gabarito de prova de LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA

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INGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA
	 
	 
	 1.
	Ref.: 1070104
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Señala la única afirmación que se relaciona con el término "lengua".
		
	 
	Es la principal forma de estabelecer la comunicación.
	 
	Es un código específico de una determinada sociedad.
	
	Es la capacidad que permite ejercitar la comunicación.
	
	Es una facultad humana y universal.
	
	Las imágenes son un tipo de lenguaje.
	
	
	 2.
	Ref.: 725833
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	"Es un método dirigido más para adultos que para niños. La transmisión de conocimientos lingüísticos ocurre en una única dirección: del profesor hacia el estudiante. El profesor es el protagonista, y el estudiante, un agente pasivo.", estamos hablando del método:
		
	 
	Gramática-Traducción.
	 
	Comunicativo.
	
	Situacional.
	
	Estructuralista.
	
	Directo.
	
	
	 3.
	Ref.: 764782
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	¿En qué año se publica la Gramática Castellana de Antonio de Nebrija?
		
	
	1967.
	
	1550.
	
	1880.
	
	1792.
	 
	1492.
	
	
	 4.
	Ref.: 764761
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	En el famoso texto "Español para brasileños. Sobre por dónde determinar la justa medida de una cercanía" de Maria Zulma Moriondo Kulikowski y Neide T. Maia González; el fragmento que coincide con lo que defienden las autoras es:
		
	 
	"al ingresar al curso de español, posee (el alumno) representaciones sobre la lengua -la propia y la ajena-, sobre lo que es aprender una lengua extranjera y cómo hacerlo".
	
	"el español es fácil y semejante al portugués, tan fácil que puede entender todo y no necesita estudiarlo".
	
	"el español es "otra lengua", que es difícil -¡muy difícil!- que jamás podrá conocerla y usarla bien".
	
	"todo es en esencia lo mismo, que cada palabra "dice", hace referencia a una cosa que es siempre la misma".
	
	"ello permite la rápida operación de trasladar y equiparar significados término a término de las dos lenguas -español/portugués- como si fueran dos listas de sinónimos".
	
	
	 5.
	Ref.: 761973
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	¿Cuál de estos elementos no hace referencia a la E/A de E/LE en Brasil?
		
	 
	LDB/96.
	
	PCN 2000.
	
	Ley n. 11.161/05.
	
	OCEM 2006.
	 
	Movimiento "directas ya".
	
	
	 6.
	Ref.: 757656
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	¿Quién(es) escribió(ieron) el tan famoso artículo El componente cultural: un ingrediente más en las clases de lengua, que sirvió y sirve de referencia para la E/A de E/LE, en el que se presenta la distinción de tres tipos de cultura?
		
	
	J. Van Ek.
	
	Denis Cuche.
	
	Jan Peter Nauta.
	 
	Lourdes Miquel y Neus Sans
	
	Miguel de Cervantes.
	
	
	 7.
	Ref.: 758142
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Paulo Freire afirmó diversas veces en sus textos la importancia de la visión crítica de la educación. Para él, pensar críticamente la educación implica:
		
	
	orientarse por la idea de que la lectura de la palabra precede a la lectura del mundo.
	
	reconocer su neutralidad al negar su carácter político e ideológico.
	 
	reconocer y vivenciar, en la práctica, la idea de que nadie está solo en el mundo.
	 
	creer que la educación es la clave para los cambios sociales.
	
	entenderla como proceso al servicio de la formación de un tipo ideal de hombre, virtuoso y bueno.
	
	
	 8.
	Ref.: 1130853
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	¿A qué modelo de la Lingüística Contrastiva se refiere la siguiente afirmación?
"Es posible pronosticar todos los errores que van a cometer los aprendices de una LE, basta para ello conocer lo que tienen de diferente la lengua del que aprende (LM) y la lengua que quiere aprender (LE) y comparar sus gramáticas."
		
	
	Interlengua.
	
	Análisis Contrastivo.
	 
	Análisis de Errores.
	 
	Métodos estructuralistas.
	
	Métodos comunicativos.
	
	
	 9.
	Ref.: 753528
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Cuando hablamos de TIC, nos estamos refiriendo a:
		
	
	Teoría de la Información y Comunicación.
	
	Técnicas de la Información y Comunicación.
	 
	Tecnología de la Información y Comunicación.
	
	Teoría de la Información y Conocimiento.
	
	Tecnología de la Información y Conocimiento.
	
	
	 10.
	Ref.: 754127
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Según lo estudiado en clase de leitura instrumental, existen varias estrategias que auxilian en la lectura de textos en LE. ¿Cuál de las siguientes estrategias sería la más inadecuada?
		
	
	Scanning.
	
	Deducción.
	 
	Traducción literal palabra por palabra.
	
	Skimming.
	
	Recuperar el conocimiento de mundo de cada estudiante.