PSICOLOGÍA MÉDICA REPASO 1ER PARCIAL

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PSICOLOGÍA MÉDICA – REPASO 1ER PARCIAL 
 
CONCEPTO DE PSICOLOGÍA 
• CIENCIA QUE ESTUDIA Y ANALIZA LA CONDUCTA Y LOS PROCESOS MENTALES DE LOS INDIVIDUOS Y DE 
GRUPOS HUMANOS EN DISTINTAS SITUACIONES. 
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA 
• ES EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS EN CONTEXTOS DE SALUD Y ENFERMEDAD, Y, POR TANTO, 
ABARCA TANTO AL PACIENTE COMO AL PROFESIONAL SANITARIO. 
BASES CIENTÍFICAS DE LA PSICOLOGÍA 
• 1. LA PSICOLOGÍA COMO SABER SELECTIVO: POSEE SU PROPIO CAMPO DE ESTUDIO, QUE CONSISTE EN 
OBSERVAR, DESCRIBIR, DEFINIR, COMPARAR, TRATA DE EXPLICAR, COMPRENDER, PREDECIR, MODIFICAR Y 
CONTROLAR, CONDUCTA EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS QUE OCURREN EN NUESTRO MUNDO 
INTERNO. (VIDA MENTAL) 
• 2.LA PSICOLOGÍA ES UN SABER METÓDICO, PORQUE SUS CONOCIMIENTOS LOS OBTIENE SOBRE LA BASE DE 
SUS PROPIOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN COMO INTROSPECCIÓN, EXTROSPECCIÓN Y DIVERSAS 
TÉCNICAS EXPERIMENTALES COMO PSICOMETRÍA (LOS TEST), EL PSICOANÁLISIS, LOS EXPERIMENTOS DE 
LABORATORIO, EL MÉTODO GENÉTICO, MÉTODOS DE LA MOTIVACIÓN, LONGITUDINAL, TRANSVERSAL, ETC. 
• 3. LA PSICOLOGÍA ES UN SABER SISTEMÁTICO, PORQUE SUS CONOCIMIENTOS SOBRE SU CAMPO DE 
ESTUDIO ESTÁN DEBIDAMENTE CLASIFICADOS U ORDENADOS. POR EJEMPLO, DE MODO GENERAL LA VIDA 
MENTAL SE DIVIDE EN PROCESOS CONSCIENTES Y PROCESOS EXTRA CONSCIENTES. LUEGO DENTRO DE LO 
CONSCIENTE ENCONTRAMOS LOS PLANOS: COGNOSCITIVOS, AFECTIVOS Y VOLITIVOS O ACTIVOS Y CADA 
UNO DE ELLOS SE VUELVE A SUBDIVIDIR EN NUEVOS SUB PLANOS Y ASÍ SUCESIVAMENTE. 
• 4. LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA ES UN SABER QUE DEMANDA UN ENORME ESFUERZO DE LOS MECANISMOS 
DE LA RAZÓN, A DIFERENCIA DE LA PSICOLOGÍA EMPÍRICA QUE ES AQUELLA CAPACIDAD ESPONTÁNEA QUE 
BROTA EN CADA UNO DE NOSOTROS Y QUE BUSCA DAR UNA EXPLICACIÓN DE LA CONDUCTA SIN MÉTODOS, 
SIN SISTEMAS, NI LEYES. POR ESO, ES MENOS CONFIABLE QUE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA. 
• 5. LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA ES UN SABER CON VALIDEZ UNIVERSAL, PORQUE LAS CONCLUSIONES SOBRE 
SU CAMPO DE ESTUDIO LAS EXPLICA A TRAVÉS DE LEYES, LEYES QUE LÓGICAMENTE HAN TENIDO QUE SER 
PREVIAMENTE DEMOSTRADAS. A TRAVÉS DE ELLAS SE EXPLICA CÓMO Y POR QUÉ SE DAN ASÍ LOS 
FENÓMENOS PSICOLÓGICOS QUE DESENCADENAN TAL O CUAL CONDUCTA. (EJEMPLO: LEYES DE 
ASOCIACIÓN DE IDEAS, LEYES DE PERCEPCIÓN, ETC.) 
• 6. LA PSICOLOGÍA AL IGUAL QUE CUALQUIER OTRA CIENCIA TIENE UN ENORME CARÁCTER PRÁCTICO, PUES 
SUS CONOCIMIENTOS SON DE GRAN UTILIDAD EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE CONFRONTA EL 
SER HUMANO EN SU VIDA DIARIO AL INTER-RELACIONARSE. SUS CONOCIMIENTOS SON COMUNICABLES, ES 
DECIR LOS CONOCIMIENTOS DE PSICOLOGÍA SE PUEDEN TRANSMITIR DE UNA CIENCIA A OTRA. 
