Material de espanhol 4 - eliandragleycerodrigues

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ESPANHOL 
 Universidade Federal do Pará 
 Campus universitário de Ananindeua 
Pré Vestibular 2017 
Autor(es) do material: Rodrigues 
 
4 - ESPANHOL 
 El mundo y su diversidad...
 Barrio de la boca 
 
 
 
 Cataratas de Iguazú 
 En la frontera con Brasil encuentran estos espectaculares saltos de agua, 
a los cuales se puede acceder por tierra o en espectaculares paseos en barco. 
Este lugar bien estratégico de la geografia y geologia , siempre atrae a millares 
de turistas. Iguazú significa en guaraní , agua grande. Y por sus pasarelas se 
acede a este impresionante abismo de las aguas. Su biodiversidad acomoda 
más de dos mil especies arbóreas próprias y una fauna prolífera y variada. 
 
 Machu Picchu 
Ir a Machu Picchu....... que es una ciudad perdida en el medio de la selva, 
construida en la ladera de una montaña prácticamente inaccesible. Se cree 
que en el siglo XV de nuestra era, a casi 2.500 metros de altura, el inca 
Huiracocha mandó a edificar un complejo religioso cercano al río Picchu, que 
luego el monarca Pachacutéc, disfrutó y le agregó un gran esplendor con su 
presencia. Terrazas para sembradíos, templos y construcciones civiles fueron 
pobladas por una élite incaica, que se calcula en 1.000 personas. puede ser 
catalogado como el distrito más limpio del país y un ejemplo para las 
ciudades peruanas. Ese es el calificativo que le dan los operadores turísticos, 
las empresas, los habitantes y un reconocimiento del que sacan pecho las 
autoridades municipales y compañías como el Grupo AJE e Inkaterra. 
 
OS ADVÉRBIOS SE DIVIDEM EM: ADVERBIOS DE TIEMPO, ADVERBIOS DE MODO, LUGAR, CANTIDAD, 
AFIRMACIÓN, NEGACIÓN, DUDA, ORDEN 
 Adverbios de Lugar : 
Demostrativos Referencias Ejemplos 
Aquí/acá El lugar donde está el que habla Desde aquí no se ve bien 
Acá está tu entrada 
Ahí El lugar donde está el oyente y/o un lugar cercano al 
hablante y al oyente 
¿ qué escondes ahí en tu bolsillo, 
Miguel ? 
Ali/ allá Un lugar lejos del hablante y del oyente o el lugar 
donde está el oyente, sobre todo conversando por 
telefono o por internet 
¿ vamos al centro? Allá/allí seguro 
que encontramos algo abierto. 
 
Espérame en la puerta donde estás, 
que en cinco minutos passo por 
allí/alla a buscarte 
 
 Es un barrio de Buenos Aires – Argentina. Situado en el limite de sudoeste de 
la ciudad. Su nombre se debe a que se ubica en la desembocadura del Riachuelo 
en el río de la plata. Entre otras razones és conocido por ser el lugar de origen de 
los clubes : Boca Juniors River Plate y por albergar el estádio de Boca J. 
http://www.grupolosfiesteros.com.ar/postales_pr.html
http://www.viagempedia.com/viagem-buenos-aires
http://www.datuopinion.com/la-boca
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 Expresiones con “acá” y “allá” 
- Allá por : indica época o período de tiempo imprecisos 
Ej: No Recuerdo el año de la elección... creo que fue allá por el 82. 
 
-Más acá/allá: indica aproximación o alejamiento respecto del hablante o de un punto de referencia , el 
adverbio más nunca se emplea con allí o aquí 
Ej: la estación está un poco más allá del monumento, ¿ las ves? 
 ¡No te sientes tan lejos! ¡Siéntate más acá, hace frío! 
 
- El más allá: es una expresión que significa “el mundo de los muertos” 
Ej : no creo en el más allá. 
 
