Biología, la vida en la tierra con fisiología TOMO 02-páginas-32

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C o n s e r v a c i ó n d e la b io d iv e r s id a d d e la T i e r r a 5 9 9
Enlaces con le7 V¡dú d ia ria
¿Qué pueden hacer los individuos?
"No h a y p asa je ro s en la nave e sp a c ia l T ie rra . Todos 
som os trip u la c ió n .’
- M arshall McLuhan
l a vida sustentable es. a final d e cuernas, una é tica que debe 
perm ear todos los n ive les d e la sociedad humana, com enzando 
con los Ind ividuos. El d icho ‘ reduce, reutlllza y recicla’ 
ofrece excelente consejo para m inim izar tu Im pacto sobre 
los sistem as de sostén de v id a d e la T ierra. He aqui algunas 
form as para hacer un a diferencia:
C o n s e r v a e n e rg fa
- C a le n tam ie n to y e n fria m ie n to . No calientes tu casa a más 
de 20 °C e n invierno o pongas e l acondicionador d e a ire por 
abajo de 25 *C en verano . Apaga la calefacción o refrigeración 
rrientras no los uses. Cuando com pres o rem odeles una 
casa, considera características eficientes en energ ía como 
calentamiento solar pasivo, buen aislam iento, un ventilador 
de ático, ventanas de doble panel feon recubrimiento ‘ d e baja 
energía (low-E)' para reducir la transferencia de calor) y buen 
burlete para ventanas. Planta árbo les caduclfohos en el lado 
sur de tu casa para que den sombra en verano (cuando los 
árboles están cubiertos con hojas) y sol en Invierno (después 
de que cayeron las hojas). S i es posible, compra energía 
renovable d e tu proveedor eléctrico.
■ A g u a c a lle n te . Tom a duchas m ás co rtas y cam bia a 
regaderas d e bajo flu jo, la v a sólo cargas com pletas en 
tu lavadora y lavavajlllas; usa agua fría para lavar ropa; 
ro p relaves tu s platos. A ís la y baja la tem peratura e n tu 
calentador d e agua.
• E le ctro d o m é stico s . Compara las clasificaciones de la 
escala d e graduaciones ( Energy S ta r) cuando e lijas un 
electrodoméstico grande. No uses tu secadora en verano; 
coloca la ropa en un tendedero (cordel). A paga las luces 
y electrodomésticos que no uses. Sustituye las bombillas 
íK an dcscen tcs con bom billas fluorescentes o de LEO 
siempre que sea posible.
■ T ra n sp o rta c ió n . Hije el autom óvil m ás eficiente en 
com bustible q ue satisfaga tu s necesidades, y úsalo de 
rranera eficiente haciendo todas tu s diligencias d e una sola
Usa transporte público, o ponte d e acuerdo con los 
\eclnos para alternar el uso d e autom óviles; cam ina, usa 
b bicicleta, o usa una com putadora para com unicarte sin 
transportarte (teletrabajo) cuando sea posible.
C o n s e r v a m a te r ia le s
■ R e c ic la . Busca opciones d e reciclado e n tu com unidad y 
recicla todo lo que se acepte. Explora la elaboración de 
composta (en Internet hay sitios excelentes). Apoya y alienta 
los esfuerzos de reciclado e n tu escuela y com unidad.
- C o m p ra m a te r ia l re c ic la d o . Com pra productos de papel 
reciclado. Los entab lados y alfom bras ahora se hacen con 
botellas de plástico recicladas.
\
» R e u tlllz a . Reúsa todo lo q ue sea posible, com o sobres de 
papel manila, carpetas arch ivadoras y am bos lados del papel. 
Vuelve a llenar tu botella d e agua y usa envases retornables 
cuando sea posible. Reutdiza tu s bolsas del supermercado.
Regala (en lugar de tirar) ropa, juguetes y muebles 
utilizablcs. Elabora trapos d e lim pieza a partir d e ropa v ie ja y 
úsalos e n lugar d e m ateriales d e lim pieza desechables.
■ C o n se rva e l a g u a . S v ives e n un área seca, planta 
vegetación resistente a la sequía alrededor d e tu casa para 
reducir el uso d e agua.
A p o y a la s p r á c t ic a s s u s te n ta b le s
• O p cio n es a lim e n ta r la s . Com pra productos elaborados 
local y orgánicam ente que no requieren em barques de larga 
d istancia. Busca cafe cultivado a la som bra co n el sello de 
aprobación ‘ Blrd Fricnd ly ,* ^ o ‘ Ralnforest A lllancc Certificó ’ . 
