ANÁLISIS SINTÁCTICO E IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS COMUNICATIVOS EN LA ARQUITECTURA DEL CENTRO CULTURAL DE GUATEMALA

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SIN SIGLA

Aitor Aguilar

26/6/2024

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Curso: Teoría de la Comunicación
Arq. Julio Roberto Tórtola Navarro

TÍTULO
ANÁLISIS SINTÁCTICO E IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
COMUNICATIVOS EN LA ARQUITECTURA DEL CENTRO
CULTURAL DE GUATEMALA

Matriz de evaluación

Nombre alumno: Aitor René Aguilar Cano
Carné: 202201260
Guatemala,16 de abril del 2022.
Informe final
Aspecto Descripción Punteo
Título Designación, claridad,
llamativo, clasificación.
/2
Introducción Idea general de todo el
contenido, objeto de
investigación, hipótesis y
variables.
/5
Revisión de
literatura
Antecedentes pertinentes
y resumen.
/3
Materiales y
técnicas.
Descripción del material
e instrumentos, forma de
observar el material y de
obtener la información y
definición de términos.
/10
Resultados Presentación,
descripción, objetividad.
/25
Discusión Análisis crítico y
comparativo, creatividad.
/25
Conclusiones y
recomendaciones.
Pertinencia, valor real y
objetividad.
/10
Resumen Brevedad, claridad,
globalidad.
/10
Referencia Pertinencia, construcción. /5
Otros Redacción, ortografía,
presentación.
/5

INTRODUCCIÓN
Esta investigación se ha realizado con el objetivo de ejercer los distintos
conceptos de análisis sintáctico aplicados a la arquitectura, identificando según las
posturas de distintos referentes de la semiótica como Umberto Eco. El objetivo es
observar, sentir, identificar y aplicar estos conceptos al centro cultural Miguel
Ángel Asturias por medio de un recorrido a través del edificio.
Se prevé realizar las actividades sistemáticamente mediante una matriz de análisis
sintáctico según distintos ambientes dentro del Teatro Nacional y de edificaciones
exteriores a este pero que se encuentran dentro del centro cultural, entre estos el
ENAP (Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla”), La
escuela nacional de la marimba y el Fuerte de San José de Buena Vista.
Este proceso es importante para entender correctamente el proceso de
transmisión de mensajes arquitectónicos, identificar sus códigos es fundamental
ya que a la hora de hacer un diseño se aplican los conceptos para que la persona
que habite o recorra la edificación sienta las cosas que se quieren dar a expresar.
Igualmente se identificarán las partes de la ciencia de la construcción, es decir la
estructura de la edificación, los materiales, forma de la obra, etc. Esto es una parte
importante de hacer el análisis sintáctico ya que en eso se basa, en la ciencia de
la construcción, mediante la matriz brindada se tiene que poder describirla.
Mediante este análisis sintáctico se quiere fortalecer y ejercitar la capacidad de la
visualización, análisis e identificación de los códigos arquitectónicos según
posiciones de distintos referentes de la semiótica, así como la distinción entre la
denotación, la connotación, significado, significante y referente. El reto es llevar
esos conceptos semióticos de la lingüística hacia la arquitectura, agarrando la
esencia del concepto y aplicarlo a cada caso según el ambiente o la edificación.
Es interesante y distinto en cada caso, ya que todas las obras arquitectónicas no
son iguales, cumplen con distintas funciones, tienen distintos materiales, formas,
texturas, sensaciones e incluso mensajes.
REVISIÓN DE LITERATURA
El contenido es muy accesible, ya que los documentos pdf que fueron
fundamentales para la identificación de los conceptos fueron brindados, se
complementó con tesis de estudiantes en las cuales también identificaban códigos
arquitectónicos, así como también se hacían análisis sintácticos, para observar
ejemplos y aplicarlos al caso.
Se extrajo información como detalles técnicos o específicos de la edificación de
intermet, como las medidas de los ambientes, la distribución de los espacios,
detalles como el de la lámpara de 999 focos o incluso los actos que se han
realizado dentro del teatro nacional.
MATERIALES Y TÉCNICAS
La matriz brindada fue realizada por el auxiliar del arquitecto Julio Tórtola,
catedrático de la materia ‘teoría de la comunicación’ en la Facultad de Arquitectura
en la Universidad de San Carlos, llamado Sergio SotzQuill, el año 2020.
Los documentos pdf fueron encontrados en internet, la mayoría son tesis de
estudiantes de la Universidad de San Carlos. Por otra parte, se investigaron en
sitios web detalles técnicos y específicos de las edificaciones y ambientes a
analizar.

RESULTADOS

Edificio: Centro cultural Miguel Ángel Asturias
Ubicación: 24 calle 3-81 de la zona 1, en la ciudad de Guatemala
Fecha: 16 de junio 1978
Tipo de edificio: Social
Simbolismo: Se inspira en el Gran Jaguar, representa el cielo y la tierra.
Contexto: Centro Cultural

Matriz de análisis sintáctico de la arquitectura
-Estilos arquitectónicos del edificio Miguel Ángel Asturias: Neo-barroco,
expresionista.
-Materia en el edificio Miguel Ángel Asturias: “Los cimientos originalmente se
propusieron para el foso de la gran sala, este espacio fue utilizado para crear el
teatro de cámara.” Según Mayra G. (2013)

Análisis Interior del Teatro Miguel Ángel Asturias (micro)
Gran Sala Efraín Recinos -Significante:
Figura 1

Gran sala Efraín Recinos, s.f, Guatemala.com. Recuperado el 9 de abril del 2022 de
https://www.guatemala.com/guias/cultura/telones-luces-y-butacas-los-10-teatros-que-no-
puedes-dejar-de-visitar-en-guatemala/