 Expresiones con “ahí” 
- ahí también funciona como marcador temporal e indica inminencia; puede sustituirse por ya, también se usa en 
un relato para indicar el momento en que sucede 
Ej: ahí viene José . Estábamos todos cenando y ahí aparece de pronto José. 
- Ir/estar por ahí : indica imprecisión 
Ej: se fueron por ahí a pasear. Están por ahí 
- No estar ni ahí : indica indiferencia. 
AUMENTATIVO Y DIMINUTIVOS 
 
Sufijos de aumentativo Expresan ejemplos 
Ón,/ona, azo/a, ote/a En general, mayor tamaño o intensidad , pero en 
algunos contextos , tienen un valor despectivo 
Ricazo, cabezota, 
machote 
 
 
Formación del aumentativo de palabras terminadas en ...... 
Vocales átonas Vocales acentuadas ( no usual) Consonantes 
Pérdida de la vocal 
final + sufijo 
+ z + sufijo + sufijo 
Perro -> Perrazo 
Roble -> Roblote 
Casa -> Casona 
Papá -> Papazote 
Bambú -> bambuzón 
Reloj -> relojazo 
Jardín -> jardinote 
Luz -> luzota 
 
 
 
 
 
 
Sufijos 
de diminutivo Expresan ejemplos 
Ito/a, illo/a, ín/ina, 
ico/a 
Menor tamaño o intensidad , afectividad, pero en 
algunos contextos, indican poca importancia 
Cafecito, hombrecillo, 
cucharrilla 
Ete/a Humor o burla Vejete, amigue-te 
Uelo/a Menor tamaño o intensidad ; pero en algunos 
contextos, indican menosprecio 
Ladronzuelo, portezuela 
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Formación del diminutivo de palabras terminadas en .... 
vocales consonantes 
a y o átonas e + átona y vocales 
acentuadas 
N y r finales Z ( 
monossílabos) 
Las demás 
 
Perdida de esa vocal+ 
sufijo 
 
+ c +sufijo 
+ z + uelo/a 
+ C / z + sufijo Z > cec + sufijo + sufijo 
Solo -> solito 
Legua -> lenguilla 
Cofre -> cofrecillo 
Mamá -> mamacita 
Carné -> carnecito 
Puente -> puentezuelo 
Olor -> olorcito 
Galán -> 
galanzuelo 
Voz -> vocecita Animal -> animalito 
 
SINGULAR/ PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS 
Palabras terminadas en Forman plural Ejemplos 
Vocales Agrega s al final La carta perdida – las cartas perdidas 
Esta calle – estas calles 
Inmensa metropoli – inmensas metropolis 
I o u tonicas Agrega s o es al final El maní – los manís/ maníes 
Hindú – hindus/hindúes 
Consonantes Agrega es al final La ciudad gris – las ciudades grises 
El sándwich – los sándwiches 
El reloj principal – los relojes principales 
Z Cambiando z > c 
Agrega es 
La atriz – las actrices 
La vez – las veces 
 
 
 
EJERCICIOS 
1- Encuentra y completa, correctamente el nombre de los cubiertos y copas. 
 
 
 
a) tomamos la sopa con la _________________________, b) Nos limpiamos la boca con la ________________ 
c) tomamos en vino en la __________________________, d) El té se sirve en una _______________________ 
e) Ponemos el azúçar al té con la ____________________________ f) servimos la comida en el _____________ 
g) bebemos el agua en un __________________________ h ) el jugo de naranja se pone en un _____________ 
 
C P O P A A R O M A R C Á F S Ç 
U N A T E N V F U E G O E D O R 
C U C H A R A D E P O S T R E C 
H I O L H L S E R V I L L E T A 
A Ñ P I Z Z O T A T I Ç A H É U 
R I A M O S D U T I J E R A I M 
A P D U D D E F O A R T E Y L I 
N C E T É J A R R A D E Z U M O 
I O L B O T G E I C A Z O P O L 
L R I A R Ç U I H I G O D L L L 
X Z C H I L A R Á V I N O A L O 
O É O M E S A T A Z A D E T É S 
A Ñ R O P A B U H R O J S O H I 
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2- Relacione as imagens com as frases, completando assim os diálogos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
d) Miguel : -¡ Hola! Feliz cumpleaños 
Carlos : -¡ Gracias ! ¿ qué es eso ahí ? 
Miguel : - es un regalo... Três _________________, un ___________________________y ________________ 
Carlos : - ¡ Muchas gracias, amigo! 
 
