folleto-castellano-logopedia

•

Biológicas / Saúde

Carmen Lugo

21/5/2024

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GRADO
240 CRÉDITOS
4 AÑOS
v
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OBJETIVOS DEL TÍTULO

Grado en Logopedia
por la Universidad de Alicante

INFORMACIÓN GENERAL
Ciencias de la Salud
presencial
240 ECTS
70
español

El objetivo general del título de Grado en Logopedia es formar profesionales de la salud con los conocimientos científicos
necesarios para la evaluación, detección, prevención, diagnóstico, recuperación, y tratamiento de las alteraciones y
trastornos del lenguaje, el habla, la fonación, la audición y la comunicación humana. Para ello, las personas graduadas en
Logopedia adquirirán los conocimientos y competencias necesarios de manera multidisciplinar, lo que les permitirá
desarrollar las tareas descritas previamente de forma adecuada y eficaz, capacitándoles de esta manera para orientar su
carrera profesional hacia un diverso rango de ámbitos laborales.
La implantación del Grado en Logopedia tiene como objetivo formar a profesionales capaces de responder a los retos de la
sociedad actual referentes a los trastornos de la voz, el lenguaje y la comunicación. Por ello, y dado el carácter
multidisciplinar necesario para hacer frente a este reto, los contenidos y competencias a desarrollar abarcarán diversas
áreas de conocimiento. Este aspecto permitirá dotar de un conocimiento multidisciplinar a las personas egresadas en
Logopedia, lo cual las capacitará para ejercer sus funciones de forma eficaz en numerosos ámbitos de actuación profesional.
De esta forma, y siguiendo la Orden CIN/726/2009, de 18 de marzo, por la que se establecen los requisitos para la verificación
de los títulos oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Logopeda, se plantean las competencias que el
estudiantado debe adquirir:
1. Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje.
2. Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje
desde una perspectiva multidisciplinar, fundada en la capacidad de interpretación de la historia clínica para lo que se
aplicarán los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
3. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos
aportados integrándolos en el conjunto de la información.
4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
5. Diseñar y llevar a cabo los tratamientos logopédicos, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y
etapas, con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados, atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del
ser humano.
6. Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos, así como el diseño y
uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias adaptados a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus
pacientes.
7. Asesorar a familias y al entorno social de las y los usuarios, favoreciendo su participación y colaboración en el
tratamiento logopédico.
8. Ser capaz de trabajar en los entornos escolar, asistencial, sanitario, socio-sanitario, así como en equipos
uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboración, ejecución de políticas de atención y educación sobre
temas relacionados con la prevención y asistencia logopédica.
9. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la
terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.
10. Conocer los límites de la profesión y sus competencias sabiendo identificar cuando es necesario un tratamiento
interdisciplinar o la derivación a otro profesional.
11. Explicar y argumentar el tratamiento seleccionado.
12. Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la logopedia, y fomentar las habilidades
comunicativas en la población.
13. Ser capaz de desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar críticamente y
adaptarse a situaciones nuevas.

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14. Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo
evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la
voz y las funciones orales no verbales.
15. Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
16. Conocer y valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como
los procedimientos de la intervención logopédica.
17. Ser capaz de establecer una comunicación clara y eficiente con el paciente, sus familiares y con el resto de profesionales
que intervienen en su atención adaptándose a las características sociolingüísticas y culturales del interlocutor.
18. Elaborar y redactar informes de exploración, diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación.
19. Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.
20. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
21. Ser capaz de realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los
recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad.
22. Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica, integrando los aspectos sociales y comunitarios en
la toma de decisiones.
23. Ser capaz de ejercer la profesión, respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos,
culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en
un contexto mundial en transformación.
El Grado en Logopedia de la Universidad de Alicante capacitará al estudiante para el ejercicio profesional como Logopeda,
disciplina sanitaria regulada por la Orden Ministerial CIN/726/2009.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES
■ Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje.
■ Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una
perspectiva multidisciplinar, fundada en la capacidad de interpretación de la historia clínica para lo que se aplicarán los
principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
■ Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados
integrándolos en el conjunto de la información.
■ Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
■ Diseñar y llevar a cabo los tratamientos logopédicos, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas,
con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados, atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano.
■ Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos, así como el diseño y uso de
prótesis y ayudas técnicas necesarias adaptados a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus pacientes.
■ Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento
logopédico.
■ Ser capaz de trabajar en los entornos escolar, asistencial, sanitario, socio-sanitario, así como en equipos uniprofesionales y
multiprofesionales. Asesorar en la elaboración, ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con la
prevención y asistencia logopédica.
■ Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución,valorando de forma crítica la
terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.
■ Conocer los límites de la profesión y sus competencias sabiendo identificar cuando es necesario un tratamiento
interdisciplinar o la derivación a otro profesional.
■ Explicar y argumentar el tratamiento seleccionado.
■ Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la logopedia, y fomentar las habilidades comunicativas en
la población.
■ Ser capaz de desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar críticamente y
adaptarse a situaciones nuevas.
■ Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo
evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz
y las funciones orales no verbales.
■ Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
■ Conocer y valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como los
procedimientos de la intervención logopédica.
■ Ser capaz de establecer una comunicación clara y eficiente con el paciente, sus familiares y con el resto de profesionales que
intervienen en su atención adaptándose a las características sociolingüísticas y culturales del interlocutor.
■ Elaborar y redactar informes de exploración, diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación.
■ Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.
■ Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
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CONTENIDOS
PERFIL DE INGRESO RECOMENDADO
ACCESO
REQUISITOS DE ACCESO

■ Ser capaz de realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los
recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad.
■ Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la
toma de decisiones.
■ Ser capaz de ejercer la profesión, respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos,
culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en
un contexto mundial en transformación.

El de Grado en Logopedia de la UA es una enseñanza universitaria oficial de Grado, y su plan de estudios tendrá una duración
de 240 créditos europeos a los que se refiere el artículo 14 del Real Decreto 822/2021.
Deberá cursarse el bloque de formación básica de 60 créditos, el bloque de asignaturas obligatorias de 162 créditos (sin
contar los 6 créditos correspondientes al Trabajo Fin de Grado) y 12 créditos de asignaturas optativas.