-Significado: Teatro.
-Ubicación: Se encuentra en el 2do. nivel, en una puerta se accede a esta parte
desde el lobby.
-Altura: 13 metros.
-Forma: Ángulos rectos e imponentes, ciertos detalles artísticos a los costados
para ayudar con la acústica del ambiente.
-Tamaño: 21 metros de ancho.
-Iluminación: “Está conformada por lámparas heptadecagonales en forma de
globo. Se sabe que este concepto de alumbrado fue destacado como único por el
ingeniero Efraín Recinos. Entre otros aspectos, tienen una pantalla de proyección
de 12×5 metros.” Según Candy Grajeda (16 de junio de 2020).

https://www.guatemala.com/guias/cultura/telones-luces-y-butacas-los-10-teatros-que-no-puedes-dejar-de-visitar-en-guatemala/
https://www.guatemala.com/guias/cultura/telones-luces-y-butacas-los-10-teatros-que-no-puedes-dejar-de-visitar-en-guatemala/

Entrada/Vestíbulo -Significante:
Figura 2

Recorrido en Teatro Nacional de Guatemala / Centro Cultural Miguel Angel Asturias,
Imagen extraída del canal de Youtube ‘Crónicas Vidalianas’, video publicado el 18 de
febrero del 2022 y recuperada el 9 de abril del 2022 de
https://www.youtube.com/watch?v=hLSD00FvN5w

-Significado: Lobby o vestíbulo
-Ubicación:
2do. nivel en colindancia con la Gran Sala Efraín Recinos.
-Forma: Combinación de ángulos rectos y curvos, añadiéndole la altura que se
genera por las escaleras para acceder a la Gran Sala Efraín Recinos.
-Tamaño: 450 metros cuadrados.
-Iluminación: “Cuenta con una impresionante lámpara de 999 focos, porque son
justo las que requería el proyecto, posee luces en pasillos y reflectores centrales
dirigibles.” Según Candy Grajeda (16 de junio de 2020).

https://www.youtube.com/watch?v=hLSD00FvN5w

Tras Bastidores -Significante:
Figura 3

-Significado: Parte trasera de un escenario.
-Ubicación: Parte trasera del escenario en la Gran Sala Efraín Recinos.
-Altura: 13 metros.
-Forma: Pared inclinada al fondo de la parte trasera del escenario.
-Tamaño: 21 metros de ancho.
-Iluminación: Colocada en la pared inclinada ya mencionada, de una forma que
llega a todas las partes para las actividades detrás delescenario, también
habiendo iluminación a los lados.

https://www.youtube.com/watch?v=hLSD00FvN5w

Plaza Mayor -Significante:
Figura 4

Plaza Principal Centro Cultural Miguel Ángel Asturias, Imagen extraída del canal de
Youtube ‘Centro Cultural Miguel Ángel Asturias’, video publicado el 28 de julio del 2018 y
recuperada el 9 de abril del 2022 de
https://www.youtube.com/watch?v=Hn_AvIdA0QQ&t=9s

-Significado: Plaza decorada y adecuadamente distribuida.
-Ubicación: Colindante a la plaza de las mujeres.
-Forma: Curvas y una combinación de alturas precisa para expresar un mensaje.
-Materia: Plaza al aire libre con árboles y vegetación a sus alrededores para que
sea un área fresca.
-Iluminación: Natural.

https://www.youtube.com/watch?v=Hn_AvIdA0QQ&t=9s

Plaza Mujeres, Maya -Significante:
Figura 5

Plaza mujeres, Imagen extraída del canal de Youtube ‘Centro Cultural Miguel Ángel
Asturias’, video publicado el 28 de julio del 2018 y recuperada el 9 de abril del 2022 de
https://www.youtube.com/watch?v=jAWvG-nDcQM

-Significado: Asientos para descansar, tomar un aire y relajarse.
-Ubicación: Colindante a la Plaza principal.
-Forma: Asientos de una forma muy distinta a las normales, quizá abstrayendo el
concepto normal y añadiéndole curvas y figuras distintas que al final cumplen con
la misma función.
-Materia: Piso de adoquín, asientos hechos al parecer con concreto armado y
repellado con color blanco.
-Iluminación: Natural.

https://www.youtube.com/watch?v=jAWvG-nDcQM

Escenario -Significante:
Figura 6

Escenario de la Gran Sala Efraín Recinos, María de los Ángeles López, 2022.

-Significado: Escenario, actuación.
-Ubicación: Escenario de la Gran Sala Efraín Recinos.
-Altura: 13 metros.
-Forma: Forma plana del escenario.
-Tamaño: 21 metros de ancho.
-Materia: “Hay un cubo escénico y una fosa de orquesta con una duela flexible, la
cual evita daños en las rodillas de los bailarines.” Según Candy Grajeda (16 de
junio de 2020). Se utilizan colores neutros.
-Iluminación: “Está conformada por lámparas heptadecagonales en forma de
globo. Se sabe que este concepto de alumbrado fue destacado como único por el
ingeniero Efraín Recinos. Entre otros aspectos, tienen una pantalla de proyección
de 12×5 metros.” Según Candy Grajeda (16 de junio de 2020).

Teatro Cámara -Significante:
Figura 7

Teatro de Cámara “Hugo Carrillo”, Imagen extraída del canal de Youtube ‘Centro Cultural
Miguel Ángel Asturias’, video publicado el 28 de julio del 2018 y recuperada el 9 de abril
del 2022 de https://www.youtube.com/watch?v=g013nCWhI7I&t=3s
-Significado: Teatro, acústica.
-Ubicación: Dirección hacia la parte trasera de la Gran Sala Efraín Recinos.
-Altura: 5 metros.
-Forma: Forma escalonada en la parte de las butacas y forma plana del escenario,
la mayoría cuenta con ángulos rectos.
-Tamaño: 9.39 metros de ancho
-Materia: Se utilizan colores típicos para salas teatrales, la gama de los rojos,
cafés y colores neutros. En las paredes de los lados se encuentra
mayoritariamente los colores cafés. “El piso es de madera de Guayacán, y
cubierto con alfombrado para la reducción del sonido durante las funciones.”
Según Candy Grajeda (16 de junio de 2020).
-Iluminación: “La pantalla de proyección es de 4 x 4 metros, y con 3 puentes de
iluminación, 1 seguidora y varios focos laterales que gradúan la intensidad de luz.”
Según Candy Grajeda (16 de junio de 2020).

https://www.youtube.com/watch?v=g013nCWhI7I&t=3s

Terraza -Significante:
Figura 8

Terraza del Centro Cultural Miguel Ángel Asturias, María de los Ángeles López, 2022.
-Significado: Aire libre, parte exterior del Centro Cultural Miguel Ángel Asturias.
-Ubicación: Colindante al teatro cámara “Hugo Carrillo”
-Forma: Distintas formas de las terrazas y las conexiones entre las entradas,
añadiéndole las alturas que proporcionan las escaleras.
-Materia: El color azul/celeste está presente complementando el blanco para
representar la bandera del país. La forma de las escaleras tiene concreto armado.
-Iluminación: Natural.

