Reflexão sobre a leitura

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LENGUA Y LITERATURA N°1
ITEM I: ¿Cómo reflexionamos lo que leemos? 
Este año entraremos a profundizar una de las habilidades más complejas de la literatura, esto es lo que se conoce como ‘analizar’ o ‘reflexionar’ lo leído. 
Para poder desarrollar esta habilidad, necesitamos saber identificar información del texto para poder relacionarla e interpretarla después, por ejemplo, si leemos un texto, debemos identificar los personajes que participan y cómo se relacionan durante el desarrollo de la historia, si son primos, si son amigas, cuantas veces se encuentran, cuál tiene más poder, desde qué perspectiva se conoce la historia, etc… 
Aquí aprenderás cómo realizar de manera organizada un análisis a través de un cuadro literario. Te explico a continuación. 
Pasos:
· Destaca la información importante
· Escribe en tu cuaderno todos los personajes que aparecen 
· Caracteriza psicológica, física y socialmente a los personajes 
· Escribe las acciones más importantes, que llamen más la atención y hagan que siga desarrollándose la historia. 
· Describe su contexto (tiempo y espacio) 
· Con toda esa información, comienza a pensar en una interpretación de los hechos. 
ITEM II: ¿Cómo se hace profe? 
Chicos/as, esto es pura práctica, por lo que mientras más lo hagan, más agudos e interesantes serán sus análisis y observaciones. Practica conmigo, vamos a leer un texto y crearemos un cuadro literario de análisis. 
Ropa Usada I (A una madre)
Pía Barros, escritora chilena (1956)
Un hombre entra a la tienda. La chaqueta de cuero, gastada, sucia, atrapa su mirada de inmediato. La dependienta musita un precio ridículo, como si quisiera regalársela. Solo porque tiene un orificio justo en el corazón. Solo porque tras el cuero, el chiporro blanco tiene una mancha rojiza que ningún detergente ha podido sacar. El hombre sale feliz a la calle.
A pocos pasos, unos enmascarados disparan desde un callejón. Una bala hace un giro en ciento ochenta grados de su destino original. Se diría que la bala tiene memoria. Se desvía y avanza, gozosa, hasta la chaqueta. Ingresa, conocedora, en el orificio. El hombre congela la sonrisa ante el impacto. La dependienta, corre a desvestirlo y a colgar nuevamente la chaqueta en el perchero. Lima sus uñas distraída, aguardando.
Barros, P. (2000). Ropa Usada I (A una madre).
En Ropa Usada. Santiago de Chile: Ediciones Asterión.
Cuadro literario de análisis 
	Criterio 
	Definición 
	
Personajes
	· Hombre
· La dependienta 
· Los enmascarados 
	
Características psicológicas, físicas y sociales
	· Hombre: mediana edad, escasos recursos porque compra en la ropa usada
· La dependienta: Indiferente, joven mediana edad
· Enmascarados: personas que cometen delito
	
Contexto
	
· Una tienda de ropa usada y la calle (sector urbano)
	
Acciones importantes
	· El hombre entra a la tienda y le gusta una chaqueta 
· La vendedora le baja el precio casi regalándosela (¿Por qué será?) 
· Misteriosamente, la chaqueta tiene un agujero en la parte del corazón y una mancha mal lavada de sangre
· Se oye un disparo y la bala, aunque no era para el hombre, va directo a él, justo en el agujero
· La dependienta al ver la situación, vuelve a quitarle la chaqueta para venderla por ropa usada.
Análisis final: (Debes redactar en una sola columna todo lo que evidenciaste en tu cuadro literario) 
La historia transcurre en un barrio de tipo urbano, específicamente en una tienda de ropa usada. Los personajes son un hombre y una ‘dependienta’ que se comportan según los roles de vendedor y vendedora. La acción más importante es cuando el hombre recibe un impacto de bala, ya que, la descripción nos entrega evidencia de que, al parecer, la chaqueta había sido usada por una persona que había muerto de la misma forma. A partir de esto se podría reflexionar respecto de la insensibilidad con la que la dependienta le quita la chaqueta para volver a ponerla en venta, haciéndonos pensar en la poca relevancia que tiene ya la vida humana frente a la adquisición de dinero, o incluso se puede interpretar que la autora quiso decirnos que cada prenda tiene una historia imborrable, por lo que la ropa usada tendría una memoria imborrable, incluso para la bala de la historia. 
ITEM III: Es tu turno 😊 
Ahora, tú debes completar el cuadro de análisis para realizar la reflexión final. ¡Mucho éxito y recuerda siempre disfrutar la lectura!
La montaña
Enrique Anderson Imbert, escritor argentino (1910- 2000)
El niño empezó a trepar por el corpachón de su padre, que estaba amodorrado en la butaca, en medio de la gran siesta, en medio del gran patio. Al sentirlo, el padre, sin abrir los ojos y sotorriéndose, se puso todo duro para ofrecer al juego del hijo una solidez de montaña. Y el niño lo fue escalando: se apoyaba en las estribaciones de las piernas, en el talud del pecho, en los brazos, en los hombros, inmóviles como rocas. Cuando llegó a la cima nevada de la cabeza, el niño no vio a nadie.
—¡Papá, papá! —llamó a punto de llorar.
Un viento frío soplaba allá en lo alto, y el niño, hundido en la nieve, quería caminar y no podía.
—¡Papá, papá!
El niño se echó a llorar, solo sobre el desolado pico de la montaña.
Anderson, I. E. (1986). La montaña.
En El telar del tiempo. Narraciones completas. Buenos Aires: Corregidor.
	Criterio
	Descripción
	
Personajes
	
	
Características psicológicas, físicas y sociales 
	
	
Contexto
	
	
Acciones
 
	
Análisis final y reflexión: 
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