El perfil adecuado para un graduado o graduada en Logopedia es el de una persona interesada en las actividades
desarrolladas en el ámbito de la salud, especialmente en aquellos temas relacionados con el lenguaje y con la promoción de
salud en diferentes poblaciones. Y con carácter más general, el de una persona con capacidad para tener unas adecuadas
relaciones interpersonales, tener una capacidad de escucha y buenas habilidades de resolución de problemas. Es importante
que sean personas comprometidas con la salud y el bienestar de las personas.
Aunque no se requieren conocimientos previos específicos, es conveniente que los futuros estudiantes posean una
formación básica en materias de Ciencias de la Salud. También es deseable poseer conocimientos de informática a nivel de
usuario. Por este motivo, se recomienda que hayan cursado previamente las opciones de “Ciencias y Tecnología” o
“Humanidades y Ciencias Sociales”.
En cuanto a sus capacidades, habilidades y aptitudes, deben poseer capacidad analítica, reflexiva y crítica, disposición para
trabajar en equipo, habilidades sociales para la comunicación y espíritu creativo.

Aunque se pueda acceder desde cualquier
modalidad de bachillerato, se recomienda haber cursado la modalidad .
Se puede mejorar la nota de admisión para este grado examinándose en la PAU de asignaturas que ponderarán según la
tabla siguiente:

ASIGNATURA POND. ASIGNATURA POND.
Biología 0.2 Geologia1 0.1
Física 0.2 Geología y Ciencias Ambientales 0.1
Matemáticas II 0.2 Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II 0.1
Química 0.2

1 Asignaturas que ponderan para la Preinscripción 2024 pero no posteriormente.

Los estudiantes que hayan cursado estudios de bachillerato
de acuerdo a mantendrán su nota de acceso, aunque podrán mejorarla
presentándose a asignaturas de la fase voluntaria de la PAU y/o a la fase obligatoria, en este caso realizando la fase
obligatoria completa.

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TRÁMITES PARA SOLICITAR PLAZA
PERFILES PROFESIONALES DEL TÍTULO

Los estudiantes y no superaron la selectividad o no se presentaron y aquellos
que , podrán acceder a los estudios de grado universitario
sin necesidad de superar la PAU. Su nota de acceso será la de su expediente de bachillerato y podrán mejorar nota a través de la
superación de asignaturas que ponderen de la PAU (solo para admisión al curso 17/18)
Los mantendrán la calificación de acceso que obtuvieron en su
prueba de selectividad. Podrán mejorar su nota de admisión a presentándose a la fase voluntaria de la actual PAU. Solo los que
superaron el COU con anterioridad al curso 74/75 (año de implantación de la selectividad) podrán acceder sin superar pruebas
de acceso.
Los estudiantes procedentes de (estudios de bachillerato plan anterior al 1953,
estudios de bachillerato superior, curso preuniversitario y pruebas de madurez) pueden acceder a estudios oficiales de grado con
la nota de acceso que obtuvieron, podrán mejorarla a través de fase voluntaria de la PAU.
títulos de técnico superior de Formación Profesional, técnico superior de Artes Plásticas y
Diseño, o técnico Deportivo superior: se puede acceder desde cualquier familia profesional.
Se puede mejorar la nota de admisión examinándose en las PAU de un máximo de cuatro asignaturas de las que ponderen de
acuerdo con la tabla de ponderaciones del apartado 1.

Se , expedida por la
UNED. Pueden reconocer o examinarse de que organiza la
UNED para de acuerdo con el sistema de ponderaciones de la tabla del punto 1.
, previa solicitud de homologación del título de origen al título
español de bachillerato podrán examinarse de un máximo de 4 asignaturas de las ofertadas en las Pruebas de Competencias
Específicas (PCE) de la UNED (al menos, una asignatura troncal común).
Se les aplicará la tabla de ponderaciones del punto 1 en caso de haberse examinado y superado asignaturas troncales de
modalidad y/o de opción.
titulados universitarios y asimilados, pruebas de acceso para mayores de 25 años (opción preferente: Ciencias de la
Salud, también se valorarán Ciencias y Tecnología o Humanidades y Ciencias Sociales), acceso con acreditación de experiencia
laboral o profesional (mayores de 40 años), acceso para mayores de 45 años mediante prueba.

■ Límite admisión de plazas: 70
■ Preinscripción: mediados de junio - primeros de julio.
■ Publicación de resultados de admisión y espera: mediados de julio.
■ Matrícula: los que resulten admitidos tras la publicación de los resultados se matricularán en los plazos que se
establezcan a través de Internet.

El alumnado egresado en el Grado de Logopedia estará capacitado para ejercer la misma dentro del ámbito sanitario, y en sus
vertientes tanto profesional como educativa, docente o investigadora. El Grado en Logopedia tiene como objetivo formar
profesionales con los conocimientos científicos y actualizados necesarios para prevenir, detectar,evaluar, diagnosticar y
realizar la intervención oportuna para la recuperación de los trastornos de la comunicación humana, incluyendo tanto la
audición, la fonación, el lenguaje, el habla y las funciones orofaciales. Las personas egresadas serán profesionales de ciencias de
la salud con una base sólida de conocimientos y habilidades que les permita acceder a los diferentes ámbitos de la Logopedia en
que se encuentran las principales actividades profesionales vinculadas a estos estudios: el ámbito clínico y asistencial, el ámbito
sociosanitario y el ámbito educativo, así como a la investigación y la docencia.
El Grado en Logopedia de la Universidad de Alicante capacita para el ejercicio de la profesión regulada de Logopeda.
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Campus de San Vicente del Raspeig
Ctra. de Alicante s/n 03690 San Vicente del Raspeig (Alicante)
Teléfono: 965903512 Fax: 965903935
facu.salut@ua.es fcsalud.ua.es/es/
CENTRO
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mailto:facu.salut@ua.es
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DISTRIBUCIÓN POR CURSOS

TIPO DE MATERIA ECTS
Formación básica (FB) 60
Obligatorias (OB) 132
Prácticas académicas externas 30
Optativas (OP) 12
Trabajo Fin de Grado 6
Total créditos 240

PRIMER CURSO
SEMESTRE 1 (30 ECTS) SEMESTRE 2 (30 ECTS)
CÓDIGO ASIGNATURA TIPO ECTS CÓDIGO ASIGNATURA TIPO ECTS
FUNDAMENTOS LINGÜÍSTICOS DE LA
LOGOPEDIA
FB 6

