Fenômenos Climáticos e Cartografia

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FICHA DE APRENDIZAJE 02 
“Utilizamos información y herramientas cartográficas para ubicar 
las regiones afectadas por los fenómenos climáticos “ 
 
I. DATOS GENERALES: 
 
1.1. Unidad De Gestión Local 
1.2. Institución Educativa 
1.3. Área CIENCIAS SOCIALES 
1.4. Grado 2° grado 
1.5. Docente 
1.6. Duración 
 
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: 
 
COMPETENCIA DE 
ÁREA 
CAPACIDADES 
DESEMPEÑO (s) 
PRECISADOS 
CAMPO 
TEMATICO 
EVIDENCIA 
 
 
GESTIONA 
RESPONSABLEMENTE 
EL AMBIENTE 
 
▪ Comprende las 
relaciones entre 
los elementos 
naturales y 
sociales. 
▪ Maneja fuentes 
de información 
para 
comprender el 
espacio 
geográfico y el 
ambiente. 
▪ Genera acciones 
para conservar el 
ambiente local y 
global. 
 
Utiliza 
información y 
herramientas 
cartográficas para 
ubicar las 
regiones 
afectadas por los 
fenómenos 
climáticos (ola de 
calor y las lluvias 
intensas), 
 
 
 
 
 
Ola de calor y 
lluvias 
torrenciales 
Dibuja el 
mapa del Perú 
y registra las 
regiones 
afectadas por 
los fenómenos 
climáticos 
(olas de calor y 
las lluvias 
intensas). 
ENFOQUE 
TRANSVERSAL 
VALORES ACTITUDES 
 
 
ENFOQUE 
AMBIENTAL 
Valores: solidaridad planetaria, 
justicia y solidaridad, respeto a toda 
forma de vida. 
 
- Aprecio, valoración y disposición 
para el cuidado a toda forma de vida 
sobre la Tierra desde una mirada 
sistémica y global, revalorando los 
saberes ancestrales. 
Disposición para colaborar con el 
bienestar y la calidad de vida de las 
generaciones presentes y futuras. 
 
 
- Disposición a evaluar los impactos y 
costos ambientales de las acciones y 
actividades cotidianas, y a actuar en 
beneficio de todas las personas. 
 
COMPETENCIA 
TRANSVERSAL 
CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA 
 
 
 
GESTIONA SU 
APRENDIZAJE DE 
MANERA AUTÓNOMA 
 
▪ Define metas de aprendizaje 
▪ Organiza acciones para alcanzar sus 
metas 
▪ Monitorea y ajusta su desempeño 
durante el proceso de aprendizaje 
 
Organiza un 
conjunto de 
estrategias y 
procedimientos 
en función del 
tiempo y de los 
recursos de que 
dispone para 
lograr las metas 
de aprendizaje de 
acuerdo con sus 
posibilidades 
Asume el 
compromiso 
de presentar 
su trabajo en 
el tiempo 
establecido y 
acorde a la 
meta de 
aprendizaje. 
 
III. SECUENCIA DIDÁCTICA 
M ACTIVIDADES T 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I 
 
 
1. SABERES PREVIOS: Respondemos a las preguntas. 
- ¿En qué consiste la ola de calor? 
- ¿En qué consiste las lluvias torrenciales? 
- ¿Qué herramientas podemos utilizar para ubicar las regiones afectadas por la ola de 
calor y las lluvias torrenciales? 
 
2. PROBLEMATIZACIÓN: 
Analiza con mucha atención la siguiente imagen 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ahora, responde las siguientes preguntas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35 
 
 
▪ ¿Qué mensaje trasmiten las imágenes? 
.......................................................................................................................................
..................................................................................................................... 
▪ ¿Qué fenómenos se referencian en los mapas? 
.......................................................................................................................................
..................................................................................................................... 
▪ ¿Cómo afectan las lluvias torrenciales a la vida de la población? 
.......................................................................................................................................
..................................................................................................................... 
▪ ¿Cómo la ola de calor afecta a la vida de la población? 
.......................................................................................................................................
..................................................................................................................... 
 
