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Pontificia Universidad Católica del Ecuador 
Dirección de Pastoral Universitaria 
 
1. DATOS INFORMATIVOS 
 
FACULTAD: Ciencias Administrativas 
CARRERA: 
Asignatura/Módulo: Ética Personal, Social y Profesional Código: 
Plan de estudios: Nivel: 
Prerrequisitos: Jesucristo y la persona de hoy Créditos: 3 
Correquisitos: 
Período académico: I semestre 2012-2013 
 
PROFESOR: 
Nombre: 
Esteban Fausto Ayala Costales 
 
Grado académico o título profesional: 
Magíster en Docencia Universitaria e Investigación 
Educativa 
e-mail: efayalac@puce.edu.ec 
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Jesucristo y la persona de hoy. Doctrinas 
Sociales: Doctrina Social de la Iglesia. Ética personal, social y profesional 
Indicación de horario de atención al estudiante: Lunes a jueves de 11h00 a 13h00 
Teléfono: 2991539 Ext. 1968 / 095026448 
 
 
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: 
 
El curso comprende cuatro partes. A partir de una Ética civil dialógica, como un modelo de ética 
válido para orientar las profesiones en una sociedad contemporánea, democrática y plural 
(primera parte), se desarrollan las dimensiones personal (segunda parte), social y global de la 
Ética profesional aplicables a las carreras de Enfermería, Terapia Física y Nutrición (tercera 
parte), concluyéndose con el abordaje de los principios que permiten definir una gestión ética 
profesional (cuarta parte). 
 
3. OBJETIVO GENERAL: 
 
Discernir en qué consiste la Ética profesional, en sus dimensiones: personal, social, y 
profesional, para que le permita al futuro profesional orientar el ejercicio de su profesión con 
sujeción a la ética, procurando su desarrollo personal y el mejoramiento de la calidad de vida de 
los ciudadanos. 
 
Pontificia Universidad Católica del Ecuador 
Dirección de Pastoral Universitaria 
 
 
 
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 
 
 
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de: 
Nivel de desarrollo de los 
resultados de aprendizaje 
Inicial / Medio / Alto 
1. Comparar los sistemas ético-morales más representativos y 
presentes en el contexto contemporáneo, a la luz de una Ética 
civil dialógica. 
INICIAL 
2. Fundamentar los elementos antropológicos: dignidad humana, 
libertad con responsabilidad, conciencia moral íntegra, derechos 
humanos y valoración ética de la conducta humana, dentro de un 
contexto de formación de un sujeto moral autónomo. 
MEDIO 
3. Identificar los desafíos, categorías y principios ético sociales, que 
configuran la dimensión ética de las profesiones, en el contexto 
de relaciones e instituciones justas locales e internacionales. 
MEDIO 
4. Resolver dilemas y problemas éticos profesionales, teniendo en 
cuenta: el objetivo de la profesión, sus principios de gestión ética 
profesional y los códigos de ética pertinentes. 
ALTO 
 
 
 
 
 
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Dirección de Pastoral Universitaria 
 
 
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 
 
CONTENIDOS 
(UNIDADES Y TEMAS) 
S
E
M
A
N
A
 
N° HORAS 
TRABAJO AUTÓNOMO 
DEL/A ESTUDIANTE 
ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA - 
APRENDIZAJE 
RESULTADOS 
DE 
APRENDIZAJE 
EVIDENCIAS 
CLASES 
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Actividades 
N
° 
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Descripción 
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UNIDAD 1: PRESENTACIÓN Y 
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA 
ÉTICA PROFESIONAL A PARTIR 
DE UNA ÉTICA CIVIL 
1 Actualidad del planteamiento 
ético: la cuestión moral y la 
reflexión ética en la problemática 
y temática contemporánea. 
2 Definición de términos y ámbito 
de la materia: el Êthos, la moral y 
la ética como un hecho humano y 
como una Ciencia. 
3 Paradigmas funcionales de ética 
en el desarrollo histórico de 
Occidente. 
 