Análisis de Conjunto y Edificios Centro Cultural Miguel Ángel Asturias
(macro)
Castillo de San José -Significante:
Figura 9

Historia del Fuerte de San José en Guatemala, Eadweard Muybridge, s.f, Guatemala.com.
Recuperado el 9 de abril del 2022 en https://aprende.guatemala.com/cultura-
guatemalteca/patrimonios/historia-del-fuerte-de-san-jose-en-guatemala/

-Significado: Fortaleza, un fuerte o castillo.
-Ubicación: En la parte izquierda del acceso secundario posicionado a la derecha
del acceso principal. Al lado del teatro al aire libre.
-Altura: Superior a los 20 metros.
-Forma: Forma de fortaleza/castillo, un fuerte con objetivos militares.
-Materia: Se usa la técnica de ladrillo visto. La gran altura de la obra, “a mediados
del siglo XIX permitía el control visual de toda la ciudad.” Según Karin Aroche (8
de mayo del 2017)
-Estilo: Estilístico Misional.

Teatro al aire libre -Significante:
Figura 10
https://aprende.guatemala.com/cultura-guatemalteca/patrimonios/historia-del-fuerte-de-san-jose-en-guatemala/
https://aprende.guatemala.com/cultura-guatemalteca/patrimonios/historia-del-fuerte-de-san-jose-en-guatemala/

-Significado: Teatro al aire libre, se da a entender por la distribución de los
asientos y el escenario.
-Ubicación: Colindante al Fuerte San José.
-Forma: Una forma que recuerda mucho al teatro griego, solo que las partes
escalonadas de los asientos son mucho menos pronunciadas y cumple con ser un
semicírculo, en el cuál en el centro se encuentra el escenario. Cuenta con torres
iluminarias a sus alrededores.
-Tamaño: 12 metros de ancho y 22 de largo
-Materia: Paredes hechas con concreto armado, así como los graderíos. En el
escenario piso de parqué. “Se utilizaron las bases originales y el nuevo diseño usó
hierro y concreto.” Según Ivon Kwei (27 de junio del 2017). Se usan colores
blancos.
-Estilo: Estilística funcionalista.
-Iluminación: “Tiene 4 torres de iluminación, 2 pequeñas cerca del escenario para
colocación de audio o luces.” Según Candy Grajeda (16 de junio 2020)

Instituto de la marimba -Significante:
Figura 11
https://www.youtube.com/watch?v=hLSD00FvN5w

Inauguran la Escuela Nacional de la Marimba en la Ciudad de Guatemala, Radio Faro
Cultural, s.f, Guatemala.com, recuperado el 9 de abril del 2022 de
https://www.guatemala.com/noticias/cultura/inauguran-escuela-nacional-marimba-ciudad-
guatemala.html

-Significado: Lugar en donde se realizan actividades por dentro, ya que es
compacto y tiene espacios para ventanas, distintas entradas y las formas curvas
dan a entender las limitaciones por dentro.
-Ubicación: A la derecha del acceso principal en dirección al teatro al aire libre.
-Forma: Formas plásticas, uniendo las curvas con los ángulos rectos, dándole un
toque artístico sensual.
-Materia: Concreto armado, repello de color blanco y se utilizan colores
representando la bandera guatemalteca (azul y blanco). Se colocan ventanas en
varias posiciones de la edificación.
-Estilo: Neo-barroco, expresionista.

ENAP Escuela de Artes Plásticas -Significante:
Figura 12
https://www.guatemala.com/noticias/cultura/inauguran-escuela-nacional-marimba-ciudad-guatemala.html
https://www.guatemala.com/noticias/cultura/inauguran-escuela-nacional-marimba-ciudad-guatemala.html

Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla” —ENAP—, Guatemala,
MCD, s.f, Guatemala.com, recuperado el 9 de abrildel 2022 de
https://aprende.guatemala.com/historia/escuela-nacional-de-artes-plasticas-rafael-
rodriguez-padilla-enap-guatemala/

-Significado: Museo artístico, arte.
-Altura: Edificio de 4 niveles.
-Forma: Forma rectangular del edificio, básica con ventanales repetitivos.
-Materia: Concreto armado con vidrieras en forma de repetición. Se hacen
presentes los colores verdes, rojos y blancos, así como los murales artísticos que
están pintados sobre algunas de las paredes del edificio.
-Estilo: Estilística funcionalista.
Barreras
Las funciones del edificio en cierta forma impedían o limitaban la forma del
espacio arquitectónico, así como el presupuesto dado, siempre será una barrera y
una limitante para ciertas cosas en una edificación o construcción, ya que quizá
para transmitir un mensaje es necesario combinaciones de materiales que el
presupuesto no permite. Efraín Recinos tenía estas limitantes, sin embargo supo
solucionarlo todo para transmitir el mensaje correctamente.
1. Complete el siguiente cuadro, en su recorrido por y sus alrededores
(puedes usar hoja doble carta)

Matriz de análisis sintáctico de la arquitectura
https://aprende.guatemala.com/historia/escuela-nacional-de-artes-plasticas-rafael-rodriguez-padilla-enap-guatemala/
https://aprende.guatemala.com/historia/escuela-nacional-de-artes-plasticas-rafael-rodriguez-padilla-enap-guatemala/
-Códigos según Gamberini:
*De determinación planimetría (Teatro nacional).
Plano de Ubicación:
Figura 13