( UFMT 2008) Lee el texto y contesta a las preguntas 3 e 4 
 
“Parece negro” o “parece indio” son insultos frecuentes en América Latina; y “parece blanco” es un frecuente 
homenaje. La mezcla con sangre negra o índia “atrasa la raza” ; la mezcla con sangre blanca “mejora la especie”. 
La llamada democracia racial se reduce, en los hechos , a una pirámide social : la cúspide es blanca, o se cree 
blanca y la base tiene coloroscuro. Eduardo galeno, crônicas, extraído de <www.patriagrande.net> Acesso 08 de maio 2017. 
 
3 – De la lectura del texto, se puede afirmar: 
a) Na América Latina, inexistem preconceitos contra povos nativos 
b) Chavões racistas contribuem para dissipar posturas discriminatórias 
c) O uso de aspas sugere uma critica do autor à sociedade etnicamente preconceituosa 
d) A miscigenação tem contribuído para a diminuição dos preconceitos raciais 
 
4 – la expresión “en los hechos” significa : 
a) De fato b) por acaso c) ou seja d) porém e) no entanto 
 
 
 
 
 
a) Aurora : - ¿qué has hecho hoy? 
Cásio : - ¡Hola! he ido al centro comercial ... 
Aurora: - Y ¿ te has comprado algo? 
Cásio :- ¡si! Me he comprado un _______________ de México 
b) Shakira es la que lleva _______________ 
c) Paola : - ¡ Buenos días! ¿Qué desea? 
Rita : - Estoy buscando un traje 
Paola : - ¡ hum! ... ¡mira estos! ¿qué tal ? 
Rita : - ¡ si, bueno! Ya que me voy a playa 
Paola : - uns ________ cortos, una ____________para cubir tu cabeza , unas _____________ oscuras, y una 
____________blanca. Salen por 75 euros. 
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5 – De género y número completa el texto abajo y haz los cambios necesários 
 
Viejito – sencillo – pequeño – camarero - incompreendido 
ALELIE 
 Francisco javier olea y paloma valdivia, capitulo treinta y trés 
La vida de Alelie es __________: _________ de un café parisino. Colecciona billetes con 
mensajes y arma ____________historias con ellos. Su dinero le alcanzaría para comprar 
un departamento con vistas a la torre Eiffel, pero no, ella prefiere dejar volar su imaginación. 
Es por eso que Jaques la tiene como su musa. Antes de viajar a Tokyo, él pasaba 
diariamente a tomarse un café para admirarla. Ambos tenían un coqueteo casi 
imperceptible, pero comprensible en su mundo de _______________. Alelie ha sido la 
inspiración para varios artistas, pero ella no lo sabe y no ha cobrado derechos. Alelie servirá cafés hasta que 
muera de ______________. 
6- “[...] Pasito a pasito, suave suavecito . nos vamos pegando, poquito a poquito. Cuándo tú me besas con esa 
destreza veo que eres malicia con delicadeza.” Despacito Luis Fonsi y Daddy Yankee. 
En la cancion Despacito, los diminutivos Pasito y Suavecito expresan: 
a) Afectividad y afectividad 
b) Menosprecio o poca importancia 
c) Menor tamano o intensidad 
7- Completa cada frase con “aquí” , “ahí” o “allí”: 
a) ________ viene el colectivo b) haz clic ____________compra ya. c) ¿ Quieren sentarse ___________? 
 