DISCIPLINAS RELACIONADAS A LA PSICOLOGÍA 
• PSIQUIATRÍA 
• PSICOPATOLOGÍA 
• NEUROLOGÍA 
CONCEPTOS, SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON LA PSICOLOGÍA 
• ¿QUÉ ES LA PSIQUIATRÍA? ES UNA RAMA DE LA MEDICINA QUE DEDICA AL ESTUDIO DE LA MENTE HUMANA, 
CON EL OBJETIVO DE DIAGNOSTICAR, TRATAR Y REHABILITAR A LOS INDIVIDUOS QUE POSEEN PROBLEMAS 
PRINCIPALMENTE MENTALES. ES DECIR QUE ESTUDIA LAS ALTERACIONES DE LOS ESTADOS DE CONCIENCIA 
Y DE LA CONDUCTA HUMANA, CON EL FIN DE CORREGIRLAS. BRINDA ATENCIÓN SANITARIA A LAS PERSONAS 
AFECTADAS POR ENFERMEDADES PSÍQUICAS SEVERAS. SU OBJETIVO ES IDENTIFICAR LAS 
MANIFESTACIONES DE LA PROBLEMÁTICA MENTAL QUE PRESENTA EL PACIENTE A TRAVÉS DE LA 
UTILIZACIÓN DE DISTINTOS MÉTODOS. 
o SIMILITUDES: AMBAS SON CIENCIAS DEDICADAS A LA SALUD MENTAL DE LOS INDIVIDUOS 
AMBAS TIENEN LA POSIBILIDAD DE HACER TERAPIAS SUELEN TRABAJAR EN CONJUNTO CUANDO 
UN PACIENTE LO PRECISA AMBAS TIENEN ESPECIALIDADES EN ADULTOS, ADOLESCENTES O NIÑOS. 
o DIFERENCIAS ENTRE PSICOLOGÍA Y PSIQUIATRÍA: PARA SER PSICÓLOGO SE ESTUDIA LICENCIATURA 
PARA SER PSIQUIATRA SE ESTUDIA CARRERA DE MEDICINA Y LUEGO SE ESPECIALIZA EN PSIQUIATRÍA 
EL PSICÓLOGO NO PUEDE RECETAR MEDICAMENTOS. EL PSIQUIATRA ESTÁ CAPACITADO PARA 
RECETAR MEDICAMENTOS A SUS PACIENTES. LA PSICOLOGÍA SE CENTRA EN LO EMOCIONAL. ES UNA 
CIENCIA SOCIAL LA PSIQUIATRÍA SE CENTRA EN LO NEUROLÓGICO DENTRO DE LA PSICOLOGÍA HAY 
VARIADAS RAMAS COMO POR EJEMPLO LA CLÍNICA, EDUCACIONAL, LABORAL, JURÍDICA Y FORENSE 
Y COMUNITARIA LA PSIQUIATRÍA ES UNA RAMA DE LA MEDICINA. 
• ¿QUÉ ES LA PSICOPATOLOGIA? ESTUDIO DE LAS ENFERMEDADES O TRASTORNOS MENTALES, ASÍ COMO DE 
SU NATURALEZA Y SUS CAUSAS. SE CONOCE COMO PSICOPATOLOGÍA A LA DISCIPLINA QUE ANALIZA LAS 
MOTIVACIONES Y LAS PARTICULARIDADES DE LAS ENFERMEDADES DE CARÁCTER MENTAL. ESTE ESTUDIO 
PUEDE LLEVARSE A CABO CON VARIOS ENFOQUES O MODELOS, ENTRE LOS CUALES PUEDEN CITARSE AL 
BIOMÉDICO, AL PSICODINÁMICO, AL SOCIO-BIOLÓGICO Y AL CONDUCTUAL. 
