MANOLO-LAGUNA-Tecnica-Tactica-Individual

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UNA NUEVA EDICION 
 
El balonmano es un deporte abierto, en el que los factores que determinan el rendimiento son 
muchos y de naturaleza muy diferente. 
 
APUNTES DE 
TÉCNICA – TÁCTICA INDIVIDUAL 
CURSO NACIONAL DE TECNICO DEPORTIVO DE 
BALONMANO 
CHILE 2012. 
 Manuel Laguna Elzaurdia 
En este curso se trata, en esencia, de formar a los participantes para que sean capaces de dirigir 
equipos y jugadores en la busca de la mejora. 
 
Tratar de explicar como se puede mejorar el juego a los que se preparan para ser entrenadores – 
a los futuros responsables del rendimiento de los equipos – es una tarea ardua; más aun cuando 
uno tiene la certeza de que no hay fórmulas mágicas que se puedan aplicar. 
 
Se pueden aportar conocimientos, algunos de ellos de naturaleza objetiva y otros de índole más 
subjetiva, pero al final es el propio sujeto el que, mezclando los saberes adquiridos, la propia 
experiencia y ciñéndose a sus circunstancias, deberá buscar el camino personal hacia la 
optimización del rendimiento. 
 
Tengo la certeza de que el inconformismo volverá a aparecer y dentro de un tiempo habrá que 
repasar lo que propongo en la actualidad. En cualquier caso solo significa que, afortunadamente, 
los conocimientos sobre nuestro deporte no paran de evolucionar y el trabajo día a día, de unos y 
de otros, produce reflexiones que hacen que el juego se conozca cada vez mejor. 
 
Y hablo del trabajo de unos y otros porque todo lo que aquí expongo no salió solo de mi cabeza. 
En casi todo está presente la reflexión personal, aunque todo estuvo condicionado por las 
observaciones y conversaciones con jugadores y otros entrenadores, los libros y artículos que 
estudié y un sinfín de pequeños detalles que fui recogiendo de los pensamientos y experiencias de 
cualquiera de las personas que se preocupan por el deporte e, incluso, de gente que no tiene que 
ver nada con la actividad deportiva. 
 
Me siento deudor de todos mis maestros y referentes, solo aspiro a ser un eslabón más en la 
cadena de transmisión de conocimientos. 
 
Tengo la esperanza de que estos apuntes ayuden a una mejor comprensión de la asignatura pero, 
sobre todo, contribuyan a avanzar en el trabajo que diariamente desarrollamos en la pista los 
entrenadores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAPÍTULO 1º 
 
CONCEPTOS BÁSICOS 
 
 
 
CAPITULO 1º CONCEPTOS BÁSICOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. ALGO COMÚN A TODOS LOS DEPORTES 
 
Las oportunidades de hacer deporte en la actualidad son prácticamente innumerables. Se puede 
elegir entre una amplia gama de posibilidades de muy diferente naturaleza. 
 
Podíamos hablar de deportes de lucha, de raqueta, de tiempo y marca, en el medio natural o en 
instalaciones específicas, colectivos o individuales… y no encontraríamos fin para enumerar una 
serie de actividades diferentes con el epígrafe común de “deporte” 
 
Cada actividad tiene sus propias peculiaridades, de forma que muchas requieren y desarrollan 
cualidades diferentes en sus practicantes. Es muy diferente practicar la halterofilia o el tenis, en 
fútbol o la gimnasia rítmica, de forma que a veces podíamos pensar que son actividades que no 
tienen nada que ver entre ellas. 
 
Las diferencias son evidentes en muchos casos, si embargo hay algo que es común a todos los 
deportes: el movimiento 
 
Todos los deportes se desarrollan a través de tareas motrices. 
 
Cabria esperar una mayor similitud entre actividades con una raíz común tan evidente. 
 
¿Por qué hay unas diferencias tan manifiestas entonces? 
 
Para buscar el quid de la cuestión conviene que reflexionemos sobre como se produce el 
movimiento. Tal vez encontremos las claves que nos permitan entender porque se dan esas 
diferencias y, lo que es más importante, nos acerque al entendimiento de la naturaleza del 
deporte que queremos estudiar, en nuestro caso el balonmano 
 
2. LA REALIZACIÓN DEL MOVIMIENTO: UNA PRIMERA APROXIMACIÓN 
 
2.1 El movimiento nos relaciona con el entorno 
 
Nadie se mueve flotando en la nada. Cada movimiento que hacemos nos relaciona con lo que nos 
rodea, está influido por el ambiente y causa efectos en nuestro entorno. 
 
