I. Definición
Ejercicios de Aptitud Verbal en los que se evalúa la capacidad del alumno para reconocer el tema y el modo adecuado de desarrollarlo en cuanto a su forma de discurso, generalidad u otros criterios para eliminar un dato (dado en una oración) que es innecesario para la correcta comprensión de un fragmento, segmentado en una serie de oraciones, o agregar alguna información al mismo.
II. Criterios para eliminar oraciones
1. Inatingencia o impertinencia
Según este criterio debemos eliminar la oración que aporte una información ajena o contradictoria con el tema tratado en el fragmento.
Ejemplo:
(I) Los primeros años de vida tienen una influencia decisiva en la conformación psíquica de una persona.
(II) Así, un niño que fue constantemente criticado y escarnecido seguramente tendrá una débil autoestima.
(III) En cambio, un niño elogiado y estimulado tendrá gran seguridad en sí mismo. (IV) También la alimentación recibida influirá en la conformación ósea del futuro adulto. (V) Por último, un ambiente de hostilidad puede provocar desconfianza en el infante.
¿Cómo titularías el fragmento? _____________________________________________________
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
2. Redundancia
Según este criterio debemos eliminar la oración que reitera una idea mejor expresada en otra.
Ejemplo:
(I) El pueblo Maya veneró a una gran cantidad de dioses y los personificó en ciertos astros y en algunos elementos de la naturaleza. (II) Estos dioses estaban jerarquizados en divisiones mayores y menores. (III) En el grupo de las divinidades mayores destacaban Itzamná y Cuculcán. (IV) En el grupo de los dioses menores figuraban Yum Kaax e Ixchel. (V) Una de las particularidades de la religión maya fue su carácter politeísta.
¿Como titularías el fragmento? _______________________________________________________
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
Observaciones:
1. El orden de las oraciones no implica mayor o menor importancia, excepto cuando la información de dos de ellas sea idéntica; en este caso, se elimina la segunda oración dentro del orden mostrado.
2. Es recomendable que luego de leer el fragmento este sea titulado, para la mejor aplicación de los criterios de eliminación.
3. En el caso de redundancia se puede observar las siguiente variantes:
a) Cuando el contenido de dos oraciones son totalmente equivalentes se elimina siempre la segunda.
b) Cuando una de dos oraciones repite un dato, pero a la vez da mayor información se elimina la que tiene menos información.
c) Cuando una oración hace un breve resumen de las otras, se elimina.
EJERCICIOS DE ELIMINACIÓN DE ORACIONES Z Lee cada ejercicio y elige el enunciado que altera el sentido de cada uno.
1. (I) Los pueblos nómadas del desierto vagan con sus animales buscando los oasis. (II) Un paso trascen-
dental en la evolución del hombre fue el cambio del nomadismo al sedentarismo. (III) Al asentarse en un lugar iniciaban trabajos de labranza. (IV) El grupo social se fortalecía cada día más. (V) Con esto surge también, el concepto de la tierra.
a) II
c) I
e) V
b) III
d) IV
Resolución: En el texto anterior, el tema desarrollado es el del paso del nomadismo al sedentarismo. La oración II; resalta la importancia que tuvo esta para la evolución humana, la oración III; señala el modo en el que desarrollaban actividades económicas propias del sedentarismo, en la IV; se señala un aspecto del desarrollo social y en la V; una consecuencia de este proceso. Consecuentemente, se debe eliminar la oración I al señalar un tema relativo a los pueblos nómadas del desierto. Rpta.: c.
2. (I) Por fin ha llegado el momento tan temido. (II) Los alumnos se preparaban para rendir el examen final. (III) En todos los rostros se refleja la tensión de la espera. (IV) De tanto en tanto el tamborileo de unos dedos sobre la mesa interrumpe el


a) II c) I e) V
b) III d) IV