Del concepto y de la potencialidad que tiene planificar y analizar la práctica docente desde una perspectiva de secuencia formativa se trata en el capítulo 3 de este libro. Ahora sólo quiero plantear el hecho de que una parte de las actividades de la secuencia formativa se harán con el apoyo de materiales. Los materiales, un recurso para facilitar el proceso de aprendizaje. Los recursos constituyen un elemento esencial para la tarea docente. El profesorado necesita disponer de distintos tipos de recursos y, entre ellos, de los denominados materiales curriculares. Una parte de las actividades o tareas de la secuencia formativa se harán con el apoyo de materiales. Por lo tanto, los materiales tendrán que estar pensados para ayudar a la consecución de determinados objetivos y al aprendizaje de determinados contenidos. Por otra parte, cualquier proceso de mejora de la calidad de la educación requiere de innovaciones en las cuales se implique el profesorado y en las que, entre otros aspectos, se produzca un cambio en los materiales curriculares. Tal como señala Fullan (1991), cualquier innovación requiere inevitablemente del uso de materiales curriculares distintos a los que se han venido utilizando habitualmente. Como ocurre a menudo con los conceptos en las ciencias sociales, el término material curricular (se habla también de material para la enseñanza, material de aprendizaje, recurso, medio…) es entendido de manera distinta según los autores. Sin entrar en el fondo de la cuestión, en el presente libro sólo haremos referencia a los materiales curriculares que están pensados para ser utilizados por el alumnado. Se entenderá por material curricular cualquier tipo de material destinado a ser utilizado por el alumnado, siempre y cuando este material tenga como finalidad desarrol