Nota: de figura a figura, fuente: ANÁLISIS ARQUITECTONICO Y REPRESENTACIÓN
GRÁFICA DEL TEATRO NACIONAL DE GUATEMALA, Nehemías N, septiembre 2012,
recogida el 11 de abril del 2022 de http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/02/02_3392.pdf

Figura 14
http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/02/02_3392.pdf

Figura 15

Figura 16

Figura 17

Gran Sala Efraín Recinos -Función Primaria/DENOTACIÓN: Obras teatrales,
expectación, realización de shows.
-Función Secundaria/Connotación: Acústica, lugar encerrado y enfocado a poner
atención al escenario.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Butacas ordenadas escalonadamente hacia arriba posicionadas y
dirigidas todas a un escenario. Los elementos, colores, texturas, iluminación y
forma dan a entender que es un teatro.
* Funcionales. Las butacas se ordenan de esa forma para que las personas que se
sitúen por delante no interrumpan en la visión de las de atrás. Así como las
butacas cuentan con un pequeño hoyo en ellas para la supresión del sonido. Los
detalles artísticos que Recinos colocó en la sala igualmente tienen funciones
acústicas. Las divisiones de los niveles en las butacas son necesarias para que
pueda haber más espectadores dentro de la sala, es una forma de distribuirlas ya
que en la parte de abajo ya no cabían más. Los toques artísticos que Efraín colocó
a los lados de la sala tienen funciones acústicas.
*Secundarios. Puerta de acceso que se encuentra en el lobby, la forma
escalonada de las butacas.
*Tipológicos. Sugiere una sala de teatro, por el escenario, colores, distribución y
circulación para las butacas e iluminación, así como texturas y formas.
*Cerramiento. La cubierta que es inclinada debido a la disposición de la sala, los
muros de los alrededores que tienen propiedades especiales para la acústica del
ambiente y también los telones del escenario para cubrir la parte posterior. En esta
parte también entra el alfombrado del piso que acústicamente ayuda en el espacio
al realizarse las obras.
*Icónicos. Sensación de grandeza al estar en la sala, de atención o de
visualización.
*Constructivos. El alfombrado cubre el piso de madera por razones acústicas.
* Gráficos.
Figura 1

* Simbólicos. Los detalles artísticos colocados por Efraín a los costados de la gran
sala.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. “Parte de su diseño fue hecho para soportar una gran
cantidad de peso. Posee diferentes espacios distribuidos en Platea, Palco
periodistas, Palco Directorio, Balcón I, Balcón II, Palco presidencial, Palco
vicepresidencial, Palco ministerial.” Según Candy Grajeda (16 de junio de 2020).

-Códigos según Gamberini:
*De unión. Las escaleras que dan la forma escalonada a las butacas.
*De contención lateral. Los muros de los costados de la sala.
https://www.guatemala.com/guias/cultura/telones-luces-y-butacas-los-10-teatros-que-no-puedes-dejar-de-visitar-en-guatemala/
https://www.guatemala.com/guias/cultura/telones-luces-y-butacas-los-10-teatros-que-no-puedes-dejar-de-visitar-en-guatemala/
*De comunicación. La simetría de los muros de los costados de la sala.
*Autónomas de sostén. Cubierta inclinada en la parte superior de la sala por su
distribución.

Entrada/Vestíbulo-Función Primaria/DENOTACIÓN: Por así decirlo, una ‘sala de
estar’ para acceder a la Gran Sala Efraín Recinos, un área de descanso para el
público.
-Función Secundaria/Connotación: Área de relajación, socialización.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Espacio libre, con ventanales, con distintos accesos, entre ellos las
escaleras o hacia la puerta que da acceso a la Gran Sala Efraín Recinos.
* Funcionales. Ya que tiene la ventaja de conectar con varios accesos, al estar ahí,
el flujo de circulación se vuelve bueno, ya que uno puede subir, bajar, al salir o
entrar de la sala, observar mediante las ventanas y la entrada a la misma sala.
*Secundarios. Hay varias ventanas que dan hacia la Ciudad de Guatemala y el
lobby conecta con las gradas de subida y de bajada, así como también con la
entrada hacia la gran sala. Las columnas tienen una forma distinta, tiene curvas y
decorada para combinar con la temática de la construcción.
*Tipológicos. Sugiere ser un vestíbulo ya que conecta con varias partes y es un
espacio en el que no hay muebles o ambientes importantes y está al lado de la
Gran Sala Efraín Recinos, la cuál es la que destaca sobre el resto en la totalidad
del centro cultural.
*Cerramiento. La cubierta del espacio está colocada a una altura considerable, sin
embargo no muy alta, los muros están pintados o repellados de colores vivos y
alegres, así como del piso es característico su color azul.
*Icónicos. Sensación de querer entrar a la sala al haber pasado las escaleras,
tranquilidad.
*Constructivos. “Está sumergido en una combinación de colores primarios que
reflejan la cultura maya” Según Candy Grajeda (16 de junio de 2020). Las
columnas tienen un propósito estructural y su forma es curvada.
* Gráficos.

Figura 2

* Simbólicos. Los detalles que hay en las partes superiores, así como los detalles
que hay en las ventanas que son simbologías mayas.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. Columnas con curvas, escaleras para subir y bajar, ventanas
para mejorar la iluminación y ventilación, iluminación en la cubierta.