8- Complete usando as palavras na caixa abaixo 
Ahí, allí, aqui, aqui, por ahi 
Paraty , Estado de Rio de Janeiro. 
Querida Marina, 
Estamos pasando unas vacaciones estupendas ¿ ves qué lugar maravilloso? ¡______ no hay tránsito ni 
preocupaciones ! desaynamos ______ mismo, en el hotel, almorzamos en la playa y a la noche nos vamos 
_____a tomar algo. La semana que viene nos vamos a Trindad porque _______________hacer snorkel es 
más barato. El 15 te vamos a llamar del aeropuerto para que vayas a buscar , entonces no te muevas de 
______, um beso grande, Natalia. 
 
9- Relaciona las columnas para formar diálogos y luego completa cada hueco con el demonstrativo 
correspondiente. 
a) ¿por qué llegas tan tarde al trabajo? c) ¿para ir a Chile,llevamos dólares ? 
b) ¡Hola! ¿ Dónde estáis ? d) ¿ tiene tarjetas para celular ? 
e) ¿ esta es la entrada a Camaguey 
[ ] Sí, ___________ no aceptan pesos argentinos. 
[ ] No, es un poco más ____________ 
[ ] Estamos ___________ en la despensa 
[ ] No me importa, no estoy ni _________ 
[ ] No, __________ solo vendemos para telefono público. 
 
10 – completa con algunos advérbios de cantidad : Bastante – mucho – menos – nada – poco. 
a) – Luís ¿a ti te gusta jugar al fútbol? b) a nosotros nos gusta mucho ver la tele - 
http://3.bp.blogspot.com/_Qvtzv_cAWew/RgO5qTh4K0I/AAAAAAAAAMc/vh19b6oEfjc/s1600-h/Alelie.jpg
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 - sí, a mi me gusta _______jugar al fútbol - pues a mi, no me gusta ___________ 
 
c) ¿ Te gusta comer hamburguesas? d) – Andrés, ¿ qué tipo de películas te gustan ? 
- sí, me gusta __________________ - las de terror me gustan bastante pero las de humor me 
 Gustan _________ 
e) a ellos les gustan, ________________ las películas românticas. 
11 – Usando os advérbios de frequência , desembarace as frases abaixo e reescreva-as. 
a) Casa/en/casí siempre/ español/estudia 
b) As veces/ voy/ médico/ al 
c) Comes/tu/ocasionalmente/família/con 
d) Raramente/lavo/coche/el 
12- Usas los adverbios de afirmación y negación abajo 
También , no, tampoco, sí 
a) A mí me gustan mucho los perros. b) ¿ te gusta comer hot-dog ? 
 A mi ______________ a mí _________________ 
c) A mí no me gusta la mayonesa d) a mí no me gusta la ropa 
 a mi ____ a mí _____________ 
13- completa con las conjunciones y o e 
a) Vamos al cine Maísa __ yo. b) Hierro __ imán se atraen c) Ellos son inteligentes __ educados 
 
14- Relaciona y completa las seguinte frases con o y u. 
a) No sé si en las vacaciones prefiero nieve ... [ ] ___ ingeniería 
b) ¿ Con quién vas a bailar, con Patrícia ... [ ] ___ sol 
c) ¿ Estudias español [ ] __ con Olga? 
 
15- completa con los adverbios de frecuencia : yo o limpio 
Todo o casí todos los días, dos o tres veces por semana, cuatro o cinco días por semana, de vez en cuando, solo 
los fines de semana. 
a) Yo leo _____________ c) yo limpio el dormitorio _________________ 
b) Yo veo la tele ______________________ d) yo me corto el pelo ________________ 
16- Los diminutivos : completa la tabla con los diminutivos 
nombre Ito/a/os/as Ico/a/os/as Illo/a/os/as 
chicas chiquitas chicalitas chiquillas 
Pequeño 
Rapido 
bajos 
Alta 
Balón 
papel 
 
