivencia deportiva y
los postulados de juego limpio, las cuales fueron acatadas por los estudiantes asistentes. 
 
Proceso 
Organizados los equipos mixtos de volleyball y basketball que representarían a cada una de las
especialidades de la escuela de educación, inician los partidos del torneo, comenzando con la
disciplina de basketball y posteriormente volleyball. En cada disciplina participaron un total de
5 equipos con cinco integrantes en el caso de los equipos de basketball y seis para los equipos
de volleyball. 
 
 
Destacan en su participación el equipo representante de la especialidad de IDEX, conformado
por los siguientes estudiantes:
 
• Carlos Baltazar Alanguía Rojas
• Yenifer Aracely Tapia Calizaya
• Natalí Lucia Zambrano Mendoza
• José Andrés Silva Huanco
• Diana Carolina Marina Salas Valdivia
• Carolina Hernandez Benites
• Angie Mamani Sihuin
• Sebastian Alonso Centeno Quispe
• Leslie Huaracha Ticona
• Ruth Ebelyn Balboa Perca
• Jhonatan Edyberth Rivera Mendoza
• Abigail Francone Cahuana Palomino
• Sergui Rodrigo Monroy Obregón
• Derly Leon Castro 
 
Salida
Se hace entrega del reconocimiento y premiación a los integrantes de los equipos ganadores
anteriormente mencionados. 
 
 Así mismo, se diligencia encuesta con el fin de conocer los niveles de satisfacción del proyecto,
consiguiendo los siguientes resultados:
Nº Pregunta SI NO
 1
¿Consideras qué la promoción de espacios deportivos realizada por el
torneo “juega por tu salud” aporta al mejoramiento de tus hábitos y tu
estilo de vida?
 2
¿Estas de acuerdo qué la actividad realizada se relaciona con los
estudios universitarios y mejora a tu formación integral como
estudiante?
 3
¿Crees que se fomenta el juego limpio en el torneo “Juega por tu
Salud”? 
Teniendo en cuenta las respuestas suministradas por parte de los 30 estudiantes participantes
en el evento (100% respuestas afirmativas), encontramos que el proyecto “Juega por tu Salud”
satisface los objetivos propuestos relacionados con la promoción de hábitos de vida saludable,
fomento de juego limpio, y calidad de la formación universitaria. 
IV. EVALUACIÓN
La asistencia al evento por parte de la población objetivo fue suficiente, teniendo en cuenta
que cada una de las especialidades de la escuela de educación contó con la representación
correspondiente en las disciplinas practicadas.
Número de convocados: 200
Número de asistentes: 30 (15%)
Especialidad con mayor registro de asistencia: IDEX 
Por parte del equipo organizador, se han cumplido con cada una de las actividades,
coordinaciones y gestiones necesarias para la ejecución del evento, motivo por el cual se ha
garantizado el normal desarrollo del mismo.
En cuanto a la integridad física de los estudiantes, no se ha registrado ningún tipo de accidente
o lesión que pudiera haber afectado su salud. De igual forma, el comportamiento dentro y
fuera de la cancha ha sido el más adecuado, mostrando el compañerismo y solidaridad
característica de los estudiantes basadrinos.
 