-Códigos según Gamberini:
*De unión. Escaleras para subir al 3er. nivel, las que hay para bajar al 1ero y las
que están para entrar a la gran sala.
*De contención lateral. Las columnas que hay, los muros de alrededor que a la vez
cumplen con la función de separar ambientes.
*De comunicación. Los colores que los muros tienen pintados representan la
cultura maya, las 2 columnas en cierta parte indican la entrada a la gran sala.
*Autónomas de sostén. La cubierta que luego de esta, se encuentra el 3er. nivel,
existen algunasaberturas dentro de esta por ejemplo para dejar la lámpara de 999
focos suspendida y que cubra todos los niveles.
https://www.youtube.com/watch?v=hLSD00FvN5w

Tras Bastidores -Función Primaria/DENOTACIÓN: Funciones tras bambalinas,
transporte de los materiales.
-Función Secundaria/Connotación: Área de preparación pre-actuación,
preparación mental del teatrista.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Espacio funcional y poco decorado ya que solo es para la
preparación detrás de todo lo que hay en el escenario.
* Funcionales. Funciones tras bastidores como la salida de las personas, la
colocación de sus trajes o la preparación de los materiales, para que todo quede
bien preparado. Es un ambiente muy largo y esto es adecuado para el tipo de
obras que se han podido realizar dentro de la sala.
*Secundarios. Las columnas y formas estructurales que se pueden observar en el
ambiente.
*Tipológicos. Detrás de los escenarios, generalmente los ambientes son bastante
amplios para que haya espacio de que todo el personal circule por esa parte y
poder organizar todo correctamente antes de entrar al escenario.
*Cerramiento. La pared del fondo es inclinada y las de los laterales son rectas,
tienen colores neutros y esto ayuda a la concentración antes de la obra, así como
el aumento de la productividad de las personas.
*Icónicos. Sensación de estar preparado para algo, ya que se sabe que, siendo la
persona que hará la obra, detrás del telón hay mucha gente esperando algo
bueno, agradable y entretenido.
*Constructivos. Se logra apreciar el piso de madera del ambiente y el material de
los muros.
* Gráficos.
Figura 3

* Simbólicos. Los ángulos rectos, las paredes inclinadas sugieren pirámides, así
como las mayas.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. Se puede observar que se utilizó concreto armado para las
paredes, se colocó un piso de madera y se aprecia un tubo de ventilación.

-Códigos según Gamberini:
*De unión. Escaleras de subida hacia el escenario por la parte trasera.
*De contención lateral. Los muros de alrededor del ambiente, tanto los rectos
como el inclinado.
*De comunicación. La unión de estos códigos de contención lateral conforma al
ambiente.
*Autónomas de sostén. La cubierta que en este caso en este ambiente está
sostenida por los muros laterales y por el inclinado.

Plaza Mayor -Función Primaria/DENOTACIÓN: Ambientación, distribución de los
exteriores, ventilación por los árboles de los alrededores, recorrido peatonal.
-Función Secundaria/Connotación: Actividades peatonales comunes,
transportación peatonal de las personas, gente hablando o realizando un tour.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Espacio al aire libre que está decorado y bien ambientado, agradable
para que las personas circulen por ahí y a la vez sea funcional.
* Funcionales. Circulación de las personas.
*Secundarios. Las gradas que hay para subir y darle seguimiento al recorrido que
conecta las distintas áreas del centro cultural.
https://www.youtube.com/watch?v=hLSD00FvN5w
*Tipológicos. El tipo de piso que se coloca y el cómo se diferencia con su
alrededor, indica que por ahí es donde la gente debe de circular.
*Cerramiento. Es al aire libre.
*Icónicos. La sensación que representa a la plaza mayor es la de circulación y
seguimiento, ya que se sigue el camino que conecta las distintas áreas del centro
cultural.
*Constructivos. El piso es importante para distinguir el camino de circulación de las
personas.
* Gráficos.
Figura 4

* Simbólicos. Los detalles que hay en medio de la plaza, de color celeste y blanco.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. Se colocó un piso que se diferencia del pasto y que indica el
camino a seguir de los peatones.

-Códigos según Gamberini:
https://www.youtube.com/watch?v=Hn_AvIdA0QQ&t=9s
*De unión. Las escaleras que conectan la plaza mayor con la plaza mujeres.
*De contención lateral. Los árboles.
*De comunicación. Entre los árboles provocan una buena ventilación en la plaza y
una sensación de frescura.

Plaza Mujeres -Función Primaria/DENOTACIÓN: Área de relajación.
-Función Secundaria/Connotación: Personas hablando, sentadas y disfrutando de
la buena ventilación que tiene la plaza.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Plaza o espacio para descansar y relajarse, asientos variados para 2
o 3 personas.
* Funcionales. Descanso y área de relajación para los visitantes.
*Secundarios. Las gradas que hay para subir y darle seguimiento al recorrido que
conecta las distintas áreas del centro cultural.
*Tipológicos. La cantidad de asientos indica claramente que es un área que se
utiliza para descansar.
*Cerramiento. Es al aire libre.
*Icónicos. Lo que se puede generar en este espacio es uno de relajación, de total
tranquilidad.
*Constructivos. El piso es importante para distinguir el camino de circulación de las
personas.
* Gráficos.
Figura 5

* Simbólicos. La forma de los asientos, sugieren símbolos mayas.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. Se colocó un piso que se diferencia del pasto y que indica el
camino a seguir de los peatones.

-Códigos según Gamberini:
*De unión. Las escaleras que conectan la plaza mayor con la plaza mujeres.
*De contención lateral. Los asientos y los árboles.
*De comunicación. Entre los árboles provocan una buena ventilación en la plaza y
una sensación de frescura, entre los asientos indican y sugieren la función.

Escenario -Función Primaria/DENOTACIÓN: Realización de los actos teatrales.
-Función Secundaria/Connotación: Teatristas estando preparados y conscientes
de su papel, así como de las cosas que tienen que salir a la perfección para una
obra maestra.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Espacio plano con un telón por detrás para cubrir ese espacio y de
frente las butacas.
* Funcionales. Realizar la obra para el público.
*Secundarios. Las gradas que hay para subir al escenario y estar en su totalidad
en la obra.
*Tipológicos. Se puede observar a primera vista que es un escenario por donde
está colocado en la sala, así como los telones colocados por detrás para tapar el
área posterior al escenario.
*Cerramiento. Los telones que hay en la parte final del escenario es utilizado para
cubrir la parte trasera de este, ya que hay más personas y más cosas que están
siendo preparadas para la obra.
https://www.youtube.com/watch?v=jAWvG-nDcQM
*Icónicos. Quizá una de las sensaciones que más se generan a la hora de estar en
un escenario es el nerviosismo y la concentración. Estas representan al referente.
*Constructivos. “Hay un cubo escénico y una fosa de orquesta con una duela
flexible, la cual evita daños en las rodillas de los bailarines.” Según Candy Grajeda
(16 de junio de 2020).
* Gráficos.
Figura 6

Escenario de la Gran Sala Efraín Recinos, María de los Ángeles López, 2022.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. “Cubo escénico y una fosa de orquesta con una duela
flexible, la cual evita daños en las rodillas de los bailarines.” Según Candy Grajeda
(16 de junio de 2020).*Códigos semánticos.