BIOESTADÍSTICA FB 6
FISIOLOGÍA BÁSICA Y DE LOS ÓRGANOS
DE LA AUDICIÓN Y EL LENGUAJE
FB 6
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Y ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
FB 6
ANATOMÍA DE LOS ÓRGANOS
DE LA AUDICIÓN Y EL LENGUAJE
FB 6
FUNDAMENTOS EDUCATIVOS Y
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
FB 6

GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN SANITARIA FB 6
INTRODUCCIÓN A LA LOGOPEDIA
Y A LAS CIENCIAS DE LA SALUD
FB 6

PSICOLOGÍA FB 6
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN EN
LOGOPEDIA
FB 6
SEGUNDO CURSO
SEMESTRE 3 (30 ECTS) SEMESTRE 4 (30 ECTS)
CÓDIGO ASIGNATURA TIPO ECTS CÓDIGO ASIGNATURA TIPO ECTS
LINGÜÍSTICA CLÍNICA APLICADA
A LA LOGOPEDIA
OB 6
ACTUACIONES DE SALUD PÚBLICA
EN LOS TRASTORNOS LOGOPÉDICOS
OB 6
TRASTORNOS DE LA VOZ, EL HABLA,
LA AUDICIÓN Y LAS FUNCIONES OROFACIALES
OB 6

EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA EN LOGOPEDIA OB 6
TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL
APRENDIZAJE
OB 6

RECURSOS LINGÜÍSTICOS EN LOGOPEDIA OB 6
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
DE ETIOLOGÍA NEUROPSICOLÓGICA
OB 6
EXPLORACIÓN CLÍNICA DE LA AUDICIÓN,
LA VOZ Y DE LAS FUNCIONES OROFARÍNGEAS
OB 6
PSICOPATOLOGÍA DEL LENGUAJE
Y LA AUDICIÓN
OB 6
FUNDAMENTOS DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA
OB 6
TERCER CURSO
SEMESTRE 5 (30 ECTS) SEMESTRE 6 (30 ECTS)
CÓDIGO ASIGNATURA TIPO ECTS CÓDIGO ASIGNATURA TIPO ECTS
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
DEL LENGUAJE, EL HABLA Y LA VOZ
OB 6
SISTEMAS ALTERNATIVOS Y
AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN
OB 6
INTRODUCCIÓN A LAS LENGUAS DE SIGNOS OB 6 INTERVENCIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA OB 6
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS
DE LA VOZ, EL HABLA Y LA AUDICIÓN Y EN LOS
TRASTORNOS ESTRUCTURALES DE LAS
FUNCIONES OROFACIALES

INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN
PSICOPATOLOGÍA DEL LENGUAJE Y LA AUDICIÓN

6
INTERVENCIÓN EN LOS
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
OB 6
TÉCNICAS DE TRATAMIENTO
PSICOLÓGICO EN LOGOPEDIA
OB 6
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS
TRASTORNOS DEL LENGUAJE DE ETIOLOGÍA
NEUROPSICOLÓGICA

TÉCNICAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN
LOGOPÉDICA EN ATENCIÓN TEMPRANA

6
CUARTO CURSO
SEMESTRE 7 (30 ECTS) SEMESTRE 8 (30 ECTS)
CÓDIGO ASIGNATURA TIPO ECTS CÓDIGO ASIGNATURA TIPO ECTS

PRÁCTICUM I

12
AYUDAS TÉCNICAS A LA COMUNICACIÓN
Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOGOPEDIA
OB 6
REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA OB 6

PRÁCTICUM II OB 12
ASIGNATURA OPTATIVA OP 6
ASIGNATURA OPTATIVA OP 6
PRÁCTICUM III OB 6 TRABAJO FIN DE GRADO OB 6

5
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
POR TIPO DE MATERIA
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PLAN DE ESTUDIOS
GRADO EN LOGOPEDIA

El alumno o alumna deberá cursar 12 créditos de Formación Optativa durante que podrá elegir entre las
siguientes asignaturas:

CÓDIGO ASIGNATURAS OPTATIVAS TIPO ECTS
LOGOPEDIA FORENSE OP 6
BIENESTAR PSICOLÓGICO Y CALIDAD DE VIDA EN LOGOPEDIA OP 6
TÉCNICAS DE SIMULACIÓN CLÍNICA APLICADAS EN LOGOPEDIA OP 6
CUIDADOS EN LA CRONICIDAD Y EL ENVEJECIMIENTO OP 6
ESTRATEGIAS INCLUSIVAS Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESDE LA LOGOPEDIA OP 6
LA DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN CIENCIAS DE LA SALUD. MEDIOS, ESPACIOS Y
PÚBLICOS
OP 6

PRIMER CURSO - SEMESTRE 1 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

FUNDAMENTOS
LINGÜÍSTICOS DE LA
LOGOPEDIA

6
Logopedia y lingüística
Logopedia y lenguaje
Logopedia y niveles de la lengua: fonética y fonología,
morfología y sintaxis, lexicología y semántica
La dimensión pragmática
Logopedia y ramas de la lingüística

FISIOLOGÍA BÁSICA Y DE
LOS ÓRGANOS DE LA
AUDICIÓN Y EL LENGUAJE

6
Fisiología del sistema nervioso
Fisiología de los sistemas endocrino y reproductor
Fisiología del sistema cardiocirculatorio
Fisiología del sistema respiratorio
Fisiología del sistema renal y del equilibrio acido-base
Fisiología del aparato digestivo

ANATOMÍA DE LOS
ÓRGANOS DE LA AUDICIÓN
Y EL LENGUAJE

6
Constitución y divisiones del cuerpo humano. Organización
topográfica, niveles de organización y métodos de estudio
anatómico. Fundamentos generales de embriología humana.
Neuroanatomía general. Organización del sistema nervioso
central y periférico. Anatomía del sistema nervioso sensorial.
Anatomía de las paredes y cavidades corporales. Cabeza y
cuello. Paredes toraco-abdominales. Anatomía de los
órganos fonoarticulatorios. Vías respiratorias superiores e
inferiores.
Visualización y estudio de la anatomía mediante el uso de
modelos anatómicos e imágenes mudas. Uso de recursos
electrónicos y físicos (bibliografía específica) para identificar
y describir los componentes anatómicos de las regiones
corporales. Hacer exposiciones orales de trabajos realizados
en grupo.

GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN
SANITARIA

6
Recursos sanitarios en España. Distribución de
competencias en materia de salud entre el estado central y
las comunidades autónomas.
Recursos públicos y privados, cartera de servicios del
sistema nacional de salud.
Análisis comparativo entre sistemas sanitarios europeos.
Sistemas de información sanitaria. Recursos electrónicos.
Innovación en salud.
Evaluación económica. Diferentes enfoques.
Legislación sanitaria relacionada con servicios de salud y
derechos de los pacientes

PSICOLOGÍA

6
Psicología y sus vínculos con otras disciplinas
Procesos psicológicos: sensación y percepción, atención,
estados de conciencia, memoria, aprendizaje, motivación y
emoción, lenguaje y pensamiento, inteligencia y
personalidad
Aplicaciones de la Psicología en el contexto logopédico
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PRIMER CURSO - SEMESTRE 2 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

BIOESTADÍSTICA

6
Método científico en Logopedia y Ciencias de la Salud:
diseño y planificación de estudios. Tipos de diseños.
Muestreo. Fuentes de datos.
Métodos de encuesta: cuestionarios y entrevistas para la
descripción de los individuos y poblaciones.
Indicadores básicos de salud. Razones, proporciones y
tasas.
Medición de la incertidumbre. Probabilidad. Aplicaciones al
diagnóstico y el pronóstico. Modelos básicos de probabilidad.
Inferencia estadística: estimación y contraste de hipótesis
sobre los parámetros más frecuentes. Lectura crítica y
redacción de resultados.
Utilización de software para el análisis estadístico. Manejo y
aplicaciones sobre bases de datos.

PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLOY
ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE

6
Bloque I. Introducción a la Psicología del Desarrollo: El
desarrollo humano: conceptos clave y principales
aproximaciones teóricas. El desarrollo en las primeras
etapas del ciclo vital (biológico-motor, socio-emocional y
cognitivo).
Bloque II. Desarrollo del lenguaje en la infancia (0 a 3 años).
Teorías de la adquisición del lenguaje y bases
neurobiológicas. El habla prelingüística: prebalbuceo,
balbuceo y los "protos" del lenguaje. Primeras fases del
habla lingüística: etapa holofrástica.
Bloque III. El desarrollo del lenguaje en la niñez y la
adolescencia: El desarrollo fonológico. El desarrollo del
léxico. El desarrollo semántico. El desarrollo sintáctico y
morfológico. Desarrollo pragmático
Bloque IV. Bilingüismo y aprendizaje de una segunda lengua:
Desarrollo del lenguaje en niños bilingües y aprendizaje de
una segunda lengua.

FUNDAMENTOS
EDUCATIVOSY
DIAGNÓSTICO EN
EDUCACIÓN

6
Fundamentos educativos de la atención a la diversidad y la
inclusión en el sistema educativo
Funciones y roles del/la logopeda en el contexto escolar
Definición, clasificación y origen de las dificultades
específicas del aprendizaje, el habla y el lenguaje
Identificación, evaluación y diagnóstico de las necesidades
educativas derivadas de las dificultades específicas del
aprendizaje, el habla y el lenguaje
Respuesta educativa para la inclusión del alumnado con
dificultades específicas del aprendizaje, el habla y el
lenguaje
Asesoramiento familiar y al profesorado para la prevención
de los retrasos y problemas de desarrollo del habla y del
lenguaje.

INTRODUCCIÓN A LA
LOGOPEDIA Y A LAS
CIENCIAS DE LA SALUD

6
Historia de la logopedia
Introducción al contexto institucional y práctica profesional de
la logopedia
El proceso de producción, recuperación y comunicación de
conocimientos en logopedia
Herramientas, soportes y recursos para la comunicación
científica en logopedia

FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACIÓN EN
LOGOPEDIA

6
Fundamentos de investigación e innovación en logopedia
El proceso y la pregunta de investigación.
Fuentes de información científica y estrategias de búsqueda
aplicado a la logopedia
Introducción al diseño: investigación observacional,
experimental y cualitativa.
Selección de los sujetos del estudio.
Medición y técnicas de recogida de datos
Práctica basada en la evidencia aplicada a la logopedia
Investigación secundaria
Comunicación y difusión de la investigación en logopedia

7
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SEGUNDO CURSO - SEMESTRE 3 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

LINGÜÍSTICA CLÍNICA
APLICADA A LA
LOGOPEDIA

6
La lingüística clínica: demarcación disciplinaria, objeto de
estudio y relación con la logopedia
Aspectos metodológicos de la lingüística clínica
El papel del lingüista clínico y su relación con el logopeda
Clasificación, terminología y descripción de los trastornos de
la comunicación, el lenguaje y el uso desde una
aproximación lingüística
Variedades de las alteraciones lingüísticas: trastornos del
lenguaje, trastornos del uso oral, escrito y sígnico
del lenguaje. Dimensiones de análisis

TRASTORNOS DE LA VOZ,
EL HABLA, LA AUDICIÓN Y
LAS FUNCIONES
OROFACIALES

6
Etiopatogenia clínica de los trastornos de la voz, habla y
audición. Discriminar entre la variedad de las alteraciones:
los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje,
trastorno específico del lenguaje, retrasos del lenguaje,
trastornos fonéticos y fonológicos; los trastornos de la
comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y
visuales, el trastorno generalizado del desarrollo, los
trastornos del espectro autista, la parálisis cerebral infantil y
las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje
escrito
Patologías laríngeas. Laringitis, parálisis laríngeas, tumores
laríngeos, voz esofágica
Disfonías: funcionales (nódulo, pólipos, edema de Reinke) y
orgánicas
Déficits auditivos: clasificación de las hipoacusias,
otosclerosis, hipoacusias neurosensoriales, prótesis
auditivas e implante coclear, acúfenos e hiperacusia
Trastornos de la resonancia: faringolalias, rinolalias,
disglosias
Trastornos de la articulación: dislalia, disartria, disfemia

