Determinar la influencia del SI en la participación en el PA fue el primer objetivo específico, donde se tiene un grupo poblacional de 47 sujetos que se sitúan en el nivel alto, constituyendo aproximadamente el 44% de la muestra. Así mismo un sector integrado por 61 sujetos se sitúan en el nivel medio, constituyendo alrededor del 56% de la muestra. Sin embargo, no se encontraron participantes que obtuvieron un puntaje ubicado en el nivel bajo, constituyendo el 0% de la muestra. Se tiene que el cálculo de significancia es de .000, estando por debajo de a 0.05, confirmando la dependencia. El R2 de Nagelkerke analizado en ,286 donde los datos presentan variabilidad estableciéndose que el SI influye en un 28,6% en la dimensión participación del proceso de aprendizaje y el 71,4% se atribuyen a variables externas que no fueron parte de la investigación; el SI influye en la participación del PA ya que el valor de Wald = 49,464 y p< 0.05.