La respuesta del profesorado fue casi nula los tres primeros cursos, pues veían con reticencia que ese esfuerzo pudiera tener resultados positivos....

La respuesta del profesorado fue casi nula los tres primeros cursos, pues veían con reticencia que ese esfuerzo pudiera tener resultados positivos. A pesar de ello los docentes comentan su falta de formación en estos temas y sus deficiencias formativas en temas de educación emocional, específicamente en términos de elementos teóricos y estrategias de manejo e intervención (Berger et al., 2009). A partir del curso 2013-2014 el profesorado comenzó a formarse, pues empezaban a comprobar resultados, institucionalizándose la ampliación de cursos de convivencia hasta el curso actual en que más del 50% del alumnado y prácticamente todo el profesorado ha realizado la formación, siendo un 25% del alumnado el que forma el equipo operativo de mediación. Su formación era a través de cursos oficiales que se realizaban en el centro o en la universidad, impartidos por expertos de la Consejería de Convivencia en el ámbito educativo.