TRASTORNOS
ESPECÍFICOS DEL
APRENDIZAJE

6
Conceptualización e identificación de los trastornos del
aprendizaje
Reconocimiento de palabras. Tipos de dificultades en la
lectura. Dislexia
Escritura de palabras y composición escrita. Tipos de
dificultades en la expresión escrita. Disgrafía
El cálculo. Tipos de dificultades matemáticas. La discalculia
El proceso de evaluación: instrumentos y técnicas de
evaluación psicológica aplicados a los trastornos del
aprendizaje
Problemas asociados a los trastornos de lectoescritura

TRASTORNOS DEL
LENGUAJE DE ETIOLOGÍA
NEUROPSICOLÓGICA

6
Neuropsicología del lenguaje: concepto y desarrollo histórico
de la neuropsicología y el estudio del lenguaje
Organización cerebral, especialización hemisférica y
lenguaje. Plurilingüismo
Alteraciones neuropsicológicas adquiridas del lenguaje.
Semiología de los trastornos afásicos. Modelos neurales del
lenguaje.
Alteraciones neuropsicológicas del lenguaje
Alteraciones del lenguaje asociadas al daño cerebral
Alteraciones del lenguaje asociadas a procesos
neurodegenerativos. Cambios en el lenguaje asociados al
envejecimiento.
El informe neuropsicológico
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SEGUNDO CURSO (Cont.) - SEMESTRE 3 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

PSICOPATOLOGÍA DEL
LENGUAJE Y LA AUDICIÓN

6
Clasificación y etiología de los trastornos del neurodesarrollo
Psicopatología del lenguaje: clasificación, terminología y
descripción de los trastornos de la comunicación, lenguaje,
habla, voz y funciones orales no verbales
Trastornos del lenguaje asociados a déficit auditivos
Lenguaje y trastornos del habla: dislalias, trastornos
fonológicos, disglosias, disartrias y tartamudez
Trastorno del lenguaje y discapacidad intelectual
Lenguaje y trastorno del desarrollo neurológico
Lenguaje y trastorno del Espectro Autista
Lenguaje y trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Lenguaje y trastorno del espectro esquizofrénico
Lenguaje y trastornos de la ansiedad
Lenguaje y trastornos del estado de ánimo
Trastornos somatoformes y disociativos
Delirium, demencia, amnesias y otros trastornos
cognoscitivos
Trastornos de la personalidad

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SEGUNDO CURSO - SEMESTRE 4 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

ACTUACIONES DE SALUD
PÚBLICA EN LOS
TRASTORNOS
LOGOPÉDICOS

6
Concepto de salud y sus determinantes con énfasis en los
trastornos de la comunicación y el lenguaje.
Concepto y funciones de la Salud Pública (SP) para los
trastornos logopédicos.
Desigualdades en salud.
Políticas de atención y educación sobre temas relacionados
con la prevención y asistencia logopédica. Vigilancia en
Salud Pública
Niveles de actuación en SP: Protección, prevención y
promoción para prevención de los trastornos de la
comunicación y el lenguaje
Activos en Salud, Salutogénesis. Planificación y
programación en atención a los trastornos logopédicos.
Estrategias de comunicación de Salud Pública con el
paciente, sus familiares y con el resto de profesionales que
intervienen en su atención.
Estrategias de SP para el abordaje de los trastornos delhabla, la voz, la audición y otros trastornos no verbales.

EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA
EN LOGOPEDIA

6
Concepto y aplicaciones de la epidemiología en la
evaluación y diagnóstico en Logopedia
Sistemas de Información Sanitaria relacionadas con la
atención logopédica
Medidas de frecuencia, de asociación y de impacto potencial
Estudios observacionales, experimentales, revisiones
sistemáticas y metaanálisis
Error aleatorio y error sistemático en los estudios
epidemiológicos
Validez de pruebas diagnósticas. Aplicabilidad de las
pruebas diagnósticas en logopedia
Validación de cuestionarios en la evaluación y diagnóstico en
logopedia

RECURSOSLINGÜÍSTICOS
EN LOGOPEDIA

6
El análisis del discurso
El discurso oral y el discurso escrito
Las relaciones interpersonales y los fines discursivos
Recursos lingüísticos específicos del logopeda
El informe logopédico: aspectos lingüísticos

EXPLORACIÓN CLÍNICA DE
LA AUDICIÓN, LA VOZ Y DE
LAS FUNCIONES
OROFARÍNGEAS

6
Exploración clínica de los trastornos de la audición: oído,
exploración de la audición y simulación/disimulación de
Exploración clínica de los órganos de la voz y de la palabra:
laringe, faringe, fosas nasales, cavidad oral y función
respiratoria
Exploración de la señal vocal: sonidos, voz, palabra y
lenguaje
Exploración clínica de la deglución

FUNDAMENTOS DEL
PROCESO DE
EVALUACIÓN Y
DIAGNÓSTICO EN
LOGOPEDIA

6
Consideraciones generales sobre el proceso de evaluación
y diagnóstico en logopedia
Aproximación a las pruebas estandarizadas y herramientas
de registro para la evaluación y diagnóstico del lenguaje, el
habla y la audición
Evaluación logopédica de los trastornos del lenguaje
expresivo, el trastorno del proceso central de tratamiento y
de la formación y, el trastorno mixto del lenguaje expresivo-
receptivo o fonológico-sintáctico
La evaluación de los trastornos del neurodesarrollo y
trastornos por deprivación sociocultural
Evaluación de los trastornos neurológicos adquiridos y
enfermedades neurodegenerativas
Procedimientos y estrategias de evaluación y diagnóstico en
logopedia
El informe de evaluación logopédica y diagnóstico
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TERCER CURSO - SEMESTRE 5 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

EVALUACIÓN Y
DIAGNÓSTICO DEL
LENGUAJE, EL HABLA Y LA
VOZ

6
Evaluación del lenguaje y la comunicación.
Evaluación del habla.
Evaluación de la voz.
Evaluación del lenguaje, el habla y la voz en poblaciones
especiales: parálisis cerebral, trastornos del
espectro autista, discapacidad intelectual y otros déficits
sensoriales.