Es más, esta relación no es, en general, casual. Normalmente nos movemos con una intención 
que tiene que ver con nosotros mismos pero también con las personas y cosas que nos circundan. 
 
(A continuación haz esta prueba si quieres, si no, sáltate el cuadro y sigue leyendo) 
 
2.2 Una explicación básica del acto motor 
 
Cuando nos movemos estamos sometidos a una gran cantidad de estímulos. Nos condicionan las 
cosas que nos rodean pero también estamos mediatizados por estímulos interiores, nuestro 
cuerpo y nuestra mente nos están enviando información de forma continua. 
 
Esta información, exterior e interior, es muy variopinta. No todos los estímulos son igual de 
nítidos, unos son claros y otros sutiles, unos son permanentes en el tiempo y en el espacio y otros 
están en continua transformación, a veces como fogonazos rápidos y cortos, algunos son hechos 
físicos evidentes y otros son meras imágenes mentales o emociones, prejuicios, miedos, 
esperanzas… 
 
PRUÉBATE A TI MISMO (SIN HACERTE TRAMPAS) 
 
Piensa por un momento en un movimiento cualquiera de nuestro deporte, 
un lanzamiento por ejemplo, y trata de describirlo. 
O mejor, hazte una idea mental de cómo le explicarías a un niño lo que 
debe hacer para lanzar cuando juega a balonmano. 
Te pongo esta imagen de un lanzamiento para que te inspires. 
 
 
 
¿Lo hiciste ya? ¿Cómo fue? 
 
¿Tu respuesta fue del estilo: “debes agarrar el balón con una mano, armar 
el brazo, encadenar los movimientos como si tu cuerpo fuese una 
catapulta que impulsa el balón”? 
 
Si no hiciste otro tipo de referencias, te diría que todo lo que pusiste está 
bien, pero que también sería importante que le hubieses dicho cosas como 
“debes tratar de superar a los defensores y al portero, engáñales, observa 
sus puntos débiles, no seas previsible, varía el lanzamiento…” 
 
La cuestión es que, por formación, tendemos a pensar primero en la parte 
física, lo que “se ve”: la ejecución. Y obviamos lo demás 
 
Pero el movimiento es mucho más que un acto mecánico. Sigue leyendo y 
trataré de explicarme. 
El individuo que se va a mover está captando una parte – grande o pequeña – de esta 
información presente que va a condicionar el movimiento, luego podemos decir que, en principio, 
en el movimiento interviene de forma significativa la capacidad de Percibir, la capacidad de 
captar la información relevante para nuestros propósitos. 
 
La información captada es tratada por el individuo y en base a ella se toma una decisión. Esta es 
otra parte relevante del acto motor: la capacidad de Tomar Decisiones. 
 
Para que el movimiento se produzca la 
decisión tomada es transmitida al aparato 
locomotor y el movimiento se realiza 
físicamente. Estamos ante otra capacidad 
importante relativa al movimiento: la 
de Ejecutar lo Decidido de forma más o 
menos adecuada. 
 
Percibir, decidir y ejecutar: he aquí, de forma 
muy esquemática, la esencia del la realización del 
movimiento. 
 
Me estoy refiriendo a cualquier movimiento – 
correr para coger un autobús, subir una 
escalera, tocar el piano o acariciar a un 
niño – no solo al moviendo que se produce en el 
deporte. 
 
Para que se comprenda mejor el significado de 
este modelo, así como el papel que juega cada 
uno de los mecanismos implicados, 
pondré un ejemplo práctico, esta vez sí, referido al 
deporte, concretamente al balonmano. 
 
Imaginemos un jugador con balón que realiza 
un pase a un compañero, este puede fallarse por no haber percibido la presencia de un oponente, 
o haber percibido mal la distancia del mismo, creyendo que no le daba tiempo a llegar. 
También puede ser un pase erróneo por haber tomado una mala decisión, de las opciones 
presentes (dar otro pase, lanzar, botar…) esta era la peor. Otra posibilidad es que la percepción 
de lasituación fuese correcta y la decisión de ejecutar el pase también, pero se falle en la 
ejecución (demasiado alto, desviado hacia un lado, etc.). 
 
Como vemos, se trata en los tres casos de un pase fallido, aunque el error ha estado cada vez en 
una parte diferente del proceso. 
 