Reduce e l consum o de carne, particularmente la d e res. Busca 
en Internet para identificar cuál pescado e n tu supermercado 
local se recolecta de m anera sustentable.
■ U m ita o e v ita e l u so d e co m p u esto s q u ím ico s d añ in o s .
Las sustancias ásperas, insecticidas y herb icidas contam inan 
agua y suelo.
A m p l i f i c a t u s e s fu e r z o s
■ A p o y a lo s e s fu e rz o s d e co n se rv a c ió n o rg a n iz a d o s . Únete 
a grupos de conservación y dona d inero para éstos. Búscalos 
en Internet e Inscríbete para recib ir Inform ación por correo 
electrónico q ue inform e acerca de la legislación am biental y 
te facilite contactar a tus representantes gubernamentales
y expresar tus puntos d e vista. Únete a la agrupación contra el 
cambio climático e n tu escuela y reduce e l uso de energía en 
tu escuela.
• V o lu n ta ria d o . Únete a esfuerzos populares para cam biar 
el mundo; aqui e s donde todo comienza. Conviértete en 
vo luntarlo para trabajar en beneficio d e tu escuela y de 
proyectos com unitarios q ue mejoren el am biente.
• H a z q u e tu vo to cu e n te , investiga las propuestas de los 
candidatos y registros d e votación e n tem as d e conservación, 
y considera esta Inform ación cuando decidas vo ta r por un 
candidato.
■ E d u ca . M ediante tu s palabras y acciones, com parte tu 
preocupación por la sustentabllldad con tu fam ilia, am igos y 
comunidad. Escribe ca rtas al ed itor d e tu escuela o periódico 
local, a negocios locales y a funcionarios e lec tos . Busca 
form as para que tu escuela pueda conservar energ ia, recluta 
a otros estud iantes preocupados y cabildea para el cambio.
• R ed u ce e l c re c im ie n to p o b la d o n a l. Considera las
consecuencias d e la enorm e población hum ana todavía en 
expansión cuando planifiques tu fam ilia, l a adopción, por 
ejemplo, perm ite a las personas tener fam ilias grandes al 
tiem po que contribuyen al b ienestar de la hum anidad y el 
ambiente.
y
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6 0 0 Comportamiento y ecología
E s t u d io d e c a s o o t r o v i s t a z o
La migración de las mariposas 
monarca
Sin lugar a dudas, una mariposa monarca e s hermosa, y 100 
millones de ellas son espectaculares, ¿ffero pueden ayudar a las 
personas a construir una casa o alimentar a sus familias? De hecho 
pueden, porque no es un caso d e mariposas monarca y árboles 
versus habitantes locales. La realidad es que las mariposas monarca 
y los árboles pueden ayudar a los campesinos a prosperar.
Fotografías aéreas muestran doforestación con tinua e n la 
Reserva d e la Biosfera Mariposa M onarca, p rincipalm ente por la 
acción d e ta ladores Ilegales. Pero, ¿estos ta ladores reforestan el 
bosque? No. A cam bio d e grandes ganancias durante algunos 
años, los ta ladores dejarían a los cam pesinos co n laderas áridas 
que no serían capaces de proporcionar n i una d e la s docenas de 
serv idos de los ecosistem as t íp ico s de un bosque sano, com o 
preven ir la erosión del suelo, retener y gradualm ente liberar agua 
lim pia, y proporcionar hábitat para la v id a silvestre.
R jr fortuna, más d e cinco millones d e árboles se plantaron la 
década pasada por medio de una coalición de organizaciones, en 
colaboración con el gobierno mexicano. Dichas organizaciones 
incluyen el Fondo Mundial para la Naturaleza México, e l Proyecto 
de Conservación d e Hábitat La Cruz y el Fondo para Reforestación 
Michoacano. con la ayuda de donaciones de American Forests 
(Bosques Americanos), la National Flsh and Wildlife Foundation 
(Fundación Nacional de Pesca y Vida Silvestre) y c l U.S. Flsh and 
Wlldlrfe Service (Servicio d e Pesca y Vida Silvestre de Fstados Unidos). 
En un mundo Ideal, ayudar a los campesinos seria suficiente motivo 
para reforestar los bosques; e n el mundo real, la m ayoría de estas
organizaciones no se involucraría s i no fuera por las mariposas 
manarca.
