Estructura del sistema educactivo dominicano

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Estructura del sistema educativo dominicano 
El proceso de revisión y actualización curricular introduce cambios 
significativos en la estructura del sistema educativo dominicano. 
Estos cambios constituyen una reorganización de los niveles y 
ciclos del sistema que afecta también los subsistemas en procura 
de una estructura más coherente con las etapas del desarrollo 
humano. 
 
Etapas del desarrollo humano como proceso evolutivo 
En el primer momento de la vida, la inteligencia es práctica, porque 
se manifiestan acciones sobre el propio cuerpo y las demás 
personas. Esto es la etapa sensorio motriz. Más adelante, entre 2 y 
7 años, la mente se interesa y aprende a través de los gestos, 
dibujos, música, juegos. Piaget explica este periodo, denominado 
pre-operacional .Posteriormente está la etapa de las operaciones 
concretas. Para Piaget esto significa que la mente es capaz de 
realizar una transposición de la lógica del movimiento del período 
censorio-motor a una lógica interna, y durante este periodo hay un 
desequilibrio entre los dos procesos más importantes responsables 
del desarrollo de la conciencia, que son las simulación y la 
acomodación. Por último Piaget explica que ocurre en la etapa de 
las operaciones formales, así llamada por el razonamiento, se 
aplica sobre premisas o hipótesis, no sobre objetos del mundo. 
 
Tendencias internacionales 
En la actualidad la duración de los estudios primarios y secundarios 
en gran parte de los países del mundo es de seis años cada nivel. 
Eso también ha llevado a que en la clasificación internacional 
normalizado del educación CINE. CINE es un sistema de referencia 
que permite presentar informes normalizados. La clasificación 
internacional normalizado de la educación establece unos ochos 
niveles. El nivel CINE 0 corresponde con el nivel inicial. El nivel 
CINE 1 corresponde a la educación primaria y su duración más 
común es de seis años, para los niveles CINE 2 y 3, la duración 
más común es de tres años cada uno. Estos niveles corresponden a 
lo que en la mayoría de los países se denomina educación 
secundaria bachillerato. 
 
Descripción de la estructura que introduce el proceso de 
revisión y actualización curricular 
Se propone la siguiente estructura. El nivel inicia duración actual 6 
años y se concentra en la etapa sensorio-motriz y pro-operacional, 
el nivel primario una duración de 6 años y corresponderá a la etapa 
de las operaciones concretas. El nivel secundario duración de 6 
años, estará dirigido a la etapa de las operaciones formales. El nivel 
superior corresponde al concluir la educación secundaria 
.Nivel inicial: Se promueven la participación de la familia y la 
comunidad. Tiene por finalidad contribuir al desarrollo físico motor, 
intelectual, afectivo, social 
 Primer ciclo: Se atiende a la población infantil de cero a tres años. 
El primer ciclo del nivel inicial enfatiza la satisfacción de las 
necesidades básicas. Segundo ciclo: Este ciclo comprende la 
población de niños y niñas de 3 a 6 años. Aquí se promueve el 
desarrollo del lenguaje. 
Nivel primario: tendrá una duración de seis años y atender a los 
niños y a las niñas con la vez comprendida entre 6y 12 años. 
Segundo ciclo: tendrá una duración de tres años y atiende 
regularmente a los niños y niñas con edades comprendidas entre 
los 9 y 12 años. 
 
Modalidades académicas: ofrece al estudiante una formación 
integral que profundiza en diferentes áreas del saber científico y de 
las humanidades. Los adolescentes consolidan sus competencias 
para participar en la sociedad como sujetos con una coincidencia 
crítica. 
 
Modalidades técnico profesional: permiten a los estudiantes 
obtener una formación general y profesional que los ayuda a 
adaptarse al cambio permanente de las necesidades laborales. Esta 
modalidad tiene como finalidad que los estudiantes. 
 Desarrollen las competencias fundamentales y profesionales. 
 Comprendan las características del sector económico y 
productivo correspondiente. 
 Desarrollen las capacidades necesarias para acceder a 
programas de educación superior. 
Modalidades en arte: contribuye la formación de sujetos que se 
involucran con actitudes críticas, sensibles y participativas en la 
producción y recreación de la cultura. 
 
Nivel superior: corresponde al proceso de educación que se inicia 
luego de concluida la educación secundaria, tiene como finalidad 
proporcionar formación científica profesional, humanística, artística 
y técnica del más alto nivel. Su objetivo incluye contribuir a la 
competitividad económica y al desarrollo humano sostenible. 
 
Subsistemas: 
El sistema educativo dominicano cuenta con dos subsistemas que 
corresponden a grupos, poblaciones con características, 
necesidades y condiciones particulares. 
 
Subsistemas de educación especial: es el responsable de 
orientarlos planes y programas desde una perspectiva educación 
inclusiva, con el fin de atender las necesidades educativas 
especiales que presenta el estudiando. 
 
Subsistemas de educación de personas jóvenes y adultas: 
 El Art. 51 establece el carácter del subsistema, de educación 
de adultos es el proceso integral y permanente destinado a 
lograr, tanto la formación de los adultos como la de aquellos 
como habiéndola recibido a nivel básico y medio. 
 El Art. 52 la educación de adulto se caracteriza por desarrollar 
en el adulto una profunda coincidencia ciudadana para que 
participe con responsabilidad, ayuda al proceso de 
autorrealización del adulto a través de un desarrollo 
intelectual. 
 
Tiempo efectivo para la docencia: el año escolar tiene una 
duración de 45 semanas de actividad docentes, efectivas, 
incluyendo la evaluación, actividades del cuerpo de docente y de 
planificación de 7 semanas de vacaciones, en las jornadas 
extendida imparten 8 horas de docencia.