 
Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
SI
NO
 
V. CONCLUSIONES
• La práctica deportiva a partir del desarrollo del proyecto “juega por tu salud” es un
evento de suma importancia para los estudiantes, debido a que favorece el
desarrollo del organismo de los individuos y fortalece los lazos de amistad y
cooperación. El deporte no es solo una forma de distracción, también es una forma
de vida que trae consigo diversos beneficios, entre ellos la reducción de los índices
de sobrepeso en la comunidad académica.
• La apertura de espacios y actividades deportivas serán reconocidas y aprovechadas
por los estudiantes como una oportunidad para el fortalecimiento de su salud, a
través de la creación y conservación de nuevos hábitos y estilos de vida saludable.
En este sentido, es relevante la apertura de espacios deportivos donde los
estudiantes conserven dichos hábitos a lo largo de su vida académica.
• La vinculación de la actividad física en los procesos formativos universitarios
impulsa la calidad de la educación, teniendo en cuenta que el ejercicio favorece
procesos cognitivos como el mejoramiento de la memoria y la consolidación de los
conocimientos . A pesar de la complejidades propias que presenta la combinación
de actividades deportivas y académicas, merece la pena, ya que mejora nuestro
desempeño de manera notable.
VI. SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES
• Las sugerencias recibidas están relacionadas con la vinculación de nuevas disciplinas
deportivas en los eventos próximos, especialmente futbol.
• Tener en cuenta el calendario académico de la universidad, con el fin de favorecer la
participación de los estudiantes a partir del aprovechamiento de espacios y tiempos libres.
 
 
VII. ANEXOS
Anexo Uno: Organigrama Escuela de Educación.
Anexo 2: Solicitud Escenario Deportivo.
Anexo 3: Flyer difusión evento deportivo.
Anexo 4: solicitud información Estadística.
Anexo 5: Registro Asistencia.
Anexo 6: Normas de Convivencia Deportiva.
Anexo 7: postulados de juego limpio. 
Anexo 8: álbum fotográfico.
 
	INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIAL
	I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
	1.2. RESPONSABLES
	1.3. ÁMBITO DE INTERVENCIÓN
	Se anexa al presente documento, el organigrama correspondiente a la escuela profesionalde educación (Anexo Uno)
	1.4. POBLACIÓN OBJETIVO
	1.5. BENEFICIARIOS
	1.6. DURACIÓN
	II. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN
	2.3. OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN
	a) General
	Promover espacios deportivos que mejoren los hábitos y estilos de vida saludables, en los estudiantes de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.
	b) Específicos
	2.5. PRESUPUESTO EMPLEADO
	
	2.6. REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
	III. METODOLOGÍA EMPLEADA AL INICIO, PROCESO Y SALIDA DE LA FINALIZACIÓN DEL PROYECTO
	Coordinaciones Previas
	Previo al inicio de la actividad, mediante solicitud de fecha 14 de mayo del año en curso, se solicita al Señor Isaac Aguilar Encinas, Director de la Oficina del Área de Deportes de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, disponibilidad del espacio deportivo para el desarrollo de la actividad.
	Se realiza la difusión correspondiente en los salones de primer año de las especialidades de educación (MACI, IDEX, SPRO, CNEA, MACI); con el fin de incentivar la participación por parte de la población objetivo. Se hace uso de Flyer con información básica de la actividad. Además se toma contacto con los delegados de aula y se vinculan al grupo de whatsapp destinado para la coordinación del evento deportivo.
	Mediante solicitud con fecha de cargo 19 de mayo del 2023, se solicita al Director de Bienestar Universitario Hernán Salinas Palza, información estadística de talla y peso de estudiantes de primer año de la Escuela de Educación. Lo anterior con el fin de determinar de manera objetiva, la problemática abordada en el presente proyecto.
	Por parte del grupo de gestión, se asignan responsabilidades a cada uno de los integrantes, quienes deberán ejercer su rol de manera responsable para el normal desarrollo de la actividad en cada uno de sus etapas.
	Se reúne el presupuesto necesario para la cancelación de los elementos y gastos operativos (diplomas, medallas, transporte, hidratación, escenario deportivo, impresiones).
	
	Inicio
	El día 03 de junio del año en curso, siendo las 07:00a.m. el grupo de trabajo inicia la organización de la actividad en el escenario deportivo del centro de idiomas, ubicando los elementos necesarios para la realización del torneo: mallas, balones e hidratación.
	Seguidamente, se toma contacto con los participantes al evento, solicitando la diligencia de planilla de asistencia, momento en el cual se socializan las normas de convivencia deportiva y los postulados de juego limpio, las cuales fueron acatadas por los estudiantes asistentes.
	
