RESPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA REFORZAR LO APRENDIDO

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL PARAGUAY
CARRERA DE MEDICINA
LENGUA CASTELLANA
I- Actividades para fijar lo aprendido en clase. 
1- Elabora el proceso comunicativo del presente texto:
El corazón es una bolsa compuesta por músculos con vasos sanguíneos que entran y salen de él. Está situado entre los pulmones, a la izquierda del tórax, apoyado sobre el diafragma y detrás del esternón. La masa muscular que lo constituye recibe el nombre de miocardio y está formada por tejido muscular de tipo cardíaco, que se caracteriza por no estar sometido a la voluntad, sino que funciona de manera automática (a diferencia de los músculos del brazo, por ejemplo).
El interior del corazón está dividido en cuatro cámaras (dos aurículas y dos ventrículos) separadas por unas válvulas llamadas tricúspide (a la derecha) y mitral (a la izquierda). Unas gruesas paredes musculares separan la parte derecha e izquierda del corazón, que actúan como dos corazones coordinados: la parte izquierda para la sangre arterial (rica en oxígeno), y la derecha para la venosa (pobre en oxígeno).
La función del corazón es bombear la sangre a todos los rincones del organismo. La sangre recoge oxígeno a su paso por los pulmones y circula hasta el corazón para ser impulsada a todas las partes del cuerpo. Después de su viaje por el organismo, la sangre queda sin oxígeno y es enviada de nuevo al corazón para que éste la bombee a los pulmones con el fin de recoger más oxígeno. Así se completa el ciclo.
Para impulsar la sangre por los vasos de todo el cuerpo, el corazón se contrae y se relaja rítmicamente. La fase de contracción se llama sístole, que corresponde a la expulsión de la sangre fuera de la cavidad. A esta fase sistólica le sigue una fase de relajación muscular llamada diástole, en la que se pueden distinguir dos etapas: una de relajación y otra de succión para arrastrar la sangre hasta el interior. El ritmo cardíaco, la intensidad y la fuerza de contracción y relajación están regulados por los centros situados en el hipotálamo (en el cerebro), que elaboran los impulsos nerviosos adecuados, y por sustancias químicas como la adrenalina y la noradrenalina, que son hormonas que actúan sobre el corazón. 				 Anónimo.
· Emisor: Anónimo
· Receptor: Los alumnos
· Canal: Verbal escrito
· Código: Castellano
· Contexto: Casa, trabajo, … depende de cada receptor
· Mensaje: * Es la interpretación general del texto… 
· Referente: El corazón
2- PALABRAS BAÚL. 
2.1- EJERCICIO 1: verbo “hacer”
Sustituye el verbo “HACER” por otro más preciso.
1. Han hecho un nuevo polideportivo. (edificado, construido)
2. Tras el accidente, van a hacerle una autopsia al cadáver. (practicarle, realizarle)
3. Haz una línea recta entre los dos puntos. (traza, dibuja, crea)
4. Han hecho un homenaje en su memoria. (realizado,preparado)
5. Hace bellas canciones de amor. (escribe, compone)
6. Hoy hace un sol espléndido. (está)
7. Voy a hacer el papel de Don Juan. (representar)
2.2- EJERCICIO 2: verbo “dejar”
Sustituye el verbo “DEJAR” por otro más preciso.
1. El ladrón dejó las joyas y escapó. (largó, soltó)
2. El sacerdote dejó los hábitos por falta de fe. (renunció, abandonó)
3. ¿Me dejarás tu sombrero para carnaval? (prestarás, cederás)
4. ¡Deja el teléfono ya! (larga, suelta)
5. Hace tres meses que dejó a su familia. (Abandonó, renunció, desatendió) 
2.3- EJERCICIO 3: verbo “poner”
Sustituye el verbo “PONER” por otro más preciso.
1. Te he puesto los libros por orden alfabético; es más fácil encontrarlos. (ordenado, organizado, arreglado)
2. María se puso donde mejor se veía el espectáculo. (ubicó, posicionó, colocó, situó)
3. Los niños han puesto un anuncio en el tablón. (colocado, ubicado, pegado)
4. El gato se puso en el árbol. (instaló, situó)
5. Ponme un poco más de sopa, por favor. (Sírveme) 
3- SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.
A-  Indica si las siguientes parejas de palabras son antónimos (A) o sinónimos (S):
	1)
	S
	subir-ascender
	2)
	​S
	bajar-descender
	3)
	​S
	subir-elevar
	4)
	​S
	ordenador-computador
	5)
	​A
	listo-tonto
	6)
	​A
	bonito-feo
	7)
	​S
	lista-inteligente
	8)
	​S
	escalón-peldaño
	9)
	​S
	insípido-soso
	10)
	​A
	perder-encontrar
	11)
	​A
	unir-separar
	12)
	​A
	blanco-negro
	13)
	​S
	bonito-bello
	14)
	​S
	pegar-golpear
	15)
	​S
	rezar-orar
	16)
	​A
	enfriar-calentar
	17)
	​A
	claro-oscuro
	18)
	​A
	sedoso-rasposo
	19)
	​A
	dar-quitar
	20)
	​S
	bailar-danzar
	21)
	​A
	bello-feo
	22)
	​A
	nervioso-tranquilo
	23)
	​S
	entender-comprender
	24)
	​A
	mover-fijar
	25)
	​S
	tranquilizar-calmar
	26)
	​A
	alegría-tristeza
	27)
	​S
	andar-caminar
	28)
	​S
	gritar-vociferar
	29)
	​A
	hablar-callar
	30)
	A
	reír-llorar
4- HOMÓNIMOS Y PARÓNIMOS:
A- Redacta oraciones con los siguientes homónimos:
a- El coma: (enfermedad)			 e- Calle: (vía publica, ruta)
a- La coma: (signo de puntuación)	 e- Calle: (del verbo callarse, no hablar)
b- El cura: (sacerdote, padre de iglesia)	 f- Muñeca: (el pulso, parte del cuerpo)
b- La cura: (de curarse, sanarse)		 f- Muñeca: (juguete)
c- El orden: (organización)		 g- Banco: (agencia bancaria, dinero)
c- La orden: (mandato)			 g- Banco: (objeto que sirve para sentar)
d- El frente: (lugar, área, espacio)	 h- Vino: (bebida)
d- La frente: (parte frontal del rostro)	 h- Vino: (verbo venir)
B- Escribe oraciones con los siguientes parónimos:
a- Apertura: (dar inicio a algo o actividad)	e- Contesto: (responder)
a- Abertura: (agujero, espacio)			e- Contexto: (lugar, ambiente)
b- Cesto: (objeto para guardar cosas)		f- Absolver: (liberar de culpa)
b- Sexto: (posición)				f- Absorber: (chupar, aspirar)
c- Arte: (obras artísticas)				g- Delatar: (acusar, denunciar)
c- Harté: (del verbo cansado)			g- Dilatar: (alargar, no dar fin)
d- Afecto:	(cariño, atención)			h- Descriminar: (liberar de culpa)
d- Efecto:	(consecuencia)			h- Discriminar: (discriminación)