En esta producción oral, se observa que el estudiante empieza a reconocer algunos de los elementos propios de la estructura del cuento como los siguientes: los personajes del cuento ("Pepe, mamá zarigüeya, oso"), el propósito de la mamá zarigüeya ("la mamá le dijo que debe aprender una lección y la lección era como hacerse el muerto"), las acciones emprendidas para satisfacer dicho propósito ("Luego, Pepe intentó hacerse el muerto", "luego, Pepe intentó otra vez a hacerse el muerto", "Luego, la mamá lo llevó afuera para practicar más") y el resultado ("Y luego, la mamá se puso muy orgullosa de él porque ya aprendió y no se rió más"). Después de haber realizado el anterior y primer registro oral, el proceso investigativo continuó. Las intervenciones pedagógicas implementadas apuntaron a la organización del pensamiento y a la consolidación de las estructuras mentales del estudiantado. De este modo, en el último registro oral, se pueden hallar otras competencias lingüísticas. Antes de enunciarlas, leamos la transcripción del registro oral N°2 del estudiante N°22.