INTRODUCCIÓN A LAS
LENGUAS DE SIGNOS

6
Sordera y Comunidad Sorda. Tipos de sordera y
clasificaciones. Sistemas de comunicación. La
sordoceguera.
Historia, cultura y Comunidad Sorda.
Las lenguas de signos como lenguas visuales.
Signolingüística.
La educación de las personas sordas. Intervención en el
ámbito educativo.
Trastornos del lenguaje y lenguas de signos.
Iniciación a la lengua de signos española. Dactilología y
expresión facial. Comunicación básica en LSE.

INTERVENCIÓN
LOGOPÉDICA EN
TRASTORNOS DE LA VOZ,
EL HABLA Y LA AUDICIÓN
Y EN LOS TRASTORNOS
ESTRUCTURALES DE LAS
FUNCIONES OROFACIALES

6
Intervención logopédica en los trastornos de la fluidez del
habla.
Intervención logopédica en las alteraciones de la voz: Bases
para la reeducación de las disfonías.
Intervención logopédica en pacientes laringectomizados:
diferentes opciones. La voz esofágica.
Intervención logopédica en disglosias y alteraciones de las
funciones orales no verbales: deglución, disfagias.
Intervención logopédica en la parálisis cerebral infantil.
Intervención logopédica en los trastornos del lenguaje
asociados a déficit auditivos.
Intervención logopédica: Prótesis auditivas e Implantes
Cocleares.

INTERVENCIÓN EN LOS
TRASTORNOS DEL
APRENDIZAJE

6
Introducción a la intervención en trastornos del aprendizaje.
Técnicas de intervención logopédica para el tratamiento de
trastornos del aprendizaje.
Intervención en trastornos del aprendizaje relacionados con
la dificultad lectora y del lenguaje escrito. Dislexia, Disgrafía
y Disortografía.
Intervención en trastornos del aprendizaje relacionados con
el cálculo y las matemáticas. Discalculia.
Intervención en dificultades del aprendizaje asociadas a
otros trastornos.
Evaluación de la intervención logopédica en trastornos del
aprendizaje.

INTERVENCIÓN
LOGOPÉDICA EN LOS
TRASTORNOS DEL
LENGUAJE DE ETIOLOGÍA
NEUROPSICOLÓGICA

6
Trastornos neurodegenerativos y logopedia.
Diseños y tipos de intervención neuropsicológica.
Intervención logopédica en alteraciones neuropsicológicas
del lenguaje.
Intervención logopédica en alteraciones del lenguaje
asociadas al daño cerebral.
Intervención logopédica en alteraciones del lenguaje
asociadas a procesos neurodegenerativos y al
envejecimiento.
Intervención logopédica de la comprensión y producción oral
desde un punto de vista neuropsicológico.

11
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TERCER CURSO - SEMESTRE 6 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

SISTEMAS ALTERNATIVOS
Y AUMENTATIVOS DE
COMUNICACIÓN

6
Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de
comunicación.
Sistemas de comunicación con ayuda.
Sistemas de comunicación sin ayuda.
Tecnología de los sistemas alternativos y aumentativos de
comunicación.

INTERVENCIÓN FAMILIAR
Y COMUNITARIA

6
Atención e intervención individual, familiar y comunitaria,
favoreciendo su participación y colaboración en el
tratamiento logopédico.
Intervención en los entornos escolar, asistencial, sanitario,
socio-sanitario, así como en equipos uniprofesionales y
multiprofesionales.
Elaboración y ejecución de políticas de atención y educación
sobre temas relacionados con la prevención y asistencia
logopédica.
Programas preventivos relacionados con la logopedia, para
fomentar las habilidades comunicativas en la población.
Principios de comunicación para lograr una comunicación
clara y eficiente con el paciente, sus familiares y con el resto
de profesionales que intervienen en su atención
adaptándose a las características sociolingüísticas y
culturales del interlocutor. Comunicación a través de una
escucha activa y empática.
Autonomía del paciente, sus determinantes genéticos,
demográficos, culturales y económicos, aplicando los
principios de justicia social y comprendiendo las
implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en
transformación.

INTERVENCIÓN
LOGOPÉDICA EN
PSICOPATOLOGÍA DEL
LENGUAJE Y LA AUDICIÓN

6
Intervención logopédica en trastornos del habla: dislalias,
trastornos fonológicos, disglosias, disartrias y tartamudez.
Intervención logopédica en los trastornos del lenguaje en la
discapacidad intelectual.
Intervención logopédica en los trastornos del desarrollo
neurológico.
Intervención logopédica en el Trastorno del Espectro Autista.
Intervención logopédica en el Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad.
Intervención logopédica en los trastornos del espectro
esquizofrénico.
Intervención logopédica en los trastornos de ansiedad.
Intervención logopédica en los trastornos delestado de
ánimo.
Intervención logopédica en los trastornos somatoformes y
disociativos.
Intervención logopédica en los trastornos de la personalidad.
Intervención logopédica en delirium, demencia, amnesias y
otros trastornos cognoscitivos.

TÉCNICAS DE
TRATAMIENTO
PSICOLÓGICO EN
LOGOPEDIA

6
Fundamentos conceptuales de las técnicas de tratamiento
psicológico.
Principales técnicas de tratamiento psicológico cognitivo-
conductuales y su aplicación en Logopedia.
Técnicas de tratamiento psicológico y su aplicación a
trastornos logopédicos específicos.

TÉCNICAS DE
PREVENCIÓN E
INTERVENCIÓN
LOGOPÉDICA EN
ATENCIÓN TEMPRANA

6
Principios básicos de la prevención y la atención temprana.
Estrategias transversales de prevención, intervención y
funciones específicas del logopeda.
Instrumentos de evaluación en atención temprana.
Trastornos específicos relacionados con la atención
temprana.
Programas de intervención temprana en los trastornos del
lenguaje, el habla y la audición.
El servicio de atención temprana: enfoque multidisciplinar y
atención a las familias.

