Respecto a la tercera hipótesis específica, la dimensión satisfacción del usuario de la variable sistemas de información se relaciona de manera directa, fuerte y significativa con la gestión del desempeño de docentes de un programa de posgrado en una universidad privada del Perú (sig.:0,01; Rho de Spearman: 0.903, lo que significa que cada vez que al usar la plataforma LMS, al desarrollar una clase, al evaluar sesiones de aprendizaje, así como al interactuar con los estudiantes fueron percibidas eficientes, la gestión del desempeño docente también fue percibida o calificada como positiva, dejando evidencia científica que complementa los mencionado por Castro et al. (2022) que en su evaluación de las percepciones de los estudiantes sobre la calidad de las medidas de aprendizaje a distancia de emergencia implementadas durante la pandemia de 2020, concluyó que existe asociaciones entre las variables estudiadas sustentadas en la determinación mediante pruebas de X2 y correlaciones de Spearman, así como regresión logística para determinar coeficientes de regresión y razones de probabilidad para las variables asociadas con la mayor satisfacción con los cursos virtuales de emergencia. Por lo mencionado se asevera que gestionar eficientemente la satisfacción del usuario en los sistemas de información LMS mejora la gestión del desempeño en la medida que el participante puede comunicarse de manera cordial y respetuosa, así como preguntar sobre sus dudas e inquietudes logrando satisfacción por las respuestas del docente.