La cuestión, a mi entender, no es tanto si Spencer o Pestalozzi, si Durkheim o Weber, sino cómo proteger los derechos de los ciudadanos menores a ser educados también socialmente en una sociedad de capitalismo avanzado, en transformación por la fuerza de la globalización socioeconómica, del conocimiento y de la información cuando nos encontramos, por ejemplo, con menores excluidos, en dificultad social o, incluso, conflictivos. También hay que tener en cuenta que no todos los lugares están en la misma fase de desarrollo o en la misma situación en relación con la globalización y, en muchos, la escuela sigue siendo la agencia más relevante de socialización y educación –zonas de montaña28, países en vías de desarrollo, etc.