o DIFERENCIAS ENTRE PSICOLOGÍA Y PSICOPATOLOGIA: LA PSICOLOGÍA CLÍNICA ES UNA DISCIPLINA 
APLICADA; LA PSICOPATOLOGÍA, BÁSICA. LA PSICOLOGÍA CLÍNICA SE ENCARGA DEL DIAGNÓSTICO Y 
TRATAMIENTO DE UN SUJETO CONCRETO CON TRASTORNO MENTAL; LA PSICOPATOLOGÍA TRATA 
DE FORMULAR LEYES GENERALES QUE EXPLIQUEN LOS TRASTORNOS MENTALES. EL CAMPO DE 
ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA VA MÁS ALLÁ DE LOS TRASTORNOS MENTALES, YA QUE SE 
APLICA A SITUACIONES QUE NO NECESARIAMENTE SE DEFINE COMO UN TRASTORNO MENTAL 
(PROBLEMAS DE PAREJA, DE ASERTIVIDAD, ETC.). LA PSICOPATOLOGÍA SE ENCARGA DEL ESTUDIO DE 
LOS TRASTORNOS MENTALES; DE LA FORMA ANORMAL O ALTERADA DE FUNCIONAR LA PSIQUIS Y 
DEL ORIGEN, LA CLASIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y LAS CONSECUENCIAS DE TAL ALTERACIÓN. PARA 
QUE UN FENÓMENO PSICOLÓGICO SE CONSIDERE PATOLÓGICO, ANORMAL O SE TENGA COMO UNA 
ALTERACIÓN O TRASTORNO ES NECESARIO QUE REÚNA, EN MAYOR O MENOR GRADO. POR TANTO, 
LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA SE ENCUENTRA EN LA PSICOPATOLOGÍA, 
PERO TAMBIÉN EN LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD, LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL, EL 
PSICODIAGNÓSTICO Y LA PSICOTERAPIA. 
• ¿QUÉ ES LA NEUROLOGÍA? LA NEUROLOGÍA ES LA ESPECIALIDAD MÉDICA QUE ESTUDIA LA ESTRUCTURA, 
FUNCIÓN Y DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO (CENTRAL, PERIFÉRICO Y AUTÓNOMO) Y MUSCULAR EN 
ESTADO NORMAL Y PATOLÓGICO, UTILIZANDO TODAS LAS TÉCNICAS CLÍNICAS E INSTRUMENTALES DE 
ESTUDIO, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO ACTUALMENTE EN USO O QUE PUEDAN DESARROLLARSE EN EL 
FUTURO. LA NEUROLOGÍA SE OCUPA DE FORMA INTEGRAL DE LA ASISTENCIA MÉDICA AL ENFERMO 
NEUROLÓGICO, DE LA DOCENCIA EN TODAS LAS MATERIAS QUE AFECTAN AL SISTEMA NERVIOSO Y DE LA 
INVESTIGACIÓN, TANTO CLÍNICA COMO BÁSICA, DENTRO DE SU ÁMBITO. 
o DIFERENCIAS ENTRE PSICOLOGÍA Y NEUROLOGÍA: LA NEUROLOGÍA ES EL ESTUDIO DE LAS 
ESTRUCTURAS Y COMPOSICIÓN DEL CEREBRO HUMANO Y ANIMALES, DE MANERA FÍSICA. LA 
PSICOLOGÍA ESTUDIA LAS CONDUCTAS O TRASTORNOS DE LOS INDIVIDUOS. LA CORRELACIÓN ES 
QUE SEGÚN LA ESTRUCTURA NEUROLÓGICA DEL INDIVIDUO, SUS DEFICIENCIAS O TRASTORNOS 
NEUROBIOLÓGICOS, HEREDITARIOS O ADQUIRIDOS LLEVAN A CIERTAS PERSONAS A TENER 
DETERMINADOS TIPOS DE CONDUCTAS O HABITUDES QUE SON ACEPTABLES O INACEPTABLES EN EL 
MARCO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE CADA PERSONA O UN 
GRUPO DE INDIVIDUOS EN CUESTIÓN. AMBAS PUEDEN EXPLICAR O CLARIFICAR ACTOS O 
CONDUCTAS, TAMBIÉN EXISTE UN ÁREA EN DESARROLLO QUE ES LA NEUROCIENCIA Y LA 
NEUROTECNOLOGIA QUE SE UNEN A LAS YA EXISTENTES...PARA COMPRENDER LOS MECANISMOS 
DE MUCHOS ACTOS O COMPORTAMIENTOS HUMANOS ACTUALES. COMO OTRAS ÁREAS QUE SON 
LA SOCIOLOGÍA, LA FILOSOFÍA, LA SOCIOLOGÍA Y OTRAS...TODO APORTA. 
CONCEPTO DE PSICOLOGÍA MÉDICA 
• "AQUELLA PARTE DE LA PSICOLOGÍA QUE ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO O LAS INTERACCIONES DEL 
INDIVIDUO EN RELACIÓN CON LA SALUD Y CON LA ENFERMEDAD" (PENZO, 1990). 