 
4 ¿Cómo plantear la Ética hoy? 
Urgencia de una ética civil. 
1 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
3 
 
 
 
 
4 
3h 
 
 
 
 
 
 
 
3h 
 
 
 
3h 
 
 
 
 
3h 
 
Programa de la materia y 
Cronograma de actividades. 
 
Recortes de periódicos que 
caractericen la situación moral a 
nivel nacional. 
 
 
Consulta bibliográfica sobre el 
significado de los términos: ética 
y moral. 
 
Consulta bibliográfica sobre la 
“viveza criolla”: origen, rasgos 
característicos y ejemplos 
típicos. 
 
Consulta bibliográfica sobre las 
características de la ética civil. 
 
 
 
3h 
 
 
 
 
3h 
 
 
 
3h 
 
 
 
 
3h 
Clase magistral dialogada. 
 
Lluvia de ideas. 
 
Trabajo grupal. 
 
Búsqueda y análisis de 
información. 
 
Estudio individual 
Comparar los sistemas 
ético-morales más 
representativos y 
presentes en el 
contexto 
contemporáneo, a la luz 
de una Ética civil 
dialógica. 
Cuadro comparativo de los 
sistemas ético-morales más 
representativos y presentes 
en el contexto 
contemporáneo. 
 
Cuadro sinóptico de las 
características de la ética 
civil. 
 
Prueba escrita de la unidad 
1, a partir de un 
cuestionario entregado por 
el profesor. 
 
3 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
4 
 
 
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CONTENIDOS 
(UNIDADES Y TEMAS) 
S
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N
A
 
N° HORAS 
TRABAJO AUTÓNOMO 
DEL/A ESTUDIANTE 
ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA - 
APRENDIZAJE 
RESULTADOS 
DE 
APRENDIZAJE 
EVIDENCIAS 
CLASES 
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Actividades 
N
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Descripción 
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UNIDAD: 2: DIMENSIÓN 
PERSONAL DE LA ÉTICA 
PROFESIONAL 
1. El edificio moral. 
2. La persona del profesional y 
su dignidad. 
3. La libertad moral y el abuso 
de la libertad. 
4. La conciencia moral como 
criterio subjetivo de la 
moralidad. Criterios para 
formar la conciencia 
"moral". 
5. Valores y DD. HH. como 
criterio objetivo de 
moralidad. 
6. Valoración moral de la 
conducta humana. 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
 
 
 
7 
 
 
8 
3h 
 
 
 
 
 
 
 
3h 
 
 
 
 
3h 
 
 
3h 
 
Lectura: Savater Fernando, Ética 
para Amador (Puede ser otro). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lectura de la Constitución de la 
República del Ecuador, 2008: 
Título II. 
6h 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6h 
Clase magistral dialogada. 
 
Lluvia de ideas. 
 
Trabajo grupal. 
 
Búsqueda y análisis de 
información. 
 
Estudio individual. 
 
Estudio de casos. 
Fundamentar los 
elementos 
antropológicos: 
dignidad humana, 
libertad con 
responsabilidad, 
conciencia moral 
íntegra, derechos 
humanos y 
valoración ética de 
la conducta humana, 
dentro de un 
contexto de 
formación de un 
sujeto moral 
autónomo. 
Informe o control de 
lectura del Libro: Ética 
para Amador, según 
esquema determinado. 
 
Ensayo que articule los 
elementos antropológicos 
que, concurriendo en la 
formación de un sujeto 
moral autónomo, permiten 
orientar la educación del 
profesional como persona 
ética. 
 