17 –completa los huecos con el diminutivos terminado en ito/ -a o con la palabra de la cual este deriva, según 
corresponda: 
a) __________/ Oscurito b) despacio/ _______________c) caballero/ _____________ 
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d) ____________/ propinita e) balón/ ___________ f) flor/ ________________ g) caracol/____________ 
h) momento/____________ i ) luz/ ____________ j) menu/_____________ 
18- Desembarace , reescreva-as e distribua as palavras abaixo no quadro segundo correspondente. 
a) Rón/te/sol ________________ b) je/mu/ro/na __________________ c) ti/con/ten/ta __________________ 
d) do/ta/gran _____________ e) hom/te/bro ________________ f) re/gor/te/do _____________________ 
g) zo/ta/por _________________ h) qui/tín/po 
Diminutivos 
Aumentativos 
 
19- completa el cuadro con el aumentativo o el diminutivo de cada palabra. Luego, con las palabras formadas, 
rellena los huecos del chiste que está a continuación 
Aumentativo ( ota ) Diminutivo ( ito/a) 
Joroba Amor 
Pestañas Camello 
Patas Hijo 
El_________ pregunta a la mamá camello: 
—Mamá, ¿por qué tenemos estas __________? 
- Ay, querido _____________, pues muy sencillo: son para no hudirnos en la arena del desierto 
—¡Ahhh!,oye ¿Y por qué tenemos estas ____________ tan largas? 
— Ay, _____________pues para proteger nuestros ojos del fuerte sol y de la arena del desierto. 
—¡ Aaah! Mami, mami¿Y por qué tenemos esta _____________? 
—Oh, bebé, pues en la joroba guardamos grasa y líquidos para soportar muchos días en el 
desierto sin agua ni comida, así podemos tener grandes jornadas de trabajo; para eso nos sirve. 
—¡Aaaah! Oye, mamá, ¿y entonces, qué rayos hacemos tú y yo en un zoológico? 
 
20- Completa a los huecos con las formas dadas o sus equivalentes plenas, cambiando el género y el número 
cuando sea necesario. 
a) Debemos considerar, _______________, tu posibilidades económicas. El gasto de mantenimiento y de 
seguros contra accidentes, robo y _____________________ será bastante ____________, y no permite 
_______________ otro gasto significante. Elige un _______ coche, a la medida de tu bolsillo. 
 
 
 
b) El __________ del trabajo : en el barrio de Liniers, en Buenos Aires, se realizan ___________ 
peregrinaciones a ______ Cayetano, patrono del trabajo. Los fieles lo consideran un protector contra 
__________ de la vida laboral , como accidentes y desempleo. Le hacen ofrendas por la salud, protección 
y otros pedidos __________________________ 
Buen, cualquier, grande, primero , terceros 
Cualesquiera, grandes, males, san, santo 
http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1115241
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21- Tras la lectura del texto, marque la única alternativa correcta en la cuestiones 21 a 23. 
 ( UNAMA- 2015 ) SOSTÉN INTELIGENTE Cuando nos sentimos solos, deprimidos, angustiados o 
aburridos solemos consolarnos con alimentos. La mayoría de las personas no solo comen cuando tienen hambre 
sino de acuerdo con sus emociones. En un esfuerzo por controlar el “comer emocional”, Microsoft ha creado un 
sostén inteligente capaz de detectar los estados de ánimo. El prototipo contiene sensores removibles, entre ellos 
un electrocardiograma, que monitorean la actividad cardiaca y de la piel para medir los niveles de estrés e indicar 
el estado de humor de la usuaria. A través de una aplicación, recibe en su celular alertas de su estado de ánimo, 
recalcando los momentos de mayor peligro en los que podría comer en exceso debido al estrés. Si bien el sostén 
aún tiene mucho por mejorar, como el tiempo de duración de la pila, es un primer intento por ayudar a los 
comedores emocionales. Una de las principales causas que impiden a las personas mantenerse en un peso 
saludable. Los intentos por crear una tecnología similar para la ropa interior masculina resultaron poco exitosos, 
debido a que los sensores se encontraban muy lejos del corazón. (Disponible en Acceso en 10/05/2017.) 
21. De acuerdo a lo leído, es correcto afirmar que 
 