Sin pretender entrar en niveles científicos, podemos observar que hay una parte del proceso de 
realización de cualquier movimiento que se relaciona con la actividad “sensitivo/pensante” del 
individuo, es la que nos lleva a tomar peores o mejores decisiones. 
 
Hay, por el contrario, otra – la ejecución propiamente dicha – que se relaciona directamente con 
la capacidad mecánica para transformar las decisiones en movimientos. 
 
 
 
 
REALIZACIÓN DEL MOVIMIENTO 
CAPTACIÓN DE 
INFORMACIÓN 
TRATAMIENTO 
DE 
 INFORMACIÓN 
EJECUCIÓN 
ESTÍMULOS 
TOMA DE DECISIÓN 
MOVIMIENTO 
3. CONCEPTOS DE TÁCTICA INDIVIDUAL Y TÉCNICA 
 
3.1. No todo es físico: La Táctica Individual 
 
 
Quiero hacer un paralelo entre el proceso de realización de cualquier movimiento, que describí 
en el apartado anterior, y la terminología que habitualmente utilizamos en el deporte. 
 
Si miramos el esquema adjunto, veremos que hay una parte no física, difícilmente evaluable por 
un observador exterior, que reúne todos los aspectos “sensitivo/ intelectivos” de la acción. Y digo 
que es difícilmente evaluable de forma objetiva porque es imposible saber a ciencia cierta lo que 
piensa, percibe o siente un jugador que está actuando. 
 
Pero si podemos evaluar el resultado: sus decisiones terminan por ser más o menos ajustadas a 
las exigencias del juego, y eso se comprueba acción tras acción. 
 
Esta capacidad intangible de tomar decisiones más o menos ajustada a las necesidades del juego 
– incluso podemos hablar a veces de decisiones inesperadas y geniales – constituye lo que en el 
deporte llamamos “Capacidad Táctica Individual” y, resumiendo, “Táctica Individual” 
 
Queda claro que es un proceso sutil y no siempre del todo consciente pero, por simplificar, 
diríamos que para mejorar la “Táctica Individual” de un jugador no solo debemos centrarnos en su 
capacidad de racionalizar, sino en la capacidad de percibir mejor (informarse mejor) y la de 
utilizar adecuadamente no solo los procesos racionales de toma de decisiones sino otros 
recursos mentales como la intuición, la capacidad de anticipación y hasta aspectos de 
mejora de sensitiva y emocional, porque todo eso va a intervenir a la hora de tomar 
decisiones, sobre todo si estamos en situaciones de restricción temporal, caso frecuentísimo en el 
deporte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTUACIÓN DEPORTIVA 
TÁCTICA 
INDIVIDUAL 
TÉCNICA 
ACCIÓN DE JUEGO 
REALIZACIÓN DEL MOVIMIENTO 
CAPTACIÓN DE 
INFORMACIÓN 
TRATAMIENTO 
DE 
 INFORMACIÓN 
EJECUCIÓN 
ESTÍMULOS 
TOMA DE DECISIÓN 
MOVIMIENTO 
3.2. …pero lo físico es también decisivo: la Técnica 
 
Lo decidido se plasma en acción efectiva, en realidad, a través de la ejecución física. 
 
Este aspecto puramente mecánico es lo que llamamos Técnica. 
 
La eficacia mecánica (potencia, velocidad, precisión…) es también un aspecto trascendente del 
movimiento. No se actúa bien en el deporte si la ejecución no es lo suficientemente depurada. 
 
3.3 Una combinación determinante 
 
Vemos que las acciones en el deporte son una consecuencia de la utilización más o menos eficaz 
de diferentes potencias mentales y físicas del individuo. 
 
La suma de la capacidad táctica individual y la capacidad técnica es lo que determina el resultado 
de la acción. 
Se puede ser muy perspicaz y tomar muy buenas decisiones, pero si no se tiene la suficiente 
potencia o precisión a la hora de ejecutar, el resultado de la acción puede ser ineficaz. 
 
De igual forma, se puede ser un prodigio de eficacia mecánica a la hora de actuar, pero si las 
decisiones de acción que se toman son erróneas, el resultado es, así mismo, insatisfactorio. 
 
La eficacia requiere un equilibrio entre la parte Táctica y Técnica de la actuación individual. 
 
4. UNA CLASIFICACIÓN INTERESANTE DE LOS DEPORTES 
 
Decía al principio de este capítulo que bajo la palabra “DEPORTE” se agrupa una gran cantidad de 
actividades que, teniendo en común el estar basadas en el movimiento, eran, si embarga, de 
naturaleza muy diferente. 
 
