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Relación entre personas que asisten al proceso de aprendizaje, planificado, dirigido y evaluado por los profesionales de la enseñanza. La visión del docente en la que se basa el Marco de Buen Desempeño Docente se enmarca en esta segunda opción, la que evidencia y reconoce a la docencia como un quehacer complejo. La visión que proponemos da un norte al cambio en la profesión docente. Relacional Ética Toma decisiones, se apropia críticamente de diversos saberes y desarrolla habilidades para asegurar el aprendizaje de sus estudiantes. Reflexiva Desarrolla su labor dentro de una organización cuya finalidad es que los estudiantes aprendan y adquieran las competencias previstas. Colegiada Dimensiones de la profesión docente Núcleo de la profesionalidad docente. Refiere a la necesidad de conocimientos amplios de su entorno con el fin de enfrentar los desafíos económicos, políticos, sociales y culturales El compromiso del docente con la formación estudiantil no solo como personas sino como ciudadanos orientados a la transformación de las relaciones sociales Cultural Política Pedagógica Los docentes propician que los estudiantes aprendan de manera reflexiva, crítica y creativa, usando diversas fuentes de información y estrategias de investigación. Los procesos pedagógicos La relación escuela-familia-comunidad Participan de los procesos de aprendizaje. La convivencia Un ambiente inclusivo, acogedor y colaborativo, donde las relaciones humanas en el aula y en todos los espacios de la escuela se basan en la aceptación mutua y la cooperación El director y el consejo escolar ejercen liderazgo pedagógico y responsabilidad por los aprendizajes de los estudiantes y la calidad de los procesos pedagógicos. Gestión escolar 1.3 La docencia y la escuela que queremos Dimensiones específicas de la docencia Dimensiones compartidas con otras profesiones 1.4 Nueva visión de la profesión docente I Una nueva docencia para cambiar la educación Marco de Buen Desempeño Docente