PERSONALIDAD. CONCEPTO 
• ES LA TOTALIDAD DE INTERACCIONES ENTRE EL INDIVIDUO Y SU AMBIENTE, ES DECIR, SUS TENDENCIAS 
CONDUCTUALES. O SEA LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN LAS PERSONAS. 
ESTRUCTURA O COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD. CONCEPTOS• TEMPERAMENTO: ES EL COMPONENTE MÁS PROFUNDO DE LA PERSONALIDAD. EXPRESA LA FORMA 
VERBAL DEL SER DEL INDIVIDUO. ES FUNDAMENTALMENTE HEREDITARIO Y BIOLÓGICO Y ESTÁ 
CONFORMADO POR LOS IMPULSOS Y LOS SENTIMIENTOS VITALES. 
• CARÁCTER: ES LA FORMA HABITUAL EN QUE UN SUJETO ORGANIZA SU CONDUCTA EN FUNCIÓN DE SUS 
PROPIOS IMPULSOS INTERNOS, SU PROPIO SISTEMA DE VALORES Y LAS EXIGENCIAS CULTURALES DEL 
MUNDO EXTERNO. 
EN QUE SE BASA LAS MOTIVACIONES DEL MÉDICO (3 COMPONENTES) 
• VOCACIÓN; 
• FORMACIÓN; 
• PROFESIÓN. 
ACTITUDES DEL MÉDICO HACIA EL PACIENTE (CONOCER LOS 8) 
1. NO EXPRESAR SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS PROPIAS; 
2. NO SUGERIR INTERVENCIONES O RECETAS MÁGINAS O EMPÍRICAS; 
3. PREFERENCIAS PERSONALES DEL PACIENTE; 
4. RESPETAR EL DOLOR Y LOS SENTIMIENTOS DEL PACIENTE; 
5. ENTREGANDO MALAS NOTICIAS; 
6. ESCUCHA ACTIVA; 
7. CONFIDENCIALIDAD; 
8. ADHERENCIA AL TRATAMIENTO. 
MODELOS DE RELACIÓN MÉDICO – PACIENTE. EXPLICAR CADA UNO 
• MODELO DE LAÍN ENTRALGO: HABLA QUE LA RELACIÓN CONSISTE EM UM ENCUENTRO ENTRE DOS 
PERSONAS; Y QUE EL DESARROLLO DE LA MISMA SE DÁ POR DIFERENTES MOMENTOS: 
o 1) EL MOMENTO COGNOSCITIVO: SIGNIFICA QUE EL DIAGNÓSTICO MÉDICO SURGE DEL ENCUENTRO 
Y LA INTERACIÓN ENTRE DOS PERSONAS, O SEA AL MODO DE CONOCER DEL MÉDICO; 
o 2) EL MOMENTO OPERATIVO: REFIERE A LA ACTIVIDAD TERAPEUTICA DEL MÉDICO; COMPRENDE 
TODO SU ACCIONAR, DESDE LA ESCUCHA EMPÁTICA DEL INICIO, HASTA EL SALUD FINAL; 
o 3) EL MOMENTO AFECTIVO: LA VINVULACIÓN AFECTIVA ENTRE EL MÉDICO Y EL PACIENTE PUEDE SE 
DAR DE TRES FORMAS COMO: LA CAMARADERÍA MÉDICA, LA TRANSFERENCIA Y 
CONTRATRANSFERENCIA Y LA AMISTAD MÉDICA EN SENTIDO ESTRICTO; 
o 4) PERO LA ÉTICA Y LA RELIGIOSIDAD: TIENE UN MODO SINGULAR DISTINTO PARA CADA SUJETO 
HUMANO EM ESTA RELACIÓN. 
• MODELO DE HOLLENDER: HABLA QUE EL COMPORTAMIENTO DEL MÉDICO Y DEL PACIENTE DEPENDEN DE 
LA ENFERMEDAD EN QUESTIÓN Y DE LA SU GRAVIDAD. 
• LOS MODELOS DE LA BIOÉTICA: ACTÚAN FRENTE A LOS CONFLICTOS ENTRE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS EM LA 
PRÁCTICA DE LA MEDICINA Y DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS; PRINCIPIOS ESTOS QUE SON: 
o RESPETO POR LA AUTONOMÍA; 
o BENEFICENCIA; 
o NO MALEFICENCIA; 
o PRINCIPIO DEL DOBLE EFECTO; 
o JUSTICIA; 
o VERACIDAD; Y 
o CONFIDENCIALIDAD. 