Prueba escrita de la 
unidad 2, a partir de un 
cuestionario entregado 
por el profesor. 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
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Dirección de Pastoral Universitaria 
 
CONTENIDOS 
(UNIDADES Y TEMAS) 
S
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A
N
A
 
N° HORAS 
TRABAJO AUTÓNOMO 
DEL/A ESTUDIANTE 
ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA - 
APRENDIZAJE 
RESULTADOS 
DE 
APRENDIZAJE 
EVIDENCIAS 
CLASES 
T
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Actividades 
N
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Descripción 
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UNIDAD 3: DIMENSIÓN SOCIAL 
Y GLOBAL DE LA ÉTICA 
PROFESIONAL 
1. Desafíos éticos de la realidad 
socialy mundial contemporánea, 
a partir del desarrollo histórico de 
la modernidad occidental hasta la 
configuración de la “aldea 
global”, procesos de 
mundialización y 
macrodesigualdades. Ámbitos 
económico, político-jurídico y 
socio-cultural. 
2. La categoría ética llamada Bien 
Común en términos de desarrollo 
humano sostenible y sustentable, 
justicia social, democracia real y 
participativa, ciudadanía activa, 
solidaridad, tolerancia activa, 
diálogo y corresponsabilidad 
social. 
3. Instituciones justas y creíbles 
(Normas y prácticas orientadas a 
eliminar toda forma de 
9 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
11 
 
 
 
12 
 
 
 
 
 
13 
3h 
 
 
 
 
3h 
 
 
 
 
 
3h 
 
 
3h 
 
 
 
 
 
3h 
 
Consulta bibliográfica sobre 
los sistemas ideológicos 
predominantes, a partir de la 
modernidad occidental. 
 
Consulta bibliográfica sobre 
las crisis sociales de 1929, del 
estado benefactor y del 2008, 
inherentes al desarrollo del 
capitalismo. 
 
Realizar una experiencia 
solidaria, a través de una 
práctica grupal guiada en 
algún centro de atención a 
personas vulnerables, 
debidamente calificado por la 
DPU. 
 
 
 
3h 
 
 
 
 
 
 
5h 
 
 
 
 
 
 
 
7h 
Clase magistral dialogada. 
 
Lluvia de ideas. 
 
Trabajo grupal. 
 
Búsqueda y análisis de 
información. 
 
Estudio individual. 
 
Estudio de casos. 
 
Experiencia vivencial. 
 
Elaboración de informes. 
Identificar los 
desafíos, categorías 
y principios ético 
sociales, que 
configuran la 
dimensión ética de 
las profesiones, en 
un contexto de 
relaciones e 
instituciones justas 
locales e 
internacionales. 
 
Cuadro que especifique los 
desafíos, categorías y 
principios ético-sociales. 
 
Informe grupal, que 
contenga una descripción 
del lugar, de los servicios 
que presta el centro, la 
actividad realizada y todo 
ello respaldado con 
fotografías de la 
experiencia. 
 
Prueba escrita de la unidad 
3, a partir de un 
cuestionario entregado por 
el profesor. 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
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discriminación: de género, étnica, 
condición y posición económica y 
orientación sexual). 
 
 
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CONTENIDOS 
(UNIDADES Y TEMAS) 
S
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N° HORAS 
TRABAJO AUTÓNOMO 
DEL/A ESTUDIANTE 
ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA - 
APRENDIZAJE 
RESULTADOS 
DE 
APRENDIZAJE 
EVIDENCIAS 
CLASES 
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Actividades 
N
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UNIDAD 4: PROFESIONALIDAD 
1. Dimensión corporativa y social 
de la Profesión. 
2. Profesión y perfiles 
profesionales de competencias y 
de liderazgo. 
3. Profesionalidad: 
Responsabilidad, elección 
profesional y perfiles. Valores y 
criterios de gestión ética 
profesional en la carrera. 
4. Código de ética de la profesión. 
 
 
 
14 
 
 
 
15 
 
 
 
 
 
16 
 
 
 
 
 
3h 
 
 
 
3h 
 
 
 
 
 
3h 
 
Investigación bibliográfica 
sobre el objetivo de la 
profesión, sus principios de 
gestión ética profesional y 
códigos de ética pertinentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
9h 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Clase magistral dialogada. 
 
Lluvia de ideas. 
 
Trabajo grupal. 
 
Búsqueda y análisis de 
información. 
 
Estudio individual. 
 
Estudio de casos. 
 