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CUARTO CURSO - SEMESTRE 7 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

PRÁCTICUM I

12
Desarrollo de actividades prácticas de la actuación del
profesional logopeda en los entornos escolares, clínico-
sanitarios y asistenciales, donde se desarrolla la práctica
Entrenamiento práctico para la evaluación logopédica y
planificación estratégica de la intervención
Recursos personales para la intervención logopédica:
habilidades sociales y comunicativas, habilidades
profesionales, evaluación de la propia actuación profesional,
técnica de observación, técnica de dinamización o toma de
decisiones
Formación práctica para el trabajo individual, grupal,
cooperativo y de mediación con facilitador

PRÁCTICUM II

12
La asignatura Prácticum II supone la continuidad de la
formación del Prácticum I, posibilitando al estudiante ampliar
de este modo el conocimiento de los diferentes ámbitos de
actuación de la logopedia, como escolares, clínico-sanitarios
y asistenciales, donde se desarrolla la práctica
Entrenamiento práctico para la evaluación logopédica y
planificación estratégica de la intervención
Recursos personales para la intervención logopédica:
habilidades sociales y comunicativas, habilidades
profesionales, evaluación de la propia actuación profesional,
técnica de observación, técnica de dinamización o toma de
decisiones
Formación práctica para el trabajo individual, grupal,
cooperativo y de mediación con facilitador

PRÁCTICUM III

6
Práctica el conocimiento de la actuación del profesional
logopeda en los entornos clínico-sanitarios y asistenciales,
donde se desarrolla la práctica
Entrenamiento práctico para la evaluación logopédica y
planificación estratégica de la intervención
Recursos personales para la intervención logopédica:
habilidades sociales y comunicativas, habilidades
profesionales, evaluación de la propia actuación profesional,
técnica de observación, técnica de dinamización o toma de
decisiones
Formación práctica para el trabajo individual, grupal,
cooperativo y de mediación con facilitador
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CUARTO CURSO - SEMESTRE 8 (30 ECTS)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

AYUDAS TÉCNICAS A LA
COMUNICACIÓN Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN
LOGOPEDIA

6
Las nuevas tecnologías como recurso y el ordenador en la
logopedia.
Recursos tecnológicos para la evaluación logopédica.
Las aplicaciones multimedia en la intervención en logopedia.
Aplicaciones multimedia interactivas. Hipermedias.
Desarrollo de aplicaciones multimedia.
Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y
comunicadores.
Criterios para la selección y evaluación de programas
informáticos.

REHABILITACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA

6
Fundamentos de la Rehabilitación neuropsicológica:
principios generales
Funciones cognitivas y rehabilitación neuropsicológica
Técnicas de intervención en estimulación y rehabilitación
neuropsicológica
Estimulación cognitiva del lenguaje en niños y adultos
Diseño y aplicación de programas de estimulación cognitiva
y de rehabilitación neuropsicológica
ASIGNATURA OPTATIVA OB 6
A elegir dos de la tabla que sigue a esta ASIGNATURA OPTATIVA OB 6

TRABAJO FIN DE GRADO
(TFG)
OB 6
Todos los contenidos abordados en materias previas del
grado que sean susceptibles de ser tratados con el formato
y la metodología de los trabajos de fin de grado

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ASIGNATURAS OPTATIVAS (Semestre 8)
Código Asignatura Tipo ECTS Contenidos

BIENESTAR PSICOLÓGICO
Y CALIDAD DE VIDA EN
LOGOPEDIA

6
Bienestar psicológico y logopedia
Calidad de vida relacionada con la salud y logopedia
Intervenciones para promocionar el bienestar psicológico y
la calidad de vida
Bienestar psicológico y calidad de vida de los cuidadores
familiares y de los profesionales de la logopedia

LOGOPEDIA FORENSE

6
El logopeda forense como perito en el ámbito civil, penal y
laboral
Técnicas de detección de la simulación de las alteraciones
neurocognitivas en el contexto forense
Valoración del daño corporal en logopedia forense
El logopeda como perito ante el Registro civil
La valoración e informe pericial logopédico forense

TÉCNICAS DE SIMULACIÓN
CLÍNICA APLICADAS EN
LOGOPEDIA

6
Modelo asistencial Atención Centrada en la Persona
La comunicación en el ámbito de la salud y en logopedia
Aspectos éticos y formales del usuario
Estructura de la entrevista clínica
Resolución de situaciones problemáticas en la práctica
clínica

CUIDADOS EN LA
CRONICIDAD Y EL
ENVEJECIMIENTO

6
Actuaciones de enfermería para prevenir complicaciones
derivadas de las alteraciones logopédicas en personas
mayores
Cuidados desde los diferentes modelos, protocolos de
actuación, métodos y estrategias de intervención logopédica
en personas de edad avanzada
Cuidados desde los diferentes modelos, protocolos de
actuación, métodos y estrategias de intervención logopédica
en los trastornos neurodegenerativos
Abordaje desde los cuidados e implementación de acciones
que refuercen la actuación logopédica en la Enfermedad de
Alzheimer, enfermedad de Parkinson, ataxia, enfermedad de
Huntington, Esclerosis Lateral Amiotrófica y Esclerosis
Múltiple
Asesoramiento familiar desde un planteamiento
multidisciplinar que incorpore cuidados

ESTRATEGIAS INCLUSIVAS
Y DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD DESDE LA
LOGOPEDIA

6
La discriminación social y su impacto en la salud en las
poblaciones con alteraciones del lenguaje, la voz y la
audición y otras no verbales
Expresiones de la diversidad por alteraciones del lenguaje,
la voz y la audición y otras no verbales
La inclusión de la diversidad por condiciones de salud en las
políticas públicas
La atención a la diversidad en el sistema sanitario y
sociosanitario
Intervenciones sanitarias y sociosanitarias para fomentar las
competencias de comunicación entre personas afectadas
con alteraciones del lenguaje, la voz y la audición, y otras no
verbales, y con la sociedad

LA DIVULGACIÓN DEL
CONOCIMIENTO EN
CIENCIAS DE LA SALUD.
MEDIOS, ESPACIOS Y
PÚBLICOS

6
Introducción a la divulgación científica
Difusión versus divulgación en el ámbito de las ciencias de
la salud
Los retos de la divulgación en ciencias de la salud
El profesional de las ciencias de la salud como referente en
la sociedadTécnicas y recursos en la divulgación en ciencias de la salud
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■ el Programa de Aprendizaje Permanente
Erasmus está promovido por la Unión Europea, con el fin de incentivar los intercambios de estudiantes entre los países
miembros.
■ por medio de este programa, los estudiantes de la UA pueden realizar una parte de
sus estudios en Universidades no europeas con las cuales la UA haya suscrito convenios de intercambio de estudiantes.
Dicho intercambio se realizará con el objetivo de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de adecuación
a su perfil curricular.

