Educación Musical: Trabajo con Bitácora

Vista previa del material en texto

Educación Musical 
4to Básico 3 
Profesor: Jorge Donoso R. 
Sugerencias para el trabajo con la bitácora 
Para un mejor desarrollo del trabajo con este material, les comparto 
algunas indicaciones: 
- Para acceder al contenido completo de esta guía, es recomendable “descargar” la 
bitácora, si se lee directo del correo, algunas funciones como los audios o enlaces no 
funcionarán correctamente. 
- Una vez descargada en sus dispositivos, se sugiere visualizar la bitácora en el modo 
“Presentación con diapositivas”, de esta manera podrá ver de forma completa y 
ordenada las láminas. 
- Las actividades que contienen audios, los incluyen en forma de archivo directo 
adjunto en la bitácora y también como enlace a youtube, estas alternativas para 
facilitar el acceso al material. En caso de que ninguna de las opciones les resulte, por 
favor me lo hacen saber para poder buscar una solución a los casos particulares. 
- Para los ejercicios prácticos de ejecución rítmica, lectura melódica y canto, se invita 
a compartir su trabajo por medio de audios o videos, esto nos ayuda para 
acompañar de mejor forma el proceso de aprendizaje. Yo estaré subiendo cápsulas 
para apoyar este modo de trabajo a distancia. 
- Por último, se aconseja realizar las actividades de esta guía, de forma lenta, en 
calma y con una disposición a un trabajo reflexivo y consciente. 
 
 
 
 
 
UNIDAD 2 
“Profundizar el proceso creativo e interpretativo” 
El objetivo de esta unidad es que, junto con afianzar 
la interpretación, los alumnos profundicen en el 
proceso creativo, experimentando con diferentes 
sonoridades, proponiendo patrones rítmicos y/o 
melódicos y creando ambientaciones sonoras, entre 
otros. 
Objetivos de Aprendizaje priorizados 
OA 01 
 
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, 
acentos, patrones). 
 
OA 03 
 
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita 
(docta), tradición oral (folklor, étnica), música popular (rock, jazz), música para variadas agrupaciones 
instrumentales. 
 
OA 04 
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, 
flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta 
unidad? 
 
● Reconocen componentes de la música y los utilizan en la 
ejecución instrumental 
● Cantan y tocan melodía sencilla leyendo partitura y guía 
auditiva 
 
Clase 1 
Fecha: 
Semana del 24 al 28 de agosto 
Objetivo de la clase: Identificar 
componentes de la música (ritmo, 
melodía, armonía) y relacionar con 
instrumentos según función. 
 
CONTENIDOS 
- Componentes de la música 
- Cualidades del sonido (con énfasis altura, 
duración) y elementos del lenguaje musical 
- Organología, los instrumentos musicales y 
sus funciones 
 
RITMO, MELODÍA Y ARMONÍA 
 
La música tiene tres componentes básicos: ritmo, melodía y 
armonía. Vamos a realizar una breve definición de cada uno 
y luego ver la forma e instrumentos que se usan en estos 
componentes. 
 
 
Ritmo: es el que da el movimiento a los sonidos. Las 
primeras manifestaciones musicales del ser humano, 
eran sólo ritmo. Elementos propios del ritmo son la 
velocidad, repetición, compases y figuras rítmicas. 
 
Melodía: es la combinación del ritmo con las 
diferentes alturas que dan las notas musicales. Es un 
movimiento horizontal y puede ser de una sola voz. 
 
Armonía: se compone de dos o más sonidos 
simultáneos, no puede haber armonía con una sola 
nota. La armonía cumple la función de 
acompañamiento y base de las melodías. 
 
INSTRUMENTOS MUSICALES Y FUNCIONES 
Los instrumentos musicales pueden clasificarse según la forma en 
que emiten el sonido, (vientos, cuerdas, percusión, electrónicos), y 
además podemos ubicarlos según la función que cumplen en un 
tema. Pueden llevar el ritmo, hacer la melodía o realizar el 
acompañamiento armónico. 
En un conjunto, por lo general el ritmo lo hacen los 
instrumentos de percusión: 
La melodía la pueden hacer los 
instrumentos que dan un sonido a la 
vez como la flauta, trompeta, o las 
cuerdas cuando tocan solo una nota 
a la vez por ejemplo el violín: 
Por último, la armonía la deben tocar instrumentos 
que puedan dar más de un sonido a la vez, como el 
piano o la guitarra 
Actividad 1: 
Coloca la letra correspondiente según la función que 
realiza cada instrumento (responde en tu cuaderno): 
A) MELODÍA 
 
 
 
 
B) RITMO 
 
 
 
 
 
C) ARMONÍA 
Actividad 2: 
Escucha los siguientes temas y responde en tu cuaderno, también puedes 
dibujar tus respuestas: 
1. ¿Qué instrumentos hacen la melodía en tema A y B? 
2. ¿Qué instrumentos hacen el ritmo en tema A y B? 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=VIauZCG2otk 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=KhPAKw93mVk 
TEMA A 
TEMA B 
https://www.youtube.com/watch?v=VIauZCG2otk
https://www.youtube.com/watch?v=KhPAKw93mVk
Clase 2 
Fecha: 
Semana del 31 de agosto al 04 de septiembre 
Objetivo de la clase: 
Leer y cantar canción simple con acompañamiento 
melódico 
 
 
CONTENIDOS 
- Lenguaje musical aplicado a la audición, 
técnicas de seguimiento de partitura 
- Repertorio vocal y rítmico adecuado al nivel 
 
Actividad 
Escucha el siguiente tema. La melodía escrita en la partitura, corresponde a la 
letra, puedes cantar la letra de la canción o tocarla en un instrumento melódico. 
https://www.youtube.com/watch?v=zWKqatBLX58 
TEMA 
TODOS JUNTOS. 
Hace mucho tiempo que yo vivo 
preguntándome 
para que la tierra es tan redonda y una sola 
no más 
si vivimos todos separados 
para que son el cielo y el mar 
para que es el sol que nos alumbra 
si no nos queremos ni mirar. 
tantas penas que nos van llevando a todos al 
final 
cuantas noches, cada noche, de ternura 
tendremos que dar. 
para que vivir tan separados 
si la tierra nos quiere juntar 
si este mundo es uno y para todos 
todos juntos vamos a vivir. 
https://www.youtube.com/watch?v=zWKqatBLX58
Durante la semana del 07 de septiembre te 
compartiremos una evaluación formativa para 
que nos compartas lo que has aprendido hasta 
ahora. 
Gracias por tu trabajo 
Solucionario Clase 1, Actividad 1: 
Coloca la letra correspondiente según la función que 
realiza cada instrumento (responde en tu cuaderno): 
A) MELODÍA 
 
 
 
 
B) RITMO 
 
 
 
 
 
C) ARMONÍA 
A 
B 
C 
Solucionario Clase 1. Actividad 2: 
1. a) Instrumentos de viento, flauta 
 b) Instrumentos de cuerda, violín 
 
2. a) Instrumentos de percusión, caja (redoblante), bombo 
 b) Instrumentos de percusión, claves, semillas, congas 
Solucionario Actividad Clase 2 
Para el estudio de lectura rítmica/melódica y ejecución 
instrumental, se envía cápsula de video para apoyo