PLAN PRONUNCIACIÓN

Vista previa del material en texto

PLAN I 
Tiempo: 60 min
Destrezas:
· Expresión oral.
· Expresión escrita.
· Comprensión auditiva.
Objetivos:
· Mejorar la pronunciación.
· Identificar los sonidos del abecedario.
· Expresarse oralmente (sonidos, palabras, saludos, despedidas…).
Empezaré explicando que para una buena pronunciación es necesario que se conozcas los sonidos de las letras para después hablar las palabras. Entregaré una hoja con el abecedario y sus sonidos, y les presentaré un audio para escucharen y repitieren: 
El Abecedario y sus Sonidos
	Letras del alfabeto
	Pronunciación
	Ejemplos
	A
	la a
	Anillo 
	B
	la be*
	Bonito, balón 
	C
	la ce
	Cosa, cumbre, cita, casa
	D
	la de
	Dado, día, dulce
	E
	la e
	Escuela, escalera
	F
	la efe
	Falda
	G
	la ge
	Gato, gentil
	H
	la hache
	Hombre
	I
	la i
	Imperfecto, iglesia
	J
	la jota
	Joven, jamás 
	K
	la ka
	Kilo, koala
	L
	la ele
	Libro
	M
	la eme
	Madre
	N
	la ene
	Nadie, niño
	Ñ
	la eñe
	Ñata
	O
	 la o
	Ojos
	P
	la pe
	Perro, pájaro
	Q
	la cu
	Queso
	R
	la erre
	Rato, rueda
	S
	la ese
	Sapo, sospecho
	T
	la te
	Teléfono, también
	U
	la u
	Uva, urgente
	V
	la uve**
	Vino, vaso
	W
	la uve doble***
	Whiskería
	X
	la equis
	Xilófono
	Y
	la ye****
	Yegua
	Z
	la zeta
	Zorro
	
	*Se admiten también los nombres be larga, be grande o be alta para la b.
**Se admiten también los nombres be corta, ve chica o be baja para la v.
***Se admiten también los nombres doble ve para w.
****Se admiten también el nombre i griega para la y.
	
DÍGRAFOS
	CH – ce hache GU – ge u LL – doble ele 
 QU – cu u RR – doble erre
Explicaré las reglas para los sonidos de algunas palabras:
Observa algunas reglas generales de pronunciación en las palabras:
· La E y la O son siempre cerradas: café, papel, español.
· La Ñ tiene un sonido semejante a la NH del portugués: año, bañarse.
· La V tiene un sonido semejante a la B: vaca, vuelvo.
· La H no tiene sonido en español: hoy, ahora.
· La G delante de E y I tiene un sonido semejante a RR del portugués de algunas regiones: gente, agitado. Lo mismo se sucede con JA, JE, JI, JO, JU: jamás, ají, joven, Juan.
· TI, TE, DI, DE no tienen el sonido de “tchi”, “tche”, “dji”, “dje”, la pronunciación siempre es leve: tía, día, gente, donde.
· La R al comienzo de una la palabra, así como la RR, tiene sonido vibrante: rojo, carrusel.
· La L al final de las silabas no suena como U: animal, él, Albania.
· No se usa ss en español.
· La mayoría de las palabras en español se escriben con “-n” final. 
Pediré entonces que, en sus cuadernos, intente deletrear sus nombres después los hablen oralmente para toda la clase. Enseguida, deletrearé palabras y pediré que escriban en sus cuadernos.
Ventana – pelirroja – Cataluña – joven – lluvia – apoyo – calle – coche – heladera – móvil – cuaderno – sillón – pantalones – ocho – alumno – clase – despedirse 
Después hablaré a los alumnos que siempre que encontramos alguien por la primera vez en el día saludamos y preguntamos cómo la persona está, luego, les explicaré las saludaciones más utilizadas en el día a día. Añadiré también algunas formas de despedirse: 
	LOS SALUDOS Y LAS DESPEDIDAS
	¡Hola! 
¡Buenos días!
¡Buenas tardes!
¡Buenas noches!
¿Qué tal?
¿Cómo estás? (persona conocida) 
¿Cómo está usted? (persona desconocida, personas más viejas o que son superiores) 
Estoy bien, gracias.
No estoy muy bien. 
¡Estoy óptimo! 
¿Qué cuentas?
¡Qué gusto verlo! ¡Qué gusto conocerlo!
	¡Adiós!
¡Hasta mañana! 
¡Hasta la vista! 
¡Hasta luego!
¡Fue un placer! 
¡Recuerdos! 
¡Que lo pases bien!
· Explicaré también las preguntas que hacemos cuando hablamos con una persona que estamos conociendo. 
	EXPRESIONES PARA HABLAR CON ALGUIEN QUE ESTÁS CONOCIENDO
	¿Cómo te llamas? 
¿Cómo se escribe tu nombre?
¿Cuántos años tienes?
¿A qué te dedicas? ¿Cuál es tu profesión? ¿Qué haces? ¿Cuál es tu oficio?
¿De dónde eres? ¿Dónde vives?
¿Tienes móvil?
¿Puedes me dar tu número?
¿Tienes correo electrónico?
¿Qué te gustas hacer?
Explicaré aún que para contestar las preguntas es necesario que utilicemos algunos verbos. Les entregaré, entonces una pequeña tabla con los verbos ser, estar, tener e enseguida, pediré que resuelvan un ejercicio. 
	