• EL MODELO DE LA INGENIERÍA: “EL MÉDICO MECÁNICO”: EM ESTA RELACIÓN EL MÉDICO ACTÚA 
MERAMENTE COMO SE ESTIVESE A REPARAR UM DAÑO, COMO SE EL PACIENTE FUERA SÓLO UMA 
MÁQUINA QUE NECESITA DE APENAS REPAROS. 
• EL MODELO SACERDOTAL: “EL MÉDICO SACERDOTE”: HABLA QUE EL MÉDICO POR DESEÁ HACER EL BIEN 
AL PACIENTE, ANULA LA AUTONOMÍA DEL PACIENTE TOMANDO LAS DECESIONES POR ÉL, TENENDO UNA 
ACCIÓN PATERNALISTA. 
• EL MODELO DE LOS COLEGAS: “EL MÉDICO SOCIO”: HABLA DE UNA RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE QUE SE 
COMPORTAN COMO SOCIOS, O SEA LAS DECESIONES Y RESPONSABILIDADES SE COMPARTEN. 
• EL MODELO CONTRACTUAL: EN ESTA RELACIÓN EL CONTRACTO QUE SE ESTABELECE ES UN ACUERDO 
ORIENTADO AL QUE SE REQUIERE A LA CONSULTA; O SEA EL MÉDICO HACE EL DIAGNÓSTICO, PERO ATRIBUI 
AL PACIENTE A LA DECISIÓN A QUE TRATAMIENTO HARCELO. 
MODELOS MÉDICOS. DESCRIBIR CADA UNO 
• MODELO BIOMÉDICO: ESTÁ BASADO EM LA INTEGRACIÓN DE LOS HALLAZGOS CLÍNICOS CON LOS DATOS 
DE LABORATORIO Y LOS DESCUBRIMIENTOS DE LA ANATOMÍA PATOLÓGICA; CREORSE UMA ESTRUCTURA 
PARA EXAMINAR, CLASIFICAR Y TRATAR LAS ENFERMEDADES. ESTO MODELO SE BASA: 
o EN UNA CONCEPCIÓN PATOLOGISTA; 
o ES REDUCCIONISTA; 
o ES CURATIVO; 
o ES OBJETIVO; 
o SEPARA MENTE-CUERPO; 
o HACE DIAGNÓSTICOS BIOLÓGICOS; 
o ESTABLECE BARRERAS DISCIPLINARES; 
o LOS TRATAMIENTOS SON EXTERNOS AL PACIENTE. 
• MODELO REDUCCIONISTA: EL MÉDICO SOLO MIRA Y TRATA EL ÓRGANO O UN SÍNTOMA POR VEZ, SE PIERDE 
LA VISIÓN DE LA TOTALIDAD; DESCONSIDERA LO REAL PAPEL DE LA MIRADA INTEGRAL EM LA BUSQUEDA 
DE MULTIPLES CAUSAS QUE PUEDEN AFECTAR AL PACIENTE Y HACER UM TRATAMIENTO DE FORMA GLOBAL 
QUE PERMITA SOLUCCIONAR LO PARTICULAR. 
• MODELO ANTIRREDUCCIONISTA: EL MÉDICO MIRA EL PROBLEMA DE FORMA GLOBAL HASTA LO 
PARTICULAR; ENTIENDE QUE ES NECESARIO HACER UM TRATAMIENTO DE MANERA AMPLIA PARA QUE SE 
LLEGUE EL TODO ESTÁ BIEN, O SEA MIRA TODAS LAS POSIBILIDADES Y SITUACIONES. 
• MODELO ANTROPOLÓGICO: MIRA AL HOMBRE ENFERMO COMO UM TODO, COMO UMA INTEGRIDAD, 
SUMA DE VARIOS FACTORES, PERO QUE SON INDIVIDUAL. EL MÉDICO BUSQUEDA NO SOLO TRATAR Y 
CURAR UMA ENFERMEDAD, MÁS TAMBIÉN RESTAURAR UM ORGANISMO, O SEA LA MEDCINA SE BASA EM 
UMA CIENCIA SOCIAL. 