¿Pero cómo pueden los campesinos hacer una vidaen la Reserva 
de la Biosfera Mariposa Monarca7 El Fondo Mundial para la Naturaleza, 
Alternare y otros grupos ayudan a expertos agrícolas mexicanos a 
capacitar a los campesinos e n agricultura susteniable. Uno d e los 
"cultivos" más rentables e n la leservaes, irónicamente, árboles. 0 
suelo y el clima ofrecen condiciones ideales para el rápido crecimiento 
de éstos. Algunas coniferas maduran en menos de 20 años. Plantar 
almácigas hoy permite que algunas se cosechen en sólo cinco años, 
pora su uso en chimeneas y como árboles de Navidad. En 15 artos, 
los árboles son suficientemente grandes para venderse como madera 
comerclaL SI en ese lapso se reforesta de manera continua, el d d o 
puede continuar indefinidamente, y los bosques de crecimiento tardío 
recesarlos para las mariposas monarca pueden dejarse intactos.
O tra fuente d e Ingreso para los cam pesinos es e l ecoturismo. 
Más d e 100 m il personas vienen a la Reserva de la Biosfera 
Mariposa Monarca cada arto para ve r a las mariposas. Aunque cl 
ecoturismo conlleva sus prop ios problemas, si se regula d e manera 
adecuada, puede preservar tanto el bosque como propordonar 
significan vas oportunidades d e Ingreso para los habitantes locales, 
quienes sirven como guías a los bosques de las m ariposas monarca 
y ofrecen com ida, alojam iento y recuerdos para los turistas.
BiO É tica C o n s id e ra e s to
£ ó m o crees que la sodedad debe lid iar con los problemas 
ambientales que carecen de un "representante' com o la m ariposa 
m onarca? ¿Los serv idos d e los ecosistem as proporcionados 
por los bosques en , por d ec ir, G uatem ala o Borneo son menos 
A p o rtan tes porque no ocurren en c l hogar de a lgunos cientos de 
m illones d e m ariposas espectaculares?
Repaso del capítulo
R e s u m e n d e c o n c e p to s d a v e
3 0 .1 ¿ Q u é e s la b io lo g ía d e la c o n s e rv a d ó n ?
La b io log ía d e la co n servad ón es la ram a d e la r ie n d a q ue busca 
entender y conservar la b iod iversidad , inc lu id a la d iversidad e n los 
n iv e la genético, de especies y de ecosistemas.
3 0 .2 ¿ P o r q u é es im p o r ta n te la b io d ive rs id a d ?
l a b iod iversidad es un a fuente d e bienes, co m o alim entos, com ­
bustible, m ateriales para construcción y m edicinas. La b iod iversi­
dad p roporciona servicios d e los ecosistem as co m o fo rm ac ión de 
suelo , purificac ión d e agua, con tro l d e inundaciones, m oderación 
del c lim a y brinda reservas genéticas y oportunidades de recrea­
ción . l a d isc ip lina em ergente d e la eco n om ía ecológica trata de 
m e d ir la aportación d e los b ienes y servicios d e los ecosistemas a 
la econ om ía , y estim a los costos de perderlos ante el desarro llo no 
sustentable.
3 0 .3 ¿D is m in u y e la b io d ive rs id a d d e la T ie r ra ?
Las com unidades naturales tienen un a baja tasa d e e x tin d ó n de 
fondo . M uchos b iólogos consideran que las actividades de los se­
res h u m an os actualm ente están causando un a extinc ión m asiva , lo 
q ue au m enta las tasas d e extinc ión p o r u n factor d e 1 0 0 a 1 ,0 0 0 . 
la s especies am enazadas se des ignan co m o e n pe lig ro critico, en 
pelig ro o vulnerables, d ep end ien d o de su p robab ilidad d e extin­
d ó n e n el futuro cercano. D e acuerdo co n la lis ta ro ja de la IU C N ,
en 2008, a lrededo r d e 17 m il pLintas y an im a les estaban conside­
rados am enazados con la extinción.
3 0 .4 ¿C u á le s son la s p r in c ip a le s am e n a z as 
p a ra la b io d iv e rs id a d ?
l a hue lla eco lógica estim a e l área d e tierra requerida para soste­
ne r a la pob lación h u m an a e n cualqu ier n iv e l dado d e co n su m o y 
producción d e desechos. La b iocaparidad estim a los recursos y la 
capacidad rea lm ente d ispon ib le d e absorber desechos, l a hue lla 
hum an a ya supera la b iocaparidad de la T ierra , lo que deja cada vez 
m enos para sostener otras form as de v ida . la s grandes am enazas a 
la b iod iversidad inc luyen destrucción y fragm entación del hábitat 
conform e los ecosistemas se convierten a usos hum anos; sobre- 
exp lotación a m edida q ue las pob laciones d e an im a les y plantas 
silvestres se recolectan m ás a llá d e su capacidad para regenerarse; 
esperies invasoras; contam inación , y ca len tam ien to global.
