Problemas del conocimiento 3

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Problemas del conocimiento
Docente: Heberth salas castillo
Integrantes: Villasante Huarca Nicole
 Córdova Camacho Kenshin Jason
 Nina Muñoz Brayan Wilfredo
 Castilla Mejia Taylor Smith
 Sutta Santa Cruz Willia Denis
Universidad andina del cusco
Facultad de ingeniería y arquitectura
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Antecedentes históricos del problema del conocimiento
El problema del conocimiento surge cuando el sujeto pretende establecer la relación de discernimiento con el objeto, debido a que ambos (el sujeto cognoscente y el objeto por conocer) se encuentran en mundos diferentes, distintos: el sujeto cognoscente es el alma humana, pensamiento, razón, mente, etc.; y, por lo mismo, se encuentra en la esfera psicológica. En cambio, el objeto por conocer es la realidad (que puede ser material o inmaterial), pertenece a la esfera ontológica.
Notas para el moderador: 
¿Cuál es su propósito al compartir esta reflexión?
¿Es el final de un proyecto o unidad? 
¿Está compartiendo esta reflexión como realización de un objetivo de aprendizaje que estableció para si mismo? 
¿Es el final de un curso? 
Indique el propósito de su reflexión o incluso el propósito de la experiencia de aprendizaje o el objetivo de aprendizaje. Sea claro y específico al indicar su propósito.
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Teoría del conocimiento para: Platón 
Para Platón, el conocimiento tiene como objeto encontrar una definición inequívoca al saber de todas las cosas. El saber mas elevado será entonces el conocimiento de lo universal y el mas bajo sera el conocimiento de lo particular.
Teoría del conocimiento para: Aristóteles 
 
Aristóteles admite que la realidad es cambiante, el verdadero conocimiento es saber identificar la sustancia de cada cosa, obra del entendimiento. Este proceso consiste en reconocer causas y principios, entre las que se encuentra la causa formal, la esencia.
[Añada
Notas para el moderador: 
Descripción de lo que ha aprendido con sus propias palabras en un lado.
Incluya información sobre el tema 
También será útil incluir aquí más información sobre el tema. 
Cuente la historia de su experiencia de aprendizaje. Igual que en cualquier historia, debe haber siempre un principio, una parte central y un final.
En la otra cara, puede agregar un gráfico que proporcione una prueba de lo que ha aprendido.
No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
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Teorías del conocimiento para: Descartes
En la teoría del conocimiento, Descartes es el padre del racionalismo . Estimaba que los sentidos no nos dan más que una representación confusa de los objetos y pueden así inducirnos a error.
Teoría del conocimiento para: Kant
Kant piensa que es el sujeto quien construye la realidad (esto es la revolución copernicana), a su vez piensa que el sujeto es la mente (idealismo trascendental), por lo cual la construcción de la realidad es un proceso que sucede en la mente.
Teoría de conocimiento para: Hume
Hume denomina al primer tipo de percepción «impresiones» (conocimiento por medio de los sentidos), y al segundo tipo, «ideas» (representaciones o copias de las impresiones en el pensamiento). Las ideas son más débiles, menos vivas que las impresiones. Nuestros conocimientos están, pues, limitados por las impresiones.
Diferencia de conocer o conocimiento
conocer
Estar familiarizado con una persona o un lugar.
conocimiento
De un factor o información o tener la habilidad de hacer cosas.
La posibilidad del conocimiento
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dogmatismo
escepticismo
critisismo
pragmatismo
Notas para el moderador: 
¿Qué pensó al principio?
¿Qué obstáculos encontró sobre la marcha?
¿Cómo superó esos obstáculos?
¿Qué imágenes puede agregar para apoyar el proceso?
Este SmartArt le permite agregar imágenes y texto para describir el proceso. Si una imagen vale más que mil palabras, las imágenes y palabras le ayudarán a comunicar esta reflexión de aprendizaje perfectamente. Siempre puede hacer clic en Insertar > SmartArt para cambiar este gráfico o seleccionar el gráfico y hacer clic en el menú contextual de Diseño para cambiar los colores.