• MODELO CONCEPCIÓN HOLÍSTICA: TIENE LA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO COMO UN TODO Y NO COMO 
PARTES; Y EL TRATAMIENTO DEBE TENER EN CUENTA EL ENTORNO Y LOS DIFERENTES ASPECTOS QUE 
COMPONEN A LA PERSONA. SE ENCARGA DE RESTAURAR EL EQUILIBRIO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE 
TERAPIAS TRADICIONALES Y COMPLEMENTARIAS QUE PUEDEN LLEVAR AL PACIENTE AL UN ESTADO BUENO 
E SALUD. EM EL TRATAMIENTO PUEDERSE INCLUIR LA HOMEOPATÍA, YOGA, LA FITOTERAPÍA Y LA 
ACUPUNTURA. 
FUNCIONES PSIQUICAS: CONTENIDO DE LAS EXPOSICIONES: CONCEPTO, TRASTORNOS, TRATAMIENTO DE 
CADA UNO. 
• EMOCIONES 
o CONCEPTO: ES UN PROCESO QUE SE ACTIVA CUANDO EL ORGANISMO DETECTA ALGÚN PELIGRO, 
AMENAZA O DESEQUILIBRIO CON EL FIN DE PONER EN MARCHA LOS RECURSOS A SU ALCANCE PARA 
CONTROLAR LA SITUACIÓN (FERNÁNDEZ-ABASCAL Y PALMERO, 1999). 
o TRASTORNOS: 
▪ TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR (ESTADO DEPRESIVO; IDEACIÓN SUICIDA) 
▪ TRASTORNO DISTÍMICO (PROBLEMAS DE AUTOESTIMA) 
▪ TRASTORNO BIPOLAR 
▪ TRASTORNO CICLOTÍMICO 
o TRATAMIENTO: 
▪ ANTIDEPRESIVOS 
▪ LITIO 
▪ TERAPIA PSICOLÓGICA 
• SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN 
o CONCEPTO: 
▪ SENSACIÓN: SE TRATA DE UN PROCESO MEDIANTE EL CUAL LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS 
(TACTO, VISTA...), NOS CONECTA CON EL MUNDO EXTERIOR QUE NOS RODEA. SE CONSIDERA 
COMO EL PUNTO DE PARTIDA PARA LA INVESTIGACIÓN DE LOS PROCESOS MENTALES O 
CEREBRALES. 
▪ PERCEPCION: LA PERCEPCIÓN ES EL PROCESO NERVIOSO SUPERIOR QUE PERMITE AL 
ORGANISMO, A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS, RECIBIR, ELABORAR E INTERPRETAR LA 
INFORMACIÓN DEL ENTORNO Y DE UNO MISMO TRASTORNOS. 
o TRASTORNOS: 
▪ TRASTORNOS SENSORIALES: 
• AGNOSIA 
• ILUSIÓN OPTICA 
▪ TRASTORNOS DE PERCEPCIÓN: 
• ALUCINACIÓN 
• ALUCINOSIS 
• ILUSIONES 
• ESQUIZOFRENIA 
o TRATAMIENTO: 
▪ PUEDE TRATARSE LOS SÍNTOMAS 
▪ EL TRATAMIENTO HA DE SER CONTINUADO A LO LARGO DEL CICLO VITAL DEL SUJETO 
▪ FARMACOS ANTIPSICÓTICOS 
▪ TERAPIAS 
▪ EL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES 
• ATENCIÓN 
o CONCEPTO: ES LA CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN ESPONTÁNEA O VOLUNTARIA DE LA 
CONCIENCIA EN UN OBJETO EXTERNO O INTERNO, QUE LA MENTE PERCIBE PORQUE MOTIVA O 
INTERESA. 
o TRASTORNOS: 
▪ LAS APROSEXIAS (AUSENCIA TOTAL DE ATENCIÓN) 
▪ LAS HIPOPROSEXIAS (DISTRACTIBILIDAD; LABILIDAD ATENTIVA EMOCIONAL; INHIBICIÓN DE 
LA ATENCIÓN; NEGLIGENCIA) 
▪ HIPERPROSEXIA (HIPERVIGILANCIA) 
▪ LAS PSEUDOPROSEXIAS (LA CAPACIDAD ATENCIONAL PARECE AUSENTE POR EL FINGIMIENTO 
DEL PACIENTE) 
▪ TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) 
o TRATAMIENTO: 
▪ PSICOTERAPIA 
▪ INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA 
▪ FARMACOLÓGICO 
• MEMORIA 
o CONCEPTO: ES LA CAPACIDAD DE INGRESAR, DE REGISTRAR, DE ALMACENAR Y DE RECUPERACIÓN 
DE INFORMACIÓN DEL CEREBRO, YA SEAN VALORES COMO TAMBIÉN RECUERDOS VISUALES O 
AUDITIVOS, BÁSICO EN EL APRENDIZAJE Y EN EL PENSAMIENTO. 