3 0 .5 ¿ C ó m o p u e d e la b io lo g ía d e la c o n s e rv a d ó n 
a y u d a r a p re s e rv a r la b io d iv e rs id a d ?
l a b io log ía de la conservación busca iden tificar la d iversidad de la 
vida, explorar e l im pacto d e las actividades d e los seres hum anos 
sobre los ecosistemas naturales, y ap licar este co n oc im ien to para 
conservar especies y m ejo rar la supervivencia de com unidades sa­
nas y aulosustenlables. l a b io log ía de la conservación integra e l co­
no c im ien to d e m uchas áreas de la ciencia y requ iere los esfuerzos 
d e líderes gubernam entales, abogados am bientalistas, o rganizacio ­
nes de conservación y, lo m ás im portante, ind iv id uos. Ix » esfuer­
zos de conservación inc luyen conservar los ecosistemas silvestres 
mediante e l estab lecim iento d e reservas de vida silvestre conecta­
das m ed ian te corredores d e v id a silvestre, co n la m eta d e preservar 
com unidades funcionales y pob laciones autosustentables.
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Conservación de la biodiversidad d e la Tierra 6 0 1
3 0 .6 ¿ P o r q u é l a s u s t e n t a b i l íd a d e s l a c la v e 
p a r a la c o n s e r v a c ió n ?
E l d esan o llo sustentable satisface las necesidades presentes s in 
com prom eter e l futuro. Requ iere q ue las personas m an tengan la 
b iod iversidad , recic len m ateriales brutos y dependan de recursos 
renovables. Las Reservas d e la Riosfera p rom ueven la conservación 
y e l d esan o llo sustentable. U n cam b io a la agricultura sustentable 
es crucial para conservar e l su e lo y el agua, reducir la co n tam ina ­
c ión y el uso d e energía, y conservar la b iodiversidad.
E l crec im ien to d e la p o b la d ó n h u m an a es insosten ib le y co n ­
d uce al consum o d e recursos m ás a llá d e la ca p a d d ad d e la na tu ra ­
leza para reabastecerlos. I j hu m an id ad debe poner a la p o b la d ó n 
e n lín e a co n la ca p a d d ad d e la T ierra para sostenerla, y dejar espa­
d o y recursos para todas las form as d e v ida . l>os ind iv id uos deben 
to m ar decisiones reproductivas responsables y reducir e l consum o 
d e recursos d e m o d o q ue las dem andas d e la pob lación hum an a 
n o excedan l o que la T ierra puede sostener.
m an tener p o b la d o n e s su fid en tem en te grandes es establecer 
teservas básicas d e hábitat adecuado, conectadas m ediante
T é r m in o s c lave
h io c a p a d d a d 587 
b io d iv e rs id a d 582 
b io lo g ía d e la
co n se rva c ió n 582 
c o rre d o r d e la v id a 
s ilvestre 592 
d e s a rro llo su s ten tab le 595 
e sp ec ie am en az ad a 586 
e sp e d e c la v e 594 
e sp e d e e n p e lig ro 586 
e ^ ie d e e n pe lig ro c r ít ico 586 
e sp e d e v u ln e ra b le 586
ex tin c ió n m a s iv a 586 
fragm entación d e l hábitat 
h u e lla eco lóg ica 
h u m a n a 587 
no a ra d o 596 
p o b la d ó n m ín im a v iab le 
( P M V ) 588 
reserva b ás ica 592 
Reserva d e la R io s fe ra 595 
se rv ic io s d e lo s
ecosistem as 5 82 
s o b re e x p lo ta d ó n 589
588
R a z o n a m ie n to d e c o n c e p to s
L le n a lo s e s p a c io s
1. Tres n ive les d e la b iod iversidad s o n _______
y _______________. S i la p o b la d ó n d e una espede se vu e lve m u y
pequeña, es p rob ab le q u e haya perd ido m u ch a de su diversi-
2. Los p rod uc ios o procesos m ediante los cualeslos ecosiste­
m as fund om ites ben e fic ian a los seres h u m an os se llam an
co le c t iv a m e n te . C u a tro e jem p lo s im portantes
d e estos benefic ios in c lu yen _______________, ,
3 . M u ch o s de los b en e fid o s q u e los seres h u m an o s d erivan de 
los ecosistemas fu n d o n a le s , co m o p u rif ic ad ó n d e l agua, tra- 
d id o n a lm e n te se han considerado gratu itos. I-a d is d p lin a de 
_______________trata de cuan tifica r el v a lo r m o n e ta r io d e d i­
chos ben e fido s.
