Vista previa del material en texto
Marco de Buen Desempeño Docente I Una nueva docencia para cambiar la educación 1.3 La docencia y la escuela que queremos 1.4 Nueva visión de la profesión docente Dimensiones compartidas con otras profesiones Dimensiones específicas de la docencia Gestión escolar La convivencia La relación escuela- familia-comunidad Los procesos pedagógicos El director y el consejo escolar ejercen liderazgo pedagógico y responsabilidad por los aprendizajes de los estudiantes y la calidad de los procesos pedagógicos. Un ambiente inclusivo, acogedor y colaborativo, donde las relaciones humanas en el aula y en todos los espacios de la escuela se basan en la aceptación mutua y la cooperación Participan de los procesos de aprendizaje. Los docentes propician que los estudiantes aprendan de manera reflexiva, crítica y creativa, usando diversas fuentes de información y estrategias de investigación. Dimensiones de la profesión docente Colegiada Reflexiva Relacional Ética Desarrolla su labor dentro de una organización cuya finalidad es que los estudiantes aprendan y adquieran las competencias previstas. Pedagógica Política Cultural Núcleo de la profesionalidad docente. El compromiso del docente con la formación estudiantil no solo como personas sino como ciudadanos orientados a la transformación de las relaciones sociales Refiere a la necesidad de conocimientos amplios de su entorno con el fin de enfrentar los desafíos económicos, políticos, sociales Toma decisiones, se apropia críticamente de diversos saberes y desarrolla habilidades para asegurar el aprendizaje de sus estudiantes. Relación entre personas que asisten al proceso de aprendizaje, planificado, dirigido y evaluado por los profesionales de la enseñanza. La visión que proponemos da un norte al cambio en la profesión docente. La visión del docente en la que se basa el Marco de Buen Desempeño Docente se enmarca en esta segunda opción, la que evidencia y reconoce a la docencia como un quehacer complejo.