	Ser
	Estar
	Tener
	Yo
	soy
	estoy
	tengo
	Tú
	eres
	estás
	tienes
	Él /Ella/Usted
	es
	está
	tiene
	Nosotros (as)
	somos
	estamos
	tenemos
	Vosotros (as)
	sois
	estáis
	tenéis
	Ellos/Ellas/Ustedes
	son
	están
	tienen
1- Rellena los huecos con las formas adecuadas de los verbos ser, estar y tener.
a) Mi abuelo ____está______ enfermo.
b) Nosotros _____somos_____de Sevilla, pero ahora ____estamos_____ en Cádiz.
c) Mis amigos _____son________ altos y amables.
d) Tú abuelo _____tiene________85 años.
e) Los sábados yo no ______tengo_______ que trabajar.
f) Barcelona ______es_______ una ciudad muy bonita.
Enseguida, entregaré a los alumnos algunas imágenes y les pediré que intenten presentar las personas que aparecen para los demás del grupo, el primero empieza hablando de su personaje, después el segundo alumno repite la presentación del personaje anterior y presenta el suyo (Yo soy Shakira; Ella es Shakira y yo soy Julieta...) y así por delante. 
Después, propondré a los alumnos situaciones (estarán escritas en papeles situaciones que serán sorteadas por los alumnos) en que ellos deben utilizar las expresiones que aprendieron en clase. 
Situación I
Alumno A: Llegas en el hotel y necesitas presentarse a el/ la recepcionista. Identifícate, contesta a las preguntas que te hacen y, por fin, despídete. 
Alumno B: Eres la recepcionista del hotel y tiene que recibir a un huésped. Salúdalo y pregunta su nombre. Pídele para deletrear su nombre, pero no entendiste en la primera vez y pides para repetir. Por último confirma si está correcto como lo escribiste. Despídete. 
Situación II
Alumno A: Estás en un congreso internacional de su empresa con un(a) compañero(a) de trabajo y te encuentras con un(a) viejo(a) amigo(a). Salude a tu amigo y preséntale a tu compañero. 
Alumno B: Salude a tu viejo (a) amigo (a) y responde a la presentación de su compañero (a). 
Situación III:
Alumno A: Estás en una fiesta y tropiezas con otra persona. Salúdalo (a). Preséntate. Pregunta dónde vives, qué haces, si te gusta la fiesta. Despídete. 
Alumno B: Eres esa otra persona. Responde al saludo. Preséntate. Responde a sus preguntas y pregúntale también dónde vives, qué haces,… Despídete.
Situación IIII:
Alumno A: Estás en un restaurant con su familia y encuentra un (a) amigo (a) de la infancia. Salúdalo (a) y preséntale su familia. Pídele también cómo estás, que haces... Despídete.
 Alumno B: Saluda a tu amigo(a) y a su familia. Preséntate a la familia de él/ella y contesta lo que te piden. Despídete. 
Por fin, pediré que escriban un pequeño texto presentando a si propio, el texto puede contener informaciones personales (características físicas y psicológicas) y hasta mismo características de su vida profesional. 
	Pronombres personales 
	Ser
	Estar
	Tener
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
1- Rellena los huecos con las formas adecuadas de los verbos ser, estar y tener.
a) Mi abuelo ____ ______ enfermo.
b) Nosotros __________de Sevilla, pero ahora ____ _____ en Cádiz.
c) Mis amigos _____ ________ altos y amables.
d) Tú abuelo ____ ________85 años.
e) Los sábados yo no ______ _______ que trabajar.
f) Barcelona _____ _______ una ciudad muy bonita.