4. Las p rindp a les am enazas a la b iod ivers idad inc luyen
-------------- ' ---- ' T-------- y
_______________. Pa ra la m ayo ría d e las espedes e n peligro,
_______________probab lem ente es la m ayor am enaza.
5. La pob lación m ás p eq ueñ a d e un a especie q ue es probab le
q u e pueda so b rev iv ir a largo p laz o se l la m a _______________ .
C u a n d o e l háb ita t adecuado para un a especie dada se divi- 
de e n áreas q u e so n m u y pequeñas para sostener u n a po­
b la d ó n su fid en tem en te grande, esto se l la m a _______________.
U n a fo rm a e n la q ue los b ió logos de la co n se rvaaó n buscan
6. U n d ich o na tivo am ericano d ice que 'n o h e red am o s la T ierra 
de nuestros ancestros, la ped im os prestada a nuestros h ijo s '. 
S i este p r in a p io gu iara las actividades de los seres hum anos, 
se practicaría el d e s a rro llo _______________.
P re g u n ta s d e repaso
1. D e fin e b io log ía de la conservadón . ¿C u á le s son algunas de 
las d isd p lin a s e n las q ue se basa y có m o ca d a d is d p lin a co n ­
tribuye a ella?
2. ¿C uá les son los tres d iferentes n iveles de la b iod ivers idad y 
p o r q ué es im p o n an te cada u n o ?
3. ¿Q ué es eco n om ía eco lóg ica ? ¿P o r q ué e s im ponante ?
4. M e n d o n a los tipos de b ienes y se rv id o s q ue p ro p o rd o n a n 
los ecosistemas naturales.
5 . ¿C uá les son las c in co am enazas esperificas a la b iod iversidad 
q u e se describen e n este cap ítu lo ? O frece u n e je m p lo de cada 
una.
6. ¿P o r q ué e l p royecto d e tonugas T A M A R es u n buen m ode lo 
para la co nservac ión y el d esarro llo sustentab le?
7. ¿Q u é tipos d e e v id e n d a ap o yan la h ipótesis d e q ue el lo b o es 
un a espede d a v e e n e l Pa rque N a a o n a l Y e llo w sto ne ?
A p lic a c ió n d e c o n c e p to s
1. B iO Etica ¿C uá les son los fundam entos éticos d e la b io ­
log ía d e la conservac ión? ¿Estás d e acuerd o co n e llo s? ¿P o r 
q ué s í o p o r q ué no?
2. M e n d o n a algunas razones p o r las q ue las huellas ecológicas 
d e los residentes de Estados U n id o s so n p o r m u ch o las más 
grandes e n e l m u n d o . O b se rvan d o tu p ro p ia v ida , ¿có m o 
podrías re d u d re l tam añ o de tu h u e lla ? ¿C ó m o la h u e lla e co ­
lóg ica de los habitantes de Estados U n id o s se extiende hacia 
los trópicos?
3 . Busca y describe algunos e jem p lo s d e destrucc ión d e hábitat, 
c o n ta m in a d ó n y especies invasoras e n la reg ión alrededor 
de tu casa o escuela. Pred ice có m o cada un a d e éstas puede 
afectar p o b la d o n e s locales específicas de an im a les y plantas 
nativos.
4. Identifica u n denso desarro llo su b u rb an o cerca d e tu casa o 
escuela. Red iséñalo para convertirlo e n un d esarro llo susten­
tab le. (E s to haría u n buen p royecto gnip .il.)
5. ¿Q u é argum entos económ icos es posib le q ue p lan teen los 
agricu ltores co n ve n d o n a ie s co n tra el cam b io a técnicas 
agrícolas orgánicas y otros m étodos agrícolas sustentables? 
¿C uá les se r ían las venta jas para lo s agricu ltores? ¿C ó m o a fec ­
ta esto a los consum idores?
6. En d id e m b re d e 2007, e l gob ierno estadoun idense a p ro ­
bó un a leg islación q ue o rdena la p ro d u e d ó n d e al m enos 
36 m i l m illo nes de galones d e b io co m b ustib les p a ra 2022. 
D is a n e e l uso d e los b iocom bustib les desde u n to s ángulos 
co m o sea posib le.
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