En consecuencia, se puede clasificar este grupo de actividades heterogéneas de muchas maneras. 
Según el criterio que utilicemos para clasificarlos, así serán las consecuencias que se saquen. 
 
En este capítulo tengo un propósito muy claro: hacer ver a los alumnos que el entrenamiento 
debe adaptarse lo más posible a la naturaleza del deporte que se practica. 
 
Muchas veces por imitación, por tradición o por adaptaciones no muy afortunadas, se copian 
directamente formas de entrenamiento de unos deportes a otros. Es verdad que todo nos puede 
inspirar, pero no se logra una transferencia buena si al final el método imitado no se adapta lo 
más posible a la naturaleza íntima del deporte que se quiere entrenar. 
 
Desde este punto de vista es muy 
interesante una clasificación de los 
deportes en función de lo previsible, 
o no, de los factores que influyen 
decisivamente en el resultado final. 
 
Llamamos deportes Cerrados a 
aquellos donde los factores 
determinantes para el resultado final 
son previsibles y fácilmente 
identificables. Un ejemplo típico 
sería la halterofilia: la barra con las 
cargas está ahí, sin ningún tipo de problemas perceptivos. El deportista tiene tiempo y 
tranquilidad para prepararse y autocontrolar su actuación… en fin, todo es previsible y controlable. 
 
 
 
 
Sin embargo hay otros deportes, que llamamos Abiertos, donde la incertidumbre es la 
característica. Los factores que determinan el resultado final son múltiples y de naturaleza muy 
diferente y en ocasiones muy sutil. Cualquier juego colectivo (fútbol, basket…) o individual (tenis, 
lucha…) son buen ejemplo de este tipo de deportes. 
 
¿Por qué es importante esta diferenciación? 
 
La importancia reside en que la naturaleza abierta o cerrada del deporte va acondicionar de forma 
decisiva el estilo de entrenamiento. Veamos por qué. 
 
4.1. Los deportes cerrados 
 
En los deportes cerrados todo lo que es significativo para el rendimiento es bastante previsible. La 
propia naturaleza de estos deportes hace que no haya dudas en la evaluación de los estímulos 
presentes y además las decisiones a tomar no sean difíciles ni relevantes para el resultado final. 
 
Imaginemos un atleta que practica salto de altura. La pista, el listón en sus soportes, el control del 
propio estado del atleta, el tiempo para la ejecución… todo es presumible, lo normal es que no 
aparezcan estímulos inesperados. 
 
Esta naturaleza previsible de este tipo de deportes tiene dos consecuencias muy importantes: 
 
 Las decisiones que se toman no son 
complicadas ni viene condicionadas por 
urgencias temporales ni dificultades 
perceptivas y, por tanto, la Táctica 
Individual no es un elemento 
relevante en el resultado final 
 Las condiciones de la ejecución 
mecánica son previsibles, por lo 
cual se puede buscar con detalle el 
“movimiento óptimo”, con estudios 
previos de carácter biomecánico, 
para, a través de repeticiones 
sucesivas buscar la aproximación más 
precisa posible a este movimiento ideal. 
Dicho en palabras más sencillas: los 
deportes cerrados admiten, y en 
general buscan, una “Técnica 
Cerrada” 
 
Como es natural, esto condiciona 
decisivamente el estilo de entrenamiento. Si 
uno practica un deporte cerrado sabe que 
la toma de decisiones (táctica individual) no es 
una materia clave en el entrenamiento y que la técnica se debe centrar en la búsqueda del 
movimiento óptimo. 
 
4.2. Los deportes abiertos 
 
Hay, sin embargo, otros deportes donde la incertidumbre forma parte de la esencia misma de su 
naturaleza. Los estímulos que van a ser decisivos en el resultado final son de muy diferente índole 
y en buena parte no son nítidos. 
 