o TRASTORNOS: 
▪ AMNESIA (AUSENCIA DE RECUERDOS) 
▪ HIPOMNESIA (DISMINUCIÓN DE LA CAPACIDAD DE MEMORIA) 
▪ HIPERMNESIA (HIPERACTIVIDAD DE LA MEMORIA) 
▪ DISMNESIA (DISMINUCIÓN DE LA MEMORIA) 
o TRATAMIENTO: 
▪ TERAPIAS 
▪ MEDICAMENTOS 
▪ MEJORA DE LA CALIDAD DE LA VIDA 
▪ ESTIMULACIÓN DE LA MEMORIA 
• PENSAMIENTO 
o CONCEPTO: ES LA CAPACIDAD QUE LAS PERSONAS TIENEN DE FORMAR IDEAS Y REPRESENTACIONESDE LA REALIDAD EN SU MENTE, RELACIONÁNDOSE UNAS CON OTRAS. 
o TRASTORNOS: 
▪ TRASTORNOS DEL CURSO DEL PENSAMIENTO (PATOLOGÍAS DE LA FLUIDEZ DEL 
PENSAMIENTO) 
▪ TRASTORNOS DE LA VELOCIDAD (TAQUIPSIQUIA; FUGA DE IDEAS; BRADIPSIQUIA; BLOQUEO 
O INTERRUPCIÓN BRUSCA) 
▪ TRASTORNOS DE LA FORMA (PENSAMIENTO CIRCUNSTANCIAL; PENSAMIENTO TANGENCIAL; 
PENSAMIENTO PROLIJO; DISGREGACIÓN; INCOHERENCIA) 
▪ TRASTORNOS DEL CONTENIDO DEL PENSAMIENTO (PREOCUPACIONES; IDEAS FALSA O 
ERRÓNEAS; IDEAS SOBREVALORADAS; IDEAS OBSESIVAS; IDEAS FÓBICAS) 
▪ TRASTORNOS DE LA VIVENCIA DEL PENSAMIENTO (DIFUSIÓN DEL PENSAMIENTO; INSERCIÓN 
O IMPOSICIÓN DEL PENSAMIENTO; ROBO DEL PENSAMIENTO) 
o TRATAMIENTO: 
▪ TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO 
▪ TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL 
• LENGUAJE 
o CONCEPTO: SISTEMA DE EXPRESIÓN, REPRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN. FACULTAD INHERENTE 
DEL HOMBRE. HECHO SOCIAL E INDIVIDUAL QUE NACE DE LA NECESIDAD DE COMUNICARSE. 
o TRASTORNOS: 
▪ HABLA 
• DISLALIA (ALTERACIÓN EN LA ARTICULACIÓN DE LOS FONENAS O SONIDOS) 
• DISARTRIA (INADECUADA ARTICULACIÓN DE LOS FONENAS O UN GRUPO DE 
FONEMAS – LESIÓN EN EL SNC Y SNP) 
• TARTAMUDEZ O DISFEMIA (ALTERACIÓN DE LA FLUIDEZ Y DEL RITMO DE LA 
EXPRESIÓN ORAL) 
▪ LENGUAJE 
• AFASIA (AFECTA LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN VERBAL – LESIÓN CEREBRAL) 
• DISFASIA O TRANSTORNO ESPECIFICO DEL HABLA (TRANSTORNO SEVERO EN EL 
DERRALLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO) 
• DISLEXIA (DIFICULTAD PARA ADQUIRIR LA LENGUAJE ESCRITA) 
• DISGRAFÍA (DIFICULTAD PARA COORDINAR LOS MÚSCULOS DE LA MANOS Y BRAZO) 
▪ MORFOFISIOLOGÍA 
• DISGLOSIA (PROVOCADO POR LESIONES FISICAS O MALFORMACIONES DE LOS 
ÓRGANOS ARTICULATORIOS PERIFERICOS) 
• DISFONÍA 
o TRATAMIENTO: 
▪ TRATAMIENTO DIRECTO: 
• EJERCICIOS ARTICULATORIOS 
• EJERCICIOS DE REPETICIÓN 
• EJERCICIOS DE EXPRESIÓN DIRIGIDA 
• EJERCICIOS DE EXPRESIÓN ESPONTÁNEA 
• INTELIGENCIA 
o CONCEPTO: ES LA CAPACIDAD COGNITIVA Y EL CONJUNTO DE FUNCIONES COGNITIVAS COMO LA MEMORIA, 
LA ASOCIACIÓN Y LA RAZÓN. 