No dude en usar más de una diapositiva para reflexionar sobre el proceso. También resulta útil agregar algunos vídeos sobre el proceso.
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El dogmatismo es una presunción filosofica desde la posibilidad del conocimiento de la realidad afirmando, utilizando la razón, que el sujeto, la conciencia cognoscente, realmente aprehende al objeto, que el conocimiento de los fenómenos no es un problema, que el contacto entre el .
Desarrollo:
Escepticismo significa cavilar, examinar, dudar. Se puede desestimar la posibilidad de un contacto real entre el sujeto y el objeto. Se supone que el sujeto no puede aprehender al objeto.
El pragmatismo identifica la realidad objetiva con la “experiencia”, y la división entre el sujeto y el objeto de conocimiento sólo se realiza dentro de la experiencia. 
El criticismo es la doctrina sistemáticamente desarrollada por el filósofo Immanuel Kant, que pretende establecer los límites del conocimiento a través de una investigación sistemática de las condiciones de posibilidad del pensamiento.
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Notas para el moderador: 
¿Qué pasos tomará como resultado de esta experiencia de aprendizaje?
¿Ha aprendido de las experiencias fallidas? ¿Qué hará diferente la próxima vez?
¿Que consejo dará a otros usuarios para que puedan aprender de su experiencia?
¿Cómo puede compartir lo que ha aprendido con una audiencia real? 
Algunos ejemplos de los pasos siguientes pueden ser: 
Después de realizar mi primera presentación convincente, estoy pensando en unirme al equipo de debate.
Después de realizar la primera película, estoy pensando en introducirla en nuestro festival de películas de la escuela o el festival de cine local.
Después de conectar con este experto de la profesión, me gustaría hacer una investigación en ese campo porque me parece algo interesante para mí.
Este SmartArt le permite agregar imágenes y texto para describir el proceso. Si una imagen vale más que mil palabras, las imágenes y palabras le ayudarán a comunicar esta reflexión de aprendizaje perfectamente. Siempre puede hacer clic en Insertar > SmartArt para cambiar este gráfico o seleccionar el gráfico y hacer clic en el menú contextual de Diseño para cambiar los colores.
No dude en usar más de una diapositiva para compartir los pasos siguientes. También resulta útil agregar algún contenido de vídeo para explicar el mensaje.
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Características del conocimiento cientifico
sistemático
La primera característica que proponemos es su grado de sistematicidad; esto quiere decir que el conocimiento filosófico es altamente sistemático, es decir, está ordenado según una serie de parámetros.
analítico
Otra segunda característica es su grado de análitico. El conocimiento filosófico pretende analizar y entender la realidad, los propios conocimientos, de forma analítica y detallada. Su objetivo es abarcar un tema concreto (o concepto, categoría, etc.) para analizarlo con detalle.
racional
Se trata de un conocimiento racional, que se estudia principalmente a través de la lógica y la razón. Esto quiere decir que se desprende de cualquier emoción. La razón es la herramienta básica de los filósofos y de los pensadores, que permite acceder al conocimiento y entenderlo.
características
histórico
Este tipo de conocimiento se vincula a un contexto histórico concreto, es decir, a un período de la historia, que puede o no ser actual. Este contexto incluye hechos históricos determinados, y a su vez, se trata de un contexto social y político.
global
Por otro lado, este conocimiento puede englobar cualquier realidad posible, esto es, diferentes ciencias, ámbitos de estudio, disciplinas.
critico
Una de las vías de estudio del conocimiento filosófico es el sentido crítico, utilizado en filosofía. Esta herramientapermite identificar posibles contradicciones dentro del discurso filosófico, así como pensar con mayor grado de objetividad.
Rene descartes
Despréndete de todas las impresiones de los sentidos y de la imaginación y no te fíes sino de la razón
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