Por ejemplo, enun partido de fútbol están presentes estímulos fijos, nítidos, invariables como las 
líneas del campo, las porterías, las áreas… pero 
a la vez es importante el balón y su movimiento, 
que es más difícil de percibir, las acciones de 
compañeros y adversarios, que frecuentemente 
son rápidas y sutiles, además de intencionales 
(pueden tratar de ayudarnos o confundirnos) y 
el árbitro, el público que jalea o amedrenta, y… 
 
En definitiva, en los deportes abiertos el 
deportista está inmerso en una gran multitud 
de estímulos diferentes pero igualmente 
trascendentes. Para moverse con éxito en 
este panorama incierto, la capacidad de 
percibir (interpretar) lo que acontece y 
tomar decisiones acertadas en el tiempo útil – 
que frecuentemente es muy reducido – es 
básica, aunque también lo es la capacidad de 
ejecutar lo decidido adaptándose a 
las condiciones del momento pero 
conservando un porcentaje considerable de 
DEPORTES CERRADOS 
Todos los estímulos 
significativos son previsibles 
No existen grandes exigencias 
perceptivas ni cognitivas 
La TÁCTICA 
INDIVIDUAL 
influencia 
poco el 
resultado 
La TÉCNICA 
busca el 
“movimiento 
óptimo” 
(técnica 
cerrada) 
DEPORTES ABIERTOS 
Gran incertidumbre respecto a 
los estímulos significativos 
La capacidad de interpretación 
y adaptación son básicas 
La TÁCTICA 
INDIVIDUAL 
es 
fundamental 
La TÉCNICA 
debe ser 
adaptativa 
(técnica 
abierta) 
eficacia mecánica (potencia, precisión…) 
 
Resumiendo, en los deportes abiertos hay dos características importantes que marcan el estilo de 
entrenamiento para el rendimiento: 
 
 La Táctica Individual (capacidad de interpretar y decidir) debe ser mejorada 
sistemáticamente con la construcción de trabajos adecuados a este propósito 
 La Técnica debe ser adaptativa. Es decir no podemos pretender siempre el movimiento 
óptimo porque no podemos garantizar las circunstancias en que se ejecutará finalmente el 
movimiento. 
Sin embargo debemos entrenar a los jugadores en la capacidad de ejecutar las diferentes 
técnicas adaptándose al escenario en que se ven inmersos y conservando en lo posible la 
eficacia mecánica. Y esto condiciona en gran medida la forme en que se entrena. 
Los deportes abiertos requieren “Técnica Abierta” 
 
4.4. Una clasificación que no habla de valores absolutos 
 
Hasta ahora me he expresado como si ser “abierto” o “cerrado” fuera un valor absoluto de 
cada deporte, pero en realidad no es así. 
 
Más bien podíamos hablar de si un deporte es más abierto o más cerrado que otro. Entre el 
blanco y el negro hay una amplia gama de grises. 
 
El atletismo es en general un deporte bastante cerrado, pero una prueba de 1500 m. es mucho 
más abierta que un concurso de salto de longitud. 
 
Podríamos decir que el tenis es un deporte abierto, pero los partidos de dobles son más abiertos 
que los de individuales. Y, además, encontraríamos otros deportes sobradamente más abiertos 
que el tenis. 
 
En cualquier caso, lo importante es que el entrenamiento se debe planificar atendiendo a la 
naturaleza del deporte que se practica. Hay que adaptarlo al grado de apertura que presente, 
amén de otras peculiaridades que puedan condicionarlo. 
 
 
5. EL BALONMANO 
 
¿Cómo es el balonmano? ¿Cuál es su naturaleza? ¿Qué es lo que debemos tener en cuenta a la 
hora de planificar su estudio y su entrenamiento? 
 
Las respuestas a estas preguntas son esenciales y marcarán el desarrollo del Curso Nacional de 
Entrenadores de Balonmano. 
 
5.1. El balonmano: un deporte abierto 
 
Si nos ceñimos a lo que he explicado en los primeros apartados, podemos decir que el balonmano 
es un deporte bastante abierto y esto tiene dos consecuencias muy importantes para su estudio y 
entrenamiento: 
 
 La Táctica Individual es trascendente en el resultado final y debe ser mejorada 
sistemáticamente a través del entrenamiento. 
No basta con dejar que cada uno saque partido de sus condiciones innatas, es preciso 
contemplar un proceso de mejora metódica, lo cual condiciona el estilo de entrenamiento. 
 
 La Técnica debe ser adaptativa. 
El jugador debe ser capaz de ejecutar las acciones en el escenario que se le presente. No 
puede centrarse solo en la búsqueda del “Movimiento Óptimo” porque casi nunca podrá 
controlar las circunstancias en que deberá actuar. Aunque esto no significa que no se 
procure la mayor eficacia mecánica posible. 
Lo que quiero resaltar es que la capacidad de ejecutar adaptándose es una característica 
de los deportes abiertos que hace que la mejora técnica requiera métodos de 
entrenamiento que a veces se alejan bastante de los que se emplean en los deportes 
cerrados. 
 