-Códigos según Gamberini:
*De unión. Escaleras de subida hacia el escenario por la parte trasera, así como
también en la parte delantera.
*De contención lateral. El piso del escenario, que ayuda con el aguante del peso
que hay en este.
*De comunicación. El piso junto a los telones indica y delimita el escenario.
*Autónomas de sostén. La cubierta que permite la adecuada ambientación en la
sala.

Teatro Cámara -Función Primaria/DENOTACIÓN: Funciones teatrales con menos
espectadores y de menos imponencia que los que se realizan en la Gran Sala
Efraín Recinos.
-Función Secundaria/Connotación: Acústica, lugar encerrado y enfocado a poner
atención al escenario.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Butacas ordenadas escalonadamente hacia arriba posicionadas y
dirigidas todas a un escenario. Los elementos, colores, texturas, iluminación y
forma dan a entender que es un teatro.
* Funcionales. El alfombrado del piso de madera que se coloca para la reducción
del sonido durante las funciones. La disposición de las butacas es similar a la
Gran Sala al igual que las divisiones de los niveles, sin embargo ahí cambia ya
que la sala es más pequeña.
*Secundarios. Puerta de acceso, la forma escalonada de las butacas.
*Tipológicos. Sugiere una sala de teatro, por el escenario, colores, distribución y
circulación para las butacas e iluminación, así como texturas y formas.
*Cerramiento. La cubierta que es inclinada debido a la disposición de la sala, los
muros de los alrededores que tienen propiedades especiales para la acústica del
ambiente y también los telones del escenario para cubrir la parte posterior. En esta
parte también entra el alfombrado del piso que acústicamente ayuda en el espacio
al realizarse las obras.
*Icónicos. Sensación de grandeza al estar en la sala, de atención o de
visualización.
*Constructivos. El alfombrado cubre el piso de madera por razones acústicas.
* Gráficos.
Figura 7

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. “Posee una fachada artística con varios aspectos decorativos
y elegantes hechos por Efraín Recinos. El piso es de madera de Guayacán, y
cubierto con alfombrado para la reducción del sonido durante las funciones.”
Según Candy Grajeda (16 de junio de 2020).

-Códigos según Gamberini:
*De unión. Las escaleras que dan la forma escalonada a las butacas.
*De contención lateral. Los muros de los costados de la sala.
*De comunicación. La simetría de los muros de los costados de la sala.
*Autónomas de sostén. Cubierta inclinada en la parte superior de la sala por su
distribución.

Castillo de San José -Función Primaria/DENOTACIÓN: Actividades militares,
fortaleza de estado.
-Función Secundaria/Connotación: Resistencia, actos militares, guardias y
vigilancia.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Edificación similar a un castillo, es un fuerte y por lo tanto es muy
compacta.
* Funcionales. Vigilancias, guardias y actos militares. Estructura muy compacta
característica de las fortalezas/fuertes/castillos.
*Secundarios. Se pueden observar pocas ventanas debido a la función de la
edificación.
*Tipológicos. Fuerte, similar a un castillo, forma muy compacta.
https://www.youtube.com/watch?v=g013nCWhI7I&t=3s
*Cerramiento. Las paredes que se utilizan tienen muy pocas aberturas porque es
el propósito de un fuerte, ser una fortaleza ante las amenazas exteriores.
*Icónicos. La edificación podría ser representada por la sensación de fortaleza y
rocosidad.
*Constructivos. Las paredes son generalmente de piedras y ladrillos.
* Gráficos.
Figura 8

* Simbólicos. Los espacios circulares por la parte superior de la edificación.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. Paredes exteriores hechas de ladrillos y piedras.

-Códigos según Gamberini:
*De unión. La rampa que hay de subida para entrar al fuerte por una fachada
lateral.
*De contención lateral. Los muros compactos que se logran apreciar desde el
exterior.
*De comunicación. Estos muros sugieren el tipo de edificación y su función.
*Autónomas de sostén. Las cubiertas que hay en la edificación.

https://aprende.guatemala.com/cultura-guatemalteca/patrimonios/historia-del-fuerte-de-san-jose-en-guatemala/
https://aprende.guatemala.com/cultura-guatemalteca/patrimonios/historia-del-fuerte-de-san-jose-en-guatemala/
Teatro al Aire Libre -Función Primaria/DENOTACIÓN: Obras teatrales al aire libre.
-Función Secundaria/Connotación: Atención, actos cortos, concentración en un
punto.
-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Área que se utiliza para un teatro, pero al aire libre, distribuido en
forma semicircular y el escenario es el foco de atención gracias a esa disposición.
* Funcionales. Las torres de iluminación que ayudan a la interpretación del
mensaje de la obra, así como la observación y transformación del espacio
mediante los colores que esta puede proyectar.
*Secundarios. Forma escalonada de los graderíos.
*Tipológicos. Sugiere un teatro, por el escenario, colores, distribución y circulación
para las butacas e iluminación, así como texturas y formas, todo con la diferencia
que está al aire libre, pero el conjunto de todos los aspectos sugiere la función del
ambiente.
*Cerramiento. No hay cerramientos debido a que es al aire libre, sin embargo el
tipo de piso es importante para distinguir el escenario del espacio del público.
*Icónicos. Podría ser representado por la sensación de frescura al estar al aire
libre, así como de concentración en el espacio del escenario.
*Constructivos. Los distintos tipos de piso colocado en el graderío como en el
escenario, distinguen, diferencian y separan estos espacios.
* Gráficos.
Figura 9

* Simbólicos. La forma recuerda a los antiguos teatros griegos así como a una
arquitectura maya pero muy futurista.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. Se ha utilizado concreto armado como principal material
constructivo para realizar la estructura.