■ permiten realizar a los estudiantes una parte de sus estudios en otra
universidad española distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de
adecuación a su perfil curricular.
■ tiene como objetivo la movilidad de estudiantes entre las instituciones que integran la XARXA VIVES
D'UNIVERSITATS. Incluye distintas convocatorias de ayudas (DRAC-Hivern, DRAC-Formació Avançada y DRAC- Estiu).

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DOCENCIA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Materiales, tutorías y debates on-line / Sesiones docentes / Autoevaluación on-line
/ Nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza-aprendizaje / Bibliotecas
especializadas / Salas de estudio 24 horas / Préstamo, reservas de ordenadores y de
salas on-line / Procesos de adaptación a los criterios de Espacio Europeo de
Educación Superior: titulaciones, contenidos, metodologías enseñanza-
aprendizaje…

FORMACIÓN PRÁCTICA Y EMPLEABILIDAD
Prácticas curriculares y extracurriculares / Bolsa de empleo / Gabinete de Iniciativas
para el Empleo (GIPE) / Formación y orientación laboral / Centro de Empleo /
Observatorio de Inserción Laboral / Prácticas para estudiantes y titulados en
empresas de Europa (programa AITANA) / Programa UA-Emprende

MOVILIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN
Idiomas (inglés, francés, alemán, italiano, chino, japonés, ruso, árabe...) / Períodos
de estudios en el extranjero: ámbito europeo (Erasmus+) y no europeo. / Estancias
lingüísticas en verano / Estudios en otras universidades españolas (Sicue, Drac) /
Cooperación al Desarrollo

CULTURA
Talleres y cursos / Actividades culturales: conciertos, teatro, música, danza,
exposiciones... / MUA (Museo Universitario) / Teatro y grupos teatrales / Grupos
musicales (Orquesta Filarmónica, Coral) / Voluntariado cultural

DEPORTES
Práctica libre / Ligas internas / Ligas federadas / Campeonatos Autonómico y
Nacional / Múltiples modalidades deportivas / Instalaciones ampliadas

ALOJAMIENTO Y SERVICIOS
Residencias Universitarias / Viviendas para alquilar y compartir / Cafeterías y
comedores con precios especiales / Transporte Universitario

RECURSOS TECNOLÓGICOS
Ordenadores de libre acceso / Red Inalámbrica / Correo electrónico personal / Espacio
web propio para publicar / Ventajas en adquisición de portátiles / Impresión de
documentos remota / Promoción del uso de software libre (COPLA) / Sede Electrónica
/ Acceso a la UA desde dispositivos móviles

APOYO E INFORMACIÓN AL ESTUDIANTE
Servicio de Información / CAE (Centro de Apoyo al Estudiante) / Secretarías de los
Centros / Guía de Estudiantes / Sesiones de acogida para estudiantes de nuevo
ingreso / Programa de Acción Tutorial

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http://www.ua.es/
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GRADO
4 AÑOS
240 CRÉDITOS
Títulos de grado
+ info: Servicio de Información. Universidad de Alicante.
Teléfono: 965903456
e-mail: informacio@ua.es
Ctra. San Vicente del Raspeig, s/n.
Apartado de correos 99. 03080 Alicante.
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ARTES Y HUMANIDADES
■ Español: Lengua y Literaturas
■ Estudios Árabes e Islámicos
■ Estudios Franceses
■ Estudios Ingleses
■ Filología Catalana
■ Historia
■ Humanidades
■ Traducción e Interpretación (Alemán)
■ Traducción e Interpretación (Francés)
■ Traducción e Interpretación (Inglés)
CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS
■ Administración y Dirección de Empresas
(ADE)
■ Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
■ Criminología
■ Derecho
■ Derecho + ADE (DADE)
■ Derecho + Criminología (DECRIM)
■ Derecho + Relaciones Internacionales
(DERRII)
■ Economía
■ Gastronomía y Artes Culinarias
■ Geografía y Ordenación del Territorio
■ Gestión y Administración Pública
■ Ingeniería Informática + Administración y
2Dirección de Empresas (I ADE)
■ Maestro en Educación Infantil
■ Maestro en Educación Primaria
1 9
1
1 9
1
1 3 9
2
5 6 7
8
8
8
8
8
5
8
8
2 3 8
■ Marketing
■ Publicidad y Relaciones Públicas
■ Relaciones Internacionales
■ Relaciones Laborales y Recursos Humanos
■ Sociología
■ Trabajo Social
■ Turismo
■ Turismo + ADE (TADE)
CIENCIAS
■ Biología
■ Ciencias del Mar
■ Física
■ Geología
■ Matemáticas
■ Química
CIENCIAS DE LA SALUD
■ Enfermería
■ Logopedia (curso 24-25)
■ Medicina
■ Nutrición Humana y Dietética
■ Óptica y Optometría
INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
■ Arquitectura Técnica
■ Fundamentos de la Arquitectura
■ Ingeniería Aeroespacial (curso 24-25)
■ Ingeniería Biomédica
6
8
8
8
4
4
8
8
■ Ingeniería Civil 8
■ Ingeniería en Inteligencia Artificial
■ Ingeniería en Sonido e Imagen en
Telecomunicación
■ Ingeniería Informática 10
■ Ingeniería Informática + Administración y
Dirección de Empresas (I2ADE)
■ Ingeniería Multimedia
■ Ingeniería Química
■ Ingeniería Robótica
Dos de estas filologías.
Magisterio Educación Primaria y Humanidades.
Magisterio Educación Primaria y Filología Catalana.
Matemáticas y Física.
ADE y Economía.
ADE y Marketing.
1
2
3
4
5
6
Programas organizados para simultanear:
Dobles grados internacionales (DGI)
7
8
9
DGI con la Northwestern State University y
University of Nort Florida (EEUU).
DGI con UNIVALI (Brasil).
DGI: Programa Internacional UA / Universidad de
Bamberg (Alemania).
DGI con Northern Arizona University (EEEUU). 10
mailto:informacio@ua.es