 a) el sostén inteligente reduce el estrés. 
 b) el sostén inteligente monitorea el estado de humor. 
 c) las pilas del sostén inteligente mejoraron mucho. 
 d) El sostén inteligente es una ropa interior masculina. 
 
22. La comprensión de un texto es el resultado de la interacción entre las pistas que proporciona un texto y el 
conocimiento preexistente del lector. La pista que le permite a Usted inferir que el sostén inteligente aún no es un 
producto comercial está en 
a) “intento por ayudar a los comedores emocionales”. 
b) “el prototipo contiene sensores removibles”. 
c) “monitorea la actividad cardiaca y de la piel”. 
d) “tecnología similar para la ropa interior masculina” 
 
23. La traducción al portugués de “sentirse aburrido” (primera línea del primer párrafo), sin cambiar el sentido 
dado en ese contexto, es : 
 
a) Sentir-se entediado. b) Sentir-se aborrecido. c) Sentir-se embrutecido. d) Sentir-se cansado 
24- (ENEM, 2011) Bienvenido a Brasília: El Gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del 
Instituto del Patrimonio Histórico y Artístico Nacional (IPHAN), da la bienvenida a los participantes de la 34a 
Sesión del Comité del Patrimonio Mundial, encuentro realizado por la Organización de las Naciones Unidas para 
la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Respaldado por la Convención del Patrimonio Mundial, de 
1972, el Comité reúne en su 34a sesión más de 180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas 
candidaturas y el estado de conservación y de riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base 
en los análisis del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (Icomos), del Centro Internacional para el 
Estudio de la Preservación y la Restauración del Patrimonio Cultural (ICCROM) y de la Unión Internacional para 
la Conservación de la Naturaleza (IUCN). 
Disponível em: <http://www.34whc.brasilia2010.org.br>. 
O Comitê do Patrimônio Mundial reúne-se regularmente para deliberar sobre ações que visem à 
conservação e à preservação do patrimônio mundial. Entre as tarefas atribuídas às delegações nacionais que 
participaram da 34ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial, destaca-se a : 
 
a) participação em reuniões do Conselho Internacional de Monumentos e Sítios. 
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b) realização da cerimônia de recepção da Convenção do Patrimônio Mundial. 
c) organização das análises feitas pelo Ministério da Cultura brasileiro. 
d) discussão sobre o estado de conservação dos bens já declarados patrimônios mundiais. 
e) estruturação da próxima reunião do Comitê do Patrimônio Mundial. 
 
 
 ( UEPA - 2014 ) Mujeres y hombres: dos sexos, dos idiomas 
En el trabajo se reflejan los problemas de comprensión entre hombres y mujeres, incluso aquellos en donde él 
calla y ella habla incesantemente. Sociólogos alemanes elaboraron una guía para mejorar la comunicación. La 
comunicación es una de las diferencias más marcadas entre mujeres y hombres. Por lo general, los hombres no 
son ningunos campeones de la palabra. Según la socióloga británica Dianne Hales, mientras una mujer utiliza 
23.000 palabras al día, los hombres pronuncian sólo la mitad. Es más, neurólogos han comprobado, entre tanto, 
que mientras el centro de comunicaciones del hombre está limitado al lado derecho del cerebro, el de la mujer no 
sólo es más grande sino que ocupa ambas partes. Siendo así, no parece sorpresivo que los hombres hablen 
menos y, sobre todo, atiendan menos a lo que dicen las mujeres 
 