-Códigos según Gamberini:
*De unión. Las escaleras que dan la forma escalonada a los graderíos
*De contención lateral. Los muros que conforman la edificación donde se preparan
los teatristas y en general los materiales para la obra.
*De comunicación. El posicionamiento de la estructura sugiere que es el espacio
donde los teatristas salen al escenario.
*Autónomas de sostén. La cubierta que permite el cerramiento superior en el
ambiente anteriormente mencionado.

Instituto de la Marimba -Función Primaria/DENOTACIÓN: Espacio habitable para
formalizar los estudios de la marimba.
-Función Secundaria/Connotación: Simbolismo de la marimba y la bandera
guatemalteca.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Edificación diseñada para enseñanza del uso de la marimba, la forma
del edificio se asemeja a esta y los colores hacen una alusión a la bandera de
Guatemala. Se pueden observar varias curvas y una combinación de estas con
ángulos rectos, siendo una construcción másplástica y expresionista.
* Funcionales. La parte de la entrada es mediante un ‘corredor’ con barandas, esto
es así para la correcta circulación hacia la edificación. Las ventanas sirven para la
ventilación del lugar.
*Secundarios. Las ventanas juegan un papel importante para la ventilación e
iluminación para las actividades de la marimba que se hacen dentro de la obra.
*Tipológicos. De la forma es difícil dar con la función, sin embargo, las ventanas
sugieren que hay actividad dentro de la edificación, así como la forma simboliza
una marimba y ciertamente se puede asociar con un buen análisis con la
edificación, ya que es un espacio en el cuál se enseñan aspectos musicales de la
marimba.
*Cerramiento. Las paredes utilizadas en la edificación tienen mucha curvatura en
algunas partes y en otras, ángulos rectos. Están pintadas o repelladas de color
blanco con detalles celestes y azules.
*Icónicos. La forma del edificio de una marimba y el color azul o celeste
combinado con el blanco genera una sensación de patriotismo, orgullo nacional y
‘guatemalismo’.
*Constructivos. Repellados con colores blancos, celestes y azules en las paredes
exteriores, forma plástica con curvas, sin embargo no modifican excesivamente la
parte constructiva.
* Gráficos.
Figura 10

* Simbólicos. Se intenta tener en la edificación la forma de la marimba, así como
sugiere la bandera de Guatemala por los colores.

-Códigos según Koening:
https://www.guatemala.com/noticias/cultura/inauguran-escuela-nacional-marimba-ciudad-guatemala.html
https://www.guatemala.com/noticias/cultura/inauguran-escuela-nacional-marimba-ciudad-guatemala.html
*Códigos sintácticos. Se ha utilizado concreto armado como principal material
constructivo para realizar la estructura. Barandales para guiar los caminos y evitar
accidentes en las partes superiores. Puertas de acceso, ventanas para iluminación
y ventilación, terraza para lugar al aire libre en la edificación.

-Códigos según Gamberini:
*De unión. La rampa dirigida hacia accesos de la edificación.
*De contención lateral. Los muros curvados y los rectos.
*De comunicación. Las curvas combinadas con los ángulos rectos sugieren
atrevimiento, expresionismo y la forma se asimila con la de una marimba.
*Autónomas de sostén. Las cubiertas que permiten la adecuada realización de las
actividades con la marimba dentro del edificio.

ENAP Escuela de Artes Plásticas -Función Primaria/DENOTACIÓN: Edificio
arquitectónico el cual los murales indican que dentro se realizan actividades
relacionadas al arte.
-Función Secundaria/Connotación: Artistas, museos y talleres.

-Códigos según Eco Umberto:
* De lectura. Edificio rectangular, sin tantas variaciones y con ventanales repetidos
simétricamente. Lo que indica las actividades a realizar en ese edificio son los
murales que tiene en las paredes, que son artísticos, le da un toque distinto a la
obra.
* Funcionales. Las ventanas sirven para la ventilación de los ambientes por la
parte interna de la edificación. El mural ayuda a identificar fácilmente la
designación de uso que tiene el edificio.
*Secundarios. Las ventanas juegan un papel importante para la ventilación e
iluminación para las actividades artísticas que se hacen dentro de la obra. Se
puede observar claramente la puerta de acceso hacia la edificación.
*Tipológicos. Las ventanas tan repetidas pueden indicar que hay muchos
ambientes dentro de la edificación, por lo tanto se deduce que pueden ser
salones, así como el mural, indica y sugiere arte, por lo tanto puede ser que dentro
se hallen museos o talleres artísticos.
*Cerramiento. Desde fuera se deduce que las paredes que se logran observar
sirven por dentro para una delimitación de cada ambiente.
*Icónicos. El edificio genera una sensación y es representado por la repetición, ya
que seguramente por dentro haya muchos salones distribuidos en la edificación.
*Constructivos. Formas básicas rectangulares combinadas del edificio, algunos
muros pintados de color verde, otros de color rojo y otros de blanco o colores
neutros.
* Gráficos.
Figura 11

Escuela Nacional de Artes Plásticas “Rafael Rodríguez Padilla” —ENAP—, Guatemala,
MCD, s.f, Guatemala.com, recuperado el 9 de abril del 2022 de
https://aprende.guatemala.com/historia/escuela-nacional-de-artes-plasticas-rafael-
rodriguez-padilla-enap-guatemala/

* Simbólicos. Los murales colocados en algunos de los muros de la edificación.

-Códigos según Koening:
*Códigos sintácticos. Ventanas para iluminación y ventilación de los ambientes de
la edificación. Se utilizan formas básicas rectangulares para generar la de la obra.