5.2. El balonmano: algo más que un deporte abierto 
 
Pero aparte de ser un deporte abierto, el balonmano tiene otras características que condicionan su 
estudio y su entrenamiento. 
 
Lo esencial es que es un deporte colectivo y esto tiene dos consecuencias: 
 
 Hay que aprender a trabajar colaborando con el compañero de al lado, es decir, además de 
la táctica individual, se debe trabajar los criterios de actuación conjunta de los jugadores. 
Esto e lo que llamamos “Táctica Colectiva” 
 Pero no basta con ser bueno colaborando con el de al lado, es necesario actuar de acuerdo 
con unos criterios globales de ordenación del equipo que es lo que llamamos “Sistemas 
de Juego” 
Aunque parezca una paradoja hay jugadores “buenos tácticamente”, es decir, “buenos 
combinando con los compañeros”, pero que no se adaptan a los criterios de organización 
colectiva, lo cual les resta potencial colectivo. 
 
El estudio y desarrollo de la Táctica Colectiva y de los Sistemas de Juego son otros de los puntos 
que condicionan decisivamente el entrenamiento del balonmano. 
 
La eficacia en los deportes colectivos se mide siempre por aquello que es más rentable para el 
grupo. 
Y un aspecto más: la ejecución, aparte de la capacidad técnica del jugador, está basada en las 
cualidades físicas básicas que posea el individuo. La fuerza, la velocidad, la resistencia, la 
flexibilidad, la agilidad… son cualidades que se pueden desarrollar y contribuir a la mejora del 
rendimiento 
 
6. EL CURSO NACIONAL: UNA MISMA REALIDAD VISTA DESDE DIFERENTES PUNTOS 
 
Es difícil explicar una realidad compleja sin diseccionarla. 
 
Por eso el Curso Nacional de Entrenadores presenta la realidad del balonmano desde diferentes 
puntos de vista. 
 
En cada asignatura se verá una visión parcial del juego. Es el entrenador el que luego en su 
trabajo diario tiene que ser capaz de integrar estos puntos de vista para que el juego se desarrolle 
de la forma más eficaz posible. 
 
Desgraciadamente el balonmano no es una ciencia exacta y no hay una fórmula que garantice el 
éxito. Es el trabajo día a día el que nos debe llevar a través de aproximaciones sucesivas a 
parámetros de rendimiento competitivos. Cuanto se pone de un ingrediente o de otro solo 
corresponde a cada entrenador decidirlo en su equipo. 
 
La realidad del balonmano se podría diseccionar de muchas formas. En el caso de este curso se 
ha optado por hacer un análisis de los Deportes Colectivos según el esquema de abajo 
 
 
 
 
 
Como consecuencia de este análisis, en el curso se estudiará el juego desde varios puntos de 
vista, cada uno de los cuales constituye una asignatura. Son las siguientes: 
 
 Táctica Colectiva Ofensiva, que estudia tanto las forma de colaboración en ataque entre 
dos o más jugadores, como la organización del colectivo para atacar (Sistemas de Juego 
Ofensivos) 
 Táctica Colectiva Defensiva, que estudia tanto las forma de colaboración en defensa 
entre dos o más jugadores, como la organización del colectivo para defender (Sistemas de 
Juego Defensivos) 
 Preparación Física, que estudia como desarrollar y optimizar las cualidades físicas 
básicas de los jugadores, lo cual condiciona decisivamente las posibilidades de ejecución de 
las acciones 
 Técnica/Táctica Individual, donde se estudia la mejora de las capacidades de actuación 
individual delos jugadores, tanto en la toma de decisiones (Táctica Individual) como en la 
ejecución de las mismas (Técnica) 
 
También incluye el curso otras asignaturas que, sin hablar directamente del desarrollo del juego, 
completan los conocimientos que el entrenador debe poseer para poder desarrollar su labor con 
ciertas garantías. 
 
 
 
 
COLECTIVA 
Lo relacionado con la actuación coordinada de los 
jugadores durante el juego. La organización del 
conjunto 
INDIVIDUAL 
Aspectos “pensantes” de la acción individual. Todo 
lo relacionado con la toma de decisiones 
ESPECIFICA 
Realización con eficacia mecánica de las tareas 
especificas del deporte que se practica 
CAPACIDAD MOTRIZ 
Capacidad general de movimiento del jugador en 
tareas no específicas del deporte que se practica