Elaboración de informes. 
Resolver dilemas y 
problemas éticos 
profesionales, 
teniendo en cuenta: 
el objetivo de la 
profesión, sus 
principios de gestión 
ética profesional y 
los códigos de ética 
pertinentes. 
Informe de la resolución de 
un Dilema ético de su 
profesión, según la guía 
entregada por el profesor. 
 
 
Presentar el código de ética 
de su profesión, de acuerdo 
a las indicaciones 
entregadas por el profesor. 
 
 
Prueba escrita de la unidad 
4, a partir de un 
cuestionario entregado por 
el profesor. 
3 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
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7. METODOLOGÍA Y RECURSOS: 
 
7.1. METOLOGÍA 
 
 PARTICIPATIVA: procurando que todos se integren como grupo de 
aprendizaje mientras el profesor se transforma en facilitador del grupo. 
 EXPERIENCIAL: a partir de las experiencias de los estudiantes el 
facilitador propiciará la sistematización de los diferentes contenidos. 
 DINÁMICA. se utilizarán oportunamente técnicas grupales e individuales, 
que faciliten la dinámica del aprendizaje de los valores y de la autoestima. 
 
7.2. RECURSOS 
 
Películas, textos, lecturas, proyector, computador portátil, pizarrón, marcadores. 
 
 
8. EVALUACIÓN: 
 
 
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 
1. PARCIAL 10 
2. PARCIAL 10 
3. PARCIAL 10 
EXAMEN FINAL 20 
 
 
9. BIBLIOGRAFÍA: 
 
9.1. BÁSICA 
 
Bibliografía 
(Normas APA) 
¿Disponible en 
Biblioteca a la 
fecha? 
N° 
Ejemplares 
MORA, Jaime, (2012), Ética aplicada al mundo de las 
profesiones: una propuesta académica para universitarios 
del siglo XXI, Quito, texto en revisión para su publicación 
por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. 
Sí 1 
CORTINA, Adela, (1995), 10 palabras claves en Ética, 
Madrid, Edit. Verbo Divino. 
Sí 1 
CORTINA, Adela y otros, (2000), 10 palabras claves en 
Ética de las Profesiones, Navarra, Verbo Divino. 
Sí 1 
 
 
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9.2. COMPLEMENTARIA 
 
Bibliografía 
(Normas APA) 
¿Disponible en 
Biblioteca a la 
fecha? 
N° 
 
Ejemplares 
AA. VV., (1999), Ecuador, desafíos éticos del presente, 
Quito, Ed. Santillán. 
Sí 1 
CORTINA, Adela, (1998), Los ciudadanos como 
protagonistas, Barcelona, Galaxia Gütenberg: Círculo de 
Lectores. 
Sí 1 
GONZALEZ, José Luis, (1994), Ética Latinomericana, 
Santafé de Bogotá, USTA. 
Sí 1 
 
 
9.3. RECOMENDADA 
 
Bibliografía 
(Normas APA) 
¿Disponible en 
Biblioteca a la 
fecha? 
N° 
Ejemplar
es 
AA. VV., (1993), Principios de Ética para el ejecutivo de 
finanzas, México, IAFEI. 
Sí 1 
BOFF, Leonardo, (2002), El cuidado esencial, ética de lo 
humano, compasión por la tierra, Madrid, Editorial Trotta. 
Sí 1 
CORTINA Adela, (1998), El mundo de los valores, “Etica 
mínima” y educación, Santafé de Bogotá, El Buho. 
Sí 1 
CORTINA Adela, (1995), Ética aplicada y Democracia 
radical, Madrid, Tecnos. 
Sí 1 
CORTINA Adela, (1998), Ética de la empresa: claves para 
una nueva cultura empresarial, Madrid, Trotta. 
Sí 1 
CORTINA Adela, (1998), Hasta un pueblo de demonios, 
Ética pública y sociedad, Madrid, Taurus. 
Sí 1 
CORTINA, Adela, (2002), Por un ética del consumo, 
Madrid, Taurus. 
Sí 1 
FROMM Erich, (1957), Ética y Psicoanálisis, México, 
Fondo de Cultura Económica. 
Sí 1 
FALISE, Michel, (1994), Pautas para una ética de empresa, 
Quito, Ed. PUCE. 
Sí 1 
FERNANDEZ, José Luis, (1994), Ética para empresarios y 
directivos, Madrid, ESIC. 
Sí 1 
FRANCA-TARRAGÓ, Omar, (1996), Ética para 
psicólogos, Introducción a la Psicoética, Bilbao, Desclée de 
Brouwer. 
Sí 1 
GAFO, Javier, (1995), 10 palabras clave en Bioética, 
Navarra, Edit. Verbo Divino. 
Sí 1 
GELINER, Octave, (1991), Ética de los negocios, México, 
Limusa/Noriega Edit. 
Sí 1 
GOMEZ, Carlos, (2002), Doce textos fundamentales de la 
ética del siglo xx, Madrid, Alianza Editorial. 
Sí 1 
WERNER, Klaus y HANS Weiss, (2004), El libro negro de 
las marcas, El lado oscuro de las empresas globales, Buenos 
Aires, Edit. Sudamericana. 
Sí 1 
 