	Proceso
	Organizados los equipos mixtos de volleyball y basketball que representarían a cada una de las especialidades de la escuela de educación, inician los partidos del torneo, comenzando con la disciplina de basketball y posteriormente volleyball. En cada disciplina participaron un total de 5 equipos con cinco integrantes en el caso de los equipos de basketball y seis para los equipos de volleyball.
	
	
	Destacan en su participación el equipo representante de la especialidad de IDEX, conformado por los siguientes estudiantes:
	
	Carlos Baltazar Alanguía Rojas
	Yenifer Aracely Tapia Calizaya
	Natalí Lucia Zambrano Mendoza
	José Andrés Silva Huanco
	Diana Carolina Marina Salas Valdivia
	Carolina Hernandez Benites
	Angie Mamani Sihuin
	Sebastian Alonso Centeno Quispe
	Leslie Huaracha Ticona
	Ruth Ebelyn Balboa Perca
	Jhonatan Edyberth Rivera Mendoza
	Abigail Francone Cahuana Palomino
	Sergui Rodrigo Monroy Obregón
	Derly Leon Castro
	
	Salida
	Se hace entrega del reconocimiento y premiación a los integrantes de los equipos ganadores anteriormente mencionados.
	
	Así mismo, se diligencia encuesta con el fin de conocer los niveles de satisfacción del proyecto, consiguiendo los siguientes resultados:
	IV. EVALUACIÓN
	La asistencia al evento por parte de la población objetivo fue suficiente, teniendo en cuenta que cada una de las especialidades de la escuela de educación contó con la representación correspondiente en las disciplinas practicadas.
	Número de convocados: 200
	Número de asistentes: 30 (15%)
	Especialidad con mayor registro de asistencia: IDEX
	Por parte del equipo organizador, se han cumplido con cada una de las actividades, coordinaciones y gestiones necesarias para la ejecución del evento, motivo por el cual se ha garantizado el normal desarrollo del mismo.
	En cuanto a la integridad física de los estudiantes, no se ha registrado ningún tipo de accidente o lesión que pudiera haber afectado su salud. De igual forma, el comportamiento dentro y fuera de la cancha ha sido el más adecuado, mostrando el compañerismo y solidaridad característica de los estudiantes basadrinos.
	
	
	V. CONCLUSIONES
	La práctica deportiva a partir del desarrollo del proyecto “juega por tu salud” es un evento de suma importancia para los estudiantes, debido a que favorece el desarrollo del organismo de los individuos y fortalece los lazos de amistad y cooperación. El deporte no es solo una forma de distracción, también es una forma de vida que trae consigo diversos beneficios, entre ellos la reducción de los índices de sobrepeso en la comunidad académica.
	La apertura de espacios y actividades deportivas serán reconocidas y aprovechadas por los estudiantes como una oportunidad para el fortalecimiento de su salud, a través de la creación y conservación de nuevos hábitos y estilos de vida saludable. En este sentido, es relevante la apertura de espacios deportivos donde los estudiantes conserven dichos hábitos a lo largo de su vida académica.
	La vinculación de la actividad física en los procesos formativos universitarios impulsa la calidad de la educación, teniendo en cuenta que el ejercicio favorece procesos cognitivos como el mejoramiento de la memoria y la consolidación de los conocimientos . A pesar de la complejidades propias que presenta la combinación de actividades deportivas y académicas, merece la pena, ya que mejora nuestro desempeño de manera notable.
	VI. SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES
	Las sugerencias recibidas están relacionadas con la vinculación de nuevas disciplinas deportivas en los eventos próximos, especialmente futbol.
	Tener en cuenta el calendario académico de la universidad, con el fin de favorecer la participación de los estudiantes a partir del aprovechamiento de espacios y tiempos libres.
	
	
	VII. ANEXOS