Como señala M.A. Santos (2000)hay una serie de obstáculos que bloquean el aprendizaje de la escuela): rutinización de las prácticas profesionales, ...

Como señala M.A. Santos (2000)hay una serie de obstáculos que bloquean el aprendizaje de la escuela): rutinización de las prácticas profesionales, descoordinación de los profesionales, burocratización de los cambios, supervisión temerosa, dirección gerencialista, centralización excesiva, masificación de alumnos, desmotivación del profesorado, acción sindical sólo reivindicativa, entre otras. Entiende el autor que el obstáculo clave de la falta de aprendizaje institucional es el cierre (personal, institucional, y estratégico o del sistema), como actitud de no estar abierto a la crítica, a lo nuevo, al aprendizaje.