 
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9.4. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS 
 
- Pagina Visitada el 7 de septiembre del 2011, 
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/140/14002406.pdf 
- Ing. Paulino Aguayo R. La ÉticaProfesional, Página Visitada el 7 de 
Septiembre del 2011, http://www.monografias.com/trabajos47/etica-
profesional/etica-profesional2.shtml 
- Pagina Visitada el 7 de septiembre del 2011, 
http://www.misrespuestas.com/que-es-etica.html 
- Página visitada el 7 de septiembre del 2011, 
http://eticaciudadana.blogspot.com/2007/06/la-tica-profesional.html 
- Pagina Visitada el 7 de septiembre del 2011, 
http://www.miaulavirtual.com.mx/filosofia/etica/etica.htm 
- Pagina Visitada el 7 de septiembre del 2011, 
http://www.monografias.com/trabajos16/etica-general/etica-general.shtml 
- Pagina Visitada el 7 de septiembre del 2011, 
http://cuhwww.upr.clu.edu/exegesis/ano10/v27/erosario.html. 
- Página visitada el 7 de septiembre del 2011, 
http://www.filosofia.org/filomat/df467.htm 
- Pagina visitada el 7 de septiembre del 2011, 
http://cibernous.com/glosario/alaz/etica.html 
- Pagina Visitada el 7 de septiembre del 2011, http://definicion.de/etica/ 
- Pagina visitada el 8 de septiembre del 20011, 
http://www.edesclee.com/pdfs/9788433021175.pdf 
- Página visitada el 8 de septiembre de 2011, 
http://www.educarenpobreza.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Cficha_51_Que
%20Significa%20Ser%20Un%20Profesional%20Competente.pdf 
 
 
Revisado: 
 
 
_______________________ 
f) Coordinación de Docencia fecha: ____________ 
 
 
Aprobado: 
 
 
_______________________ 
f) Decano 
 fecha: ____________ 
 
_______________________ 
Por el Consejo de Facultad fecha: ____________ 
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/140/14002406.pdf
http://www.monografias.com/trabajos47/etica-profesional/etica-profesional2.shtml
http://www.monografias.com/trabajos47/etica-profesional/etica-profesional2.shtml
http://www.misrespuestas.com/que-es-etica.html
http://eticaciudadana.blogspot.com/2007/06/la-tica-profesional.html
http://www.miaulavirtual.com.mx/filosofia/etica/etica.htm
http://www.monografias.com/trabajos16/etica-general/etica-general.shtml
http://cuhwww.upr.clu.edu/exegesis/ano10/v27/erosario.html
http://www.filosofia.org/filomat/df467.htm
http://cibernous.com/glosario/alaz/etica.html
http://definicion.de/etica/
http://www.edesclee.com/pdfs/9788433021175.pdf
http://www.educarenpobreza.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Cficha_51_Que%20Significa%20Ser%20Un%20Profesional%20Competente.pdf
http://www.educarenpobreza.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Cficha_51_Que%20Significa%20Ser%20Un%20Profesional%20Competente.pdf