PROPÓSITO DE LA SESIÓN 
 
Mediante un trabajo colaborativo lograrán utilizar información y 
herramientas cartográficas para ubicar las regiones afectadas por los 
fenómenos climáticos (ola de calor y lluvias torrenciales). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
P 
 
 
▪ GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO - EVALUACIÓN FORMATIVA 
 
3. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN 
El (la) docente brinda una breve explicación sobre el tema de la sesión y sobre la 
dinámica de trabajo a realizar. 
Formación de grupos colaborativos donde analizarán textos y de manera individual 
desarrollan las actividades. 
 
LECTURAS 
•Lectura 1: ¿Cuáles son las regiones afectadas por la ola e calor? 
•Lectura 2: ¿Cuáles son las regiones afectadas por las lluvias torrenciales? 
•Lectura 3: ¿Cuáles son las representaciones geográficas que nos permite identificar las 
zonas afectadas por la ola de calor y las lluvias torrenciales? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
85 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
S 
 
▪ Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el 
propósito planteado?, ¿qué hicimos para lograrlo? ¿Qué dificultades hemos 
tenido? ¿Qué debemos mejorar? 
 
▪ Refuerza las ideas expresadas y busca que los estudiantes se percaten de lo que 
han ido aprendiendo y descubriendo en esta sesión. 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
 
 
 
 
IV. EVALUACIÓN 
 
 
V. BIBLIOGRAFÍA: 
 
▪ Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL N.º 281-
2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú. 
▪ Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION MINISTERIAL N° 
649-2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú. 
▪ Texto escolar Desarrollo Persona Ciudadanía y Cívica 5° GRADO – Educación Secundaria -2019 
Impreso en el Perú. 
 
 
COMPETENCIA 
DESEMPEÑOS 
PRECISADOS 
EVIDENCIA 
CRITERIOS DE 
EVALUACIÓN 
INSTRUMENTO 
 
 
 
 
 
GESTIONA 
RESPONSABLEMENTE 
EL AMBIENTE 
Utiliza información 
y herramientas 
cartográficas para 
ubicar las regiones 
afectadas por los 
fenómenos 
climáticos (ola de 
calor y las lluvias 
intensas). 
Dibuja el 
mapa del Perú 
y registra las 
regiones 
afectadas por 
los fenómenos 
climáticos 
(olas de calor y 
las lluvias 
intensas). 
Utiliza 
información y 
herramientas 
cartográficas 
para ubicar las 
regiones 
afectadas 
(localización, 
zonas afectadas) 
por los 
fenómenos 
climáticos (ola 
de calor y las 
lluvias intensas), 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rúbrica de 
evaluación 
 
 
 
 
 
 
GESTIONA SU 
APRENDIZAJE DE 
MANERA 
AUTÓNOMA 
 
Determina metas 
de aprendizaje 
viables asociadas a 
sus conocimientos, 
estilos de 
aprendizaje, 
habilidades y 
actitudes para el 
logro de la tarea, 
formulándose 
preguntas de 
manera reflexiva. 
 
Asume el 
compromiso 
de presentar 
su trabajo en 
el tiempo 
establecido y 
acorde a la 
meta de 
aprendizaje. 
 
Determina 
metas de 
aprendizaje y se 
formula 
preguntas de 
manera 
reflexiva. 
 
 
 
RÚBRICA ANALÍTICA N° 02 
 
EVIDENCIA 
Dibuja el mapa del Perú y registra las regiones afectadas por los 
fenómenos climáticos (olas de calor y las lluvias intensas). 
COMPETENCIA 
Capacidad: Maneja fuentes de información para comprender el 
espacio geográfico y el ambiente. 
 
 
 
Apellidos y Nombres 
NIVELES DE DESEMPEÑO 
INICIO PROCESO LOGRO 
Dibuja el mapa del Perú 
y no registra las 
regiones afectadas por 
los fenómenos 
climáticos (olas de calor 
y las lluvias intensas). 
Dibuja el mapa del Perú 
y registra con dificultad 
las regiones afectadas 
por los fenómenos 
climáticos (olas de calor 
y las lluvias intensas). 
Dibuja el mapa del Perú 
y registra las regiones 
afectadas por losfenómenos climáticos 
(olas de calor y las 
lluvias intensas).