La vigencia en el aprendizaje motor, de los modelos utilizados para explicar los procesos de control motor, hace que el control de la información o...

La vigencia en el aprendizaje motor, de los modelos utilizados para explicar los procesos de control motor, hace que el control de la información ocupe un lugar relevante en los procesos de aprendizaje. Asumiendo la tendencia actual (Schmidt, 1988), de considerar la práctica como un proceso de control y manipulación de la información, que tiene como objeto producir la modificación de la conducta motora, es posible entender como la administración de la información, bajo un modelo de servosistema, se ha convertido en elemento central en el estudio del aprendizaje motor.