¿Estamos en condiciones de afirmar que avanzamos en el estudio de la compleja relación entre equidad y Educación Matemática? El conocimiento de est...

¿Estamos en condiciones de afirmar que avanzamos en el estudio de la compleja relación entre equidad y Educación Matemática? El conocimiento de esta complejidad no resuelve, por sí solo, el problema de la falta de equidad en Educación Matemática. Sin embargo, nos proporciona algunas ideas, esbozos de herramientas para comenzar a trabajar en pos de abordar este problema.