o TRASTORNOS: 
▪ RETARDO MENTAL 
▪ DEMENCIA 
▪ OLIGOFRENIA O DISCAPACIDAD INTELECTUAL (DÉFICIT INTELECTUAL) 
• LEVE; MEDIA; GRAVE; Y PROFUNDA 
o TRATAMIENTO: 
▪ PSICOFARMACOLOGÍA 
▪ TERAPIA PSICOLÓGICA 
▪ TERAPIA RECREATIVA 
• CONCIENCIA 
o CONCEPTO: ESTADO EN EL CUAL EL SUJETO TIENE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y SU ENTORNO. 
o TRASTORNOS: 
▪ ALTERACIÓN EN LOS CONTENIDOS DE LA CONSCIENCIA (PARCIALES O GLOBALES) 
▪ ALTERACIÓN EN EL NIVEL DE CONSCIENCIA O ALERTA (ALERTA; OBNUBILACIÓN O LETARGO; 
CONFUSIÓN; ESTUPOR; COMA) 
o TRATAMIENTO: 
▪ DIETA Y NUTRICIÓN 
▪ APOYO RESPIRATORIO (OXÍGENO Y VENTILACIÓN) 
▪ FARMACOS 
• PSICOMOTRICIDAD 
o CONCEPTO: CIENCIA QUE ESTUDIA EL INDIVIDUO POR MEDIO DE SU MOVIMIENTO Y LA 
INTERACCIÓN SOCIAL. 
o TRASTORNOS: 
▪ TRASTORNO DEL ESQUEMA CORPORAL 
▪ DEBILIDAD PSICOMOTRIZ 
▪ INESTABILIDAD PSICOMOTRIZ 
▪ DISPRAXIAS 
▪ DISGRAFÍA 
▪ ESTEREOTIPIA MOTORA 
▪ ECOMIMIA, ECOLALIA, ECOPRAXIA 
▪ ACTO IMPULSIVO 
▪ ACTO COMPULSIVO 
o TRATAMIENTO: 
▪ REEDUCACIÓN DE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES 
▪ FISIOTERAPÍA 
• APRENDIZAJE 
o CONCEPTO: ES EL PROCESO A TRAVÉS DEL CUAL ADQUIRIMOS CIERTOS CONOCIMIENTOS, 
COMPETENCIAS Y HABILIDADES. NORMALMENTE, EL APRENDIZAJE ES EL PRODUCTO DEL ESTUDIO O 
DE LA PRÁCTICA SOBRE UN DETERMINADO TEMA. MEDIANTE LA EVALUACIÓN Y LA EXPOSICIÓN A 
CIERTOS PROBLEMAS, EL SER HUMANO ES CAPAZ DE DESARROLLAR SUS DESTREZAS. 
o TRASTORNOS: 
▪ DISLEXIA 
▪ DISCALCULIA 
▪ TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL (TANV) 
▪ DISGRAFÍA 
▪ DISORTOGRAFÍA 
o TRATAMIENTO: 
▪ TERAPÍA COGNITIVO CONDUCTAL 
▪ PSICOTERAPÍA 
• MOTIVACIÓN 
o CONCEPTO: SON LOS ESTÍMULOS QUE MUEVEN A LA PERSONA A REALIZAR DETERMINADAS 
ACCIONES Y PERSISTIR EN ELLAS PARA SU CULMINACIÓN. 
o TRASTORNOS: 
▪ CONDUCTA SUICIDA 
▪ TRASTORNOS DE LOS IMPULSOS (TRASTORNO EXPLOSIVO; CLEPTOMANÍA; JUEGO 
PATOLÓGICO; PIROMANÍA; TRICOTILOMANÍA) 
▪ AUTOMUTILACIÓN 
▪ TRASTORNOS ALIMENTARIOS (ANOREXIA; BULIMIA; PICA) 
▪ TRASTORNOS DE LA SEXUALIDAD (PARAFILIAS; EXHIBICIONISMO; FETICHISMO; PEDOFILIA; 
MASOQUISMO SEXUAL; VOYERISMO) 
▪ TRASTORNOS DEL CONTROL ESFINTERIANO (ENURESIS; ENCOPRESIS) 
▪ TRASTORNOS DE LA NECESIDAD SOCIAL – SUEÑO (DISOMNIAS; INSOMNIO; HIPERSOMNIA; 
NARCOLEPSIA; PARASOMNIAS) 
o TRATAMIENTO: 
▪ TERAPÍA