GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
CURSO ACADÉMICO 2018/2019

JUGAR, EXPERIMENTAR Y RELACIONARNOS: LAS INSTALACIONES
ARTÍSTICAS EN UN AULA DE 4 AÑOS
PLAY, EXPERIMENT AND RELATE: THE ARTISTIC INSTALLATION IN 4-
YEAR-OLD CLASSROOM

Autora: Toca Martínez, Sara
Directora: Ceballos López, Noelia

Fecha: 8 de julio de 2019


VºBº DIRECTOR VºBº AUTOR ÍNDICE
LÍNEA ................................................................................................................. 1
RESUMEN ......................................................................................................... 1
ABSTRACT ........................................................................................................ 2
1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................... 3
2. MARCO TEORICO ................................................................................... 4
2.1. ¿Qué es una instalación artística? ........................................................ 4
2.2. Relevancia de las instalaciones artísticas en educación. ...................... 5
2.3. Elementos claves y momentos de las instalaciones artísticas .............. 8
3. LA INSTALACIÓN ARTÍSTICA EN UN AULA DE 4 AÑOS .................... 12
3.1. Tema de la instalación ........................................................................ 13
3.2. ¿Dónde llevarla a cabo? ..................................................................... 14
3.3. Agrupamientos .................................................................................... 15
3.4. ¿Cuándo y cuánto tiempo? ................................................................. 15
3.5. ¿Qué elementos y cómo organizarlos? ............................................... 16
3.6. ¿Cómo documentar la instalación? ..................................................... 18
4. PUESTA EN MARCHA Y DOCUMENTACIÓN DE LA INSTALACIÓN. . 19
4.1. Presentación a los alumnos ................................................................ 20
4.2. Momento de experimentación, juego y relaciones .............................. 23
4.2.1. Relaciones sociocomunicativas e interacciones ........................... 23
4.2.2. Relaciones con los elementos ...................................................... 26
4.2.3. Relaciones con el espacio ............................................................ 35
4.2.4. Relaciones con el tiempo .............................................................. 35
4.3. Cierre de la propuesta ......................................................................... 36
5. CONCLUSIONES ................................................................................... 37
6. REFERENCIAS ...................................................................................... 39
7. ANEXOS ................................................................................................ 41 1


LÍNEA
Contextos didácticos y organizativos de la Educación Infantil.
RESUMEN
Las instalaciones artísticas ofrecen un espacio de juego en el que experimentar,
aprender y crecer como individuo y persona social. Estas propuestas
pedagógicas dan la oportunidad de desarrollarnos íntegramente. Y, es por ello
que hemos optado por recoger en el presente documento una experiencia de
una instalación artística. Esta, de diseño personal, está ambientada, con
diferentes elementos, en el fondo del mar y se llevó a cabo en un aula de cuatro
años de Cantabria.

El trabajo consta de dos partes, en la primera se desarrolla la parte teórica en
relación con las instalaciones artísticas, donde se define, se recoge su
importancia en la educación y se narran las fases o momentos de las mismas.
Mientras que en la segunda parte se expone el diseño, desarrollo y
documentación de la propuesta innovadora sobre el fondo del mar. Esta consta
de elementos horizontales como arena, conchas, vasos, coladores… y
elementos verticales como telas de gasa blanca y proyección de imágen