Características de la educación ambiental prevalecientes en nuestra localidad La educación ambiental en nuestro país, existe en forma nula o casi a...

Características de la educación ambiental prevalecientes en nuestra localidad La educación ambiental en nuestro país, existe en forma nula o casi así. De esta cuenta, podemos observar a grandes empresarios cuyo fruto se visualiza a expensar de la liberación de grandes cantidades de sustancias contaminantes (que algunas veces son líquidas, otras sólidas y en algunas ocasiones también gaseosas), afectando los diferentes ámbitos en que nos desarrollamos (ríos, lagos, suelo, aire). Es también importante hacer notar que no solamente vemos escasa educación ambiental en las grandes empresas, sino también en pequeña escala a nivel de las comunidades. Es por todos conocido que las áreas de menos recursos del país, poseen cierta ideología que les impulsa a actuar con gran respeto a la naturaleza, de esa cuenta, vemos diferentes tradiciones e ideologías a lo largo y ancho del territorio nacional, que se traduce en diferentes las diferentes prácticas que se observan en cada región. Sin embargo, aún cuando cada lugar posee dicha ideología existe algo que es común a todas las regiones pobres del país: Las necesidades. Cada familia, posee grandes necesidades que sobrepasan incluso ese ‘respeto que puedan tenerle a la naturaleza, es decir, aún cuando saben la importancia de la preservación de un bosque, tienen la necesidad de la leña con que cocinan, y el terreno en que cultivan, aquellos que tienen la suerte de ubicar un río cerca de su hogar, si no poseen agua entubada, utilizarán el afluente para cubrir todas sus necesidades (comida, limpieza de ropa y utensilios, e higiene personal), aún a costa de su contaminación. La educación formal en la región, carece de inducción de conciencia, es decir, los cursos incluso pueden estar incluidos en el pensum de estudio, pero se limitan únicamente al aprendizaje en base a lectura y escritura, sin ningún tipo de análisis o profundización. Es necesario que el educador esté realmente involucrado con el tema para poder iniciar a cambiar el hecho de transmitir conocimientos e iniciar a crear conciencia en los educandos. Es necesario introducir metodología que induzcan al estudiante (formal y no formal), al aprendizaje a través de la relación directa con la naturaleza y el conocimiento de las implicaciones que trae consigo el daño que a diario se le causa.