La problematización sobre los contenidos, el análisis de la realidad como una práctica permanente y constante, contribuyen a la toma de conciencia ...

La problematización sobre los contenidos, el análisis de la realidad como una práctica permanente y constante, contribuyen a la toma de conciencia de todos los problemas que se dan en el contexto educacional. El reconocimiento de que un mismo contenido puede ser problematizado desde diversas dimensiones le permite al estudiante comprender el fenómeno de las relaciones interdisciplinarias y establecer los factores que determinan la elección de una u otra proyección de la problematización, así como de su grado de desarrollo, lo que posibilitará reconocer el origen, esencia y naturaleza del problema objeto de investigación. La enseñanza y aprendizaje constituyen una práctica humana, en la que todos los participantes ejercen influencia entre sí. El proceso de enseñanza y aprendizaje responde a diversas intencionalidades previamente analizadas desde las relaciones interdisciplinarias es decir, se llevan a cabo actividades que se justifican por su valor para alcanzar los fines deseados. -Este proceso es parte de una práctica social que excede a su comprensión como producto de decisiones individuales, generando una dinámica que solamente puede comprenderse en el marco del funcionamiento general de la estructura social de la que forma parte. La didáctica general debe caracterizarse por ser humanista, problematizadora, contextualizada y desarrolladora, concretándose en cada uno de los componentes del proceso de enseñanza y aprendizaje garantizando un sistema didáctico consecuente con las nuevas exigencias y en consonancia con la dimensión formativa que debe lograrse en los participantes. Esta concepción se concretará en una concepción curricular que brinda diferentes respuestas a los imperativos del desarrollo social, político y económico y de las Ciencias Pedagógicas en general y de la Didáctica General como ciencia en particular.