También en la oficina o la fábrica cada sexo habla en su idioma 
 Las mujeres formulan de otra forma. Algo que cuando se trata de impartir tareas a sus colegas masculinos eleva 
la barrera del entendimiento. En el caso de designar, solicitar u ordenar algo por hacer, las mujeresal mando, 
escogen introducciones plagadas de subjuntivos como "Quisiera proponer…", o "el próximo paso sería…". "Uma 
cortesía que es mal interpretada por los hombres que consideran las palabras como mera expresión de deseos y 
no de órdenes que deben ser ejecutadas", concluye Dafft. La consecuencia: el trabajo queda sin realizar 
causando enojos y frustración. Las mujeres están acostumbradas a formular de una manera más impersonal, más 
indirecta que los hombres. A menudo, los patrones de conducta inducen a las féminas a la contínua corroboración 
de lo que está diciendo el compañero: un sí expreso o murmurado acompañado de un movimiento afirmativo de la 
cabeza dan prueba de ello, dicen los estudiosos. Los hombres en cambio, prefieren el silencio y la ausencia de 
mímica cuando escuchan a outra persona, sea mujer o no. Dicho sea que los sicilianos confirmarían la excepción. 
De todos modos, una actitud que desespera a más de uma mujer que adquiere la impresión de que no está 
siendo escuchada o acaso de que la contraparte considera sin valor sus palabras. 
Disponivel em: http://www.dw.de/mujeres-y-hombres-dos-sexos-dos-idiomas/a- 
1983154 
25 -Lendo o texto Mujeres y hombres: dos sexos, dos idiomas, o leitor infere que 
 
a) o homem se expressa com mais clareza e muito melhor que a mulher. 
b) os sociólogos comprovaram que o homem é um centro de comunicação. 
c) a comunicação apresenta diferenças substanciais entre homens e mulheres. 
d) na vida laboral, homens e mulheres possuem o mesmo nível de compreensão. 
e) o homem se comunica com o lado esquerdo do cérebro, e a mulher com o lado direito. 
 
26 - No fragmento “...se reflejan los problemas de comprensión entre hombres y mujeres, incluso aquellos en...” a 
palavra em destaque faz referência a: 
 
a) hombres 
b) alemanes 
c) trabajos 
d) sociólogos 
e) problemas 
 
27– (ENEM- 2012) Nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos América Latina perfeccionó sus funciones. 
Este ya no es el reino de las maravillas donde la realidad derrotaba a la fábula y la imaginación era humillada por 
los trofeos de la conquista, los yacimientos de oro y las montañas de plata. Pero la región sigue trabajando de 
sirvienta. Es América Latina, la región de las venas abiertas. Desde el descubrimiento hasta nuestros días, todo 
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se ha trasmutado siempre en capital europeo o, más tarde, norteamericano, y como tal se ha acumulado y se 
acumula en los lejanos centros del poder. Todo: la tierra, sus frutos y sus profundidades ricas en minerales, los 
hombres y su capacidad de trabajo y de consumo, los recursos naturales y los recursos humanos. El modo de 
producción y la estructura de clases de cada lugar han sido sucesivamente determinados, desde fuera, por su 
incorporación al engranaje universal del capitalismo. Nuestra derrota estuvo siempre implícita en la victoria ajena; 
nuestra riqueza ha generado siempre nuestra pobreza para alimentar la prosperidad de otros: los imperios y sus 
caporales nativos. 
GALEANO, E. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Argentina, 2010 [adaptado]. 
A partir da leitura do texto, infere-se que, ao longo da história da América Latina, 
a) suas relações com as nações exploradoras sempre se caracterizaram por uma rede de dependências. 
b) seus países sempre foram explorados pelas mesmas nações desde o início do processo de colonização. 
c) sua sociedade sempre resistiu à aceitação do capitalismo imposto pelo capital estrangeiro. 
d) suas riquezas sempre foram acumuladas longe dos centros de poder. 
e) suas riquezas nunca serviram ao enriquecimento das elites locais.