-Códigos según Gamberini:
*De unión. Se deduce el uso de escaleras en el interior de la edificación.
https://aprende.guatemala.com/historia/escuela-nacional-de-artes-plasticas-rafael-rodriguez-padilla-enap-guatemala/
https://aprende.guatemala.com/historia/escuela-nacional-de-artes-plasticas-rafael-rodriguez-padilla-enap-guatemala/
*De contención lateral. Los muros que conforman el edificio por alrededor, así
como los interiores.
*De comunicación. Entre los muros exteriores y las ventanas entre sus distancias
indican el espacio de los ambientes interiores.
*Autónomas de sostén. Las cubiertas que hay en las distintas plantas en la
edificación.

DISCUSIÓN
Es fundamental tener los conocimientos acerca de los signos, significantes,
significados, los códigos y en general la aplicación de los análisis sintácticos en
edificios arquitectónicos para entender el proceso comunicativo de cada espacio.
Cada ambiente dentro de una obra arquitectónica debe tener una función y tiene
que transmitir distintas sensaciones a través de este, siempre serán cosas
distintas las que se expresen cuando uno está en una sala que cuando uno está
en una habitación, ya que, mediante las texturas, materiales, tamaños, formas y
en conjunto, los códigos arquitectónicos, expresan distintos mensajes y se tiene
que sugerir la función mediante esto, fácilmente interpretar el uso que cumple en
la edificación.
Este tipo de análisis sintáctico de una obra es interesante realizarlo, aparte que
ejercita la capacidad de visualización de todos los aspectos, es bueno tomar
ejemplos y darse cuenta de cómo otros arquitectos y en obras famosas utilizan el
conjunto de estos para realizarlas, para formar así un criterio propio el cuál en el
futuro sirva para tomar las decisiones correctas según los diseños que se
presenten. Ya con los conceptos bien desarrollados y aplicados a una obra
correctamente, esta sería con el propósito con el que se formó, ya que la
aplicación de los aspectos comunicativos dentro de la edificación sería adecuada y
se expresaría el mensaje que se quisiera transmitir.
Transmitir sensaciones y mensajes dentro de una obra arquitectónica es
importante para hacer sentir a la persona que habita ese espacio como el espacio
sugiere. Esto es bueno también tomarlo en cuenta por ejemplo con los colores, ya
que en ciertos ambientes es mejor aplicar colores cálidos, neutros o fríos para
expresar el mensaje según la psicología del color; con eso se debe de tener
cuidado ya que ciertas combinaciones de colores da la sensación que no se quiere
transmitir, quizá un ambiente sin ningún color neutro y con colores muy vivos,
sugiera estrés ya que no hay descanso visual, y así sucesivamente con cada
caso, por eso debe de ser muy cuidadoso a la hora de elegir materiales, formas,
texturas y códigos arquitectónicos, como se mencionó anteriormente, con
modificar el color pueden ser un mundo de variaciones de sensaciones las que se
puedan transmitira través de estos.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Se analizó sintácticamente el centro cultural de Guatemala y ayudó a entender la
importancia de este, ya que es un paso fundamental para poder transmitir
mensajes a través de obras arquitectónicas.
Cada cosa colocada en una obra arquitectónica tiene un propósito.
Las sensaciones que transmite una edificación o un ambiente de esta son debido
a los aspectos tomados en cuenta y el modo de colocación de las texturas,
colores, formas, iluminaciones, muros, cubiertas, pisos, etc.
Es importante el proceso comunicativo de una obra arquitectónica para dar las
sensaciones y sentimientos que se quieren transmitir.
La comodidad del usuario es fundamental, por lo tanto, en cada caso se tiene que
analizar que cosas se utilizarán para a la vez cumplir con la función y la estética
de la obra arquitectónica.
Es bueno analizar sintácticamente edificaciones de Guatemala, ya que así
también se pueden identificar códigos simbólicos de ciertas obras.
Con el teatro nacional se retoma y se le da importancia a no perder la cultura
mediante las obras arquitectónicas.
Se observa la diferencia entre ver un espacio en una foto y estar en él, es
totalmente distinto, ya que cuando está recorriendo la edificación, se pueden sentir
olores, se pueden tocar los materiales y espacialmente da una idea mucho mejor
de lo que es la obra y se puede comenzar a distinguir distintos aspectos
sintácticos.
Recomendaciones.
Cada día se aprende algo nuevo en la arquitectura, ya que esta, al igual que todo,
va evolucionando, por lo tanto, aunque ya se tenga mucha experiencia en el área
siempre se tiene que buscar lo mejor, lo actual, lo del futuro e incluso del pasado
porque es importante saber las posturas que tenían grandes referentes de la
semiótica y semiología para estos tipos de análisis.
Siempre como estudiante es importante poco a poco abrirse al mundo de
posibilidades que ofrece tan solo una edificación, ir aprendiendo e identificando los
aspectos sintácticos que ofrece una obra y como se comportan y relacionan entre
sí. Como profesional, es recomendable que se mantenga el hábito de recorrer y
analizar ambientes arquitectónicos y en los proyectos propios aplicar los
conocimientos adquiridos correctamente. La práctica hace al maestro, por lo tanto,
para mejorar en ese aspecto siempre será bueno hacerlo.

RESUMEN
Se analizó sintácticamente el Centro Cultural Miguel Ángel Asturias, identificando
y aplicando los conceptos brindados por una matriz y que dentro también contiene
las distintas perspectivas de la clasificación de los códigos de Umberto Eco,
Koening y de Gamberini.
Para analizarlo, es tuvieron en cuenta las edificaciones y ambientes exteriores
(Escuela de la Marimba, ENAP, teatro al aire libre, fuerte San José de Buena
Vista, plaza mayor y plaza mujeres) por aparte y también los ambientes interiores,
así como también los exteriores y las vistas y fachadas del teatro nacional (la gran
sala, teatro cámara, lobby, escenario, tras bastidores y las terrazas).
Se identificaron los códigos según cada persona y se llevó a la arquitectura,
identificando cada elemento en cada ambiente ya que siempre cambia,
comprendiendo la importancia de como estos aspectos y elementos, en conjunto
forman la edificación y los mensajes a transmitir.
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http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/02/02_3392.pdf

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